新課標下高中物理教學中激發(fā)學生學習動機的探討與實踐.pdf

1、在日常教學工作中，高中物理教師遇到的一個普遍性的問題——學生學習物理的動機不強，而這個問題會帶來學習上的惡性循環(huán)。為了改變這一狀況，通過對新課標(《普通高中物理新課程標準(實驗)》)的目標、內容以及教材特點的分析，我有了利用新課標的指導來解決這個問題的設想。 在通過對學生學習動機的心理機制進行分析以后，文章中探討了高中物理教學中學生學習動機的激發(fā)方法，并提出了幾點建議，希望能夠使學生的學習動機能夠得到進一步的激發(fā)。在此基礎上，我

2、進行了一系列的教學設計和實踐。在實踐中運用和檢驗這些方法的同時，根據教師和學生的反饋意見提出了相應的改進措施。 整篇文章，作者希望通過新課標結合高中生的心理實際來解決學生學習動機不強這個問題，使學生能以更高、持續(xù)時間更長的熱情投入高中物理的學習，在掌握物理知識和技能的同時，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。 在論文的第一章《緒論》部分中，簡略地介紹了研究背景和內容；第二章，對新課標又進行了進一步的剖析；第三章，對學生學習動機