湖南邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)教師管理研究.pdf

1、"百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本."教師管理歷來(lái) 是教育管理的一個(gè)重要領(lǐng)域.隨著中國(guó)中學(xué)教育高峰期的到來(lái),教師的需求劇增,農(nóng)村中學(xué)教師流失嚴(yán)重,且已形成惡性循環(huán).該文試圖在通過(guò)實(shí)踐和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上找到加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)教師管理的辦法.全文主要包括以下三方面的內(nèi)容:首先,湖南邊 遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)教師管理現(xiàn)狀,引發(fā)作者對(duì)此問(wèn)題的研究.我省教師任用過(guò)程隨意性大,沒(méi)有有效的制度管理,單一的激勵(lì)機(jī)制,使教師缺乏持續(xù)的內(nèi)在動(dòng)力,培訓(xùn)的功利性嚴(yán)重,評(píng)

2、價(jià)措施的片面性不利于教師的整體成長(zhǎng),不利于教師全面素質(zhì)的提升.其次,通過(guò)實(shí)踐和●調(diào)查研究,作者認(rèn)為湖南邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)教師管理現(xiàn)狀產(chǎn)生的主要原因是:教師隊(duì)伍的管理體制尚未理順,管理模式陳舊,城鄉(xiāng)差異和地區(qū)差異短時(shí)間內(nèi)無(wú)法消除,教育的迅速發(fā)展,加劇供求矛盾,引發(fā)無(wú)序流動(dòng).針對(duì)存在的問(wèn)題,我們要采取有效措施,提高對(duì)農(nóng)村中學(xué)教師管理的水平.只有以人為本,提升境界,完善機(jī)制,注重發(fā)展,提高待遇,改善條件,優(yōu)化環(huán)境,才能吸引人才,留住教師.根據(jù)作者管