版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、Y 1 4 0 6 0 5 6分類編吁:——。.一衍 級(jí):I 、¨訌代“ } : 1 0 0 6 5’# l j :2 0 0 6 0 0 1 0 2 5天滓I 幣厄大學(xué)研究生學(xué)位論文淪文題目:型! 堂闥.送麴堂邈遨:! 互生盛0 蔓邀型塑學(xué)生姓名: :] :塞煎 I } I 請(qǐng)學(xué)化級(jí)別: 亟上I { { 請(qǐng)G - 、I P .名稱: 熬笸亟±研究方向: 堂科教.篚( 疆塞2指導(dǎo)教師姓名: 墨.! 匹莖 一專- ,
2、I k 技術(shù)職稱:刮熬援提交論文日期: 麴Q 苧塹! Q 』』A b s t r a c t :”D e f a u l t ”a n d “ G e n e r a t i o n ”i sa h o ti s s u ei nt h ec u r r i c u l u mr e f o r m .I ti sa n i m p o r t a n t m e a n s t o p r o m o t et h ed e V e
3、l o p m e n 七o f s t u d e n t s ,i m p r o v ec l a s s r o o m t e a c h i n g , a n d e n h a n c e t e a c h i n g p r o f e 8 8 i o n a l l e v e l .T h i sa r t i c l e c l a r i f i e st h e n e c e s s i t y o f
4、”c l a s s r o o m g e n e r a t i o n ”,d i s s e r t a t e st h er e l a t i o n b e t w e e n ”d e f a u l t ”a n d ’’g e n e r a t i o n ”,d e f i n e dt h a tt h e ”h i g hq u a l i t y ”i st h es t a r t i n gp o i
5、 n to f t h ed i s p o s i n gt h er e l a t i o nb e t w e e n”d e f a u l t ” a n d ”g e n e r a t i o n ”.T h e p a p e r e x p l o r e t h e s t r a t e g y o f”G e n e r a t i o n a n d D e f a u l t ”,i n c l u d i
6、 n g r e a d i n g m a t e r i a l s c a r e f u l l y ,c h o o s i n ga c c u r a t e l e a n i n gp o i n t s ,d e s i g n i n g p l a t e —t y p ea c t i v i t i e s ,c h a n g i n g t h e w a y f o r t e a c h i n g
7、a n d l e a r n i n g :a n a l y z i n g s t u d e n t s ’l e a r n i n g c i r c u m s t a n c e ,i m p r o v i n g t e a c h i n g p e r t i n e n c e a n d s o o n ;e x p l o r e s ”t h e s t r a t e g y o fd e a l i
8、n g w i t h g e n e r a t e dq u e s t i o n s ”,i n c l u d i n gb u i l d i n gu pg e n e r a t i o nc o n s c i o u s n e s s ,c a t c h i n gg e n e r a t i o n c h a n c e s .B r i n g sf o r w a r dal o to fs t r a
9、 t e g i e s o fs u p p o r t i n gs t u d e n t ’sg e n e r a t i o n ,s u c h a s i n i t i a t i n g e l i c i t a t i o n , c h a n n e l i n g r e a d i n g , c h a n n e l i n gc o n v e r s a t i o n , c h a n n e
10、 l i n g a s s e s s m e n t , c h a n n e l i n g r e s e a r c h ,c h a n n e l i n g c r e a t i o n ,c h a n n e l i n gs e l f —e x a m i n a t i o n ,o f f e r i n ga s s i s t a n tr e s o u r c ea n d s o o n .K
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 論語文閱讀教學(xué)的“預(yù)設(shè)”與“生成”.pdf
- 論語文閱讀教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成.pdf
- 34508.高中散文閱讀教學(xué)預(yù)設(shè)與生成研究
- 74562.高中語文閱讀教學(xué)中的“預(yù)設(shè)”與“生成”策略研究
- 論新課標(biāo)視野下中學(xué)語文閱讀教學(xué)的“預(yù)設(shè)”與“生成”.pdf
- 語境與非預(yù)設(shè)性語文閱讀教學(xué).pdf
- 高中課堂閱讀教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)非預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的有效生成.pdf
- 生成性閱讀教學(xué)研究.pdf
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中問題教學(xué)模式研究.pdf
- 小學(xué)語文教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)之我見——淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)的策略與方法
- 精心預(yù)設(shè) 靈動(dòng)生成——幼兒園教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)與生成之研究.pdf
- 24679.小學(xué)中段的生成性閱讀教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的問題及對(duì)策
- 歷史有效教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成研究.pdf
- 問題與策略:論小學(xué)閱讀教學(xué)中的課例研究.pdf
- 小學(xué)英語教學(xué)預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合的實(shí)踐研究.pdf
- 語用預(yù)設(shè)在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
- 18833.高中英語實(shí)習(xí)教師閱讀教學(xué)中預(yù)設(shè)性提問與生成性提問的運(yùn)用研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論