中學(xué)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)問題.pdf

1、研究性學(xué)習(xí)是目前國(guó)際上普遍認(rèn)同和實(shí)施的一種新的課程模式，是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生主動(dòng)探索問題的學(xué)習(xí)。作為一種學(xué)習(xí)方式的變革，研究性學(xué)習(xí)在西方國(guó)家獲得了很大的成功，自從上世紀(jì)九十年代被介紹到中國(guó)以來，研究性學(xué)習(xí)受到了極大的關(guān)注，越來越多的人投入到對(duì)其進(jìn)行研究的行列，以探討其對(duì)中國(guó)教育改革的重要意義，也期望研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式的變革，能

2、夠徹底的改變中國(guó)目前中學(xué)教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，而不再是單純的考試機(jī)器。 但是我們不能否認(rèn)的是，至少在目前，研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)還是一個(gè)新事物，正處在起步階段，由于種種主觀客觀條件的限制，筆者認(rèn)為，研究性學(xué)習(xí)不會(huì)像有些人所期待的那樣可以在短時(shí)間內(nèi)改變我國(guó)中學(xué)教育的現(xiàn)狀，解決我國(guó)中學(xué)教育中存在的問題，研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)的推廣只能是通過試點(diǎn)、循序漸進(jìn)。在這里筆者試圖從研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、以及當(dāng)前我國(guó)廣大中學(xué)教育的現(xiàn)狀，去分析、論