任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、外語(yǔ)教學(xué)的最終目的是使學(xué)生能夠在工作或生活中運(yùn)用外語(yǔ)達(dá)到一定的交流目的。換言之，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言做事是學(xué)習(xí)的終極目的。因此，外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該教學(xué)生在工作或生活中要用到的那部分語(yǔ)言，用在生活中人們使用語(yǔ)言的方式來(lái)教語(yǔ)言。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，情況并非如此。生活中語(yǔ)言使用和傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)之間存在著很大的差距。在生活中，人們使用語(yǔ)言交際是一個(gè)綜合的過(guò)程，是一個(gè)交際者和與語(yǔ)言環(huán)境有關(guān)的因素相互作用的過(guò)程。傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)，比如說(shuō)結(jié)構(gòu)、功能或意念教學(xué)大綱都提出

2、了有序的、分立的語(yǔ)言項(xiàng)目，教學(xué)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)這一系列分立的語(yǔ)言項(xiàng)目，但是達(dá)到分立語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段無(wú)法使語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為一個(gè)綜合的過(guò)程。20 世紀(jì) 70 年代，語(yǔ)言學(xué)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)由研究如何教轉(zhuǎn)向如何學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)目標(biāo)同樣重要的觀點(diǎn)已成為語(yǔ)言教學(xué)界的共識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)交際的能力，即綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，語(yǔ)言教學(xué)迫切需要一個(gè)能體現(xiàn)學(xué)習(xí)綜合性的，既有明確的教學(xué)目標(biāo)(培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力)、又包括實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)手段(培養(yǎng)交際能力的

3、課堂教學(xué)技能)的語(yǔ)言教學(xué)大綱和教學(xué)途徑。任務(wù)型教學(xué)大綱和由此產(chǎn)生的任務(wù)型教學(xué)模式則滿(mǎn)足了這一需要。由于其本身具有言語(yǔ)交際的特征，交際語(yǔ)言教學(xué)任務(wù)的應(yīng)用能夠使語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)綜合的過(guò)程，使語(yǔ)言教學(xué)真實(shí)化和課堂教學(xué)社會(huì)化，因而，任務(wù)型教學(xué)以任務(wù)為教學(xué)手段為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言習(xí)得和內(nèi)化的支持環(huán)境，催化了學(xué)習(xí)者自然的和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用，學(xué)習(xí)者完成任務(wù)的過(guò)程形成了一個(gè)認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)交往和語(yǔ)言學(xué)習(xí)三因素相互作用的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，

4、學(xué)習(xí)者在任務(wù)目標(biāo)的指引下，始終處于一種積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，以“意義”為中心利用一切語(yǔ)言和非語(yǔ)言的資源，采用多種手段，達(dá)到完成任務(wù)的目的。因此，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的綜合能力。目前，在語(yǔ)言教學(xué)中，交際教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)、排序與組合已成為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的主要手段。任務(wù)型教學(xué)的研究和在課堂教學(xué)的應(yīng)用已成為外語(yǔ)教學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。在我國(guó)，對(duì)交際任務(wù)的研究和設(shè)計(jì)以及在教材開(kāi)發(fā)和課堂中的應(yīng)用也日趨廣泛。任務(wù)型教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要途徑已

5、成為廣大外語(yǔ)教師和研究者的共識(shí)。但是，提倡是一回事，運(yùn)用是另一回事。在教學(xué)實(shí)際中，由于對(duì)任務(wù)型教學(xué)的認(rèn)識(shí)運(yùn)用還存在著不少誤區(qū)，廣大教師迫切需要對(duì)任務(wù)型教學(xué)在理論和實(shí)踐層面有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，全面把握任務(wù)型外語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)和整體運(yùn)用模式。有鑒于此，本文擬從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)在我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)作一探討。對(duì)任務(wù)的正確理解是運(yùn)用任務(wù)教學(xué)的前提。因此，本文首先從任務(wù)入手，討論學(xué)者們從不同的角度對(duì)任務(wù)所做出的定義。綜合這些定義可以看出，對(duì)任

6、務(wù)的理解有兩種觀點(diǎn)：狹義的任務(wù)和廣義的任務(wù)。狹義的任務(wù)僅包括為真實(shí)的目的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的交際活動(dòng)，而廣義的任務(wù)則包括以學(xué)習(xí)語(yǔ)言形式和運(yùn)用語(yǔ)言交流為目的的交際活動(dòng)。形式是內(nèi)容的載體，語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)是運(yùn)用語(yǔ)言交流的基礎(chǔ)，要達(dá)到培養(yǎng)交際能力的目的，實(shí)際上，任務(wù)可分為學(xué)習(xí)型任務(wù)和交際型任務(wù)。本文作者認(rèn)為交際學(xué)習(xí)任務(wù)這一名稱(chēng)體現(xiàn)了對(duì)任務(wù)的全面理解?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)ii<；WP=5>；和語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，本文作者在第二部分為交際學(xué)習(xí)任務(wù)制定了

7、一個(gè)工作定義。我們了解了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)所倡導(dǎo)的原則以及特點(diǎn)，就會(huì)理解任務(wù)型教學(xué)源于交際語(yǔ)言教學(xué)理論。任務(wù)教學(xué)思想是交際語(yǔ)言教學(xué)思想理論的體現(xiàn)和發(fā)展，任務(wù)教學(xué)并不是一種新的教學(xué)方法，而是在交際教學(xué)思想理論的指導(dǎo)下，以交際語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)組織語(yǔ)言教學(xué)的一種交際教學(xué)途徑。任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的理論基礎(chǔ)主要源于交際語(yǔ)言教學(xué)的語(yǔ)言理論和第二語(yǔ)言習(xí)得的學(xué)習(xí)理論。論文的第三部分從這兩個(gè)方面的研究成果介紹了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的理論基礎(chǔ)。貫穿于這些理論的核心理念是外語(yǔ)

8、習(xí)得的最佳條件是形式和意義學(xué)習(xí)的平衡，采用交際語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)能創(chuàng)造外語(yǔ)習(xí)得的條件，有助于學(xué)習(xí)者獲得交際能力。交際任務(wù)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用是論文的第四部分關(guān)注的內(nèi)容，也是本文的重點(diǎn)。這一部分在實(shí)踐層面上從教學(xué)目標(biāo)的確定、輸入材料和活動(dòng)的選擇以及應(yīng)遵循的教學(xué)原則等方面介紹交際語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，創(chuàng)造最佳的外語(yǔ)習(xí)得條件，貫徹任務(wù)教學(xué)的思路。其中涉及到語(yǔ)言形式教學(xué)活動(dòng)和交際任務(wù)活動(dòng)的關(guān)系、活動(dòng)和輸入材料的真實(shí)性等問(wèn)題。在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)圍

9、繞完成教學(xué)目標(biāo)即交際任務(wù)展開(kāi)，由于語(yǔ)言能力是交際能力的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)者需要具備一定的語(yǔ)言能力才能完成交際任務(wù)，因此，語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的不可缺少的組成部分。任務(wù)教學(xué)不是不要語(yǔ)法教學(xué)，而是把語(yǔ)言形式的教學(xué)通過(guò)以?xún)?nèi)容為中心的交際活動(dòng)去進(jìn)行。根據(jù)具體的語(yǔ)言技能任務(wù)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出能將語(yǔ)言形式和功能結(jié)合起來(lái)的交際活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)獲得語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能。在此基礎(chǔ)上，逐步過(guò)渡到為體現(xiàn)綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力而設(shè)計(jì)的交際任務(wù)活動(dòng)中去?；谝陨系睦斫猓髡咛岢隽艘粋€(gè)