任務(wù)型語言教學(xué)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的案例研究.pdf

1、任務(wù)型語言教學(xué)作為被廣泛倡導(dǎo)的教學(xué)途徑在目前的英語教學(xué)中占有非常重要的地位。本文通過梳理任務(wù)型語言教學(xué)理論在國外和國內(nèi)研究的現(xiàn)狀來明確目前初中英語教學(xué)的理論淵源。同時,本文還闡述了任務(wù)型語言教學(xué)與《英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)在一致的關(guān)系。此外,本文介紹了任務(wù)型語言教學(xué)的課堂實(shí)施的原則、特點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)評價以及常用任務(wù)的類型和設(shè)計,明確了任務(wù)型語言教學(xué)對于課堂教學(xué)的理論構(gòu)建。
　　 在理論明確的基礎(chǔ)上,本文對于38節(jié)來自于上海各區(qū)

2、縣的代表性課例進(jìn)行了任務(wù)型語言教學(xué)應(yīng)用的案例分析。案例分析是按照不同的課型進(jìn)行的,在分析同一課型時又有典型課的案例分析和相關(guān)課的共性分析。筆者共分析了聽說課、口語課和閱讀課這三種課型并發(fā)現(xiàn)了任務(wù)型語言教學(xué)在實(shí)踐中運(yùn)用的一些共性。
　　 在課堂觀察和案例分析的基礎(chǔ)上,筆者還進(jìn)行相關(guān)主題的師生問卷調(diào)查和訪談,從而確保所得信息的真實(shí)性和可靠性。
　　 綜合案例分析和師生調(diào)研的信息,筆者得出了任務(wù)型語言教學(xué)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)