艾偉的語文學(xué)科教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、艾偉是20世紀(jì)中國語文教育科學(xué)化探索的一位里程碑式的人物。在美國留學(xué)時(shí)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，艾偉開始對(duì)漢字、漢語心理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，回國以后，他運(yùn)用教育測量和實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法、手段，深入而具體地探討中小學(xué)語文教育實(shí)際問題。艾偉長期關(guān)注語文教育科學(xué)化，把語文教育研究建立在現(xiàn)代心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，不但使研究本身具有獨(dú)立的意義，而且還為近代社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的語文教育提供了不少有價(jià)值的結(jié)論。本研究充分考察了艾偉進(jìn)行語文學(xué)科教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)的時(shí)代背景，通過對(duì)大量文

2、獻(xiàn)資料的解讀還原艾偉語文學(xué)科教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)的真實(shí)面貌。詳細(xì)地論述了艾偉語文學(xué)科教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)的原則、方法和內(nèi)容等等，把艾偉的研究成果系統(tǒng)化和條理化，并且客觀指出艾偉語文學(xué)科教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)的歷史局限性。
　　 本研究共分為四個(gè)部分。第一部分介紹了艾偉語文學(xué)科教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)研究的時(shí)代背景，包括社會(huì)背景、文化背景以及教育和心理學(xué)背景，這對(duì)于我們更全面地分析艾偉語文學(xué)科教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)具有非常重要的意義；第二部分詳細(xì)介紹了艾偉語文學(xué)科教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)研

3、究的歷史分期；第三部分介紹了艾偉語文學(xué)科教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)研究的核心內(nèi)容，重點(diǎn)分析了艾偉對(duì)于國語和閱讀的研究，指出艾偉語文學(xué)科教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)研究的主要成果，比如對(duì)于識(shí)字量問題的研究成果、對(duì)于默讀行為的比較研究成果以及對(duì)于閱讀理解能力的實(shí)驗(yàn)成果等等，在此基礎(chǔ)上，本研究也客觀分析了艾偉語文語文學(xué)科教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)研究的不足；第四部分是艾偉語文學(xué)科教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)研究的影響，既從實(shí)驗(yàn)本身分析了其重要意義，也分析了艾偉語文學(xué)科教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)研究對(duì)現(xiàn)代教育的中國化