高校附屬幼兒園年輕教師工作滿意度及其影響因素研究.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：馭二日期：如／／。六‘／學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和

2、紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。∥學(xué)位論文作者簽名：蓮卜＼：乙指導(dǎo)教師簽名：7易鋤—叫日期：弘7廣乒If日期：乏2上多／／摘要教師工作滿意度是教師根據(jù)自己的工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)工作各個(gè)方面滿意與否的一種態(tài)度和情感

3、體驗(yàn)。近幾年，隨著適齡兒童數(shù)量劇增，全國(guó)各地相繼出現(xiàn)了幼兒入園難的問(wèn)題，社會(huì)媒體多次對(duì)該情況的報(bào)道已經(jīng)引起了黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視。但是由于原有公辦園的招生規(guī)模有限，民辦幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱，這就讓大家對(duì)另一類公辦性質(zhì)的幼兒園——單位辦園投入了更多的關(guān)注。這些單位園隸屬于高校和其他事業(yè)單位，基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)完善、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，某種程度上應(yīng)能大為緩解入園難的現(xiàn)實(shí)情況，但目前卻因體制不明確等問(wèn)題，造成教師隊(duì)伍嚴(yán)重不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響幼兒園的

4、發(fā)展。因此，關(guān)注高校附屬幼兒園年輕教師工作滿意度，對(duì)于提升高校附屬幼兒園的管理水平，穩(wěn)定其年輕教師隊(duì)伍，激發(fā)她們的工作積極性，保障她們的身心健康，最終對(duì)于促進(jìn)和保障幼兒的健康成長(zhǎng)以及幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。論文在對(duì)國(guó)內(nèi)外工作滿意度和教師工作滿意度相關(guān)文獻(xiàn)探討的基礎(chǔ)上，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，設(shè)計(jì)了高校附屬幼兒園年輕教師工作滿意度問(wèn)卷。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式調(diào)查了南京市三所教辦園和三所高校園的教師，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析比較這兩

5、種體制下的幼兒園年輕教師的滿意度，可以看出高校附屬幼兒園年輕教師工作滿意度現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，指出了影響高校附屬幼兒園年輕教師工作滿意度的根本原因。研究發(fā)現(xiàn)，高校附屬幼兒園的年輕教師工作滿意度由六個(gè)因素構(gòu)成，它們分別是：管理體制、工作報(bào)酬、晉升進(jìn)修、工作環(huán)境、幼兒家長(zhǎng)、工作本身。總體而言，高校附屬幼兒園年輕教師工作滿意度明顯低于教辦園。尤其是工作報(bào)酬、管理體制、工作環(huán)境這三個(gè)方面的滿意度分差非常大，這是導(dǎo)致高校幼兒園年輕教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的重要因

6、素。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)歷、婚姻狀況、年齡、職稱、教齡、崗位的高校附屬幼兒園年輕教師之間的滿意度情況也不太一樣，如教齡在5年以上的年輕教師工作滿意度明顯低于教齡在5年以下的老師。依據(jù)研究結(jié)論，對(duì)體制層面、幼兒園層面和教師層面提出了相關(guān)思考和建議：高校后勤服務(wù)集團(tuán)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化后勤社會(huì)化改革，創(chuàng)新管理體制，優(yōu)化后勤人事管理制度，建立和完善激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)作為教師也要努力提高自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，提升服務(wù)意識(shí)。這樣才能對(duì)穩(wěn)定高校附屬幼