版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、附件5 :分類編號:——密 級:——單位代碼:! Q Q 笪學(xué) 號:2 Q Q 2 Q Q 2天滓?guī)熫么髮W(xué)研究生學(xué)位論文論文題E l :塑鱟瞳盟壹塵生窒聞定自金星左筮屋笪受究學(xué)生姓名: 昱至 . 申請學(xué)位級多l(xiāng) I J .塾直亟±申請專業(yè)名稱: 數(shù)直笪理:研究方向: 蟲堂熬直筐堡指導(dǎo)教師姓名: 奎送垂 專業(yè)技術(shù)職稱: 麴援提交論文日期: 2 Q Q §生壘旦7 .1 .2 不同性別被試空間定向能力結(jié)構(gòu)的比較?????
2、??????3 67 .1 .3 不同視障程度被試空間定向能力結(jié)構(gòu)的比較?????????3 67 .2 視障青少年空間定向能力發(fā)展的年級差異????????????3 67 .3 視障青少年空間定向能力的性別差異0 ·000 ????????????3 67 .4 視障青少年空間定向能力的視障程度差異????????????3 7第八章本研究的發(fā)現(xiàn)對教育教學(xué)實踐的啟示?????????????3 78 .1 對視障青少年進(jìn)行
3、空間定向能力培養(yǎng)教育的可能性????????3 78 .2 空間定向能力培養(yǎng)的方式???????????????????3 88 .2 .1 結(jié)合知識傳授發(fā)展空間定向能力??????????????3 88 .2 .2 開設(shè)培養(yǎng)空間定向能力的課程???????????????3 8第九章有待于進(jìn)一步解決的問題??????????????????3 9參考文獻(xiàn)?????????????????????????????4 0附蜀匙?????
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 43252.視覺障礙青少年自我決定能力現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查研究
- 青少年心理旋轉(zhuǎn)能力發(fā)展的眼動研究
- 青少年心理旋轉(zhuǎn)能力發(fā)展的眼動研究.pdf
- 智力障礙青少年自我決定研究.pdf
- 兒童青少年心算能力的發(fā)展及其機(jī)制研究.pdf
- 兒童青少年心理障礙
- 青少年癲癇與情緒障礙
- 青少年道德能力培養(yǎng)研究.pdf
- 青少年發(fā)展
- 青少年進(jìn)食行為與進(jìn)食障礙研究.pdf
- 青少年進(jìn)食行為與進(jìn)食障礙研究
- 初中教工青少年健康與發(fā)展能力培養(yǎng)需求研究.pdf
- 青少年心理的發(fā)展
- 分享兒童青少年精神障礙
- 青少年身體發(fā)展
- 青少年道德發(fā)展環(huán)境的研究.pdf
- 青少年分類加工能力發(fā)展的眼動特點(diǎn).pdf
- 兒童青少年精神障礙患者的護(hù)理
- 青少年未來取向的發(fā)展.pdf
- 青少年抑郁障礙發(fā)病與求助家庭因素研究.pdf
評論
0/150
提交評論