青少年心理旋轉(zhuǎn)能力發(fā)展的眼動(dòng)研究.pdf

1、本研究從采用眼動(dòng)記錄法,考察65名初中二年級(jí)、高中二年級(jí)和大學(xué)二年級(jí)視力正常學(xué)生進(jìn)行心理旋轉(zhuǎn)的眼動(dòng)過程。
　　 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:
　　 1、不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理旋轉(zhuǎn)能力的成績沒有表現(xiàn)出差異。不同性別學(xué)生心理旋轉(zhuǎn)能力的成績之間差異顯著,男生強(qiáng)于女生。
　　 2、不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理旋轉(zhuǎn)時(shí)眼動(dòng)模式存在差異:初中二年級(jí)組與高中二年級(jí)組、大學(xué)二年級(jí)組在平均注視時(shí)間、平均眼跳廣度和注視點(diǎn)次數(shù)這三項(xiàng)指標(biāo)上差異非常顯著；而高中二

2、年級(jí)組與大學(xué)二年級(jí)組在這三個(gè)指標(biāo)上的差異不顯著；在眼跳次數(shù)這一指標(biāo)上初中二年級(jí)與高中二年級(jí)之間存在顯著差異。
　　 3、不同性別學(xué)生進(jìn)行心理旋轉(zhuǎn)時(shí),只有總持續(xù)時(shí)間存在差異,女生用時(shí)要多于男生；說明性別對(duì)心理旋轉(zhuǎn)能力存在影響。
　　 4、通過對(duì)目標(biāo)刺激條件區(qū)和四個(gè)備選答案區(qū)分別作為興趣區(qū)的眼動(dòng)指標(biāo)的分析發(fā)現(xiàn):不同年齡組被試在目標(biāo)刺激條件區(qū)的眼動(dòng)模式不存在差異,說明觀察目標(biāo)刺激時(shí)只是一個(gè)普通的知覺過程,各年齡組在問題表征階段

3、的認(rèn)知加工過程沒有差異。而在答案區(qū)上所反映的則是問題解決過程,在答案區(qū)上的眼動(dòng)指標(biāo)存在部分差異:初中二年級(jí)學(xué)生的第一次注視時(shí)間顯著多于高中二年學(xué)生,高中二年級(jí)學(xué)生和大學(xué)二年級(jí)學(xué)生之間沒有差異；在注視次數(shù)這一指標(biāo)上,初中二年級(jí)學(xué)生的注視次數(shù)顯著多于大學(xué)二年級(jí),這表明被試對(duì)答案區(qū)形成的初始表征過程有差異。在興趣區(qū)2上,初中二年級(jí)學(xué)生的停留時(shí)間都顯著多于高中和大學(xué)二年級(jí)學(xué)生,但大學(xué)二年級(jí)學(xué)生和高中二年級(jí)學(xué)生在這一指標(biāo)上無顯著差異。在注視百分比