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1、一篇課文教什么乃至怎么教，很大程度上受制于練習(xí)系統(tǒng)的安排。如何通過練習(xí)系統(tǒng)來提高教材所“展示”或‘‘生產(chǎn)”的教學(xué)內(nèi)容的“確定性”，是我國語文教材編撰所面臨的重要課題。本文選取人民教育出版社2004年5月出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修》(1—5)冊和北京同心出版社2004年8月出版的《美國語文》(1—3)冊，以兩套教材的練習(xí)系統(tǒng)作為研究對象，對兩套教材練習(xí)系統(tǒng)的編寫內(nèi)容與形式、特點(diǎn)及作用展開比較研究。 論文分析了兩套教
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