山東省中小學(xué)武術(shù)健身養(yǎng)成教育研究.pdf

1、中華武術(shù)歷史悠久、博大精深,是我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一,中華五千文化賦予武術(shù)有著豐富的文化內(nèi)涵,中小學(xué)武術(shù)健身養(yǎng)成教育的開展對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志品質(zhì),繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化,進(jìn)一步推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)、全民健身計(jì)劃以及素質(zhì)教育的實(shí)施等等都具有重要意義。
　　本論文主要通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科學(xué)研究方法,對(duì)山東省濟(jì)南市、濱州市、聊城市等10個(gè)城市的中小學(xué)武術(shù)健身養(yǎng)成教育的情況

2、進(jìn)行了解和調(diào)查,并結(jié)合山東省的人文特點(diǎn)和《全民健身計(jì)劃》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》精神與要求,對(duì)山東省中小學(xué)武術(shù)健身養(yǎng)成教育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的影響因素進(jìn)行分析,構(gòu)建切實(shí)可行的武術(shù)健身養(yǎng)成教育發(fā)展模式,為有關(guān)決策部門提供山東省中小學(xué)武術(shù)健身養(yǎng)成教育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方面的相關(guān)資料,為促進(jìn)山東省中小學(xué)武術(shù)健身養(yǎng)成教育運(yùn)動(dòng)提供一定的參考依據(jù),促進(jìn)武術(shù)健身養(yǎng)成教育運(yùn)動(dòng)的全面、科學(xué)、有序地開展,為中小學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　研究結(jié)果表明:
　　1、山

3、東省中小學(xué)武術(shù)健身養(yǎng)成教育運(yùn)動(dòng)的宣傳效果不是很理想,宣傳不到位,尚未得到全社會(huì)的支持。
　　2、山東省中小學(xué)武術(shù)健身養(yǎng)成教育開展過程中,各學(xué)校對(duì)武術(shù)健身養(yǎng)成教育的組織管理的重視程度不斷提高,成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,為開展中小學(xué)武術(shù)健身養(yǎng)成教育的開展工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
　　3、山東省中小學(xué)學(xué)生對(duì)武術(shù)健身養(yǎng)成教育有很高的興趣,武術(shù)健身養(yǎng)成教育的實(shí)施過程中,學(xué)生參與武術(shù)健身的積極性存在較大差異,總體來說男生的積極性高于女生。

4、r>　　4、山東省中小學(xué)武術(shù)健身養(yǎng)成教育的組織形式主要包括校內(nèi)的武術(shù)課和課外武術(shù)活動(dòng);校外的家庭武術(shù)、社區(qū)武術(shù)等。
　　5、山東省中小學(xué)武術(shù)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)以本科為主,研究生及以上武術(shù)教師相對(duì)較少;兼職武術(shù)教師且占很大的比例,武術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師太少;
　　6、山東省中小學(xué)武術(shù)經(jīng)費(fèi)不能滿足武術(shù)健身養(yǎng)成教育的實(shí)施,仍需多渠道收集武術(shù)經(jīng)費(fèi);武術(shù)場地設(shè)施也不理想,不能滿足學(xué)生們健身需求,學(xué)校要加大投入。
　　7、上級(jí)主管部門、學(xué)