“特崗教師計(jì)劃”實(shí)施狀況研究——以湖南省X縣為例.pdf

1、為了改善農(nóng)村義務(wù)教育階段師資短缺狀況，推動城鄉(xiāng)教育質(zhì)量的向均衡方向發(fā)展，國家教育部、財(cái)政部、人事部2006年5月聯(lián)合實(shí)施了“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”，并從2009年開始推廣至全國22個省市以及自治區(qū)，此項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施效果逐漸成為一個社會各界關(guān)注度較高的教育話題，“特崗教師”作為新型的教育群體，其自身的專業(yè)發(fā)展、職業(yè)認(rèn)同、生存狀態(tài)等對計(jì)劃整體實(shí)施效果起著重大作用，因而針對特崗教師及計(jì)劃實(shí)施各方面進(jìn)行研究，對國家改革或繼續(xù)推進(jìn)、

2、完善計(jì)劃提供參考依據(jù)具有現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本文第一部分首先是對湖南省X縣的“特崗教師計(jì)劃”實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析:首先陳述了該縣計(jì)劃實(shí)施的整體背景:建設(shè)社會主義新農(nóng)村的長期目標(biāo)的社會背景，各項(xiàng)政策穩(wěn)步發(fā)展必然導(dǎo)向的政策背景，充實(shí)農(nóng)村師資有效措施的教育背景;再以表格等形式呈現(xiàn)計(jì)劃主體特崗教師的隊(duì)伍構(gòu)成及工作狀況、取得的具體成效等，雖然特崗教師參與該縣教學(xué)后，充實(shí)了師資力量，豐富了教學(xué)方法，提升了學(xué)生活力，但是調(diào)查數(shù)據(jù)及訪談記錄表明目

3、前在“特崗教師計(jì)劃”實(shí)施中存在著特崗教師職業(yè)發(fā)展堪憂、工資收入偏低、生存狀態(tài)欠佳等問題。隨后第二部分立足這些實(shí)施困境進(jìn)行深度原因分析，總體分為三方面原因:一是國家和地方政府對該計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)投入不足;二是特崗教師在職培訓(xùn)制度及跟蹤服務(wù)管理體制不完善;三是政府對特崗教師的入職引導(dǎo)政策及服務(wù)期滿后職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向等相關(guān)政策不清晰。最后第三部分分別針對上述各項(xiàng)原因給出建議:完善整體財(cái)政投入體制，加大地方投入力度，落實(shí)監(jiān)管體制，提高特崗教師工資待遇;完