特崗教師計(jì)劃實(shí)施情況的調(diào)查研究——以河南省T縣為例.pdf

1、“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”。教育一直是國家發(fā)展的重要組成部分，而教師的培養(yǎng)與發(fā)展更是教育發(fā)展的重中之重。在我國，農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師緊缺且質(zhì)量偏低是教育發(fā)展中的突出問題。針對(duì)這一問題，我國組織實(shí)施了多項(xiàng)國家政策充實(shí)農(nóng)村教師力量，其中，“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”是最具有代表性的。
　　本文中，筆者通過研究大量文獻(xiàn)，參透“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”政策規(guī)定，掌握現(xiàn)階段特崗教師計(jì)劃相關(guān)研究

2、成果。在此基礎(chǔ)上，對(duì)河南省安陽市T縣特崗教師計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)查，分析得出農(nóng)村教師資源得到補(bǔ)充、農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理化程度提高、特崗教師逐漸成為農(nóng)村教育主力、農(nóng)村教育多樣化水平提高等主要成效。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)特崗教師社會(huì)保障待遇低、學(xué)校硬件條件差、特崗教師教學(xué)存在不足和其工作積極性有待提高等主要問題。根據(jù)調(diào)研的情況分析得出存在問題的原因，提出完善政策并加強(qiáng)政策落實(shí)的質(zhì)量與效率、加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的硬件投入、增加特崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和加強(qiáng)對(duì)應(yīng)