弱勢(shì)高校的判定及成因分析.pdf

1、在我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了近十年的跨越式發(fā)展之后，形成了龐大的高等教育系統(tǒng)。在高等教育發(fā)展周期性規(guī)律的影響下，伴隨著新一輪經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來(lái)，適齡入學(xué)人口的逐漸減少，我國(guó)高等教育系統(tǒng)內(nèi)部各層次各類(lèi)型高校的生源、優(yōu)秀師資、經(jīng)費(fèi)和就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。在高等教育資源日趨有限的情況下，大眾關(guān)注和投入的焦點(diǎn)往往是我們通常意義上定義的重點(diǎn)院校，緊缺的高等教育資源也向少數(shù)的重點(diǎn)院校傾斜，由此，很多被邊緣化的高校在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高等教育大環(huán)境中長(zhǎng)期困擾于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)

2、不足、師資匱乏和生源短缺的困境中，處于破產(chǎn)甚至倒閉的邊緣。弱勢(shì)高校在我國(guó)作為一種客觀的事實(shí)存在，是高等教育持續(xù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。
　　 本文首先根據(jù)一些具體的數(shù)據(jù)資料和事例來(lái)證明弱勢(shì)高校在我國(guó)的現(xiàn)實(shí)存在，從已經(jīng)倒閉的弱勢(shì)高校、面臨發(fā)展困境的弱勢(shì)高校兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)一步論證弱勢(shì)高校存在的客觀事實(shí)。然后，論文參考企業(yè)管理理論中企業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的界定，制定出了招生、就業(yè)、地理位置等高校發(fā)展?fàn)顟B(tài)的判定指標(biāo)，進(jìn)而從資源、環(huán)境和狀態(tài)三個(gè)方面建立起了一

3、套系統(tǒng)的判定體系，在此基礎(chǔ)上，將弱勢(shì)高校劃分為資源匱乏型、環(huán)境惡劣型和內(nèi)外交困型三種不同類(lèi)型。接著，論文從內(nèi)外部環(huán)境入手，對(duì)弱勢(shì)高校的成因進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，內(nèi)因主要集中在高校的管理模式方面，而高等教育發(fā)展的周期性規(guī)律、適齡入學(xué)人口減少、區(qū)位劣勢(shì)以及經(jīng)濟(jì)環(huán)境惡化則是弱勢(shì)高校出現(xiàn)的外部因素。最后，論文從高等教育發(fā)展的周期性規(guī)律等方面討論了弱勢(shì)高校出現(xiàn)的必然性，分析了弱勢(shì)高校的出現(xiàn)對(duì)我國(guó)高等教育系統(tǒng)的影響，并站在高等教育系統(tǒng)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的角度