高中生叛逆行為的表現(xiàn)及原因研究.pdf

1、高中生叛逆行為是指在多種因素影響下，當(dāng)客觀要求與主體需要不相符和時(shí)，受教育者對(duì)某些事物表現(xiàn)出來的不順從、對(duì)立或抵抗的語言和行為。 隨著高中生獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們迫切擺脫成人的管制，為了表現(xiàn)自己已經(jīng)成熟和獨(dú)立，或擔(dān)心別人無視自己的存在，或?yàn)榱藫Q取公平對(duì)待，他們常會(huì)用對(duì)抗的言行來突出自我和確定自我，對(duì)事情常持批判態(tài)度．這種叛逆行為在高中生中普遍存在，且表現(xiàn)較為明顯，表現(xiàn)方式多樣。如：對(duì)正面宣傳做反向思考，對(duì)不良傾向持認(rèn)同感

2、，故意違規(guī)，對(duì)教師教學(xué)行為偏激評(píng)判，對(duì)老師、父母的管教強(qiáng)烈抵抗，親情淡化，離家出走等。 高中生叛逆行為的成因復(fù)雜，主要由學(xué)生自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)及同伴等因素交織影響。其中父母不當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛯W(xué)校教師在教育、教學(xué)管理中給予學(xué)生不公平的對(duì)待，對(duì)學(xué)生自尊心的傷害以及社會(huì)媒體暴力文化的傳播深刻地影響著高中生。 消極的叛逆行為不僅阻礙高中生學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展，而且會(huì)導(dǎo)致高中生誤入歧途，甚至走向犯罪之路。然而，叛逆行為中也蘊(yùn)涵著積

3、極的品質(zhì)，如批判性思維、獨(dú)立意識(shí)、敢闖好勝等；此外，叛逆行為在某種程度上還是學(xué)生心理的減壓閥，叛逆行為中蘊(yùn)涵著積極的效應(yīng)。 本文結(jié)合自己六年的高中教學(xué)實(shí)踐，采用文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法、問卷調(diào)查等多種方法，結(jié)合其他學(xué)者的已有研究，對(duì)高中生叛逆行為及其原因展開多層面、多角度的研究。 論文分為四部分： 第一部分，分析本研究的意義并對(duì)高中生叛逆行為已有的研究進(jìn)行綜述； 第二部分，闡述高中生叛逆行為的表現(xiàn)；