中學(xué)生維權(quán)意識(shí)現(xiàn)狀及其培養(yǎng)研究.pdf

1、近年來，雖然素質(zhì)教育一直穩(wěn)步推進(jìn)，法治社會(huì)建設(shè)逐步完善，然而在市場經(jīng)濟(jì)逐步確立過程中，卻越來越多發(fā)針對(duì)中學(xué)生的侵權(quán)現(xiàn)象。作為未來中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，中學(xué)生維權(quán)意識(shí)低的現(xiàn)狀如何越來越引起人們的關(guān)注，提升他們的維權(quán)意識(shí)，對(duì)于中學(xué)生身心健康成長，以及當(dāng)下社會(huì)穩(wěn)定、未來中國特色主義事業(yè)的建設(shè)都具有重要意義。
　　 本文通過查閱大量資料，并結(jié)合法學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等諸多學(xué)科對(duì)于此問題的關(guān)注、闡釋，試圖準(zhǔn)確的描述當(dāng)下中學(xué)生

2、自我維權(quán)意識(shí)的現(xiàn)狀，并在分析其影響因素的基礎(chǔ)上，具有針對(duì)性的提出培養(yǎng)的建議。本文首先闡述了培養(yǎng)中學(xué)生維權(quán)意識(shí)對(duì)于中學(xué)生身心健康成長、規(guī)范學(xué)校教育、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要性和必要性。并描述了當(dāng)下中學(xué)生包括生命健康權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等在內(nèi)的基本權(quán)益受侵害的現(xiàn)狀。本文研究初步發(fā)現(xiàn)，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和法治社會(huì)的建設(shè)，中學(xué)生整體的維權(quán)意識(shí)有所增強(qiáng)，基本能夠?qū)⒆约赫_認(rèn)識(shí)各種社會(huì)關(guān)系自身的主體地位，過度維權(quán)等偏差維權(quán)意識(shí)也有所改善。然而必須正視到，中

3、學(xué)生維權(quán)意識(shí)仍然薄弱，依然存在非理性維權(quán)的危險(xiǎn)。這些問題既源于于中國傳統(tǒng)文化中對(duì)于“計(jì)較”“官司”的排斥，也源于當(dāng)下法治社會(huì)有待進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校、家長教育不足、甚至刻意避免中學(xué)生參與維權(quán)事件，而同輩群體對(duì)于中學(xué)生維權(quán)意識(shí)的形成也具有重要影響。因此，筆者認(rèn)為，為了切實(shí)有效的提高中學(xué)生維權(quán)意識(shí)，必須從學(xué)校、家庭、社會(huì)、同輩群體多方面采取措施。應(yīng)該豐富學(xué)校維權(quán)知識(shí)教育的方式，而家長示范性的維權(quán)行為，或讓中學(xué)生參與解決維權(quán)案例，對(duì)其意識(shí)的培養(yǎng)大