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文檔簡(jiǎn)介
1、本文研究了中學(xué)教師校本培訓(xùn)的理論與實(shí)踐，全文共分五章： 第一章介紹了校本培訓(xùn)的概念、研究目的、現(xiàn)狀及其意義，課題研究的理論依據(jù)是教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)理論，如認(rèn)知心理學(xué)，行為心理學(xué)，建構(gòu)主義理論等，本文研究的重點(diǎn)：如何科學(xué)的認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)，因校制宜，因人制宜，采取何種培訓(xùn)模式效果更佳。本文研究的難點(diǎn)：探討如何根據(jù)校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀采取適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)模式，取得培訓(xùn)的實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展?！ 〉诙轮攸c(diǎn)介紹了校本培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)及基本理念，并與
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