文化教育視野下的信息技術課程建構.pdf

1、社會信息化建設的發(fā)展、第八次基礎教育課程改革的進行、普通高中信息技術課程獨立科目地位的確立都意味著信息技術課程迎來了新的發(fā)展機遇。為了促進信息技術課程的發(fā)展，促進學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，本文在對信息技術課程的發(fā)展進行歷史回溯的基礎上提出，需要在文化教育的視野下觀察信息技術課程，即在文化教育的層面上理解和實施信息技術課程。文化教育意味著信息技術課程追求的是人與文化的雙重建構：于人，實現(xiàn)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升；于文化，促進信息文化的傳承、建

2、構與創(chuàng)新。 在對信息技術課程與信息文化的相互作用進行分析之后，本文從信息活動的概念出發(fā)探討了信息技術課程中的信息文化，它是大眾化信息活動與專業(yè)化信息活動分別對應的信息文化的綜合，本質上是大眾群體與專業(yè)群體的信息活動規(guī)則的總稱。 在文化教育的層面上理解和實施信息技術課程意味著：內容建設要從目標、學生、過程三個維度加以考察，分別兼顧內容的技術性與文化性、階段性與系統(tǒng)性、預設性與生成性；教材編寫要體現(xiàn)適應差異、突出實踐、穿插評