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文檔簡介
1、目前，世界各國都高度重視教育信息化，將其作為推動教育改革，提升國家綜合實力的重要舉措。課程資源建設(shè)是教育信息化的重要組成部分，是教育信息化實現(xiàn)的前提與基礎(chǔ)。因此研究和探索課程資源的建設(shè)和應(yīng)用，在提高教育資源的質(zhì)量、為師生提供更高質(zhì)量的服務(wù)等方面都具有十分重要的意義。
本研究主要用的研究方法有文獻法，訪談與問卷調(diào)查法以及案例研究法。
研究的主要內(nèi)容分為三部分。第一部分是對課程資源的理論研究。在該部分中對我國近十
2、年的課程資源理論在概念、分類和特點這三方面做了梳理，分析研究了素材性課程資源的概念界定，在呈現(xiàn)方式和功能下的分類以及素材性課程資源區(qū)別于其它課程資源的特點。
第二部分是對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查。在統(tǒng)計現(xiàn)有資源類型，教師運用資源情況和需求情況的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)存資源的適用性進行了分析，得到的結(jié)論是素材性課程資源可以彌補農(nóng)村現(xiàn)有課程資源的不足，解決其形式單一，內(nèi)容僵化、陳舊，不能二次開發(fā)等問題。這兩部分為我們的素材
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