示范高中評估指標體系研究——以遼、陜、湘、桂四省為個案.pdf

1、隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展和人們對優(yōu)質(zhì)高中教育資源需求的急驟增長，我國政府在1995年提出了示范高中評估這種管理手段和方式。示范高中政策實施以來，極大的促進了高中教育的發(fā)展，乃至整個基礎教育的發(fā)展，但也存在不少問題。其中示范高中評估指標體系成為問題的焦點。 本文主要采用文獻法、訪談調(diào)查法、比較研究法，通過對遼、陜、湘、桂四省示范高中評估指標體系在一級指標、二級指標、權(quán)重、評估方法四個方面的比較研究，發(fā)現(xiàn)其中的差異，并分析其原因。在此基礎

2、上，提出完善示范高中評估指標體系的建設性建議。筆者認為示范高中評估要以學校發(fā)展為本；對于一級指標要在包含辦學條件、隊伍建設、學校管理、課程與教學工作、辦學績效、辦學理念六個指標的基礎上，重視學校的教育科研、德育工作、辦學特色三個方面，并認為示范作用是一個總體的要求，應該體現(xiàn)在學校發(fā)展的各個方面；對二級指標認為要重視辦學條件的有效利用、隊伍建設中黨的組織建設和校長素質(zhì)的要求、德育實施中的改革創(chuàng)新和學生心理健康教育、辦學績效中的學校與社會關(guān)

3、系四個方面；并對一級指標的權(quán)重分配進行了宏觀調(diào)整；對于評估方法認為總體上要重視現(xiàn)代科學技術(shù)方法的使用、定性與定量結(jié)合方法的運用，在具體方法中要重視調(diào)查法中問卷法的使用、合理拓展調(diào)查范圍、重視觀察法中自然觀察法的使用。本文共分六個部分： 第一章，引言。主要闡明本文選題的緣由、研究目的、意義及研究內(nèi)容、基本概念的界定、國內(nèi)外研究綜述，指明本文的研究思路和研究方法。 第二章，我國示范高中評估的現(xiàn)狀。首先論述了我國示范高中評估的

4、實施概況；其次論述了對示范高中評估的爭議；最后介紹了教育部和四個省的示范高中評估指標體系，并對其進行了宏觀的比較分析。 第三章，一級指標的比較分析。首先闡述了一級指標在辦學條件、隊伍建設、學校管理、課程與教學工作、辦學績效、辦學理念六個方面的趨同性，并分析其原因；其次對指標設置在教育科研、辦學特色、德育工作、示范作用四個方面存在差異進行了分析。 第四章，二級指標的比較分析。首先分析了二級指標在辦學條件、隊伍建設、辦學績效