從中學(xué)到大學(xué)知識學(xué)習(xí)體系的斷裂與銜接.pdf

1、教育銜接是一個宏觀教育概念，在研究中牽涉面很廣，研究困難很大，我國目前在系統(tǒng)的銜接理論研究方面非常缺乏。尤其是處于基礎(chǔ)教育頂端的高中和整個教育體系階梯頂端的大學(xué)之間的銜接問題，研究難度更大，目前有關(guān)的研究成果不僅稀少且有理論基礎(chǔ)薄弱之不足。由于我國高等教育大眾化的進(jìn)一步推進(jìn)、高中教育的進(jìn)一步普及和社會對高等教育質(zhì)量的更加關(guān)注，使得中學(xué)到大學(xué)的銜接問題日益凸現(xiàn)，已經(jīng)造成了不可忽視的現(xiàn)實(shí)問題。理論研究的需要和現(xiàn)實(shí)問題的存在要求我們對此進(jìn)行研

2、究和回應(yīng)。 本文選擇整體把握的視角，采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法等對中學(xué)到大學(xué)的知識學(xué)習(xí)體系銜接問題進(jìn)行研究。文章分為六章，第一章緒論部分主要介紹選題的背景和意義、研究方法和思路及預(yù)期創(chuàng)新等；第二章對本文涉及的八個概念進(jìn)行界定；第三章運(yùn)用實(shí)證分析方法研究了中學(xué)和大學(xué)知識學(xué)習(xí)體系的斷裂現(xiàn)狀；第四章進(jìn)行中學(xué)和大學(xué)知識學(xué)習(xí)體系的斷裂成因分析：第五章選取國際上比較具有代表性的美、英、日三國的課程銜接經(jīng)驗(yàn)作了詳細(xì)介紹；第六章為中學(xué)到大學(xué)