高中英語(yǔ)閱讀策略研究.pdf

1、本文主要報(bào)告了針對(duì)高考英語(yǔ)閱讀理解考察點(diǎn)，以提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力和應(yīng)試技巧為目的，而對(duì)高中生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀策略的訓(xùn)練，并以閱讀測(cè)試，學(xué)生訪談，問卷為工具，運(yùn)用定量的和定性的研究方法，分析了策略訓(xùn)練對(duì)高中生閱讀能力的影響。結(jié)果顯示策略教學(xué)有效地提高了學(xué)生的整體理解水平和閱讀速度，極大地增強(qiáng)了學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，進(jìn)行綜合性推理和推測(cè)詞義的能力，而查找事實(shí)、細(xì)節(jié)的能力沒有受到實(shí)驗(yàn)的直接影響。此外，問卷調(diào)查和學(xué)生訪談顯示，中學(xué)生對(duì)閱讀策略了解

2、甚少，試驗(yàn)后學(xué)生對(duì)策略訓(xùn)練普遍持認(rèn)同態(tài)度，說明這類訓(xùn)練活動(dòng)可安全地應(yīng)用于高中英語(yǔ)課堂閱讀訓(xùn)練。全文共分五部分：
　　 第一章主要介紹了該研究的背景，意義，和閱讀策略的文獻(xiàn)回顧以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的分類。
　　 第二章介紹本研究所依據(jù)的相關(guān)理論，以及國(guó)內(nèi)外對(duì)這些相關(guān)理論的研究，并指出了這些研究中所存在的問題和本研究的意義。
　　 第三章詳細(xì)說明了研究過程。本章包括假設(shè)、實(shí)驗(yàn)主體、實(shí)驗(yàn)工具、實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)搜集。在培訓(xùn)前后