已閱讀1頁，還剩28頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、研究性學(xué)習(xí)是在教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以問題或課題為內(nèi)容，以研究為手段，主動地分析問題、解決問題、創(chuàng)造性地獲取知識和經(jīng)驗的一種學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，是在主體教育和創(chuàng)新教育的背景下提出來的，其意義在于彌補了傳統(tǒng)接受性學(xué)習(xí)方式的不足。研究性學(xué)習(xí)的實施和推行，意味著我國基礎(chǔ)教育已從關(guān)注教師“怎么教”的問題，轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生“怎么學(xué)”的問題上來。這勢必會引發(fā)教師職業(yè)角色的一系列轉(zhuǎn)換，促使教師在教育觀念、教育態(tài)度以及教育
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)研究性學(xué)習(xí)中教師角色轉(zhuǎn)換研究.pdf
- 淺析研究性學(xué)習(xí)中教師的角色錯位與轉(zhuǎn)換
- 研究性學(xué)習(xí)中教師的認(rèn)識及角色.pdf
- 研究性學(xué)習(xí)中的教師角色研究.pdf
- 論研究性學(xué)習(xí)中的教師角色.pdf
- 研究性學(xué)習(xí)中教師角色變化的研究.pdf
- 研究性學(xué)習(xí)中教師角色轉(zhuǎn)變研究.pdf
- 中學(xué)歷史教師在研究性學(xué)習(xí)中的角色轉(zhuǎn)換與教學(xué)實踐.pdf
- 語文教師在“研究性學(xué)習(xí)”中的角色定位.pdf
- 研究性學(xué)習(xí)課堂教師角色定位初探
- 研究性學(xué)習(xí)案例指導(dǎo)中教師角色轉(zhuǎn)變的實踐與初探.pdf
- 研究性學(xué)習(xí)中思想政治教師角色轉(zhuǎn)變問題研究.pdf
- 研究性學(xué)習(xí)中的教師建設(shè)研究.pdf
- 研究性學(xué)習(xí)中的教師素質(zhì)及其培養(yǎng).pdf
- 在研究性學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)策略的研究.pdf
- 創(chuàng)新學(xué)習(xí)與教師角色轉(zhuǎn)換.pdf
- 教師在小組合作學(xué)習(xí)中的角色轉(zhuǎn)換
- 研究性學(xué)習(xí)實施中教師指導(dǎo)的有效性研究.pdf
- 化學(xué)教學(xué)中教師角色轉(zhuǎn)換研究.pdf
- 物理教育中教師角色的轉(zhuǎn)換.pdf
評論
0/150
提交評論