4-6歲漢語特定型語言障礙兒單敘述語言發(fā)展研究.pdf

1、國外研究者對特定型語言障礙兒童的描述已達一個半世紀之久,對特定型語言障礙兒童敘述語言研究也有二、三十年的歷史,獲得了大量的研究成果。而國內(nèi)對特定型語言障礙兒童的研究則剛剛起步,有關(guān)漢語特定型語言障礙兒童敘述語言研究尚未有研究者涉及。
　　 本研究從敘述結(jié)構(gòu)、敘述觀點、敘述順序及特異性敘述運用四個方面對4-6歲漢語特定型語言障礙兒童敘述語言發(fā)展進行了研究。研究資料的收集分別來自:4歲、5歲、6歲三個年齡段(每年齡段各20名)共計6

2、0名普通兒童的敘述語料,3位漢語SLI兒童從4歲起追蹤(每隔2個月一次)長達20個月的敘述語料,3位與SLI兒童生理年齡匹配普通兒童長達20個月的追蹤敘述語料以及對3位漢語SLI兒童家庭主要成員的訪談錄音。本研究兼具描述性和預(yù)測性研究目的,采用了量化和質(zhì)化相結(jié)合的研究方法。
　　 四個方面的研究結(jié)果分別是:
　　 第一,漢語特定型語言障礙兒童敘述結(jié)構(gòu)研究結(jié)果顯示:4-6歲之間,SLI兒童和普通兒童的敘述結(jié)構(gòu)能力都處于一個

3、快速發(fā)展時期,但SLI兒童幾乎在所有指標上都低于普通兒童,且成長模型研究顯示:SLI兒童敘述結(jié)構(gòu)發(fā)展速率要落后于普通兒童并且沒有趕上的跡象?？傮w來說,4-6歲漢語特定型語言障礙兒童敘述結(jié)構(gòu)能力不及同齡普通兒童,具體表現(xiàn)為:敘述長度較短、敘述結(jié)構(gòu)不完整及講述中有較多非正常結(jié)語運用。與普通兒童一樣,SLI兒童敘述結(jié)構(gòu)主要包括對過去相關(guān)事件、人物時地背景信息的描述以及給予一些評價,但此方面的信息不如同齡普通兒童提供得豐富和細致。漢語SLI兒童

4、對相關(guān)事件及含有動作狀態(tài)背景信息提及較少源自于其對動詞運用困難,這與已有的研究結(jié)論一致,而4-6歲漢語SLI兒童在評價等類型的運用上不及普通兒童,是本研究的新發(fā)現(xiàn),但仍需要更多樣本的研究及跨文化研究的驗證。
　　 第二,漢語特定型語言障礙兒童敘述觀點研究結(jié)果顯示:相比敘述結(jié)構(gòu)水平,SLI兒童與普通兒童在敘述觀點的水平上差距更大。4-6歲漢語特定型語言障礙兒童敘述觀點能力遠不及同齡普通兒童,SLI兒童在各年齡段表達敘述觀點的語匯及

5、方式不及普通兒童的一半,6歲時表達敘述觀點的語匯及方式還不及4歲普通兒童的水平。且成長模型研究顯示:SLI兒童敘述觀點類型使用總量及多樣性均發(fā)展不顯著,發(fā)展速率很低,沒有趕上普通兒童的跡象,與普通兒童存在明顯的發(fā)展差異。具體來說,SLI兒童講述中極少表達內(nèi)心情緒的感受,主要運用否定、評價性形容詞及表達程度上的語匯表達自己的想法和觀點,而普通兒童除了這3種類型外,講述中較多表達內(nèi)心情緒,還較多借助評價性副詞、評價性動詞及比喻等語匯表達觀點

6、。已有研究也發(fā)現(xiàn)SLI兒童講述時較少表達內(nèi)心情感,而本研究對SLI兒童表達敘述觀點的方式進行了更為細致的研究。
　　 第三,漢語特定型語言障礙兒童敘述順序研究結(jié)果顯示:4-6歲之間,SLI兒童的敘述順序能力也處于一個快速發(fā)展時期,成長模型研究顯示:SLI兒童在敘述順序類型使用總量及部分敘述順序具體類型上,與普通兒童的差距日趨縮小并有追趕上普通兒童的趨勢。但從整體上看,4-6歲漢語SLI兒童的敘述順序能力仍不及同齡普通兒童。具體表

7、現(xiàn)為:SLI兒童講述中表達順序的語匯較少,且表達順序的方式不及普通兒童多樣。在4歲、5歲、6歲三個年齡段,SLI兒童講述中表達順序的語匯總量不及普通兒童的三分之一,SLI兒童6歲時的敘述順序類型多樣性僅與4歲普通兒童相當。SLI兒童主要運用簡單時間順序連接詞、表時間順序關(guān)系之連接詞及簡單連接詞表達敘述順序,6歲時才在其故事講述中出現(xiàn)因果連詞,而普通兒童早在4歲時就運用因果連詞表達敘述順序。已有研究曾發(fā)現(xiàn)SLI兒童在連接詞運用上存在困難,

8、而本研究則發(fā)現(xiàn):漢語SLI兒童對連接詞運用較恰當,只是在數(shù)量及類型上與同齡普通兒童有差異。
　　 第四,漢語特定型語言障礙兒童特異性敘述運用研究結(jié)果顯示:特異性敘述運用在SLI兒童與普通兒童敘述中都存在,表現(xiàn)為離題、不清晰講述及不流暢講述,但二者出現(xiàn)的比例差異很大。特異性敘述運用在普通兒童的敘述中占到10％左右,而SLI兒童則高達30％以上。二者的特異性敘述運用類型也有區(qū)別,SLI兒童特異性敘述運用主要表現(xiàn)為:經(jīng)常游離于主題之外

9、,有較多不清晰及不流暢講述。而普通兒童的特異性敘述運用則主要表現(xiàn)為不流暢講述,較少不清晰講述,游離主題更少。隨著年齡的增長,雖然SLI兒童離題講述得到改善,越來越少,但不清晰表達、不當重復(fù)詞匯、說了詞匯/短語、或句子之后放棄再說的不流暢講述則越來越多。
　　 SLI兒童和普通兒童敘述語言發(fā)展影響因素研究結(jié)果顯示:4-6歲漢語SLI兒童在敘述結(jié)構(gòu)、敘述觀點、敘述順序三要素之間表現(xiàn)出具有意義的正相關(guān)關(guān)系。其中,敘述結(jié)構(gòu)和敘述順序之間