簡介：摘要2014年10月國務(wù)院頒布關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費的若干意見，體育消費的發(fā)展被提到了前所未有的高度，構(gòu)建體育消費指標(biāo)體系旨在為促進(jìn)體育消費發(fā)展。因?qū)I(yè)技術(shù)人員的特殊社會價值，基于國家政策視域下構(gòu)建河南省專業(yè)技術(shù)人員體育消費指標(biāo)體系，并進(jìn)行實證研究，將有利于促進(jìn)河南省體育消費，加快河南省體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。文章以河南省專業(yè)技術(shù)人員體育消費指標(biāo)體系構(gòu)建與實證為研究對象，運用文獻(xiàn)資料法、德爾菲法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，經(jīng)過三輪專家調(diào)查及相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，最終確定了4個一級指標(biāo)，10個二級指標(biāo)和57個三級指標(biāo)共同構(gòu)成的指標(biāo)體系。再在該指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行實證研究，以鄭州市、洛陽市、新鄉(xiāng)市、安陽市、平頂山市、三門峽市、鶴壁市七個城市的專業(yè)技術(shù)人員為調(diào)查對象，旨在了解河南省專業(yè)技術(shù)人員體育消費的現(xiàn)實狀況，著重對比不同職業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員體育消費的差異，并提出相應(yīng)的促進(jìn)對策。本研究得出結(jié)論如下1．體育消費指標(biāo)體系構(gòu)建結(jié)論1在需求理論與行為產(chǎn)生理論的背景下，根據(jù)已有的體育消費理論基礎(chǔ)，并結(jié)合構(gòu)建指標(biāo)體系的科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則、全面性原則和可操作性原則，初步篩選出指標(biāo)體系的各項指標(biāo)，并擬定3個一級指標(biāo)，12個二級指標(biāo)和51個三級指標(biāo)的體育消費指標(biāo)體系。2通過三輪德爾菲法構(gòu)建“河南省專業(yè)技術(shù)人員體育消費指標(biāo)體系”，每一輪所選的一級指標(biāo)的均數(shù)均大于7．0，二級指標(biāo)的均數(shù)均大于6．0，變異系數(shù)均小于0．3，每一組指標(biāo)肯德爾系數(shù)均在0．50上下波動，且P值0．01。說明專家的評價結(jié)果一致性較高，協(xié)調(diào)程度好，評價或預(yù)測結(jié)果是可信的。3最終確定的“河南省專業(yè)技術(shù)人員體育消費指標(biāo)體系”包括4個一級指標(biāo)，LO個二級指標(biāo)和57個三級指標(biāo)。2。體育消費實證研究結(jié)論1體育消費意識方面；①河南省城市專業(yè)技術(shù)人員對體育消費的認(rèn)識層次并不高，較大多數(shù)人選擇體育消費的必要性為“一般”，不同職業(yè)專業(yè)技術(shù)人員對體育消費教育年限具有顯著性差異。④該階層人群體育消費在一定程度上受明星效應(yīng)影響，不同職業(yè)專業(yè)技術(shù)人員受明星效應(yīng)影響具有顯著性差異。⑤河南省城市專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)為單位和居住社區(qū)的體育環(huán)境對該階層體育消費能起到一定的促進(jìn)作用。⑥空氣質(zhì)量合格率、氣候舒適度和消費場地采光情況是該階層人群最注重的三項體育消費自然生態(tài)環(huán)境。關(guān)鍵詞河南?。惑w育消費；體育消費指標(biāo)體系；專業(yè)技術(shù)人員LLI

簡介：論文隨機(jī)驗證編號BT528531645330I添加個人信息添加個人信息北京體育大學(xué)錯誤錯誤未指定書簽。未指定書簽。（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日錯誤錯誤未指定書簽。未指定書簽。LUOYNGNORMALUNIVERSITYANDBEIJINGUNIVERSITYCOMPARATIVESTUDYOFGYMNASTICSCURRICULUMMODEL錯誤未指定書簽。洛陽師范學(xué)院洛陽師范學(xué)院與北京體育大學(xué)體操普修課程與北京體育大學(xué)體操普修課程模式的對比研究式的對比研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)體操晁思璞金逵副教授論文隨機(jī)驗證編號BT528531645330III日期二〇一七年八月十六日北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交錯誤錯誤未指定書簽。未指定書簽。洛陽師范學(xué)院與北京體育大學(xué)體操普修課程模式的對比研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名晁思璞晁思璞日期二〇一七年八月十六日

簡介：ONSPORTSSAFETYEDUCATIONARESEARCHBASEDONGENERALUNIVERSITIESINHENANPROVINCEAMASTER’SDEGREETOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEREDUCATIONINSCIENCEBYLIUYIJIASUPERVISORPROFYINHONGJUNE,2016

簡介：THERESEARCHOFINHERITANCEANDDEVELOPMENT0FHENANPROVINCE’STRADITIONALSPORTSINTANGIBLECULTURALHERITAGE?INMEIHUAQUANCASESTUDYADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFSCIENCEBY碭餾WEISONGSUPERVISORPROF．GUANCHAOYANGJUNE，2016

簡介：掣㈣必單位弋瑪】JD76學(xué)號J40628026苛囊號G8{}7．2河南衙疆大孳碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師體育學(xué)科能力培養(yǎng)研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師體育教學(xué)體育碩士李大帥岳新坡教授二。一七年六月摘要2015年河南省教育廳啟動實施為農(nóng)村小學(xué)免費定向培養(yǎng)全科教師。查閱文獻(xiàn)資料，對河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師體育學(xué)科能力內(nèi)涵進(jìn)行界定河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師體育學(xué)科能力是指進(jìn)行河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師工作所需要體育層面的心理及生理能力，河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師體育學(xué)科能力培養(yǎng)是指河南省具備相應(yīng)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)對全科教師掌握體育基本知識和技能、學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)合理、能完成小學(xué)階段高質(zhì)量體育工作所進(jìn)行的教育實踐過程。政府部門政策的制定、農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀、小學(xué)教育特點及全科教師發(fā)展要求共同決定了河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師體育學(xué)科能力培養(yǎng)的必要性與迫切性。通過田野調(diào)查、問卷調(diào)查等了解到河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師體育學(xué)科能力培養(yǎng)主體基礎(chǔ)不容樂觀，表現(xiàn)在全科教師體育基礎(chǔ)水平不突出、定向農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展缺失、職前培養(yǎng)階段政策執(zhí)行力度不夠、全科教師體育學(xué)科能力培養(yǎng)針對性不強(qiáng)。將調(diào)查結(jié)果與理論基礎(chǔ)相結(jié)合進(jìn)行分析，并通過專家與一線教師評定，最終確定了河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師體育學(xué)科能力內(nèi)容，具體包括農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)能力、服務(wù)農(nóng)村體育發(fā)展能力、終身體育能力、體育學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展能力、體育德育能力等，并對各能力進(jìn)行指標(biāo)評分與分析。查閱文獻(xiàn)資料，理清河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師體育學(xué)科能力培養(yǎng)理論基礎(chǔ)，在理論基礎(chǔ)上針對河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師體育學(xué)科能力培養(yǎng)基礎(chǔ)實況，提出了河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師體育學(xué)科能力培養(yǎng)的相關(guān)路徑1．全科教師體育學(xué)科能力培養(yǎng)物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)充分利用現(xiàn)有硬件資源，通過引進(jìn)人才、外派學(xué)習(xí)等多種方式壯大全科教師體育學(xué)科能力培養(yǎng)師資力量；通過針對性的項目技能課堂培養(yǎng)、開設(shè)體育專項選修課、體育學(xué)科能力培養(yǎng)作業(yè)化、體育社團(tuán)活動課程化完善河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師體育學(xué)科能力職前培養(yǎng)課程體系；通過培養(yǎng)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化、培養(yǎng)管理系統(tǒng)建設(shè)、培養(yǎng)主體一體化等措施完善全科教師培養(yǎng)系統(tǒng)。2．全科教師體育學(xué)科能力培養(yǎng)行為干預(yù)各培養(yǎng)主體樹立全科教師體育學(xué)科能力培養(yǎng)行為自信；職前培養(yǎng)階段將終身體育行為植入學(xué)生個人校園生活；建立教師行為文化影響機(jī)制。

簡介：中圖分類號G807UDC700密級公開學(xué)校代碼10094訝4￡解為尤學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士河北省本科院校體育教育專業(yè)田徑課教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀研究THECURRENTSITUATIONRESEARCHOFTEACHINGENVIRONMENTFORTHETRACKANDFIELDCOURSEINTHEMAJOROFSPORTSEDUCATIONABOUTUNDERGRADUATECOURSECO兒EGESANDUNLVERSLTLESIN11EBEL19ROVLNCE●●．●●?●●作者姓名劉添淇指導(dǎo)教師趙其林副教授學(xué)科專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向田徑教學(xué)訓(xùn)練理論與方法論文開題日期2012年11月12日摘要本科體育教育專業(yè)是培養(yǎng)中小學(xué)優(yōu)秀體育教師的重要源地，而在整個體育專業(yè)中田徑課是主干課，更是本科體育院系的必修課程，在其專業(yè)中占有非常重要地位，是“一切運動之母“。教學(xué)環(huán)境是影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要因素之一，全部學(xué)習(xí)活動都要在一定的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行，其中田徑課尤為凸顯，田徑課教學(xué)環(huán)境對整個教學(xué)活動的組織、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都會產(chǎn)生巨大影響。本文以河北省本科院校體育教育專業(yè)的田徑課教學(xué)環(huán)境為研究對象，河北省12所本科院校體育教育專業(yè)的學(xué)生和田徑教師為調(diào)查對象，運用文獻(xiàn)資料法、訪談法、觀察法、問卷調(diào)查法等方法，對河北省12所本科院校體育教育專業(yè)田徑課教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查，分析數(shù)據(jù)和結(jié)果，得出以下結(jié)論1．絕大多數(shù)學(xué)校的田徑課教學(xué)場地周圍自然環(huán)境和場地器材質(zhì)量比較不錯，但仍有部分不好，僅有土場地。且對田徑教學(xué)的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性起到影響作用。2．田徑課教學(xué)基本設(shè)施只能滿足基礎(chǔ)的教學(xué)需要，其中投擲場地的數(shù)量不能滿足其教學(xué)需求，跳躍項目場地使用也同樣緊張。有關(guān)于田徑的圖書資料和影像資料更新速度緩慢，不能滿足教師和學(xué)生的需求。3．在田徑課各個項目課時安排上，跳躍類和投擲類技術(shù)技能的課時安排不合理且不能滿足其教學(xué)需要，尤其投擲類技術(shù)技能的課時分配更不能滿足其需要。在班級上課人數(shù)上，大多數(shù)班級人數(shù)在30到40人，導(dǎo)致上課人數(shù)多，不利于教師教學(xué)。4．從調(diào)查對象河北省本科體育教育專業(yè)田徑課教學(xué)社會心理環(huán)境的現(xiàn)狀可以看出，我省各院校田徑運動風(fēng)氣良好。班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有很強(qiáng)的凝聚力。5．在田徑教學(xué)的人際關(guān)系上，學(xué)生和教師的關(guān)系良好，正向親密型師生關(guān)系發(fā)展，但在師生的交流溝通上還存在一些不足，欠妥之處需要進(jìn)一步解決和具體完善，同學(xué)之間的關(guān)系總體表現(xiàn)良好的，絕大部分的同學(xué)都能做到團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。6．河北省本科體育教育專業(yè)田徑教師的專業(yè)能力很高，均能完成教學(xué)任務(wù)，但部分教師在動作示范能力和科研創(chuàng)新能力方面還有待于提高。很多學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了今后的就業(yè)需要和考試達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生處于被動地位，此類問題有待于解決。田徑課結(jié)束后大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己在裁判能力、競賽組織與編排能力、教學(xué)能力和標(biāo)槍投擲技術(shù)這幾方面還有待于提高，沒有達(dá)到自己的預(yù)期結(jié)果。III

簡介：LLLLLLIIIIIIIIIIIIIIY3274352分類號UDC學(xué)號叢蘭壘Q望旦密級埸H1大譬YANGZH0UUNLVERSITY碩士學(xué)位論文全日制專業(yè)學(xué)位泰興市城鄉(xiāng)體育公共服務(wù)均等化研究吳惠指導(dǎo)教師姓名直功壟副塾握揚劃太堂江蒸揚捌星至墨QQ旦申請學(xué)位級別亟±學(xué)科專業(yè)名稱公基筻理亟±嬰△2論文提交日期星QZ生魚旦2Q目論文答辯日期墨QZ生§旦星璺旦學(xué)位授予單位揚趔太堂學(xué)位授予日期答辯委員會主席●，’2017年6月I工ABSTRACTMORETHAN30YEARS，OURCOUNTRYHASMADEREMARKABLEACHIEVEMENTS．BUTBECAUSEOURCOUNTRYLONGTERMADHERENCETOTHEPRIORITYTOEFFICIENCYANDDUECONSIDERATIONTOFAIRNESSPRINCIPLE，THEDISTRIBUTIONOFTHEIGNORESHARETHEACHIEVEMENTSOFSOCIALDEVELOPMENTCONCEPT，THEEXISTENCEOFTHEDUALSTRUCTUREBETWEENURBANANDRURALAREAS，DUETOUNEQUALAREADURINGTHISPERIODANDUNEQUALBETWEENURBANANDRURALAREASANDSOCIALCLASSUNEQUALPHENOMENONISOUTSTANDING，THESERIOUSPROBLEMOFSOCIALINJUSTICE．GAPISTOOBIG，DUETOHISTORICALANDPOLITICALSYSTEMREFORMINOURCOUNTRY,THEECONOMICSYSTEMREFORMISFARFROMCOMPLETE，THEOPERATINGMECHANISMOFSPORTSEQUALIZATIONOFPUBLICSERVICE，ANDNOTREALLYESTABLISHED，OURCOUNTRYURBANANDRURALSPORTSPUBLICSERVICESUPPLYOFTHENONUNIFORMPHENOMENONISVERYPROMINENT．COMPAREDWITHCITIES，THENUMBEROFRURALSPORTSPUBLICSERVICESIGNIFICANTLYLESS，LESSSPECIES，QUALITYISPOOR．ALTHOUGHAFTERAFARMERSPORTSFITNESSPROJECTSPORTSINTERESTSCOMPENSATION，SUCHASTHERAPIDDEVELOPMENTOFRURALSPORTSPUBLICSERVICE，HOWEVER,THECOMPENSATIONSCOPEISLIMITED，THEREARESTILLALOTOFSPORTSPUBLICSERVICESINRURALAREASISINASTATEOFALOWLEVEL．THECURRENTPEOPLE’SUNDERSTANDINGOFSPORTSHASBEENFROMTHEPASTWINHONORFORONRCOUNTRYNATIONALHONORTARGETS，TOPAYATTENTIONTOHEALTHANDMAN’SALLROUNDDEVELOPMENTDIVERSIFIEDTARGETTRANSFORMATION，F(xiàn)ORTHEGOVERNMENT’SSPORTSPUBLICSERVICEISBECOMINGMOREANDMOREDEMANDING．HOWTOADAPTTOMODERNSOCIALPUBLICTOTHEGOVERNMENT’SNEWREQUEST，TOPROVIDEHIGHERQUALITYOFSPORTSPUBLICSERVICESTOTHEPUBLIC，HASBECOMEANEWSPORTSGOVERNMENTDEPARTMENTSATALLLEVELSINOURCOUNTRYFACETHEIMPORTANTISSUE．INTAIXINGCITYASTHESTUDYAREA，THECURRENTSITUATIONOFTHEDEVELOPMENTOFTHESPORTSPUBLICSERVICESINTAIXINGCITYFIELDRESEARCH，THROUGHTHEINVESTIGATIONANDANALYSISOFTAIXINGCITYPROBLEMSINTHEPROCESSOFSPORTSPUBLICSERVICEISANALYZED，ANDPUTSFORWARDTHEDEVELOPMENTPATH．THEAUTHORBELIEVESTHATSPORTSEQUALIZATIONOFPUBLICSERVICEFROMOPTIMIZATION，THERELATIONSHIPBETWEENGOVERNMENTMADMARKETSHOULDFOCUSONFURTHERREGULATINGTHEURBANANDRURALSPOTSPUBLICSERVICERESOURCEALLOCATIONANDIMPROVETHESYSTEMOFRELEVANTLAWSANDREGULATIONSFROMTHREEASPECTSTOIMPROVE．KEYWORDSSPOTSPUBLICSERVICE，EQUALIZATION，TAIXINGCITY,FAIR

簡介：2016屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文沁水縣民俗體育文化的構(gòu)成及沁水縣民俗體育文化的構(gòu)成及傳承價值研究傳承價值研究作者姓名王育林指導(dǎo)教師李金龍教授學(xué)科專業(yè)民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究方向民族民間體育培養(yǎng)單位體育學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二○一六年六月山西大學(xué)2016屆碩士學(xué)位論文沁水縣民俗體育文化的構(gòu)成及沁水縣民俗體育文化的構(gòu)成及傳承價值研究傳承價值研究作者姓名王育林指導(dǎo)教師李金龍教授學(xué)科專業(yè)民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究方向民族民間體育培養(yǎng)單位體育學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二○一六年六月

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名7障日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名凄睢日期N’＼CURRENTSITUATIONANDCOUNTERMEASURESOFTAIJIQUANPUBLICPHYSICALEDUCATIONCOURSEINSHENYANGUNIVERSITIES、ABSTRACTSHADOWBOXINGISGOINGTOGETHERWITHTHEBROADANDPROFOUNDTRADITIONALCULTUREOFCHINA，WHICHISTHEPROVEDINTANGIBLECULTURALHERITAGEINSPORT．WITHDEEPENINGOFPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMREFORMINCOLLEGESANDUNIVERSITIESINCHINA．SHADOWBOXINGBECOMESPOPULARSPORTSINMANYUNIVERSITIESANDCOLLEGESTHANKSTOITSUNIQUECHARMSOFTHEORYANDGRACEFULMOVEMENTS．SHADOWBOXINGCANNOTONLYIMPROVETHEBODYOFSTUDENTS．INLINEWITHTRADITIONALCHINESEVALUES，BUTALSOCANHELPCOLLEGESTUDENTSTOSHAPEGOODPERSONALITYTHROUGHSOOTHINGRHYTHMANDRICHCONNOTATIONOFBOXINGTHEORY．SHADOWBOXINGSHOULDGETTHEFAVOROFCOUNTLESSCOLLEGESTUDENTS，BUTTHESTATUSQUOISTHESHADOWBOXINGCLASSTEACHINGMETHODSLACKOFINNOVATION，POORSENSEOFRHYTHMANDDULL，WHICHLETTHESTUDENTSLOSTINTERESTSINLEARNING．BASEDONTHESTATUSQUOOFTHERESEARCHASTHEBREAKTHROUGHPOINT．WEWOULDLIKETOPUTFORWARDREASONABLESUGGESTIONSFORCOLLEGEOFSHADOWBOXINGTEACHING，ASWELLASREALLYIMPROVETHETEACHINGEFFECTOFSHADOWBOXINGCLASS．THERESEARCHOBJECTOFTHISSTUDYISSHENYANGORDINARYFULL．TIMECOLLEGESANDUNIVERSITIES，THEAUTHORSELECTEDL0INSHENYANGUNIVERSITIES，ANDTAKEAQUESTIONNAIRESURVEYTOTHESTUDENTSANDTEACHERS．USINGQUESTIONNAIRES，EXPERTINTERVIEWSANDDATACOLLECTIONANDSOONASTHERESEARCHMETHODOFTHISPAPER，RESPECTIVELYCARRYOUTPRESENTSITUATIONINVESTIGATIONOFTAICHICLASSINTHE10UNIVERSITIES．ANDCARRIESONQUESTIONNAIRESURVEYDATASTATISTICSANDANALYSIS，THEFOLLOWINGARESOMERESULTSFORTHETEACHINGEONTENT，MOSTOFTHESTUDENTSARETAUGHTWITH24STYLESHADOWBOXINGMOVEMENTS，BUTDABBLEINLESSTHEORETICALKNOWLEDGE；FORTEACHINGMETHOD．MOSTOFUSADOPTMETHODSOFORALANDIMITATION．BUTTHERE’SNOBREAKTHROUGHANDINNOVATION；FORTHEFIELDOFSHADOWBOXING，THERE’SLESSUNIVERSITIESSETTHECLASSINSPECIALPLACES．WHICHLEADTO1ESSINVESTMENT；FORTEACHERS，THEDISTRIBUTIONOFMENANDWOMENISNOTTHEAVERAGE，MOSTLYAREMALETEACHERS，ANDTHEAGEAT40．50ASWELLASTHEMASTER’SDEGREE．FOUNDINTHESURVEYOFSTUDENTS，THEREASONOFMOSTSTUDENTSCHOOSELEARNINGSHADOWBOXINGISTHINKINGTHATIT’SEASYTOGETSCORE，ANDTHEPROPORTIONOFHAVINGREALINTERESTSINLEARNINGSHADOWBOXINGISLOW．WECANCOMETOACONCLUSIONFROMTHESTUDYTHAT，SHADOWBOXINGCONTEXTISSINGLE，ANDLACKOFUSEFULTEACHINGMETHODS．PLACESANDFUNDISTHEIMPORTANTFACTORTHATAFFECTTHEDEVELOPMENTOFSHADOWBOXINGTEACHING．THEREFORE．WCNEEDTODRAWLESSONSFROMTHEADVANTAGESOFTAIEHIANDTOUSEMEDIAINFLUENCEREASONABLYJ肥ALSONEEDTOCOMBINEAVARIETYOFTEACHINGMETHODSANDTOBUILDGOODTAIJIQUANLEARNINGENVIRONMENT，ASWELLASCOMBINECLASSROOMANDAFTERSCH001．WHAT’SMORE．IT’SALSOIMPORTANTFORUSTOSTRENGTHENCOMMUNITYINTHEINFLUENCEOFTAIJIQUANACTIVITYANDTOUSEVARIOUSMETHODSTOBRINGUPTHELOVERS，F(xiàn)INALLYCONSTANTLYIMPROVETHEINFLUENCEOFSHADOWBOXINGTEACHINGINUNIVERSITIES．

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月II但已有模式較為傳統(tǒng)，缺乏自身特色，學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊、教師教育課程模塊定位不準(zhǔn)確，課程體系建設(shè)有待進(jìn)一步發(fā)展、完善。根據(jù)江西省高校體育教育培養(yǎng)方案課程設(shè)置的分析，給出以下建議；1江西省高校體育教育專業(yè)應(yīng)均衡設(shè)置各類公共基礎(chǔ)課程，以融入先進(jìn)的通識教育理念活躍高校思想政治課程。2具體設(shè)置專業(yè)課程體系，拓寬專業(yè)教育課程，以控制主干課程的術(shù)科課程比例為主，減少學(xué)分上的浪費，以便合理地安排課程內(nèi)容。3把教師教育類課程作為一個獨立的模塊列出，構(gòu)建合理教師教育理論知識，增加實訓(xùn)課程內(nèi)容，以凸顯體育教育專業(yè)的“師范性”技能教育。4建議江西省高等院校教育實踐的時間安排應(yīng)在10周以上，增加多種教育實踐的形式，改變現(xiàn)有教育實踐形式單一、時數(shù)不足的現(xiàn)狀。5調(diào)整必修環(huán)節(jié)比例，精選教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加選修課的比例，選準(zhǔn)必備的基礎(chǔ)知識和技能，優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容，以保證學(xué)生的個性發(fā)展空間和時間。6合理調(diào)整總學(xué)時、總學(xué)分?jǐn)?shù)設(shè)置，建議總學(xué)時在2600～2800學(xué)時，結(jié)合校本資源特色提供優(yōu)質(zhì)的課程教育教學(xué)內(nèi)容。7規(guī)范課程名稱，體現(xiàn)課程的特性。應(yīng)根據(jù)課程方案，進(jìn)一步規(guī)范課程名稱，使課程命名更具科學(xué)性、嚴(yán)密性、規(guī)范性。8優(yōu)化課程體系，重視課程體系的系統(tǒng)設(shè)計和整體創(chuàng)新優(yōu)化，將理論的“應(yīng)用”和“技術(shù)”的課程序列化，依據(jù)不同的結(jié)構(gòu)層次來設(shè)定“學(xué)術(shù)型”課程“技術(shù)型”課程以及“實用型”課程。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞江西??；高校；體育教育；課程設(shè)置

簡介：CURRENTSITUATIONANDCOUNTERMEASURESOFSUMMERYOUTHSPOTSTRAININGCLASSINUNDERGRADUATECOLLEGESOFHENANPROVINCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBYWANGYAJIESUPERVISORASSOCIATEPROF．YINHONGMAY,2014摘要近些年來，全國各地以傳授技能為主的各種形式的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相繼出現(xiàn)。暑假在中小學(xué)生的余暇時間中占有極大的比例，暑期長達(dá)60天，成為了廣大青少年進(jìn)行課外體育活動的重要時段。高校具有師資水平高，場地設(shè)施、體育器材充足及社會對大學(xué)認(rèn)同心理等優(yōu)勢，因此舉辦的體育培訓(xùn)班相對信譽(yù)度比較高。加之社會市場上培訓(xùn)班普遍存在不良現(xiàn)象，使得家長們對大學(xué)里舉辦的體育培訓(xùn)班就更是高度信任。許多人就抓住了這一商機(jī)，充分利用高校體育資源，興辦起暑期體育培訓(xùn)班。目前，河南省本科院校內(nèi)以各類體育項目為基礎(chǔ)的暑期青少年體育培訓(xùn)班正如火如荼的展開。本文以河南省本科院校暑期青少年體育培訓(xùn)班為主要研究對象，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯法分別對河南省本科院校內(nèi)暑期青少年體育培訓(xùn)班的教練員、學(xué)員以及家長進(jìn)行了調(diào)查和分析，研究得出以下結(jié)果1．培訓(xùn)班類型主要以在校老師主辦并任教和在校體育專業(yè)學(xué)生自辦這兩個類型為主，舉辦培訓(xùn)班的門檻較低，數(shù)量近幾年增加迅速，其中個人舉辦、規(guī)模較小的這類培訓(xùn)班數(shù)量增幅最為明顯；2．培訓(xùn)班開展的項目種類日益增多，其中以籃球、網(wǎng)球為主，培訓(xùn)項目的選擇上明顯失衡，這也造成參加培訓(xùn)的學(xué)員男女比例失衡，女生較少；3．培訓(xùn)班的教練員普遍以男性為主，多為青壯年，執(zhí)教年限短，經(jīng)驗不足，且大部分屬兼職教練員，流動性大，但我省培訓(xùn)班的教練員的學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)水平從整體上處于優(yōu)勢；4．培訓(xùn)班中家長支持參加體育培訓(xùn)的主要動機(jī)是鍛煉孩子身體、滿足孩子的個人興趣、培養(yǎng)孩子競爭意識與意志品質(zhì)，并希望孩子可以勞逸結(jié)合，學(xué)員參加體育培訓(xùn)的主要動機(jī)除了上述之外，也在為自己升學(xué)做準(zhǔn)備；5．培訓(xùn)班培訓(xùn)場地不太樂觀，主要是室外，室內(nèi)場地較少，場地設(shè)施不夠完善，配套設(shè)施缺乏，訓(xùn)練環(huán)境和衛(wèi)生條件也不利于訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)行；6．培訓(xùn)班中管理人員配置情況存在缺陷，多數(shù)是教練員擔(dān)任管理人員一職，學(xué)歷和專業(yè)上不合理，以個人盈利為經(jīng)營理念，管理不夠?qū)I(yè)，缺少管理知識和經(jīng)驗；7．培訓(xùn)班行業(yè)法律法規(guī)不夠健全，監(jiān)管不力，流動性大，缺乏政府宣傳與引導(dǎo)，并且培訓(xùn)班宣傳渠道普遍單一且缺乏創(chuàng)新、力度不足。

簡介：分類號G8密級無學(xué)校代碼10414學(xué)號2013010317碩士研究生學(xué)位論文江西省高校體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及其江西省高校體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及其相關(guān)因素影響分析相關(guān)因素影響分析THETHESTATUSSTATUSOFOFJOBJOBBURNOUTBURNOUTANDANDITSITSRELATEDRELATEDFACTORSFACTORSOFOFCOLLEGECOLLEGEPHYSICALPHYSICALEDUCATIONEDUCATIONTEACHERSTEACHERSININJIANGXIJIANGXIPROVINCEPROVINCE劉振劉振院所體育學(xué)院導(dǎo)師姓名鐘建偉副教授學(xué)科專業(yè)體育人文社會學(xué)研究方向體育社會學(xué)I摘要職業(yè)倦怠是一種從事于助人行業(yè)的個體不能及時有效地緩解工作壓力或妥善處理工作中的各種挫折所產(chǎn)生的情感耗竭、去個性化和個人成就感低的心理狀態(tài)。情緒耗竭是倦怠的壓力維度，指個體的情感資源過度消耗，情感處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失；去個性化是倦怠的人際關(guān)系維度，指個體以一種否定、負(fù)性、冷淡、過度疏遠(yuǎn)的消極態(tài)度對待服務(wù)對象；個人成效感低落是倦怠的自我評價維度，指個體的勝任感和工作成效感下降，消極評價自己工作的意義與價值的傾向。職業(yè)倦怠的產(chǎn)生會影響個體的工作效率和工作質(zhì)量，降低社會生產(chǎn)力。本研究將江西省高校體育教師的職業(yè)倦怠作為研究對象，運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法等研究方法，對江西省高校體育教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出影響江西省高校體育教師職業(yè)倦怠的主要因素及其機(jī)制，從而提出具有針對性的建議措施，緩解江西省高校體育教師的職業(yè)倦怠水平，進(jìn)而提高江西省高校體育教師工作積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。研究結(jié)果顯示，江西省高校體育教師的職業(yè)倦怠水平在總體上雖然沒有達(dá)到危及心理健康的程度，但是已經(jīng)有一部分比例的高校體育教師開始表現(xiàn)出倦怠傾向。江西省高校體育教師對工作情況基本滿意，在待遇、升遷和人際關(guān)系三方面的滿意度上較高，而在設(shè)備和成就發(fā)展兩方面滿意度較低。江西省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同在總體上僅達(dá)到良好的程度，在價值認(rèn)同、情感認(rèn)同和能力認(rèn)同的認(rèn)同度上較高，而在持續(xù)認(rèn)同和投入認(rèn)同方面較低。江西省高校體育教師的社會支持程度表現(xiàn)為良好，三個維度中主觀支持的得分較高，但支持利用度和客觀支持分值較低。江西省高校體育教師的工作滿意度、社會支持以及職業(yè)認(rèn)同對職業(yè)倦怠程度的影響都非常顯著，且這種影響是負(fù)向的。相比較而言，江西省高校體育教師職業(yè)倦怠三種影響因素中工作滿意度對職業(yè)倦怠程度的影響最顯著，社會支持次之，職業(yè)認(rèn)同最弱。工作滿意度在江西省高校體育教師的職業(yè)認(rèn)同和社會支持影響其職業(yè)倦怠水平的過程中呈中介作用，職業(yè)認(rèn)同通過工作滿意度對職

簡介：．江西財L墅大崢論文題目中文學(xué)校代碼密級中圖分類號UDC碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION江西省全民健身體育工程建設(shè)與發(fā)展問題研究論文題目墾苧竺塾竺塑竺堅竺塑翌塑堅蘭竺巳里墮英文LOFJIANGXINATIONALFIⅡ1ESSS∞NSFACILJTIES作者申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)周暉碩士導(dǎo)師培養(yǎng)單位研究方向二。一七年六月吳軍民MPA教育中心公共部門行政管理目錄1前言????????????????????????????????L1．1研究背景???????????????????????????．11．2研究問題???????????????????????????．21．3國內(nèi)外研究綜述????????????????????????．．21．3．1國外研究情況???????????????????????21．3．2國內(nèi)研究情況???????????????????????41．4本文研究方法?????????????????????????．51．5本文的創(chuàng)新和不足之處?????????????????????．61．5．1創(chuàng)新???????????????????????????一61．5．2不足???????????????????????????72．江西省全民健身體育工程建設(shè)現(xiàn)狀??????????????????～82．1全省全民健身體育工程建設(shè)的制度與法規(guī)?????????????．．82．2全省全民健身體育工程建設(shè)總體情況???????????????．82．2．1按所在系統(tǒng)分析??????????????????????92．2．2按所在場所分析??????????????????????92．2．3按場地類型分析??????????????????????92．3全省全民健身體育工程建設(shè)發(fā)展與差距??????????????1023．1同全省第五次體育場地普查相比??????????????．102．3．2同全國第六次體育場地普查的總體水平相比?????????．103．江西省全民健身體育工程的管理與使用分析??????????????123．1全省全民健身體育工程對外開放和使用分析????????????123．1．1對外開放情況分析????????????????????．123．1．2農(nóng)民體育健身工程的建設(shè)和使用情況????????????．123。2全省大型體育場館經(jīng)營和管理分析????????????????163．2．1大型體育場館的定義???????????????????．163．2．2江西省各設(shè)區(qū)市體育中心及省屬體育場館基本情況??????．164．全省全民健身體育工程建設(shè)存在的問題分析??????????????184．1全民健身體育工程供給不足???????????????????～184．2全民健身體育工程功能相對單一，體育工藝水平低?????????184．3全民健身體育工程建設(shè)不平衡，城鄉(xiāng)和地區(qū)之間差距大???????194．4全民健身體育工程利用率不高??????????????????194．5有利于全民健身體育工程建設(shè)和利用的配套政策執(zhí)行不到位?????19

簡介：CONSTRUCTIONOFEVALUATIONINDEXSYSTEMOFUNDERGRADUATESEDUCATIONPRACTICEOFPHYSICALEDUCATIONMAJORINHENANPROVINCEAMASTER’SDEGREETOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEREDUCATIONINSCIENCEBYWANGFEIFEISUPERVISORPROFYANGJUNJUNE,2016

簡介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名2羔絲日期江蘇省普通高校公共體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究中文摘要江蘇省普通高校公共體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究中文摘要體育舞蹈是集動作美、服裝美、音樂美、舞蹈美于一身，把體育、音樂、舞蹈融為一體的具有健身、競技、消遣、娛樂、審美文化價值的優(yōu)秀體育運動項目。體育舞蹈進(jìn)入校園僅僅不過幾年，發(fā)展勢頭如此迅猛，深受廣大師生們的喜愛。它是時代的進(jìn)步和社會發(fā)展的需要。是人們建立友誼、陶冶情操、鍛煉身體的極好的運動項目之一。高校開設(shè)體育舞蹈課，能夠培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉興趣，使學(xué)生掌握一定的鍛煉技能，培養(yǎng)終身體育鍛煉意識，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。體育舞蹈在全國高校中己經(jīng)得到了廣泛的開展，尤其是廣東省、上海、北京等地區(qū)，但在江蘇省高校的開展較緩慢。本研究運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法對江蘇省28所開設(shè)公共體育舞蹈課程的普通高校進(jìn)行深入調(diào)查研究，旨在全面了解江蘇省各高校的體育舞蹈開展現(xiàn)狀，找出江蘇省普通高校在開展體育舞蹈項目過程中存在的問題，并針對這些問題提出相應(yīng)的對策，推動體育舞蹈運動項目在江蘇省高校普及與推廣，為提高江蘇省高校體育舞蹈運動水平提供參考依據(jù)。。調(diào)查結(jié)果表明體育舞蹈以其獨特的特點，深受廣大高校青年學(xué)生喜愛高校開設(shè)體育舞蹈課一般總學(xué)時都比較少，很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握其基本知識和技術(shù)的要求目前在普通高校中從事體育舞蹈教學(xué)的教師們大都不是專門從事體育舞蹈專業(yè)的，他們大部分是從體操、藝術(shù)體操專業(yè)轉(zhuǎn)化而來的淚前階段尚沒有專門統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教材大綱，高校的體育舞蹈教學(xué)大綱都是各校間教師們根據(jù)有關(guān)資料并結(jié)合本校實際情況自己制定的；由于場地設(shè)施少及其它一些因素的影響，體育舞蹈開展有一定的阻力。由此得出結(jié)論1體育舞蹈課程開設(shè)時間短，并以選修課的形式進(jìn)行。2教材雜亂無章，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。3師資力量薄弱，男女教師比例失衡，專業(yè)教師缺乏嚴(yán)重。