簡(jiǎn)介：RESEARCH0NTHETEACHINGOFJUNIORMIDDLESCH00LWORLDHISTOIWOFRURALINEFFICIENTEMPIRICALRESEARCHWITHFIVERURALJUNIORMIDDLESCHOOL0FXIUWUCOUNTYADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFAGRICULTURALEXTENSIONBY覷EWENBINSUPERVISORPROFLIFENGMAY2015教科書(shū)的利用方面，教師的課掌過(guò)程方面，教師的課堂教學(xué)行為等三個(gè)方面。第三章節(jié)為分析世界史課堂教學(xué)低效的原因分析，通過(guò)抽樣問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)農(nóng)村初中世界史課堂教學(xué)低效的原因進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理及分析，得出農(nóng)村初中歷史教師教學(xué)觀念陳舊，農(nóng)村歷史教師教學(xué)能力不足，教學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單，方式單一，教師缺乏終身學(xué)習(xí)觀念等因素阻礙了課堂教學(xué)有效性的提升。通過(guò)學(xué)生的調(diào)查，印證了上述問(wèn)題的存在，同時(shí)得出學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，師生之間缺乏有效溝通等因素同樣影響課堂教學(xué)效果。第四章節(jié)為提升農(nóng)村初中世界史課堂教學(xué)有效性問(wèn)題的對(duì)策。針對(duì)前文分析的結(jié)果，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)實(shí)際情況，提出個(gè)人的應(yīng)對(duì)策略一、農(nóng)村歷史教師要真正落實(shí)有效教學(xué)的觀念；二、農(nóng)村歷史教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；三、科學(xué)分析學(xué)生現(xiàn)狀，活用手中教科書(shū)；四、改變教學(xué)模式，克服班級(jí)規(guī)模大的弊端；五、改變單一評(píng)價(jià)機(jī)制，建立多元化評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞農(nóng)村初中世界史教學(xué)有效教學(xué)11

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G4427UDC540訶業(yè)￡解■刪罵二●印密級(jí)學(xué)校代碼碩士學(xué)位論文公開(kāi)10094農(nóng)村教碩化學(xué)史在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究APPLICAFIONSTRATEGYOFHISTORYOFCHEMISTRYINHIGHSCHOOLCHEMISTRYTEACHING作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向論文開(kāi)題日期白冬君婁延果中學(xué)高級(jí)教師學(xué)科教學(xué)化學(xué)中學(xué)化學(xué)教學(xué)2012年7月15日事尤乒已’R●摘要化學(xué)史是化學(xué)科學(xué)發(fā)展過(guò)程中的真實(shí)記載，也是古今中外化學(xué)家們辛勤勞動(dòng)的智慧結(jié)晶。伴隨化學(xué)新課程改革的推進(jìn)，化學(xué)史越來(lái)越受到化學(xué)教育工作者的青睞，如何將化學(xué)史融入高中化學(xué)教學(xué)、具體怎樣實(shí)施已成為當(dāng)今化學(xué)教育界的重要話題。那么一線教學(xué)中化學(xué)史教學(xué)的狀況如何教師主要采用什么方式化學(xué)史的作用有哪些教科書(shū)中的化學(xué)史是如何體現(xiàn)的我們應(yīng)采用怎樣的教學(xué)策略本研究圍繞上述問(wèn)題作了深入研究與分析。論文的主要內(nèi)容包括第一章的研究通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，分析了本課題的研究背景以及國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，并簡(jiǎn)要陳述了研究的目的、意義和研究方法。第二章對(duì)化學(xué)史和化學(xué)史教育進(jìn)行了概念界定，從建構(gòu)主義理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、有效學(xué)習(xí)理論、化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)四個(gè)方面為本課題闡述了研究的理論基礎(chǔ)，總結(jié)歸納了化學(xué)史在實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)和提高教師自身素質(zhì)的作用。第三章將新舊人教版教材中的化學(xué)史進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，在此基礎(chǔ)上，以必修一、二中化學(xué)史為例，針對(duì)教學(xué)中化學(xué)史的應(yīng)用和化學(xué)史的作用對(duì)一線教師進(jìn)行了訪談，并得出相應(yīng)結(jié)論。搜集整理了四種采用化學(xué)史“苯的發(fā)現(xiàn)和苯分子結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)”的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，為化學(xué)史在教學(xué)中的應(yīng)用策略提供了依據(jù)。第四章通過(guò)第三章的調(diào)查與研究，總結(jié)了四種運(yùn)用化學(xué)史的教學(xué)策略，另外還提出了所要遵循的教學(xué)原則。第五章是研究的結(jié)論和建議?；瘜W(xué)史具有獨(dú)特的教育價(jià)值，也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。筆者希望通過(guò)本課題的研究能為一線高中化學(xué)教師的教學(xué)提供理論和實(shí)踐依據(jù)，進(jìn)而推動(dòng)化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞化學(xué)史教育高中化學(xué)教學(xué)策略Ⅲ

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名日期復(fù)州磋學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作撇鋤礪姆獅虢日期日期弦埂繡ABSTRACTABSTRACTINTHEREFORMOFSCIENCEEDUCATION。PEOPLEINCREASINGLYPAYATTENTIONTOTHEDEVELOPMENTOFSTUDENTS’LOGICALTHINKINGABILITYONGOINGDEWROUNDOFBASICEDUCATIONCURRICULUMREFORMMADEITCLEARTHATANIMPORTANTPURPOSEOFSCIENCEEDUCATIONISTOIMPROVESTUDENTS’SCIENTIFICLITERACY，INTHISPAPELCONTRARYTOTHEPHENOMENONOFTHELOWERHIGHSCHOOLSTUDENTSTHINKINGABILITYANDTHEREFLECTIONOFTHESTATUSOFPHYSICALEDUCATIONCOMBINEDWITHTHESPIRITOFTHENEWCURRICULUMREFORMINSCIENCEEDUCATIONTHEORYONTHEBASISOFTHETHEORYOFSCIENCEEDUCATIONANDEDUCATIONREPETITION，MAKEAPOINTOFPUTHISTORYOFPHYSICSINTOHIGHSCHOOLPHYSICSTEACHINGTODEVELOPSTUDENTS’THINKINGABILITYANALYSISOFTHESTATUSQUOATHOMEANDABROADINTHISFIELDEXPLORETHEIMPORTANCEANDFEASIBILITYOFUSINGHISTORYOFPHYSICSTODEVELOPSTUDENTSLOGICALTHINKINGABILITYEXPLORETHEHISTORYOFPHYSICSINDEVELOPINGSTUDENTS’LOGICALTHINKINGABILITYONCONTENTSELECTION，IMPLEMENTATIONOFTHEPRINCIPLESANDINSTRUCTIONALDESIGN，ANDGIVECASESOFPRACTICALEXPLORATIONANDTHEACHIEVEDPOSITIVERESULTSINTEACHINGPRACTICEKEYWORDSHISTORYOFPHYSICSLOGICALTHINKINGABILITYINSTRUCTIONALDESIGNANDPRACTICE4

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)牟中唯予巰久蓐博士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名堡籃盎申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別金里劐蝰申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)熬宜監(jiān)指導(dǎo)教師姓名一壑垂疊壟邀DISSERTATIONSTUDY。NTHEHIST。RY。FMATHEMATICSBEHTEGRATEDINTOMATHEM撕CSEDUCATIONINJUNIORHIGHSCHOOLSUPERVISORPROFYUANXIANGGUOSPECIALTYDOCTOROFEDUCATIONRESEARCHAREACURRICULUMANDTEACHINGCOLLEGEOFEDUCATIONCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYMAY2015

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文鏨堂塞查型堂塑堂四生墊塾堂史的塞壁嬰童，是本人在導(dǎo)師張紅指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1己獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論簽字日月日6PE，導(dǎo)師簽名彬簽字日期瓣多月R日萬(wàn)方數(shù)據(jù)四川I師范大學(xué)碩士學(xué)位論文看出學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生部分能改變以往對(duì)數(shù)學(xué)僅僅只是枯燥的計(jì)算做題的看法。其二，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組課后數(shù)據(jù)分析，看出數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生影響更多是在有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和欣賞，有助于學(xué)生形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，有助于學(xué)生主動(dòng)思考、創(chuàng)新，以及引起學(xué)生興趣這幾方面。不僅僅是平時(shí)成績(jī)方面優(yōu)秀的學(xué)生才能接納的內(nèi)容，而且中等生，后進(jìn)生都能從中有不同程度的收獲。其三，通過(guò)兩節(jié)常態(tài)課和兩節(jié)欣賞課的課后對(duì)比，發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，不只是完整的欣賞課能收到良好的效果，在常態(tài)課中滲透數(shù)學(xué)史也能收到良好的，甚至是更好的效果。取得效果的程度不是取決于數(shù)學(xué)史內(nèi)容的多少，而更多取決于所涉及到的思想的深刻性和內(nèi)容的結(jié)合度。其四，綜合整個(gè)研究過(guò)程，筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)史不能獨(dú)立的存在教學(xué)中，也不能替代數(shù)學(xué)日常教學(xué)，但卻是不可或缺的。研究數(shù)據(jù)反映出數(shù)學(xué)史恰好能彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的不足，豐富探究性教學(xué)的素材。在論文最后，附上教學(xué)使用的PPT，部分學(xué)生的回答的照片等作為資料補(bǔ)充。關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)史；小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；實(shí)踐研究II萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)茸中研鬣火等碩士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名墨生量申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全魚(yú)劍亟申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)土璺查璺童然笠指導(dǎo)教師姓名墼墨2塑遂碩士學(xué)位論文MAS下ER’STHESISASTUDYONHISTORICALSOURCESOFLITERATURECLASSINSCRIPTIONSOFQIANVIII，SBEIZHUANATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTER，SDEGREEINLITERARYCRITICISMBYWANGYECHIPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFCHINESELANGUAGEANDLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORZHANGSANXIACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2015

簡(jiǎn)介：分類號(hào)G63398單位代碼10346密級(jí)學(xué)號(hào)2013110463碩士專業(yè)學(xué)位論文中文論文題目中文論文題目滲透科學(xué)史以促進(jìn)初中生理解科學(xué)本質(zhì)的滲透科學(xué)史以促進(jìn)初中生理解科學(xué)本質(zhì)的教學(xué)模式研究教學(xué)模式研究英文論文題目英文論文題目ATEACHINGMODELOFSTRENGTHENINGTHEABILITYOFDLESCHOOLSTUDENTSTOUNDERSTTHENATUREOFSCIENCEBYPERMEATIONOFTHEHISTYOFSCIENCE申請(qǐng)人姓名李艷瓊指導(dǎo)教師楊建宋專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域物理所在學(xué)院理學(xué)院論文提交日期論文提交日期2015年3月ATEACHINGMODELOFSTRENGTHENINGTHEABILITYOFDLESCHOOLSTUDENTSTOUNDERSTTHENATUREOFSCIENCEBYPERMEATIONOFTHEHISTYOFSCIENCEAUTH’SSIGNATURESUPERVIS’SSIGNATUREEXTERNALREVIEWERSEXAMININGCOMMITTEECHAIRPERSONEXAMININGCOMMITTEEMEMBERSDATEOFALDEFENCE

簡(jiǎn)介：2013年歐洲男子籃球錦標(biāo)賽比賽最后一分鐘的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)研究2013EUROPEANMEN’SBASKETBALLCHAMPIONSHIPLASTMINUTEOFFENSIVETACTICSRESEARCH姓名張超AUTHORZHANGCHAO學(xué)位類別和級(jí)別教育學(xué)碩士DEGREETYPEANDLEVELMED學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)MAJORPHYSICALEDUCATIONANDTRAINING學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)THEUNITOFGRANTINGMASTER’SDEGREEZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師朱旭光SUPERVISORZHUXUGUANG二零一五年五月一令一直，牛血月MAY，20152013EUROPEANMEN’SBASKETBALLCHAMPIONSHIPLASTMINUTE0FFENSIVETACTICSRESEARCHABSTRACTTHECONFRONTATIONALOFCONTEMPORARYBASKETBALLATHLETICSPORTSHAVEBECOMEMOREANDMOREOBVIOUS，THETEAMSTRENGTHBETWEENTHEINCREASINGLYCLOSE，THEOUTCOMEISOFTENPRODUCEDINTHEFINALMINUTESOFTHEGAME，THELASTMINUTETOBECOMEONEOFTHEKEYSTAGE，BASKETBALLGAMELASTMINUTEOFFENSEHASALSOBEENMOREANDMOREATTENTIONOFEXPERTSANDSCHOLARSEVERYPLAYERSANDCOACHESSHOULDBETHISCOMPLICATEDANDTENSEATTHELASTMINUTE，THROUGHREASONABLEEFFECTIVETACTICSTOORGANIZETHISLASTMINUTE’SATTACKPAPERSONEURO2013MEN’SBASKETBALLTEAMINTHEFINALMINUTEGAPWITHIN60POINTSINCLUDING60POINTSTOFILTERTHESELECTED49GAMES，THISARTICLEUSETHELITERATUREMATERIALLAWVIDEOCASELAWMATHEMATICALSTATISTICSANDOTHERRESEARCHMETHODS，F(xiàn)ROMTOMATCHCASEUSINGOFFENSIVETACTICSINTHELASTMINUTEASTHERESEARCHOBJECT，F(xiàn)ORTHEEUROPEANMANBASKETBALLCHAMPIONSHIPGAMELASTMINUTEGAMEBOTHSIDESINTHEDEFICIT，LEADINGCASEATTACKTACTICSWERESTUDIEDTHERESUITSSHOWEDTHAT1BEHINDTHEFINALMINUTEAVERAGEATTACKTIMELESSTHANTHEAVERAGEOFTHELEADINGTEAMOFFENSIVE，BEHINDTHETEAMATTACKTIMENUMBERMORETHANATTACKNUMBEROFTIMESOFTHELEADINGTEAMASTHEGAPLARGEROFFENSIVENUMBERINCREASE，DRAWATTACKTIMEREDUCED2INTHELASTMINUTERUSHTOLAUNCH，ITSEEMS，BEHINDTHEFASTBREAKTOLAUNCHWAYISTOTHROWINTHEBALL，LEADINGPARTYMAINLYREBOUNDSFASTBREAKFASTBREAKTOLAUNCHTHEMAINWAY3QUICKADVANCEWAYOFLEADINGTHETEAMUSESTHEMOSTWAYOFRUSHINGFORWARDANDBACKWARDSIDEISTHEPASSINGWAYOFADVANCINGDRIBBLING4LOOKFROMTHEFASTBREAKENDWAYWAYBEHINDTHETEAMATTHEENDOFTHELASTMINUTERUSHTO3POINTSHOOTINGUP，GRABATILREEDOINTSATTHEENDOFTHEMOSTOBVIOUSWAYLEADINGTHETEAMTHEWAYMOSTISRELATIVELYSAFELAYUPORSHOOTING5GAMELASTMINUTEPOSITIONBEHINDTHETEAMINTHEOFFENSIVETACTICSUSESATMOSTISAFOUNDATIONWITHOFFENSIVE，USEONEOFTHEMOSTLEADINGTEAMISAFOUNDATIONTT

簡(jiǎn)介：⑧DOCTORALDISS博士學(xué)位論文焦慮與攻擊巴基斯坦、中國(guó)和歐洲青少年攻擊性的跨文化比較論文作者ASIFKAMAL指導(dǎo)教師熊俊梅教授學(xué)科專業(yè)發(fā)展教育心理學(xué)研究方向發(fā)展教育心理學(xué)華中師范大學(xué)心理學(xué)院2013年5月⑧博士學(xué)位論文DOCTORALDISSERRⅨRIONIILLLILLIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIILLIIIIY2348277華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在一一年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)“中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃重途塞握童卮溢卮；旦圭生；旦二生；旦三生蕉查作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位論文題目基于化學(xué)史的電解質(zhì)教學(xué)研究論文題目基于化學(xué)史的電解質(zhì)教學(xué)研究單位代碼單位代碼1044510445學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)20133020602013302060分類號(hào)分類號(hào)G6338G6338學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式全日制全日制專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士方向領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）申請(qǐng)人姓名王麗君指導(dǎo)教師楊平亓英麗論文提交時(shí)間2015年3月26日目錄目錄摘要IABSTRACTIII1問(wèn)題的提出111新課程改革的要求112化學(xué)史教學(xué)實(shí)踐的需要113電解質(zhì)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的地位與作用22文獻(xiàn)綜述321化學(xué)史教育文獻(xiàn)綜述322電解質(zhì)教學(xué)文獻(xiàn)綜述6221電解質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)分析7222電解質(zhì)教學(xué)問(wèn)題的探討83研究目的與方法1031研究目的1032研究方法104研究的理論基礎(chǔ)1141化學(xué)史的教育價(jià)值11411通過(guò)化學(xué)史教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握11412通過(guò)化學(xué)史教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法的教育12413通過(guò)化學(xué)史教學(xué)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)13414通過(guò)化學(xué)史教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解1442化學(xué)史教學(xué)的方法與途徑14421利用化學(xué)史，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境14422穿插化學(xué)史，增進(jìn)歷史認(rèn)識(shí)15423互動(dòng)歷史小品，再現(xiàn)探索過(guò)程16424利用課外講座，重現(xiàn)歷史過(guò)程165基于化學(xué)史的電解質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)1751電解質(zhì)化學(xué)史料分析1752基于化學(xué)史的電解質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)分析20521電解質(zhì)教學(xué)內(nèi)容分析20522學(xué)情分析24523教學(xué)難點(diǎn)分析31

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC牟中研鬣火等碩士學(xué)位論文歷史統(tǒng)計(jì)圖表在密級(jí)一編號(hào)學(xué)位申請(qǐng)人姓名塞惶帆申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日劌碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)F歷史J指導(dǎo)教師姓名差堡教授⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISAPPLICATIONOFHISTORICALCHARTSINTHEMIDDLESCHOOLECONOMICHISTORYTEACHING彳碭囂凼SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMA。DEGREEINHISTORYBYSONGYIFANPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFHISTORYANDCULTURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORWUQIACADEMICTITLEPROFESSORSIGN柵E遜APPROVEDAPRIL2015

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文徘徊在新與舊之間論魯迅詩(shī)歌的文體選擇及文學(xué)史價(jià)值姓名劉一寧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師蔣登科20090501西南大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTIIIII皇曼量曼鼉曼曼曼曼皇曼皇曼曼曼鼉寰曼皇曼曼曼鼉曼皇皇皇曼曼曼曼HOVERINGBETWEENMODERNANDCLASSICALONTHESTYLEOFLUXUN’SPOETRYANDITSVALUEINLITERATUREHISTORYPOSTGRADUATEMAJORINMODERNCHINESELITERATURELIUYININGSUPERVISORPROFJIANGDENGKEABSTRACTLUXUN’SPOETRY，NOVELSANDESSAYSARENOTINTHESAMEBREATHHISCOMPLICATEDPOETICTHEORYANDTHEHESITANTCREATINGATTITUDESHOWUNIQUESIGNIFICANCELUXUN’SPOETRYCALLBECLASSIFIEDINTOCLASSICALPOETRYANDMODEMPOETRYLUXUN’SPOETRYFORMEMERGEDFROMOLDTONEWANDTHENCHANGEDFROMNEWTOOLDTHEEARLIERCHANGESHOWSTHEEXTENSIONOFPERSPECTIVE，THEUPDATEOFARTISTICEXPRESSIONMEANSANDTHETRANSITIONOFSTYLETHELATERCHANGEISNOTGOBACKTOTHEANCIENTORMODEMCLASSICALPOETRY，BUTSHOWSTHEMODEMCHARACTERSMORECLEARLYTHESETWOTRANSITIONOUTLINETHECONTINUOUSDEVELOPMENTANDTHESPIRALTRANSCENDBETWEENCLASSICALANDMODEMPOETRYLUXUN’SROLECHANGEDCONSTANTLYBECAUSEOFTHEEFFECTOFAGEANDEDUCATIONINADDITIONTHETESTOFENLIGHTENMENTTOOLSANDAWAKENINGOFNATIONALCONSCIOUSNESSMADELUXUN’SPOETRYFORMCHANGETWICELUXUN’SCRITICISMTOMODEMPOETRYPROVIDEDANEWWAYOFTHINKINGFORTHEDEVELOPMENTOFMODEMCHINESEPOETRY；THEPOSITIONOFLUXUN’SCLASSICALPOETRYPROVIDEDAUSEFULINSIGHTTOTHECLASSICALPOETRY’SDESTINYINMODEMCHINESEIITERATUREHISTORYSOMEMODEMINTELLECTUALS，WHECEIVEDTHETRADITIONALEDUCATIONINTHEMODEMCHINESELITERATUREHISTORYSHOWED‘‘HOVEDNG”P(pán)HENOMENONINPOETRYCREATINGCAREERTHISPHENOMENONSHOULDBERESEARCHEDINTHEMODEMPOETICFIELD。KUYWORDSLUXUAELASSIEALPOETRYMODE陽(yáng)LMETRYHOVER

簡(jiǎn)介：俞婁昌／JJ密級(jí)ⅢILLLLLL／LLLLL／ILLLLLLLLILLIILL／ILLY3374553學(xué)校代碼10126學(xué)號(hào)31505046幽棗毽失孥INNERMONGOLIAUNIVERSITY颥垂學(xué)僮譴爽讎AS霹西風(fēng)◎豆8島避風(fēng)TATⅡ◎N晦絲學(xué)僮功能對(duì)等理論下大象與國(guó)王一部環(huán)境史第7章英漢翻譯實(shí)踐報(bào)告AREPORTONTHEECTRANSLATIONOF1N■■■I廠●J■1■』■ETEPNANTSNNNKLNOSANENWRONMENTAL月話TORYCHAPTER7、FROMTHEPERSPECTIVEOFFUNCTIONALEQUIVALENCETHEORY學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)位類別翻譯碩士專業(yè)名稱英語(yǔ)筆譯姓名楊艷青指導(dǎo)教J幣曹先娥副教授AREPORTONTHEECTRANSLATIONOFELEPHANTSANDKINGSANENVIRONMENTALHISTORYCHAPTER7FROMTHEPERSPECTIVEOFFUNCTIONALEQUIVALENCETHEORYBYYANGYANQINGSUPERVISEDBYASSOCIATEPROFESSORCA0XIAN’ESUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSENGLISHDEPARTMENTFOREIGNLANGUAGESCOLLEGEINNERMONGOLIAUNIVERSITYDECEMBER2017

簡(jiǎn)介：⑧論文作者簽名主墾星至指導(dǎo)教師簽名I壘翌次論文評(píng)閱人1隆名證闥厶評(píng)閱人2隆名透闥厶評(píng)閱人3隆名證閱△評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席奎建莖教援洶泣叁燃壹藍(lán)委員1委員2委員3委員4委員5王建主副教援逝塵籃篷壘盥金丞邀副教援邊絲盈盔盤(pán)魚(yú)易答辯日期浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得澎婆盤(pán)堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名孛僻2簽字日期為7Y年廠月紉日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解迸婆盤(pán)堂有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝望態(tài)堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名缸孚2導(dǎo)師簽名3㈨釤簽字日期≯7Y年J’月G7目簽字日期況1D年占月雩7日學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址電話郵編

簡(jiǎn)介：LIIIIIIIIIIIIIIIIINLY3416593分類號(hào)密級(jí)公玨UDC編號(hào)中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文光與玻璃一一史丹尼斯拉夫李賓斯基夫婦的玻璃藝術(shù)淺談THELIGHTANDGLASSSTUDYONTHECOUPLEOFSTANISLAVLIBENSKYSGLASSART指導(dǎo)教師姓名職務(wù)、職稱奎塞副麴援2申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別莖丕堂亟堂僮專業(yè)名稱遮讓堂論文提交日期星Q璺生旦論文答辯日期星Q璺堡旦學(xué)位授予單位和日期蟲(chóng)藎差盔堂瞳星Q璺生魚(yú)旦答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人生國(guó)羞盔堂醫(yī)二遮讓歪巡坐圣豎叢墜二堂皇這璃塞墨屋塹撞盍奎塞塹基去塑盟遮亟莖苤遺送光與玻璃一一史丹尼斯拉夫李賓斯基夫婦的玻璃藝術(shù)淺談THELIGHTANDGLASSSTUDYONTHECOUPLEOFSTANISTAVLIBENSKYSGLASSART3