簡介：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的學(xué)術(shù)主權(quán)問題研究姓名程志波申請學(xué)位級別博士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師徐飛20091101摘要排除不同意見，爭取更多人類與非人類行動者的支持，并借助某種儀式來確立自己的學(xué)術(shù)主權(quán)。為了鞏固新創(chuàng)立的學(xué)術(shù)主權(quán)，他們會把特殊理論一般化和標準化，再通過培養(yǎng)和規(guī)訓(xùn)新的科學(xué)行動者，使他們自愿認同和遵守某種學(xué)術(shù)主權(quán)。以往主要是從認識論角度考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義，將科學(xué)發(fā)現(xiàn)視為被納入到某個普遍認可的概念框架下的經(jīng)驗事實。事實上，科學(xué)發(fā)現(xiàn)還有更深刻的社會意義，科學(xué)發(fā)現(xiàn)存在的基礎(chǔ)在于其境遇性地契合隱藏在概念框架之后的社會集團的利益和實踐模式，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的存在本質(zhì)不僅在于認識論的合法性經(jīng)驗證實和邏輯證明，還在于價值論和存在論的合法性符合科學(xué)行動者的公意和公利，而且前者決定于后者。多重發(fā)現(xiàn)既非自然發(fā)生的客觀事實，亦非文化進化的必然產(chǎn)物，而是社會建構(gòu)的產(chǎn)品，是不同學(xué)術(shù)同盟相互較量和暫時妥協(xié)的結(jié)果。諾貝爾獎評選案例分析表明，學(xué)術(shù)主權(quán)深刻影響著科學(xué)獎勵的評選?？茖W(xué)獎勵評選機制不是客觀高效的“擇優(yōu)機器“，而是爭取和維護學(xué)術(shù)主權(quán)的角力場，科學(xué)獎勵的評選結(jié)果及頒發(fā)儀式，與其說是在顯示科學(xué)發(fā)展的必然邏輯，不如說是學(xué)術(shù)主權(quán)合法化和社會化的象征儀式?？茖W(xué)規(guī)范和祖名制是學(xué)術(shù)主權(quán)符號化、客觀化的重要方式。默頓規(guī)范實質(zhì)上是全景敞視的廣域?qū)W術(shù)權(quán)力控制場，其目的在于假借精細的規(guī)訓(xùn)技術(shù)，控制和鞏固學(xué)術(shù)主權(quán)?！白婷安粌H是記憶和紀念符號，還是學(xué)術(shù)主權(quán)的存在象征與合法化手段。最后，總結(jié)前文，通過對自然理性和商談理性的辯證分析，提出科學(xué)本質(zhì)上是民主的，是建立在科學(xué)行動者自愿認同和相互商談基礎(chǔ)之上的社會產(chǎn)物，科學(xué)是民主的重要實現(xiàn)形式，科學(xué)中各種不民主現(xiàn)象是科學(xué)之民主本質(zhì)的異化和扭曲，學(xué)術(shù)霸權(quán)是其極端表現(xiàn)形式?？朔W(xué)術(shù)霸權(quán)，除了要加強科學(xué)內(nèi)部的民主監(jiān)督外，還要積極宣揚科學(xué)的民主本性，推動公眾理解和參與科學(xué)，但關(guān)鍵在于堅持理性的批判精神和自由思考。關(guān)鍵詞科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)主權(quán)優(yōu)先權(quán)爭論雙重認同廣域?qū)W術(shù)權(quán)力控制場商談理性民主的科學(xué)

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文多元智能理論指導(dǎo)下的科學(xué)教學(xué)設(shè)計研究姓名冉麗申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）指導(dǎo)教師林衛(wèi)民20090501THETHEORYOFMULTIPLE“棚JIGENCES’UNDERTHEGUIDANCEOFTHESCⅡ油N玎ⅡCSTUDYOFINSIRUCTLONALDESIGNSINCETHEINTRODUCTIONOFTHETHEORYOFM出TIPNEINTDLIGENCESEXPERTSINEDUCATIONSECTORHAVEBEENEXPLORINGWITHREGARDSTOTEACHINGANDLEARNINGANDHAVEACHIEVEDFRUITFULRESULTSINTHISFIELDTHETHEORYMGGESTSTHATEVERYONEHASAVNAYOFRELATIVELYINDEPENDENTINTELLIGENCESWHICHA他COMBINEDINDIFFERENTW墨YSALDDONOTMFFICIENTLYENCOMPASSTHEWIDEVARIETYOFABILITIESHUMANSDISPLAYSI】啊痢FINTELLIGENCESCANBOOTHEDEVELOPMENTOFINFERIORON懿THETHEORYHASHA昭舢THEREFORMOFLEAD面LL爵BUTALSOTHOREFORMOFTEACHINGDESIGNTHROUGHINTERVIEWSANDSURVEYSONSCIENCETEACHERSINMANYSCHOOLSITISFOUNDTHATSCIENCECLASSROOMTEACHINGDESIGNNEEDSGREATIMPROVEMENTS腦THEESSAYONTHEBASISOFTHETHEORYOFMULTIPLEINTELLIGENCESISDESIGNEDTOPROPOSEMETHODSOFHOWTOMAKEIMPROVEMENTSONCLASSROOMTEACHHLGDESIGNITFOCUSESONWAYSOFDEVELOPINGSTUDENTS’SUPERIORINTELLIGENCESANDMANAGUIGNⅪIFINFERIORINTELLIGENCESEFFECTIVELYPROPOSINGTHEMODESOFSCIENCETEACHINGDESIGNUNDERTHEINSUUCFONOFTHETHEORYOFMULTIPLEINTELLIGENCESINACCOFD觚CEWITHTHEFEATURESOFSCIENCETEXTBOOKIGRADESEVENZHEJIANGPROVINCETHERESEARCHISCARRIEDOUTINTWOGROUPSTHEA幣曙鈿睫蒯DASSTAGIIIBYMULTIPLEINTELLIGENCEINSTRUCTIONALDESIGNANDANOTHERCLASSWITHOUTTHEDESIGNTHENTHETEACHINGRESULTSOFSTUDENTS’INTELLIGENCELEVELSBETWEENTHETWUDAMESALETESTEDBYAQUESTIONNAIREBYCOMPARISONANDANALYZEDWITHTHEASSISTANCEOFSPPSTHEEXPERIMENTALRESULTSSHOWTHATTHEMULTIPLEINTELLIGENCELNSTMCTIONALDESIGNHASAGREATPOSITIVEIMPACT011TEACHERS’TEACHINGEFFICIENCYSTUDENTS’INTERESTMOTIVMIONINSTUAYANDSTUDENTS’WLTIPLEINTELLIGENCEDEVELOPMENTKEYWORDSH硇哦涮D嚼固；砸虻融∞IYOFM田晦艴BK啦薩辯；SCIENCEC1蛔姍MTEACHINGⅡ

簡介：大連海事大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)理科學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略基于魯東大學(xué)一年級學(xué)生的研究姓名陳雨申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師趙小東20091101ABSTRACTTHEPRESENTSTUDYWASTOINVESTIGATETHEOVERALLPATTERNOFTHEENGLISHVOCABULARYLEARNINGSTRATEGIESAMONG60COLLEGESCIENCESTUDENTSTHROUGHVOCABULARYLEARNINGSTRATEGYQUESTIONNAIRE。ACCORDINGTOTHEINVESTIGATEDOVERALLPATTERNAVOCABULARYLEARNINGSTRATEGYTRAININGWASDESIGNEDTOEXPLORETHEEFFECTOFTHESTRATEGYTRAINING，THEABOVE60STUDEMSWEREDIVIDEDINTOANEXPERIMENTALGROUPANDACONTROLGROUP，WITH30STUDENTSINEACHGROUPTHEEXPERIMENTALGROUPRECEIVEDTHESTRATEGYTRAINING，WHEREASTHECONTROLGROUPDIDNOTPRETESTS，POSTTESTS，ANDDELAYEDPOSTTESTFORVOCABULARYKNOWLEDGEBETWEENTHEEXPERIMENTALGROUPANDTHECONTROLGROUPWERECOLLECTEDBESIDES，SPSSSOFTWAREHELPEDTOANALYZETHEGATHEREDDATATHEINVESTIGATIONSHOWSTHAT1THESUBJECTSDONOTUSETHEVOCABULARYLEARNINGSTRATEGIESFREQUENTLYTHOUGHTHEYUSEAWIDERANGEOFTHESTRATEGIESAMONGTHETHREESTRATEGYDIMENSIONS，METACOGNITIVESTRATEGIESARETHEMOSTFREQUENTLYUSEDWHEREASSOCIAL／AFFECTIVESTRATEGIESARETHELEASTFREQUENTLYUSED；COGNITIVESTRATEGIESAREINBETWEEN2INTHEPRETEST，THEREISNOSIGNIFICANTDIFFERENCEINVOCABULARYKNOWLEDGEBETWEENTHEEXPERIMENTALGROUPANDTHECONTROLGROUPCOMPAREDWITHTHECONTROLGROUP，THEEXPERIMENTALGROUPBEHAVESBETTERINTHEPOSTTESTAFTERTHESTRATEGYTRAINING，ANDTHEDIFFERENCEISSTATISTICALLYSIGNIFICANT0INTHEDELAYEDPOSTTEST，THEEXPERIMENTALGROUPANDTHECONTROLGROUPBOTHSHOWIMPROVEMENTINCONTRASTTOTHEPOSTTESTTHEEXPERIMENTALGROUPMAKESAGREATERANDSIGNIFICANTPROGRESS，WHILETHECONTROLGROUPMAKESQUITEASMALLINCREASEBUTNOTSIGNIFICANTINCOMPARINGTHEDELAYEDPOSTTESTSBETWEENTHEEXPERIMENTALGROUPANDTHECONTROLGROUP，ITISFOUNDTHATTHEEXPERIMENTALGROUPHASASIGNIFICANTHIGHERVOCABULARYKNOWLEDGELEVELTHANTHECONTROLGROUPINTHEDELAYEDPOSTTESTTHEGAPBETWEENTHETWOGROUPSINTHEDELAYEDPOSTTESTSTRETCHESLARGERTHANTHATINTHEPOSTTESTITPROVESTHATTHESTRATEGYTRAININGISEFFECTIVEANDEVENMOREEFFECTIVEINALONGTERMKEYWORDSVOCABULARYLEARNINGSTRATEGIES；VOCABULARYLEARNINGSTRATEGYTRAINING；COLLEGESCIENCESTUDENTS

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)方法教育的研究姓名方振為申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)化學(xué)指導(dǎo)教師劉敬華20080520ABSTRACTCONTENTTHESCIENTIFICMETHODISCORRECTMODEOFTHINKINGANDBEHAVIORWAYTHATPEOPLESUMMARIZEINTHEPRACTICEACTIVITYOFDISCOVERINGANDTRANSFORMINGTHEOBJECTIVEWORD，ANDISTHEWAYANDMEANSTHATAREADOPTEDINTHECOURSEOFSCIENTIFICRESEACHTEACHINGOFTHESCIENTIFICMETHODREQUIRESGUIDINGTHEPERSONTOEXPERIENCETHEFUCTIONOFTHESCIENTIFICMETHODINSTUDYANDRESEARCHTHROUGHTHEPROPERTHEEDUCATIONWAY，GRASPINGANDUSINGSCIENTIFICMETHODTOS01VEPROBLEMINORDERTOGETTHEPROMOTIONOFKNOWLEDGESTUDY，IMPROVEMENTOFABILITYANDACCOMPLISHIⅡENTOFTHEOVERALLSCIENTIFICACCOMPLISHNIENTASTHEIMPORTANTPARTOFSCIENTIFICACCOMPLISHMENT，THEEDUCATIONOFSCIENTIFICMETHODISTHEIMPORTANTWAYTOTRAINSTUDENT’STHELEARNINGABILITYOFA11THELIFE，THEREQUIRMENTSOFTHEDEVELOPMENTOFTHEFUTUREFORTHESTUDENTSINTHISPAPER，ONTHEBASISOFTHERESEARCHABOUTTHESCIENTIFICEDUCATIONMETHODSATHOMEANDABROAD，THEPAPERSOFINVESTIGATIONAREGIVENOUTANDMORETHAN100SENIORCHEMISTRYTEACHERSFROM23MIDDLESCH001SINHEBEIPROVINCE，HAVEBEENINVESTIGATEDBYPAPERSOMEOFWHOMHAVEBEEN，ANDTHENANALYZETHEFOLLOWINGASPECTS1THENECESITYOFCARRYINGOUTTHESCIENTIFICMETHODSEDUCATION2SOMETHINGOFCARRYINGOUTTHEEDUCATION3THECORNPARISONSBETWEENDIFFERENTSCHOOLSTHECOMPARISONBETWEENTHETEACHERSOFDIFFERENTAGES5THEPRACTICALMEASURES6THEFACTORSTHATAFFECTTHEEDUCATION7THEUNDERSTANDINGOFTHEEDUCATIONATLASTUNCLUDE1MOSTOFTHECHEMISTRYTEACHERSPAYMUCHATTENTIONTOTHERESEACH，ESPECIALLYTHEYONG2THEPRACTICEDMEANSAREASF0110WS，CARRYITOUTINTHECLASSTEACHINGINTHEEXPERIMENTSINTHEEXERCISESINTHESCIENTIFICEXPLORATION3THEFACTORSAFFECTINGTHERESEARCHARETEACHINGMATERIALSANDTHETEACHERSTHEMSELVES4THESCIENTIFICMETHODSOFENUSEDBYTHESTUDENTSEXPERIMENTSOBSERVATIONANALOGIZATIONCOMPARISONCLASSIFICATIONANALYSISSUMMARYABSTRACTSUPPOSEINVESTIGATIONINDUCTIONDEDUCATIONIV

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者到名7昏L簽字EL期C20／F年≯月地EL學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止學(xué)位論文作者鮐到諱簽字日期勿咧年吵月餾日篇八翕Z蔭簽字日期Z研／年勺鑰Z繆日目錄摘要一IABSTRACTIII導(dǎo)I1一研究緣起1核心概念界定。2三文獻綜述。4四研究目的及意義。8五研究思路與方法9一、韓國初中科學(xué)課程改革的歷史沿革11一韓國基礎(chǔ)教育課程改革及初中科學(xué)課程的變遷11韓國初中科學(xué)課程變革的特征分析15二、韓國新一輪初中科學(xué)課程改革的主要內(nèi)容19一韓國初中科學(xué)課程的理念與目標19韓國初中科學(xué)課程的內(nèi)容23三韓國初中科學(xué)課程的實施26四韓國初中科學(xué)課程的評價32五韓國初中科學(xué)課程改革的保障35三、韓國初中科學(xué)課程改革與發(fā)展的反思及啟示38一韓國初中科學(xué)課程改革與發(fā)展的反思38韓國初中科學(xué)課程改革與發(fā)展的啟示42結(jié)束語50主要參考文獻5L附錄59后記61

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于腦科學(xué)的中學(xué)生物學(xué)習(xí)策略研究姓名盧冰洪申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)生物指導(dǎo)教師陳其才20080501ABSTRACTTHEDISQUISITIVEINTE州ONOFMESISISCLARI矽ACONC印TION‘蝕ECEREBRALSTRATE舀ESOFLE鋤ING’，，ANDCONS仇LCTANCWMODELSOFLE鋤ING‘‘THECEREBRALMODELSOFS婦TE西C1E鋤ING”BASEDONTHELITERA_TURERESEARCH，THEPURSUERPOINTOUTLE鋤INGAILDSTUDYISBASEONTHES仃UCTUREAILD如NCTIONOFBRAJN；ATTHES鋤ETIME，LE鋤INGALLDSTILDYWITHTLLEBRAININMINDACTONTLLEBRAIN，ANDF缸ILITATET0PERF酏TTLLEBRAJNBASEDONTHELITERATURERCSEARCH，DE矗NED‘‘MECEREBRALSTRATE西ESOFLE鋤ING’INAPOSITIONT0OPTIMIZE也ELE刪NGA11DSTUDY謝THTLLEBRAININMINDAILDTLLEDEVELOPMENTOFMEBRAIN，ISCOMPOSEDBYSTRATE西ESOFCO弘IZING，STRATE百ESOFEMOTION，A11DS仃ATE昏ESOFCON們LLINGBYACTIONRESEA托H，CONSTMCTED“THECEREBMLMODELSOFSTRATEGICLEAMING”，HAVEASYSTEMM砒COMPRISEFIVEBASIC莎ASPTARGET，SCHEMESTRATE百ES，IMPLEMENTSTRATE百ES，SNEN舀HENCOGNIZE，AILDAPLPRAISEEFFECTTHERESEARCHCONCLUSIONIS“THECEREBRALSTRATE百ESOFLEAMING’ISPROPITIOUSTOOPTIMIZETHELEAMINGANDSTUDYWITHTHEBRAININMINDANDTHEDEVELOPMENTOFTHEBRAIN；“THEC貿(mào)EBRALMODELSOFSTRATEGIC1E鋤ING”ISACON內(nèi)MITY印PROACH，THECONFONLLITYOFTHES臼ATE垂ESINSTLLLCTINGWITHTHEBIOLOGYTEACHINGINMIDDLESCHOOL，ITISC印ABLETOOPTIMIZEME覦啞EWORKOFCLASS，F(xiàn)犯ILITATETHESTUDENTSBECOMESTRATEGYLE鋤ERSKEYWORDSSNATE百ESOFLE鋤ING；CEREBRALS仃ATE百ESOFLE鋤I119；S缸ATE百CLE鋤ING；MODELSOFLE觚血G

簡介：北京工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文面向受眾的科學(xué)傳播模式研究姓名王洪賢申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師李東松20080530北京工業(yè)大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTINRECENTYEARS，SCIENCECOMMUNICATIONHASBECOMEANOTICEABLEFIELDDURINGCULTURALTRANSMISSIONTHROUGHOUTTHEWORLDTHECONCERNABOUTSCIENCECOMMUNICATIONHASTURNEDFROMSCIENCEITSELFTOTHEAUDIENCEANDINWESTERNWORLDTHESTUDYONTHEORIESOFTHEPUBLICUNDERSTANDINGFORTHEMODELSOFTHESCIENCECOMMUNICATIONHASEMBODIEDTHEABOVEMENTIONEDPROCESSOFTRANSFORMATIONTHEFOURMODELSHEREARETHEDEFICITMODEL、THECONTEXTUALMODEL、THELAYEXPERTISEMODELANDTHEPUBLICPARTICIPATIONMODELNOWADAYSTHESEFOURKINDSOFMODESHAVEALREADYBEENSPREADTOALMOSTEACHCOUNTRYANDARETRYINGTOCOMBINETHELOCALEXPLANATIONWITHTHEASSESSMENTOFENVIRONMENTTOINNOVATEANEWKINDOFMODETHESAMEPROBLEMEXISTSINCHINAANDITISALSOAPROCESSFORTHEAUDIENCESTOADAPTANDEMENDTHESEFOURMODESTOMEETTHESOCIALRECOGNITIONOFTHEPUBLICANDTHEIRVALUESYSTEMONHOWTOBUILDASUITABLEMODEOFTHESCIENCECOMMUNICATIONINCHINAINTHEPERIODOFINTRODUCINGMODESTHEPAPERPAYSMOREATTENTIONTOTHEAUDIENCESTOSTUDYAUDIENCESORIENTEDMODELOFSCIENCECOMMUNICATIONMAINLYWITHTHEMETHODOFANALYSISANDSYNTHESISMEANWHILE，THEPAPERPROVIDESSOMECASESOFDEMONSTRATIONTHISWILLPRODUCEVERYIMPORTANTSIGNIFICANCEINTHEORYANDREALITYFORTHEHUMANIZATIONOFTHESCIENCECOMMUNICATIONFIRSTLYTHEREARESOMEPROBLEMSONSCIENCECOMMUNICATIONTOTHEAUDIENCESFROMTHEOUTSIDEOFTHEAUDIENCESPOSITION，THEPAPERRESEARCHES“WHYTOFACETHEAUDIENCES’’，‘‘HOWTOFACETHEAUDIENCES’’AND‘‘HOWTOMAKEITPOSSIBLETOFACEAUDIENCES”INTHEPERSPECTIVESOFCAUSES、MANNERANDMEANS，ANDGIVESSOMESUGGESTIONSONHOWTOKNOWTHEAUDIENCESPROPERLYSECONDLY，F(xiàn)OURELEMENTSWERERAISEDINTHEPAPERWHILEWEDOSOMERESEARCHESONSCIENCECOMMUNICATIONMODESFORAUDIENCES，THATISSCIENTIFICLITERACYOFTHEPUBLIC，ITISTHEPREMISEFORCHOOSINGACERTAINKINDOFMODEL；DEMANDEXPECTATIONSOFTHEAUDIENCES，WHICHDETERMINETHEAUDIENCES’SENSITIVITYONACERTAINTYPEOFINFORMATIONOFSCIENCEANDTECHNOLOGYANDWHICHHAVEASTRONGCORRELATIONWITHTHECHOICEOFMODELS；THEPSYCHOLOGICALANDCOGNITIVESTRUCTUREOFTHEAUDIENCES，WHICHISTHECRUCIALPOINTOFSCIENTIFICINFORMATIONBEINGUNDERSTOODANDACCEPTEDOREVENREBUILDINGANEWCOGNITIVESYSTEM，SOITISESSENTIALTOCHOOSEACORRESPONDINGMODEACCORDINGTOTHESOCIALANDCULTURALDIVERSITYOFTHEAUDIENCES’CHARACTERISTICS；THEAUDIENCES’ABILITYTOCHOOSEAMEDIATHEAUDIENCESSHOULDACCEPTTECHNOLOGYINFORMATIONDISSEMINATIONBASEDONPOSSESSIONOFMEDIARESOURCES，INWHICHTHEERIECTIVENESSOFSCIENCECOMMUNICATIONLIESINTHISSENSETHEFOURFACTORSDONOTHAVEANYDIFFERENCESINTHESEQUENCEANDLEVEL，BUTONACONCRETEOCCASION，ACERTAINASPECTWILLBESHOWNESPECIALLYANDWILLBECOMETHEMAINLYTARGET，WHICHEXERCISESAGREATINFLUENCEONTHECONSTRUCTIONOFTHEII

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文河北省高等師范專科學(xué)校體育系體育教育專業(yè)現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策的研究姓名高峰松申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師劉建國20020901J堂壺笠191鯊主型堂焦堡墮墨堡墮塾宣主些些些坌塹叢蕉叢墮墼盟型壅綱要等方面的有關(guān)文件、規(guī)定以及目前河北省2所本科和10所專科體育教育專業(yè)的教學(xué)大綱。參閱了近LO年的體育類核心期干U、各大體育院校的學(xué)報中關(guān)于普通高校本、?？企w育教育專業(yè)發(fā)展方向及改革的文章60余篇，為本課題的研究提供了充足的參考依掘。本文運用文獻資料研究法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，通過對河北省LO所?？企w育教育專業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，找到了影響我省專科體育教育專業(yè)整體改革及發(fā)展的主要因素，優(yōu)化構(gòu)建了整體改革和發(fā)展的框架，提出了應(yīng)從教育觀念轉(zhuǎn)變、人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系、師資隊伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、改進教學(xué)方法、完善招生制度、改革評價方法這八個方面進行整體改革及發(fā)展的對策。此對策及下設(shè)的三級指標的內(nèi)容，均得到專家認可，具有可行性。提出了我省專科體育教育專業(yè)的整體改革和發(fā)展必須以更新教育觀念，以市場對體育人刁。的需求為改革目標；打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，拓寬專業(yè)方向，重新界定人才培養(yǎng)規(guī)格；構(gòu)建以優(yōu)化課程體系為中心的新的專業(yè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；進一步加強師資隊伍建設(shè)；通過各種方式改善辦學(xué)條件；改進教學(xué)方法，廣泛采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段；改革招生制度、教育評價中存在問題。使我省?？企w育教育專業(yè)的發(fā)展，跟上時代的步伐，為我省體育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。關(guān)鍵詞河北省專科體育教育現(xiàn)狀對策

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文佩魯?shù)男掳l(fā)展觀與科學(xué)發(fā)展觀比較研究姓名楊路軒申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師葉險明20080430首都師范犬學(xué)碩}學(xué)位論文ABSTRACTDEVELOPMENTOFHUMANSOCIETYHASALWAYSBEENTHEETERNALTHEME．HOWTODEVELOP，THEDEVELOPMENTOFWHAT，F(xiàn)ORWHOMDEVELOPMENTISTHEANSWERMUSTSQUARELYFACETHEISSUE．RESEARCHANDDEVELOPMENTPROBLEMISOFCONCERNINTHEFUTUREANDDESTINYOFMANKINDITSELF．AFTERWORLDWARII，DEVELOPMENTOFTHEDEVELOPINGCOUNTRIESPAYMOREATTENTIONTODEVELOPMENTISSUES．TOECONOMICGROWTHASTHECOXCONCEPTOFDEVELOPMENT，THERAPIDACCUMULATIONOFWEALTHHASPLAYEDAPOSITIVEROLE．HOWEVER,THEREHAVEBEENPOLARIZATION,ANDSOCIALCORRUPTION,LACKOFRESOURCES，ENVIRONMENTALPOLLUTIONANDOTHERSOCIALPROBLEMS．THETRADITIONALCONCEPTOFDEVELOPMENTHASNOTBROUGHTTHEGOSPELTOMANKIND．INPARTICULARTHEUNITEDNATIONS，”THEFIRSTDEVELOPMENTDECADE”THEFAILUREOFPEOPLETOREFLECTONDEVELOPMENTCONCEPT．INSUMMINGUPTHEDEVELOPMENTOFHUMANSOCIETYONTHEBASISOFPRACTICE，ANE’LⅣCONCEPTOFDEVELOPMENTHASEMERGED．FRENCHSCHOOLOFSOCIALTHINKERSPCILUBOOK”THENEWCONCEPTOFDEVELOPMENT”FROMTHECRITICALSTARTWITHTHETRADITIONALCONCEPTOFDEVELOPMENT,THEINTRODUCTIONOFTHECULTURALVALUESOFLAWANDFULLYEXPLAINTHEIMPLICATIONTHEVALUEOFSOCIALDEVELOPMENTASPIRATIONSANDVALUES，CONSTRUCTED”TOALLTHEPEOPLEANDTHEINTEGRITYOFTHEDEVELOPMENT”CONCEPTOFDEVELOPMENT，PROPOSEDA竹COMPREHENSIVE“ANDNOVERALL“AND“ENDOGENOUS“DEVELOPMENTCONCEPT．THISCONCEPTOFDEVELOPMENTTOTHECULTURALVALUESBASEDONDEVELOPMENTISSUESATTHECULTURALBACKGROUNDOFTHESTUDY，THEORYOFSOCIALDEVELOPMENTISAMAJORTRANSFORMATION．THEPAST30YEARSOFREFORMANDOPENINGUP，CHINA’SDEVELOPMENTTHEORYANDPRACTICEOFGENERALANDHASALSOEXPERIENCEDASIMILARSTAGEOFTHEINTERNATIONALCOMMUNITYANDPROCESS．WITHTHEINTERNATIONALCOMMUNITYHASASIMILARDEVELOPMENTISSUES．THIRDPLENUMOFTHE16THNATIONALPARTYCONGRESSPUTFORWARD”TOTHINKTHATTHIS，””COMPREHENSIVE，COORDINATEDANDSUSTAINABLE”SCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENT，THEDEVELOPMENTOFINNOVATIVEIDEAS，F(xiàn)ORBEINGTHEDIRECTIONOFDEVELOPMENT．THESCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTSUMMEDUPTHEPRACTICEOFCHINASDEVELOPMENTEXPERIENCESANDLESSONSFROMTHEDEVELOPMENTOFTHEORIES，ESPECIALLYINAFOREIGNCOUNTRY，ISANEWCONCEPTOFDEVELOPMENTPEILUPOSITIVERESULTS，ANDONTHISBASISWASEXCEEDED．THISPAPERPEILUNEWCONCEPTOFDEVELOPMENTWITHTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENT2

簡介：分類編號密級單位代碼_10065_學(xué)號07203020天滓了幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文0006509論文題目叢∑堂型堂教撾鮑結(jié)撿鯉蚯嬰宣學(xué)生姓名奎藐巫申請學(xué)位級別數(shù)直堂亟申請專業(yè)名稱遲猩皇教堂途研究方向叢堂抖堂數(shù)堂論指導(dǎo)教師姓名塹董專業(yè)技術(shù)職稱數(shù)援提交論文日期一2QQ生3月31旦一中文摘要二十世紀以來，隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，各個國家越來越意識到科學(xué)教育的重要性，力圖通過教育改革，提高全體公民的素養(yǎng)。我國2001年頒布了小學(xué)科學(xué)教育標準，2002年陸續(xù)出版了以新課程標準為依據(jù)的八版小學(xué)科學(xué)教材。為了使教師更好地理解教材，本文以結(jié)構(gòu)主義方法論為指導(dǎo)，對教育科學(xué)出版社2002出版的小學(xué)科學(xué)教材的結(jié)構(gòu)進行解析，以期促進教師對小學(xué)科學(xué)課程的全面理解和把握。本研究第一部分緒論，說明本研究的目的、內(nèi)容、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀以及研究的意義。第二部分提出本研究的理論依據(jù)即結(jié)構(gòu)主義哲學(xué)方法論、結(jié)構(gòu)主義流派的教育理論。第三部分是教科版小學(xué)科學(xué)教材的表層結(jié)構(gòu)。通過對我國、美國、加拿大三國教材的比較，分析小學(xué)科學(xué)教材的基本概念和基本原理的構(gòu)成。從我國小學(xué)科學(xué)教材的知識體系構(gòu)成；教材知識點的分布；教材的知識呈現(xiàn)方式；教材中的圖表、圖片的分析；知識呈現(xiàn)方式等方面對小學(xué)科學(xué)教材的表層結(jié)構(gòu)進行解析說明。第四部分是小學(xué)科學(xué)教材的深層結(jié)構(gòu)。從小學(xué)科學(xué)教材體現(xiàn)出的科學(xué)探究、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度等方面進行深入分析。第五部分提出對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基本建議教師在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生概念的學(xué)習(xí)；新舊知識的聯(lián)系；課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)；在科學(xué)探究的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的技能；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。最后是文章的總結(jié)和展望。本研究通過對教科版小學(xué)科學(xué)教材的結(jié)構(gòu)解析，得出教科版教材按照學(xué)生的認知發(fā)展編排，注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)；重視學(xué)生解決問題的能力的提高；實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀三者有機結(jié)合；有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和人格的發(fā)展。關(guān)鍵詞科學(xué)教材結(jié)構(gòu)解析

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文評柯林斯的科學(xué)爭論研究姓名陳蕾申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科技哲學(xué)指導(dǎo)教師馬來平20060410山東大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要科學(xué)知識社會學(xué)SOCIOLOGYOFSCIENTIFICKNOWLEDGE，簡稱SSK產(chǎn)生于20世紀70年代，其激進的科學(xué)建構(gòu)論主張迅速產(chǎn)生了巨大的國際性影響。雖然SSK派系分化且觀點不盡相同，但它們有一個共同的主張，即科學(xué)知識的內(nèi)容不是對自然界的描述，而是社會性地建構(gòu)出來的，其主要觀點就是科學(xué)知識能夠，而且已經(jīng)顯示出其構(gòu)成是社會性的，科學(xué)知識是人工制造的結(jié)果，是科學(xué)家爭論出來的結(jié)果。因而SSK又被稱為“社會建構(gòu)主義”。英國巴斯大學(xué)的教授柯林斯HMCOL1JNS是科學(xué)知識社會學(xué)中研究科學(xué)爭論的主要代表人物之一，他對科學(xué)知識進行了宏觀分析，進行了大量精致的微觀研究，提出的同族能力、緘默知識、核心群、以及對可重復(fù)性實驗實際效果的考察、相對主義經(jīng)驗研究綱領(lǐng)都促進了對科學(xué)知識的深入研究，本文旨在對此作一簡單介紹和評價。文章首先介紹了柯林斯關(guān)于科學(xué)知識的一些基本觀點，作為了解柯林斯思想應(yīng)知的背景知識，進而詳細介紹了柯林斯科學(xué)爭論研究的經(jīng)驗相對主義綱領(lǐng)，以引力波測試為例，分析了科學(xué)爭論在科學(xué)知識形成中的重要作用，最后總結(jié)評價了柯林斯科學(xué)爭論研究，對其理論意義和現(xiàn)實意義作了初步的闡發(fā)。關(guān)鍵詞柯林斯科學(xué)知識社會學(xué)科學(xué)爭論實驗者回歸

簡介：天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中物理教學(xué)中科學(xué)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的實驗研究姓名孫蔚申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教育指導(dǎo)教師郭龍健20060410ABSTRACTINTHEPROCESSOFTHECURRENTPHYSICSTEACHINGREFORMATIONOFSENIORHJ曲SCH001．HOWTOCULTIVATETHESTUDENTS’SCIENTIFICANDCREATIVETHINKINGINTHEPHYSICSTEACHINGHASBECOMEAKEYSUBJECT．THISTHESISOFFERSATENTATIVEPROPOSITIONONTHISSUBIECTONTHEBASEOFSTUDYINGTHETHEORIESOFCREATIVEEDUCATIONBOTHHOMEANDABROADANDTHEWAYSOFDEVELOPINGCREATIVETHINKING．TAKINGTHENEWCRITERIONOFTHECOURSEWHICHWILLBECA州EDOUTSOONASTHEGUIDEANDLINKINGTHEFEATURESOFPHYSICSTEACHING．THISTHESISTENTATIVELYPROPOSESTHEMODEOFDEVELOPINGSENIORHIGHSCHOOLSTUDENTS’CREATIVETHINKINGINTHELIGHTOFCOMBININGTHECONTENTANDTHEFORMOFTEACHINGANDTHESKILLSOFCREATION．ALSO、THISTHESISPUTSFORWARDTHEPRINCIPLESOFTRAININGTHESTUDENTS’CREATIVETHINKINGANDTRIESTOPUTITINTOPRACTICEINTHETHREEASDECTSOFPHYSICSTEACHINGWHICHINCLUDEIMPARTINGKNOWLEDGE，PRACTICINGKNOWLEDGEANDSOLVINGPROBLEMS．THEWRITERALSOCARRIESOUTASURVEYONHIGHSCH001STUDENTS’ABILITIESOFCREATINGANDANALYZESTHEDATA．KEYWORDSSCIENTIFICCREATIONABILITY；SCIENTIFICCREATIVETHINKING；FLUENCY；FLEXIBILITY；ORIGINALCREATION

簡介：公眾科學(xué)的科研組織模式研究公眾科學(xué)的科研組織模式研究THEGANIZATIONALMODELOFSCIENTIFICRESEARCHOFCITIZENSCIENCE專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究生秦熙昊指導(dǎo)教師柳洲副教授天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院二零一六年五月摘要科學(xué)最初起源于業(yè)余愛好者的探索活動。隨著科學(xué)逐漸成為一種社會建制，科學(xué)家也發(fā)展成為一種獨立的職業(yè)。到了二十世紀，職業(yè)科學(xué)家?guī)缀醢k了所有科學(xué)領(lǐng)域的研究，尤其以第二次世界大戰(zhàn)為時間節(jié)點，“大科學(xué)”的出現(xiàn)幾乎使業(yè)余科學(xué)研究銷聲匿跡。但近二十年來，在天文學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生物學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展出的有大量普通公眾參與的科學(xué)研究逐漸成為一種新浪潮，我們將這個新浪潮稱之為公眾科學(xué)。目前，我國無論是學(xué)界還是民間對公眾科學(xué)一詞都知之甚少，為了引入這一概念，本文首先在第一章梳理了研究背景，在第二章將科學(xué)研究組織模式的發(fā)展歷史做了簡要介紹，并界定了公眾科學(xué)一詞的內(nèi)涵，分析其興起的過程及原因。為了更加具體深入地分析公眾科學(xué)，本文在第三章中分析了兩個公眾科學(xué)項目的典型案例。本章主要從公眾科學(xué)項目的設(shè)計規(guī)劃、宣傳推廣、人員招募、具體操作、科研成果的獲得和研究中應(yīng)當注意的事項等方面，分析公眾科學(xué)運行的一般機制。第四章探討了公眾科學(xué)項目的運行模式和特點，分析了公眾科學(xué)項目有效運行的保障條件科研資源要素、資金要素、人力資源要素、技術(shù)支持要素；強調(diào)了公眾科學(xué)的影響。第五章一方面總結(jié)公眾科學(xué)項目的優(yōu)勢和適用性，分析其面臨的挑戰(zhàn)和機遇。另一方面結(jié)合時代背景和我國國情，分析了我國開展公眾科學(xué)存在的問題，并提出了有關(guān)建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞公眾科學(xué)；科研組織；模式

簡介：科學(xué)工作流是對大規(guī)?？茖W(xué)實驗進行自動化完成的過程。作為一種數(shù)據(jù)密集型應(yīng)用，科學(xué)工作流已被廣泛用于處理和分析科學(xué)研究中的大規(guī)模實驗數(shù)據(jù)。由于云環(huán)境可提供科學(xué)工作流執(zhí)行需要的計算與存儲資源，越來越多的科學(xué)工作流開始部署到云環(huán)境下。但是，科學(xué)工作流部署在云環(huán)境下也面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，科學(xué)工作流執(zhí)行過程耗時較長，怎樣提高科學(xué)工作流的執(zhí)行性能是面臨的挑戰(zhàn)之一；其次，云計算采用按需計費的計算模式，在云環(huán)境下部署科學(xué)工作流的費用開銷也是需要考慮的問題；另外，云環(huán)境允許多用戶共享資源，如何保證云環(huán)境中數(shù)據(jù)的安全也是亟待解決的問題。針對科學(xué)工作流部署在云環(huán)境下面臨的挑戰(zhàn)，本文的主要研究工作如下1、結(jié)合多個科學(xué)工作流應(yīng)用的中間數(shù)據(jù)頻繁使用造成的執(zhí)行效率低下問題，提出了一種中間數(shù)據(jù)副本放置策略來有效地提高多個科學(xué)工作流的執(zhí)行效率。首先，該策略根據(jù)中間數(shù)據(jù)的使用頻率閾值來選擇中間數(shù)據(jù)進行復(fù)制；然后，根據(jù)各中間數(shù)據(jù)的大小對復(fù)制的中間數(shù)據(jù)設(shè)置不同的副本個數(shù)；最后，以數(shù)據(jù)傳輸時間為主要目標，使用遺傳算法對中間數(shù)據(jù)副本放置問題進行求解，保證科學(xué)工作流執(zhí)行效率的前提下兼顧全局負載平衡。2、針對多個科學(xué)工作流應(yīng)用部署在云環(huán)境下面臨的費用開銷問題與執(zhí)行效率問題，提出了一種成本感知的科學(xué)工作流中間數(shù)據(jù)復(fù)制策略，保證執(zhí)行效率的同時最小化副本的放置成本。首先，對多個科學(xué)工作流的執(zhí)行效率問題與副本放置成本問題進行分析建模；其次，將數(shù)據(jù)傳輸時間作為主要目標，放置成本作為次要目標，使用遺傳算法求解成本感知的中間數(shù)據(jù)復(fù)制問題，從而在保證科學(xué)工作流執(zhí)行效率的前提下有效地減少副本的放置成本；最后，以數(shù)據(jù)傳輸時間與副本放置成本作為評價指標，通過仿真實驗與其他類似策略進行比較，驗證其有效性。3、針對科學(xué)工作流部署在云環(huán)境下面臨的布局成本問題與數(shù)據(jù)安全問題，提出了成本感知的中間數(shù)據(jù)布局策略，在保證數(shù)據(jù)安全的前提下減少布局成本開銷。該策略首先介紹了科學(xué)工作流中間數(shù)據(jù)的安全模型與數(shù)據(jù)放置成本；然后，以數(shù)據(jù)安全與數(shù)據(jù)布局成本為目標，提出了基于蟻群算法的數(shù)據(jù)布局策略；最后，通過與同類策略進行對比與分析，驗證本文策略在保證數(shù)據(jù)安全與減少布局成本方面具有一定的優(yōu)勢?？傊疚耐ㄟ^分析科學(xué)工作流部署到云環(huán)境下面臨的性能、成本、安全問題，針對科學(xué)工作流中間數(shù)據(jù)副本的放置、中間數(shù)據(jù)的復(fù)制策略及中間數(shù)據(jù)的布局進行優(yōu)化。本文研究在一定程度彌補了在云環(huán)境下數(shù)據(jù)復(fù)制與數(shù)據(jù)安全方面研究的不足，尤其是針對多個科學(xué)工作流如何考慮經(jīng)濟成本感知的中間數(shù)據(jù)復(fù)制的研究。

簡介：分類號G610單位代碼10447密級無學(xué)號1510040205碩士學(xué)位論文城鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識（PCK）比較研究以山東省聊城市為例COMPARATIVERESEARCHONPEDAGOGICALCONTENTKNOWLEDGEPCKOFPRIMARYSCHOOLSCIENCETEACHERSINURBANANDRURALAREASILLUSTRATEDBYACASEOFLIAOCHENGCITY,SHANDONGPROVINCE作者姓名崔鳳專業(yè)名稱課程與教學(xué)論課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師姓名李玉峰李玉峰副教授副教授學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院論文提交日期20182018年6月聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文I原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得聊城大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本學(xué)位論文作者完全了解聊城大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即聊城大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)聊城大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它手段保存、匯編學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期