簡(jiǎn)介：促進(jìn)概念性理解的初中科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究PROMOTECONCEPTUALUNDERSTANDINGOFDECISIONMAKINGFRAMEWORKOFTEACHINGJUNIORHIGHSCIENCE作者陳旭海AUTHORSCHENXUHAI導(dǎo)師鄭榮泉TUTORZHENGRONGQUN學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)生物SUBJECTMAJORSUBJECTTEACHINGBIOLOGY申請(qǐng)學(xué)位教育碩士APPLICATIONDEGREEMASTEROFEDUCATION浙江師范大學(xué)化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY，COLLEGEOFCHEMISTRYANDLIFESCIENCES舢LIIIILLLIL1LII|LIIIIIILLL|LILILLLI舢Y1804553促進(jìn)概念性理解的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)框架研究摘要科學(xué)概念是科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，理解科學(xué)概念及其關(guān)系，對(duì)于學(xué)生理解科學(xué)理論與科學(xué)觀念至關(guān)重要?？茖W(xué)知識(shí)體系本身的邏輯性、抽象性、系統(tǒng)性決定了這些知識(shí)需要被全面而深入的理解，才能產(chǎn)生解釋與應(yīng)用的效力。要使學(xué)生具有概念性的理解并非易事，學(xué)生基于經(jīng)驗(yàn)而構(gòu)建的感性理解會(huì)長(zhǎng)期影響其觀念與行為。初中科學(xué)課程需要易于一線科學(xué)教師實(shí)踐操作的設(shè)計(jì)框架來(lái)促進(jìn)學(xué)生大量的前概念向科學(xué)概念轉(zhuǎn)變，最終引起觀念改變，本文主要研究適合概念性理解的初中科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。本研究采用文獻(xiàn)分析的方法，考查現(xiàn)有學(xué)習(xí)理論和科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域?qū)Ω拍钚岳斫獾慕忉?，從人的認(rèn)知發(fā)展的角度分析促進(jìn)概念性理解的發(fā)生條件，為決策框架的建構(gòu)提供理論依據(jù)；結(jié)合單元主題與課節(jié)內(nèi)容的問(wèn)題設(shè)計(jì)框架和新布盧姆知識(shí)分類表構(gòu)建一個(gè)相對(duì)靈活的支持概念性理解科學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)框架；一其次在實(shí)證研究中通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷定量與定性分析相結(jié)合發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在接受科學(xué)概念學(xué)習(xí)之前頭腦中存在很多前概念，采用ST課堂觀察分析技術(shù)發(fā)現(xiàn)電路圖設(shè)計(jì)框架具有提高師生互動(dòng)質(zhì)量的效果，應(yīng)用綜合達(dá)標(biāo)度分析法和P表結(jié)構(gòu)分析法多側(cè)面分析電路圖形成性測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn)電路圖課堂教學(xué)目標(biāo)在理解、應(yīng)用、分析等高層次概念性理解目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度良好。實(shí)證檢驗(yàn)該設(shè)計(jì)框架對(duì)于提高初中科學(xué)學(xué)生的概念性理解具有有效性、實(shí)用性和可行性。關(guān)鍵詞初中科學(xué)；概念性理解；概念轉(zhuǎn)變；設(shè)計(jì)框架

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)高師生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)年課程設(shè)置的優(yōu)化研究姓名張佳妮申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論（生物）指導(dǎo)教師徐作英20100422四川I師范大學(xué)碩士畢業(yè)論文進(jìn)行了分析闡述，提出優(yōu)化我國(guó)高師生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)年課程設(shè)置的具體思路。課程種類上應(yīng)加入應(yīng)聘技巧類通識(shí)課程，規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)；保證專業(yè)選修課數(shù)量，適當(dāng)調(diào)整課程方向；增加教育類選修課，強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練；延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)。課程科目上應(yīng)結(jié)合不同出路學(xué)生的特點(diǎn)，分為教師教育模塊、考研輔導(dǎo)模塊和專業(yè)提高模塊分別設(shè)置。課程實(shí)施上應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)管理，提高授課質(zhì)量；合理安排上課時(shí)間，控制課程學(xué)時(shí)改善教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)；開放實(shí)驗(yàn)室及教室，鼓勵(lì)學(xué)生旁聽；豐富課程資源，聯(lián)系校園內(nèi)外關(guān)鍵詞高師生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)年課程設(shè)置IL

簡(jiǎn)介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文人文社會(huì)科學(xué)成果供給對(duì)成果轉(zhuǎn)化的影響研究姓名張曉琳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師張慧穎20090501ABSTRACTWITHTHERISEOFTHEKNOWLEDGEBASEDECONOMYTHEDEVELOPMENTLEVELOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESHASBECOMETHEIMPORTANTCOMPONENTOFCOMPREHENSIVENATIONALSTRENGTHOURPARTYSUMMARIZESTHEFUNCTIONOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESVERYPENETRATINGLYINTO“UNDERSTANDINGWORLDINHERITINGCIVILIZATIONINNOVATINGTHEORYCONSULTINGFORTHEPOLITICSANDNURTURINGTHEHUMANSERVICINGSOCIETY”BUTSINCELONGTIME，THEREHASBEENTHEHUGEDISPARITYBETWEENPRESENTSITUATIONOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESRESEARCHINGANDTHEPRACTICEDEMANDOFTHEMODERNIZATIONOFOURCOUNTRYQUITEMANYACHIEVEMENTSHAVENOTBEENABLET0BETRANSFORMEDHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESRESEARCHHASNOTBEENABLETOPLAYTHEPROPERROLEINTHESOCIALISTMODERNIZATIONTHEREFORE，HOWTOTRANSFORMTHEACHIEVEMENTSOFTHEHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESSUCCESSFULLYHASBECOMETODAYSHOTISSUESOFCOMMONCONCERN111EPASTSTUDIESOFTHISPROBLEMHAVESHOWNTHATTRANSFORMATIONOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESACHIEVEMENTSISNOTONLYRELATEDTOMANYFACTORSBUTALSOAMORECOMPLEXPROCESSRESEARCHERSASTHEACHIEVEMENTSPROVIDERAREINTHESOURCEPOSITIONINTHEENTIREACHIEVEMENTSTRANSFORMATIONPROCESSTHEREFORE，ITISNECESSARYTESEARCHONTHEIMPACTOFPROVIDERDETERMIANTSOFTHETRANSFORMATIONOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESACHIEVEMENTSBASEDONTHEANALYSISOFTHECONCEPTANDCHARACTERISTICSOFTHETRANSFORMATIONOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESACHIEVEMENTSTHEEFFECTEVALUATIONCRITERIAOFTHETRANSFORMATIONWEREDEFINEDTHROUGHTHEINDEPTHANALYSISOFTHECHARACTERISTICSANDPROCESSOFTHEHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESRESEARCHTHEMAINVARIABLESWHICHINFLUENCETHERESEARCHINGPROCESSWERESUMMARIZEDTHECONCEPTUALMODELOFTHEINFLUENCINGVARIABLESANDTHEEFFECTOFTHEACHIEVEMENTSTRANSFORMATIONWASESTABLISHEDANDAQUESTIONNAIREWASDESIGNEDFOREXAMINATIONOFPROPOSEDMODELTHEDATACOLLECTEDBYQUESTIONNAIRESWASANALYZEDBYSTRUCTURALEQUATIONMODELUSINGSPSS150ANDLISREL850SOMEDISCUSSIONSABOUTTHERESULTWEREMADENEMAINCONCLUSIONSWEREASFOLLOWSTHEEFFECTOFTHEACHIEVEMENTSTRANSFORMATIONWASAFFECTEDBYBOTHPROVIDERS’SENSATIONTOTHERESEARCHENVIRONMENTANDTHEUSAGEOFPROMOTINGCHANNELSTHEDEGREEOFINFLUENCEOFPROVIDERS’SENSATIONTOTHERESEARCHENVIRONMENTWASMOREPOWERFULTHANTHATOFTHEUSAGEOFPROMOTING

簡(jiǎn)介：目的分析中國(guó)醫(yī)院侵襲性真菌監(jiān)測(cè)網(wǎng)CHIF20102014連續(xù)五年收集的侵襲性真菌感染分離的酵母菌的流行病學(xué)及抗真菌藥物敏感性，探索并完善真菌鑒定方法、藥敏方法、分子分型方法，耐藥機(jī)制研究，罕見真菌感染病例等相關(guān)模式研究，從而初步構(gòu)建一套關(guān)于臨床重要真菌相關(guān)的科學(xué)研究方法體系。方法CHIF20102014五年參加單位共65家，所有收集的菌株在中心實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一使用分子生物學(xué)方法鑒定到種，使用紙片擴(kuò)散法測(cè)定對(duì)氟康唑、伏立康唑的藥物敏感性對(duì)VITEKMALDITOFMS和BRUKERBIOTYPERMALDITOFMS兩套質(zhì)譜系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)研究以羅倫隱球菌為例評(píng)價(jià)傳統(tǒng)酵母菌鑒定方法VITEK2COMPACT真菌鑒定卡和API20CAUX試劑條的鑒定準(zhǔn)確性以微量肉湯稀釋法為金標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)商品化真菌藥敏試驗(yàn)試劑盒ATB⑩FUNGUS3的性能以隱球菌為例研究ITS分型、MLST等分子分型技術(shù)的鑒別能力以季也蒙念珠菌為例，研究ERG11基因與唑類耐藥的關(guān)系以橡樹念珠菌為例，對(duì)罕見真菌感染病例的臨床特點(diǎn)進(jìn)行首次報(bào)道。結(jié)果CHIF20102014收集的9673株菌株共包含70個(gè)菌種，與分子鑒定結(jié)果相比，原始鑒定結(jié)果的準(zhǔn)確率為859％。在所有菌種中，念珠菌屬最為常見（構(gòu)成比占913％），其次為隱球菌屬68％、毛孢子菌屬08％和其他少見菌屬12％。在念珠菌屬中，白念珠菌仍是最常見的菌種449％，非白念珠菌的比例超過(guò)了50％。VITEKMSV20能將967％的菌株正確鑒定至種水平而BRUKERBIOTYPERMALDITOFMS鑒定酵母菌的準(zhǔn)確率可達(dá)988％，特別是念珠菌屬的鑒定能力更優(yōu)（準(zhǔn)確率達(dá)994％）。根據(jù)紙片法藥敏結(jié)果，念珠菌屬對(duì)氟康唑和伏立康唑總體耐藥率為88％和38％，白念珠菌最為敏感，耐藥率不到1％近平滑念珠菌復(fù)合體敏感性也相對(duì)較高，達(dá)908％和975％光滑念珠菌對(duì)氟康唑和伏立康唑的耐藥率（或非野生型）分別為190％和187％，而熱帶念珠菌對(duì)兩種藥物的耐藥率五年間上升較為明顯，從5％左右均上升到20％以上。VITEK2COMPACT系統(tǒng)鑒定26株菌為羅倫隱球菌，通過(guò)ITS測(cè)序僅確認(rèn)兩株77％為羅倫隱球菌，API20C系統(tǒng)表現(xiàn)出相對(duì)更好的鑒定準(zhǔn)確度833％。對(duì)于氟康唑和伏立康唑，ATB⑧FUNGUS3肉眼判讀和微量肉湯稀釋法的總分類一致率CA分別是955％和954％，相比之下，ATB全自動(dòng)儀器判讀的準(zhǔn)確性明顯下降，對(duì)氟康唑和伏立康唑的總CA分別為772％和733％。MLST分型可將303株菌新型隱球菌分為12個(gè)ST型別，898％為ST5型，ST31型是第二大型別7株格特隱球菌基因變異較大，分為5個(gè)ST型別。對(duì)164株季也蒙念珠菌的ERG11基因進(jìn)行擴(kuò)增和測(cè)序，通過(guò)比較氨基酸序列型的多態(tài)性，共鑒定出16個(gè)基因型，其中一些型別與唑類藥物敏感性密切相關(guān)。對(duì)氟康唑耐藥的橡樹念珠菌（CQUERCITRUSA）作為人類致病菌進(jìn)行了首次報(bào)道，并確認(rèn)這3例菌株是來(lái)自H1醫(yī)院ICU病房的院內(nèi)感染暴發(fā)。結(jié)論CHIF20102014五年連續(xù)監(jiān)測(cè)積累了大量珍貴的菌株及臨床信息資源。本項(xiàng)研究是國(guó)內(nèi)真菌領(lǐng)域內(nèi)時(shí)間跨度最大、參與醫(yī)院最多、涉及菌株數(shù)量最多的流行病學(xué)和藥物敏感性研究，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的空白，為中國(guó)侵襲性真菌感染診治提供重要參考。初步搭建了國(guó)內(nèi)關(guān)于真菌鑒定方法、藥敏方法、分子分型方法、耐藥機(jī)制研究、罕見感染病例報(bào)道等臨床重要真菌相關(guān)的科學(xué)研究方法體系，但該體系的成熟與完善仍任重而道遠(yuǎn)。

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文沃特金斯科學(xué)的最佳目的論研究科學(xué)合理性的一種新觀點(diǎn)姓名胡振源申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師楊玉輝20100419兩南人學(xué)碩L學(xué)位論文ABSTRACTSTUDYONWATKINS’STHEBESTGOALOFSCIENCEANEWV1EWOTSCLENTIICRATLONALLTY●●●一●●●POSTGRADUATEMAJORINPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYHUZHENYUANSUPERVISORPROFESSORYANGYUHUIABSTRACTTHEFIRSTSECTIONOFTHISARTICLEINTRODUCESWATKINS’SGENERALSITUATIONANDBOOKSOFHISMAJORWORKSANDTHEMAINCONTENTANDIDEASINCLUDES‘‘HOBBES’SYSTEMOFIDEASIT9”FREEDOMANDRATIONALITY”AND“SCIENCEANDSCEPTICISM’“SCIENCEANDSCEPTICISM”ISABOOKTHATTHISARTICLEDISCUSSESHEUSEDTHEBESTGOALOFSCIENCETOEXPLAINTHESCIENTIFICRATIONALITYTHESECONDSECTIONOFTHISARTICLERESEARCHESONTHESOURCEOFWATKINS’STHEBESTGOALOFSCIENCEPOPPER’SFALSIFICATIONISMADVOCATEDTHEMETHODUSEDTEMOVETHEWRONGSCIENTIFICKNOWLEDGE，TETAINTHETHEORYHASNOTBEENFALSIFIEDINORDERTOENSURETHESCIENTIFICDEVELOPMENTINADDITIONTOPOPPERKUHNANDLAKATOSALETHEREPRESENTATIVEOFAHISTORICALAPPROACHALSOCONTRIBUTEDTOTHEDEVELOPINGSCIENCE，ANEWVIEWTHEYCONSIDEREDSCIENTIFICTHEORYASATHEORETICALFRAMEWORKFORTHEPROGRESSOFTHEUPDATETHETHIRDSECTIONOFTHISARTICLERESEARCHESONTHECONTENTOFTHEBESTGOALOFSCIENCEWATKINS’STHEBESTGOALOFSCIENCEISBASEDONTHEBACONDESCARTES’PROPOSEDANDITCONTAINSTWOPARTSTHEFIRSTPARTSCIENCESEARCHTHETRUTH；THESECONDPARTTHEDEVELOPMENTOFSCIENTIFICTHEORIESASDESCRIPTIVEBECOMESDEEPERANDDEEPERINCREASINGLYCONSOLIDATED，ANDMOREANDMOREPRESCIENTOURSCIENTIFICHYPOTHESISISNOTFREELYTOCHOOSE，BUTFOLLOWACERTAINSTANDARDTHISSTANDARDAPPEARSINWATKINSISTHEGOALOFSCIENTIFICRESEARCHTHEBESTGOALOFSCIENCEISALSOARATIONALOBJECTIVESTANDARDOFSCIENTIFICPROGRESSTHEFOURTHSECTIONOFTHISARTICLERESEARCHESONTHEVIEWOFFALSIFICATIONISMANDHISTORICALVIEWINTHEBESTGOALOFSCIENCESINCEWATKINS’STHEBESTGOALOFSCIENCEISANEWTHEORYITALSOSHOULDBEDIFFERENTFROMTHESETWOPOINTS，ANDITHASIMPROVEDWATKINSISDIFFERENTFROMPOPPERWATKINSUSEDTHEBESTGOALOFSCIENCETOEXPLAINHOWTOCHOOSEAHYPOTHESISTHEBESTGOALOFSCIENCEISALSODIFFERENTFROMHISTORICIST；ITISRATIONALINCHOOSINGHYPOTHESISWATKINSUSEDTHEBESTGOALOFSCIENCETOEXPLAINTHESCIENTIFICRATIONALITYPARTICULARLYTHERATIONALITYOFSCIENTIFICTHEORYCHOICETHEFIFTHSECTIONOFTHISARTICLERESEARCHESONTHEMAJORSIGNIFICANCEOFTHEBESTGOA1OFSCIENCEWATKINS’SBESTGOALOFSCIENCEISUSEDTODOATENTATIVEANSWERABOUTPROBLEMOFINDUCTIONWATKINSMADETHECONCEPTOFNONCOMPOSITECOUNTERPARTSTOCOMPENSATEFORTHEFAILUREOFPEPPERSSTANDARD，THERIGORORSCIENTIFICTHEORYORORGANICUNITYANDDEVELOPMENTOFTHETHEORYOFORGANICPROLIFERATIONOFNEWSPECIFICATIONREQUIREMENTSTHELASSECTIONOFTHISARTICLESUMMARIZESBRIEFLYTHEIDEASANDCONTENTSOFTHISARTICLE。ANDITPOINTEDOUTTHATTHEREISTHEEXISTENCEOFRATIONALITYABOUTTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEKEYWORDSWATKINSTSCIENCE；THEORY；THEBESTGOAL；RATIONAFITYII

簡(jiǎn)介：謹(jǐn)以此論文獻(xiàn)給一直以來(lái)關(guān)心和幫助我的所有人科學(xué)發(fā)展觀視野下的高校德育環(huán)境建設(shè)研究學(xué)位論文完成日期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會(huì)成員簽字薹麟

簡(jiǎn)介：內(nèi)容摘要本文在充分了解地理信息系統(tǒng)與“數(shù)字地球、’理論在國(guó)內(nèi)外發(fā)展NAK和研完趨勢(shì)的法袖上，以閨土資源邵重S、專項(xiàng)研究項(xiàng)目“中國(guó)宕石圈三維結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)研}C的子課題中國(guó)盆地深邵構(gòu)造數(shù)據(jù)作與國(guó)家重點(diǎn)工程項(xiàng)目數(shù)字西氣東輸管道”為例詳細(xì)介紹了地理信息系統(tǒng)與數(shù)字地球理論在地球科學(xué)研究及LB}F,然氣管道工業(yè)中的19用取得的11川成果包括I完成甲囚盆地深部構(gòu)造數(shù)據(jù)子庫(kù)與‘?dāng)?shù)字西氣樂(lè)輸管道”的3體設(shè)計(jì)2完成兩系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)3完成口國(guó)盆地深部構(gòu)造數(shù)據(jù)庫(kù)空間數(shù)據(jù)庫(kù)、“I像數(shù)據(jù)庫(kù)、屬性數(shù)據(jù)厚和元數(shù)據(jù)4的建庫(kù)工作D利用計(jì)井機(jī)軟件工程CAS曰工其III十兩系統(tǒng)的/F結(jié)155在參照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家，行業(yè)相關(guān)3F準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定適合A系統(tǒng)的兒教據(jù)內(nèi)容和規(guī)范B應(yīng)用組件對(duì)象模型COM技術(shù)設(shè)計(jì)編寫具有基本地理信息系統(tǒng)功能的MA叫TJCCT和ARCOBJECT、的管理系統(tǒng)反用面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)完成可視化組件的編寫工作利用二程地理信U系統(tǒng)乎臺(tái)GCOGSAPH沈、建立“欽字西氣東愉矜道的基礎(chǔ)地理信忿系統(tǒng)與應(yīng)用管理系統(tǒng)關(guān)鍵詞地理信息系統(tǒng)，數(shù)字地球中國(guó)I}Z圈三維結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)，中國(guó)盆地深邵構(gòu)造數(shù)據(jù)庫(kù)，“數(shù)字丙氣東輸管通，數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量，衛(wèi)星遙感影像處理，三維仿耍模擬技術(shù)，COM技術(shù)，MAPOBJECTS,ARCOBJECTS，元數(shù)據(jù)‘1前言在世紀(jì)交替、千年更迭的當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，一日千里，人類社會(huì)跨入以信息產(chǎn)業(yè)為主要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代信息產(chǎn)業(yè)已成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)斷的驅(qū)動(dòng)力，其發(fā)展水平已成為一個(gè)國(guó)家或地區(qū)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和信息網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的高科技的廣泛應(yīng)用，不僅深刻地影響著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、教育、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的各個(gè)方面，而且極大地影響著人們的生活、工作和候樂(lè)方式因此，如何應(yīng)用信忽社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，搶占全球科技、經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)，解決人類共同面臨的人口、資源、環(huán)境和災(zāi)害等問(wèn)題，是擺在世界各國(guó)面前的最新課題1998年1月31日，美國(guó)副總統(tǒng)戈?duì)栐谒膱?bào)告數(shù)字地球一對(duì)二十一世紀(jì)人類星球的理解中提出數(shù)字地球的概念，在國(guó)際上引起了重大的反響，戈?duì)栐谒闹v演中指出我們需要一個(gè)“數(shù)字地球”，一個(gè)可以嵌入海量地理數(shù)據(jù)的、多分辮率的、真實(shí)地球的三維表示數(shù)字地球是繼國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施NII，俗稱信息高速公路和國(guó)家空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施NSDI,奔稱地學(xué)信息高速公路之后的又一個(gè)意義更加深遠(yuǎn)的國(guó)家信忠基誦出設(shè)施它是以地球作為研究時(shí)象、以地理坐標(biāo)為依據(jù)，具有多分辮率、海圣的和多種數(shù)據(jù)觸合的，并可用多媒體和虛擬技術(shù)進(jìn)行多維立體的和動(dòng)態(tài)的表達(dá)的技術(shù)系統(tǒng)，是以遙感技術(shù)、遙測(cè)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)與地理信息技術(shù)、高速計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為核心的信息技術(shù)系統(tǒng)，是地球科學(xué)與信息科學(xué)的綜合，是一門綜合性的科學(xué)技術(shù)，是21世紀(jì)的重大技術(shù)工程，本文在詳細(xì)分析數(shù)字地球的兩大關(guān)鍵技術(shù)遙感、遙測(cè)技術(shù)以及地理信息系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的墓礎(chǔ)上，以國(guó)土資源邵重點(diǎn)專項(xiàng)研究項(xiàng)目“中國(guó)巖石圈三維結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)研究”的子課題之一“中國(guó)盆地深部構(gòu)造地理信息系統(tǒng)”的建立和中國(guó)石油天然氣股份公司重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目“數(shù)字西氣東輸管道”設(shè)計(jì)為例，介紹了衛(wèi)星遙感影像處理、地理信息系統(tǒng)、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量、三維仿真模擬技術(shù)在“數(shù)字地球”建設(shè)中的重要作用

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)單位代碼Q151科學(xué)發(fā)展觀視閾下我國(guó)高等航海教育發(fā)展對(duì)策研究指導(dǎo)教師于霞學(xué)位授予單位溫萍職稱教授大連海事大學(xué)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別法學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)馬克思主義理論論文完成日期2012年9月答辯日期答辯委員會(huì)主席大連海事大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，撰寫成博／碩士學(xué)位論文抖堂筮屋觀視閱王亟國(guó)直笠魈連熬直筮屋過(guò)筮班究。除論文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，對(duì)論文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本論文中不包含任何未加明確注明的其他個(gè)人或集體已經(jīng)公開發(fā)表或未公開發(fā)表的成果。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者及指導(dǎo)教師完全了解大連海事大學(xué)有關(guān)保留、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，即大連海事大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大連海事大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。同意將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社、中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所等數(shù)據(jù)庫(kù)中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務(wù)。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。本學(xué)位論文屬于保密口在年解密后適用本授權(quán)書。不保密礦請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“4“敝儲(chǔ)鶘暢翩馘臼期2012年12月14日

簡(jiǎn)介：、。棗LSCHOOLMANAGEMENTSTUDYBASEDONTHECOMPLEXITYSCIENCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFSCIENCEBYLIXIAOHUISUPERVISORPROFLIUZHICHUNAPRIL，2010摘要XJILLLIIIIIIIIIRLRILLJY1734654復(fù)雜性科學(xué)是興起于20世紀(jì)80年代以研究復(fù)雜性和復(fù)雜系統(tǒng)為對(duì)象的一門方興未艾的交叉學(xué)科，它的提出，使線性的因果認(rèn)識(shí)論以及普適性、還原性的認(rèn)識(shí)思路與研究視角正在經(jīng)歷著改變和消解。一般認(rèn)為，復(fù)雜性科學(xué)具有自組織性、非線性、開放性、突現(xiàn)、非還原性、混沌、可調(diào)控性等特征。學(xué)校是整個(gè)教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是一個(gè)特殊的、復(fù)雜的組織，提高當(dāng)代學(xué)校管理中處理復(fù)雜性問(wèn)題的能力便是迫切需要，然而，科學(xué)主義傾向、科層化傾向、功利主義傾向困擾著學(xué)校管理的功能發(fā)揮，造成學(xué)校管理過(guò)程中出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。面對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理的困境，必須尋求學(xué)校管理的新視角，以推進(jìn)學(xué)校管理實(shí)踐的正常運(yùn)行。復(fù)雜性科學(xué)從一個(gè)全新的視角來(lái)考察世界，同樣給學(xué)校管理的研究帶來(lái)了諸多深刻的啟示，學(xué)校管理問(wèn)題的復(fù)雜性，決定了運(yùn)用復(fù)雜性科學(xué)的理論來(lái)分析管理問(wèn)題的可能性、必要性和可行性。以復(fù)雜性科學(xué)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行研究，必將對(duì)學(xué)校管理產(chǎn)生深刻的影響。本論文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、比較法等研究方法，借助復(fù)雜性科學(xué)的理論視角和分析框架，揭示了學(xué)校管理中的復(fù)雜性，構(gòu)建了一個(gè)復(fù)雜性科學(xué)視野下分析學(xué)校管理問(wèn)題的參考框架，為學(xué)校管理研究提供了一個(gè)新視角。本論文由六部分構(gòu)成第一部分是“引言”。主要從研究緣起、研究方法、文獻(xiàn)綜述、研究思路、研究目的與意義、研究的創(chuàng)新之處等方面界定了本研究的邏輯框架。第二部分是“復(fù)雜性科學(xué)學(xué)校管理的新視角”。首先是對(duì)復(fù)雜性科學(xué)的概念解讀，然后闡述了復(fù)雜性科學(xué)的幾個(gè)重要特征，最后指出復(fù)雜性科學(xué)對(duì)于解讀現(xiàn)代學(xué)校管理的方法論意蘊(yùn)。第三部分是“現(xiàn)代學(xué)校管理的困境及其反思”。列舉了現(xiàn)代學(xué)校管理困境的種種表現(xiàn)，重點(diǎn)分析了科層化傾向、科學(xué)主義傾向、功利主義傾向?qū)е聦W(xué)校管理程序化、數(shù)量化和形式化的原因。第四部分是“學(xué)校管理的復(fù)雜性探微”。主要從學(xué)校管理的多重目標(biāo)、管理對(duì)象、組織結(jié)構(gòu)、管理過(guò)程、管理環(huán)境、學(xué)校評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面反映了學(xué)校管理的復(fù)雜性。第五部分是“復(fù)雜性科學(xué)視野下學(xué)校管理的路徑分析”。在對(duì)學(xué)校管理的復(fù)雜性特征驢R●

簡(jiǎn)介：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)都發(fā)生了巨大的變化，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治意識(shí)也發(fā)生了巨大改變，加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生政治思想教育工作是刻不容緩的任務(wù)?？茖W(xué)發(fā)展觀作為統(tǒng)領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要指導(dǎo)方針。它不僅提出了新的理論指導(dǎo)，也提出了更新更高的要求，特別是在大學(xué)生思想政治教育工作的觀念、內(nèi)容、方法、機(jī)制等方面都要求進(jìn)行適應(yīng)新形勢(shì)的變革。本文在借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地分析了科學(xué)發(fā)展觀視閾下當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作存在的不足，并就如何改進(jìn)和完善提出一些建議，希望能盡綿薄之力，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展和創(chuàng)新有所啟示。本文共四個(gè)部分，全面論述了在科學(xué)發(fā)展觀視閾下，大學(xué)生思想政治教育工作在觀念、內(nèi)容、方法、機(jī)制四個(gè)方面應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)新。文章第一部分簡(jiǎn)單論述科學(xué)發(fā)展觀對(duì)大學(xué)生思想政治教育的新要求。第二部分詳細(xì)論述科學(xué)發(fā)展觀視閾下大學(xué)生思想政治教育存在的主要問(wèn)題，觀念問(wèn)題包括思想政治教育工作者對(duì)思想政治教育價(jià)值取向錯(cuò)位，思想政治教育工作者忽視大學(xué)生的主體能動(dòng)性，思想政治教育工作者注重短期效應(yīng)，思想政治教育工作者對(duì)思想政治教育和高校其他工作關(guān)系認(rèn)識(shí)模糊；內(nèi)容問(wèn)題包括思想政治教育的內(nèi)容不適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展，日常思想政治教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性；方法問(wèn)題包括灌輸為主，形式單一，教育渠道拘泥于傳統(tǒng)；機(jī)制問(wèn)題包括思想政治教育工作部門獨(dú)立作戰(zhàn)，思想政治教育工作弱化，思想政治教育工作隊(duì)伍發(fā)展缺乏相應(yīng)人事制度支持，思想政治教育資源體系統(tǒng)籌能力差，思想政治教育工作缺乏科學(xué)的大學(xué)生思想政治教育成效測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。第三部分詳細(xì)論述科學(xué)發(fā)展觀視閾下大學(xué)生思想政治教育存在主要問(wèn)題的原因分析，觀念出現(xiàn)問(wèn)題的原因是思想政治教育工作者對(duì)大學(xué)生思想政治教育本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，包括思想政治教育工作者對(duì)大學(xué)生思想政治教育目的認(rèn)識(shí)弱化，思想政治教育工作者視教育客體工具化的誤區(qū)，思想政治教育工作者有價(jià)值功利化傾向，思想政治教育工作者的認(rèn)識(shí)受到主管部門、自身和其他人員的影響；內(nèi)容出現(xiàn)問(wèn)題的原因是思想政治教育工作未能及時(shí)把握和研究新情況新問(wèn)題，包括社會(huì)背景和高校內(nèi)部環(huán)境變化大，向大學(xué)生思想政治教育提出新挑戰(zhàn)，對(duì)大學(xué)生日常思想政治教育的新情況認(rèn)識(shí)不足；方法出現(xiàn)問(wèn)題的原因是大學(xué)生思想政治教育沒有適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展不斷更新方式方法，包括思想政治教育工作者缺乏整合多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行教育的意識(shí)和方法，思想政治教育工作者沒有充分利用新科技手段豐富教育渠道；機(jī)制出現(xiàn)問(wèn)題的原因是大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制缺乏科學(xué)性，包括高校思想政治教育運(yùn)作機(jī)制協(xié)調(diào)性差，沒有形成聯(lián)動(dòng)性機(jī)制，高校管理機(jī)制未體現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作者的充分重視，高校教育資源體系構(gòu)建不科學(xué)，高校思想政治教育成效的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)研究缺乏成熟成果；第四部分詳細(xì)論述如何以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面。首先要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育理念，包括樹立“科學(xué)發(fā)展”理念，端正對(duì)大學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識(shí)，樹立“以人為本”理念，化對(duì)大學(xué)生主體能動(dòng)性認(rèn)識(shí)，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)培養(yǎng)和提高大學(xué)生素質(zhì)的理念，樹立統(tǒng)籌全員的思想政治教育工作理念；二是要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求豐富和完善大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，包括以科學(xué)發(fā)展觀豐富和深化大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的時(shí)代內(nèi)涵，日常思想政治教育要強(qiáng)化針對(duì)性、實(shí)效性；三是要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方法，包括廣泛吸收各學(xué)科科研成果，實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法創(chuàng)新，充分發(fā)揮隱性教育和心理教育的輔助功能，統(tǒng)籌兼顧學(xué)校、家庭、社會(huì)，構(gòu)建合力互動(dòng)型教育體系，不斷結(jié)合現(xiàn)代科技載體，實(shí)現(xiàn)思想政治教育多渠道發(fā)展；四是要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制，包括體現(xiàn)“統(tǒng)籌兼顧”要求，構(gòu)建高校各職能部門科學(xué)協(xié)調(diào)的長(zhǎng)效運(yùn)作機(jī)制，體現(xiàn)“以人為本”理念，推進(jìn)人事制度改革，加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，努力建立可持續(xù)發(fā)展利用的思想政治教育資源體系，進(jìn)一步完善思想政治教育成效測(cè)評(píng)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

簡(jiǎn)介：本L、2、本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。5、其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。～魏洚磊日期印HS哆學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名日期許嘮卜PS識(shí)小學(xué)科學(xué)課程作為走在新課程改革前沿的課程，它的實(shí)施現(xiàn)狀直接映射出課程改革的實(shí)際情況。課程實(shí)施是否能達(dá)到課程計(jì)劃預(yù)期的理想效果，已經(jīng)成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的的問(wèn)題。筆者認(rèn)為對(duì)當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行全面調(diào)查，于學(xué)生、教師、課程設(shè)計(jì)者都是十分必要的。筆者將調(diào)查研究的范圍確定于南京市J區(qū)的13所小學(xué)，從兩個(gè)維度八個(gè)方面探討了當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀，即管理保障層面的課程計(jì)劃實(shí)施情況、師資配備、硬件資源、教學(xué)管理制度，教師與學(xué)生層面的教師觀念、教師行為、學(xué)生觀念、學(xué)生行為。通過(guò)多種方法的研究，筆者重點(diǎn)關(guān)注到的是小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施的內(nèi)涵、小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查與分析、依據(jù)課程實(shí)施中存在的問(wèn)題提出初步討論與建議三個(gè)方面。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從管理保障層面看，教師隊(duì)伍基本穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)并不十分合理，而且主要集中在專業(yè)化程度不高上。雖然幾乎所有學(xué)校都配備了科學(xué)專用教室，但實(shí)驗(yàn)儀器并不齊全，一定程度上影響到了正常教學(xué)等等；從學(xué)生、教師層面看，根據(jù)學(xué)科的特殊性，由于科學(xué)教師的課前準(zhǔn)備和課后整理、課外實(shí)踐與科技活動(dòng)所需大量的時(shí)間，所以科學(xué)教師的課時(shí)量不宜過(guò)多，科學(xué)教師的兼職也不宣過(guò)多。學(xué)生對(duì)于科學(xué)課程的總體態(tài)度是肯定的，并且樂(lè)學(xué)肯學(xué)，但教師的有效引領(lǐng)尚待提高等等?；诖?，筆者認(rèn)為有幾方面需要討論并提出解決策略的。首先，落實(shí)保障措施。我們需要重點(diǎn)關(guān)注人、物、制度三個(gè)方面；其次，進(jìn)一步提升科學(xué)教師素質(zhì)。完善培訓(xùn)方式，擴(kuò)大教師具備知識(shí)面的寬度與深度等。第三，加強(qiáng)學(xué)科評(píng)價(jià)建設(shè)。研究者這里著重要探討的是學(xué)生評(píng)價(jià)方面。我們需要注重評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)過(guò)程三個(gè)方面。評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣性，評(píng)價(jià)主體應(yīng)多元性，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)全程性。關(guān)鍵詞小學(xué)科學(xué)，課程實(shí)施，現(xiàn)狀，調(diào)查研究

簡(jiǎn)介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文青少年科學(xué)素質(zhì)提升工作模式研究姓名李娜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師陳通；陳根來(lái)201010ABSTRACTAS劬LRECITIZE璐OFOUR∞CI喲R，YO蚰GPEOPLEWILLJOINOLLRWORLDANDBCCOMEAMAIORF10RCEOFTHE∞CIAL觚D∞ONOMICCONSNLJCTIONILLTLLENEAR血MREACC0RDINGT0THESURVEYONMONITO血GANDASSESSMENTOFSCI％TIFICLITERACYOF也EPUBLICINTI如JIILFORSEV∞CONS∞UTIVEYCA瑙R眥GING舶M2003T02009，PEOPLEBUILDSMEIRCORRCCTIIILDERSTANDIN艫OFB弱ICSCIENTIFICTEMSANDVIEWS丘。OMSTUDIESDURINGTHEIRT。％AGEPERIOD，WHICH∞CORDIILGLYPR0V髑THATTHEBESTT婦EFORFOSTERINGSCI饑TIFICLITEMCYANDC踟弧NGOUTRELATIVE艦血I119SISWH鋤APE璐ONIS咖D，ING硒ASMDENTAT∞H001THEPOPULARIZATIONOFSCIENCEDURINGONE’SSCHOOLPERIODWILL姐ELDTHEESTABLISILMENTOFHIS∞IENTIFICVIEWOFDEVELOPMENT距DMEIML0VATIONCAPA_BILIT，，THUSLAYINGASOLIDFO唧DATION向RTHEPROMOTIONOF也EPUBLIC’S∞IENTIFICLITERACYINTILEWHOLESOCIETYTHISPAPERSTUDIEDTHEC0衄OTATION鋤DB船ICCOMPON鋤TSOF∞I即TI矗CLIT啪CY鋤0NGYOUNGPEOPLE鋤D觚A1，ZEDTHESCI蛐CEEDUCATIONMETLLODS鋤DDEVELOPMENTT鋤D∞CYBOTHATHOME姐DABROAD，AIMINGT0PROMOTETILEWH0IE∞CIETY’S∞I鋤T訊CLITEMCYW油LOGICAL鋤ALYSISOFFIRSTH鋤DEDDATACOLLECTCDTLLROUGHTHEGTTLDYONTHEPUBLIC’SSCI踟TIFICLITERACY，INV懿TIGATION鋤D鵲SESSM鋤TOFPILOTSFORYOUNGP。0PLE’S∞I印TIFICIITEMCYDEVELOPM脅T鋤DSURVEYONCU丌C殂TSTATUSOFSCI鋤CEEDUCATIONRE∞URC偽INP洶ADR髓DMIDDLESCHOOLS，THEP印CRFOCUS髓ONC甜巧I119OUTMODELD骼啦FOR8CIENTI氐L腦ACYDEVELOPMENTAMONGYOUNGP∞PIEONULEB弱ISOF他嬲0NABLEALLOCATIONOFPUBLICRCSOURCEST0INLPROVEMEGOVEMMENT’SMNCTIONINTHISCOURSEASA∞I鋤TIFLCWAYOF跚MMIN哥UPACLLIEV鋤ENTS鋤DEXP耐E眥髓IN∞I∞CEEDLLCATION內(nèi)RYO蚰GPEOPLE蚰DBUILDINGUPTHE∞I鋤CEPOPUL撕ZATIONSYST鋤，THEWORKMODEOFSCIENTIFICLITERACYDCVEL叩M鋤TSHA他SG陀AT印PLICABLESIGILIFICANCEINPMVIDINGAS鋤PLEFOROTHERSCI鋤CEPOPULAR娩ATIONSUBJECTST0L∞M，T懿TORCOPY，TTLUSGREATLYFACILITALINGYOUNGPEOPIE’SSCIENCEEDUCATION1OCARIYOUTTHEDEVCLOPMENTWORKMODE，APRIMA眄GOALOFINLPR0VINGMESCI鋤TIFICLITEMCYSHOULDBEFOLLOWED鉚OC印ABILITYEVALUATIONPROJCCTSC舭IEDOUT弛D也EESTABLISLLLLL鉍TOFD鋤ONSTRATION∞HOOISPROCEEDEDBACKEDUPBYTLLEDCVELOPMENTOFEXTMMURALEDUCATION他∞URC鶴INCLUDING∞IENCEPOPUI撕ZATIONBAS翩ANDSOCIALSCI∞CEPOPUL耐ZATIONSTATIO鷦，TIIE

簡(jiǎn)介：青海大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視野下土族文化現(xiàn)代性研究以互助土族自治縣為例姓名朱民強(qiáng)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義基本原理指導(dǎo)教師李萊20100401青海大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTIIABSTRACTADHERETOTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTOFMARXISTDIALECTICALMATERIALISMHISTICALMATERIALISMTHEBASICPRINCIPLEOFTHEMARXISTCONCEPTOFDEVELOPMENTOFTHEINHERITANCEDEVELOPMENTSCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTINTHESOCIALECONOMICLIFEHASSIGNIFICANCECULTURALDEVELOPMENTISNOEXCEPTIONTUAUTONOMOUSCOUNTYOFHUZHUISALONGTERMSETTLEMENTWHERETHETUNATIONALITY’SCULTUREHASACERTAINREPRESENTATIONINTHEARTICLEOFTHETUNATIONALITY’SCULTUREWASDIVIDEDINTODIFFERENTTYPESTHROUGHCOSTUMESCULTUREINTONECESSITIESOFLIFECULTUREETIQUETTECULTURALCIVILINHERITANCECULTURECULTURALFESTIVALSINFOURASPECTSTHISARTICLETRIESTOTHEGUIDANCEOFSCIENTIFICOUTLOOKOFDEVELOPMENTSTRIVETOINTERMSOFTHEMODERNTUNATIONALITY’SCULTUREMAKEUSEFULEXPLATIONTHECONCEPTOFMODERNITYFROMTHEEXTENSIONTHEMODERNSENSEOFDOUBTTIMEISCLOSELYRELATEDTOMODERNFROMTHECONTENTPOINTOFVIEWCANBEDIVIDEDINTOEXTERNALINTERNALSOCIALSTRUCTUREOFTHETWOASPECTSOFCULTURALPSYCHOLOGYFROMTHETIMETHEVERTICALANGLEOFTHECHANGEONTHETUNATIONALITY’SCULTURECOMPAREDTHEPERFMANCEOFMODERNTUNATIONALITY’SCULTURECONTENTFMOFASUMMARYFROMTHEPERSPECTIVEOFECONOMICSOCIALLSCAPEOFTHEMODERNTUNATIONALITY’SCULTUREWEREANALYZEDWITHPARTICULARATTENTIONOFTHETUNATIONALITY’SCULTURESTATUSACTERISTICS0NTHISBASISTHEDEVELOPMENTOFTHETUNATIONALITY’SCULTURALCULTURETHEINNOVATIONOFSOMEADVICEPOWERTOTHETUNATIONALITY’SCULTURALCULTURETHEPROCESSOFINTEGRATIONINTOTHEWLDCULTUREPROTECTIONDEVELOPMENTOFTUNATIONALITY’SCULTURALCULTURALHERITAGERESOURCESTHEDEVELOPMENTOFTHETUNATIONALITY’SFOLKCULTURETOURISMSTRENGTHENTHETUNATIONALITY’SFOLKCULTURECREATIVEINDUSTRIESTOADDRESSTHEPROTECTIONOFTUNATIONALITY’SCULTURECONFLICTSWITHTHEIGINALINDIVIDUALINCOMETHEPROPERTREATMENTOFTHETUNATIONALITY’SCULTURETHECONTRADICTIONBETWEENINHERITANCEINNOVATIONKEYWDSSCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTTUNATIONALITY’SCULTURALCULTURALMODERNITYCULTUREINDUSTRY

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于PISA的15歲學(xué)生科學(xué)興趣跨文化研究姓名肖偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師顧海根20100401差異非常顯著PO01，分?jǐn)?shù)由高到低依次排列為上海、俄國(guó)、臺(tái)北、香港、澳門、法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、日本；49個(gè)國(guó)家在科學(xué)普遍興趣維度的各個(gè)題目上選擇頻率都普遍較高，9個(gè)國(guó)家地區(qū)差異顯著PO01，得分由高到低依次排列為上海、俄國(guó)、香港、法國(guó)、臺(tái)北、澳門、英國(guó)、美國(guó)、日本；59個(gè)國(guó)家與地區(qū)中學(xué)生的工具性動(dòng)機(jī)都普遍較高，但存在顯著差異PO01，得分由高到低依次排列為上海、澳門、美國(guó)、臺(tái)北、俄國(guó)、英國(guó)、香港、法國(guó)、日本；6將本次上海研究得結(jié)果與同PISA2006整體研究結(jié)果相比。本研究最后對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了可能的原因分析，以期得出對(duì)我國(guó)教育發(fā)展有借鑒意義的建議。關(guān)鍵詞PISA；15歲中學(xué)生；科學(xué)興趣；上海；跨文化研究N

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G711UDC300醫(yī)密級(jí)公開學(xué)校代碼10094訶I￡解茁尤孝碩士學(xué)位論文學(xué)高同等學(xué)力職院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的研究一以滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校為例RESEARCHONSTUDENTSOCCUPATIONVALUESINMEDICAL、廠OCATIONALCOLLEGESTAKECANGZHOUMEDICALCOLLEGEASANEXANLPLE作者姓名于丹丹指導(dǎo)教師劉云升副教授學(xué)科專業(yè)名稱馬克思主義基本原理研究方向馬克思主義理論教育研究論文開題日期2012年6月17日摘要改革開放以來(lái)，我國(guó)高等教育取得了巨大發(fā)展，與此同時(shí)，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題也日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越成為全社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀是其對(duì)于職業(yè)評(píng)價(jià)、職業(yè)選擇、職業(yè)價(jià)值取向的總體看法，反映了他們對(duì)待職業(yè)的基本信念和態(tài)度，往往對(duì)其未來(lái)職業(yè)生活起著非常關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。醫(yī)學(xué)高職院校作為高等教育的重要組成部分，其學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀問(wèn)題必然兼具普通高校學(xué)生的共同屬性及醫(yī)學(xué)行業(yè)本身所應(yīng)具有的特征。如何科學(xué)、正確認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)，引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確、成熟并適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)價(jià)值觀，對(duì)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生思想政治教育工作具有重要意義，同時(shí)，這也是醫(yī)學(xué)高職院校職業(yè)指導(dǎo)部門引導(dǎo)學(xué)生理性就業(yè)和提高就業(yè)成功率面臨的新課題。大量事實(shí)表明，當(dāng)今醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題并不是由于社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)生的需求已達(dá)到飽和或過(guò)剩而導(dǎo)致的，國(guó)家的政策體制以及醫(yī)學(xué)生本身的職業(yè)價(jià)值觀等因素才是關(guān)鍵。2008年健康報(bào)曾就“醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查”進(jìn)行過(guò)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果證明82％的醫(yī)學(xué)生因大醫(yī)院的先進(jìn)條件和專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)多都想進(jìn)入公立大中型醫(yī)院工作，而只有不到兩成的畢業(yè)生愿意去社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，72％的醫(yī)學(xué)生明確表示不想去社區(qū)、農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)。以當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)形勢(shì)為背景，醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生應(yīng)如何抉擇才能做出正確的職業(yè)選擇與普通高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題一樣，醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生的就業(yè)同樣受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭等因素的影響。根據(jù)健康報(bào)等有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查研究，目前就業(yè)形勢(shì)雖然嚴(yán)峻但社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)高職院校醫(yī)學(xué)人才的需求還是供求平衡的，醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生就業(yè)總的來(lái)說(shuō)是供小于求。因此，在社會(huì)客觀條件一時(shí)難以改觀的情況下，從研究醫(yī)學(xué)高職學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀入手，無(wú)疑是一個(gè)很好的研究方向。本課題借鑒前人的相關(guān)理論方法和研究成果，結(jié)合對(duì)滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查研究，闡述了當(dāng)前醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的變化趨勢(shì)，分析了影響職業(yè)價(jià)值觀的因素及原因，提出了引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)樹立職業(yè)價(jià)值觀的方法和途徑，以期幫助醫(yī)學(xué)高職學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀念，及早對(duì)自己準(zhǔn)確定位，成功踏上自己的職業(yè)發(fā)展路徑。同時(shí)，也為醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)管理工作提供參考性意見和建議。Ⅲ