簡(jiǎn)介：2014屆MFA碩士學(xué)位論文2014屆MFA碩士學(xué)位論文文字的空間關(guān)系在招貼設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究文字的空間關(guān)系在招貼設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究作者姓名郭芳君指導(dǎo)教師王志俊韓虎山學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2014APPLICATIONOFTHESPATIALRELATIONSHIPOFTHESECONDPARTOFTHETEXTINTHEPOSTERDESIGNSTUDENTNAMEGUOFANGJUNGUIDANCETEACHERSWANGZHIJUNHANHUSHANPROFESSIONALDISCIPLINESARTDESIGNRESEARCHDIRECTIONVISUALCOMMUNICATIONARTANDDESIGNTHETRAININGUNITACADEMYOFFINEARTSYEARSOFSTUDY201109201406JUNE,2014

簡(jiǎn)介：2015屆MFA碩士學(xué)位論文2015屆MFA碩士學(xué)位論文文字設(shè)計(jì)的視覺(jué)形式與意義呈現(xiàn)文字設(shè)計(jì)的視覺(jué)形式與意義呈現(xiàn)談對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)文字危己的創(chuàng)作感受談對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)文字危己的創(chuàng)作感受作者姓名張婷指導(dǎo)教師王志俊韓虎山學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月THESISFORMASTERSDEGREEMFA,SHANXIUNIVERSITY,2015THEPRESENTTEXTDESIGNOFVISUALFORMANDMEANINGFEELINGABOUTMYGRADUATIONDESIGNCREATION“THEWORDCRISIS“STUDENTNAMEZHANGTINGSUPERVISORWANGZHIJUNHANHUSHANMAJORARTDESIGNSPECIALTYVISUALCOMMUNICATIONDESIGNSCHOOLTHEARTCOLLEGEOFSHANXIUNIVERSITYYEARSOFSTUDYSEPTEMBER,2012JUNE,2015MAY,2015

簡(jiǎn)介：中圖分類J2密級(jí)UDC分類700學(xué)校代碼10690碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文文化記憶與語(yǔ)言建構(gòu)文化記憶與語(yǔ)言建構(gòu)影像元素在中國(guó)當(dāng)代繪畫(huà)領(lǐng)域的應(yīng)用研究院所院所云南藝術(shù)學(xué)院云南藝術(shù)學(xué)院年級(jí)年級(jí)0909級(jí)所屬學(xué)科所屬學(xué)科美術(shù)美術(shù)學(xué)專業(yè)方向?qū)I(yè)方向當(dāng)代架上繪畫(huà)當(dāng)代架上繪畫(huà)研究生姓名研究生姓名王雷鳴王雷鳴學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)10690900106909004646導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名武俊武俊職稱職稱教授教授獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明我聲明，我所遞交的學(xué)位論文是我本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作所取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得云南藝術(shù)學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的人員對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名日期使用授權(quán)使用授權(quán)聲明聲明我作為學(xué)位論文作者，完全了解云南藝術(shù)學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版本；允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)云南藝術(shù)學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索；可以采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其他復(fù)制手段保存、匯編、出版學(xué)位論文。保密的論文在解密后也遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者砑凇簽字日期邪年妒月留日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名豸匆弘導(dǎo)師簽字日期秒鄉(xiāng)年≯月G日簽字第二節(jié)作為欲望體的黑白木刻形式語(yǔ)言建立????????????．27一形式語(yǔ)言“基地”建立???????????????????27二搜尋形式語(yǔ)言第一原本?????????????????一28第五章結(jié)論????????????????????????????29蔚巍天色?版畫(huà)形式語(yǔ)言與藝術(shù)的距離???????????????．29參考文獻(xiàn)??????????????????????????????32致謝????????????????????????????????????????33作品參展發(fā)表與藝術(shù)活動(dòng)???????????????????????342

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文文學(xué)語(yǔ)言與20世紀(jì)20年代文學(xué)體裁特征的形成姓名王佳琴申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師楊洪承20100501ABSTRACTMODEMCHINESELITERATUREHASBEENFOUNDANDDEVELOPEDONTHEBASISOFTHELITERARYLANGUAGETRANSFORMATIONINTHEEARLY20THCENTURY．TOALARGEEXTENT，THELITERARYLANGUAGEREGULATEDTHELITERARYGENRESELECTIONANDTHEFEATURESOFMODEMCHINESELITERATURE．1920SWASTHEFIRSTPHRASEFORTHEDEVELOPMENTOFTHENEWLITERATURE．WITHINTHISCHANGINGPERIOD，THELANGUAGETRANSFORMATIONINFLUENCEDLITERATUREPARTICULARLYPROFOUNDLY．RESEARCHONTHERELATIONSHIPBETWEENTHELITERARYLANGUAGEANDTHELITERARYDEVELOPMENTRAISESAMUCHCLOSERANDSHARPENEDPERSPECTIVETOCULTIVATEANDREVEALTHELITERARYFEATURESOFTHATTIME．TOBEMORESPECIFIC，INWHATSEBSE，ONWHATLEVEL，TOWHATEXTENTANDBYWHATMEANS，THELITERARYLANGUAGETRANSFORMATIONEXERTEDITSINFLUENCEONTHELITERATUREDEVELOPMENTIN1920S，ASWELLASONTHEESTABLISHINGOFTHELITERARYGENREFEATURESOFNOVEL，DRAMA,PROSE，POETRYETC．SOFARASNOVELISCONCERNED，THEVERNACULARLANGUAGEHITHERTOWASAUTHENTIC，THEOLDPATTERNOFTHEREFINEDORVULGARLANGUAGEWASBROKEN，THUS，THEDIVERSITYOFWRITTENNARRATIONINMODEMNOVELWASEVERPOSSIBLE；THEVERNACULARLITERARYLANGUAGEENHANCEDTHEVIVIDNESSOFNOVEL’S”NAHATION”ANDTHE”DESCRIPTION”，GIVINGPRIORITIESTOTHENOVEL’SRAPIDDEVELOPMENTIN1920S；THEENHANCEMENTOF”DESCRIPTION”FORGEDTHEMODEMNOVELTOSHIFTITSFOCUSFROM”P(pán)LOT”TO”FIGURE”AND’’ATMOSPHERE”；THEVERNACULARDRASTICALLYUNFOLDEDTHEFIGURE’SSUBCONSCIOUS，INTERNALDESIRE，WHICHEXCEEDEDTHEGENERALATIVEEXPRESSIONFROMTHECLASSICALCHINESENOVELS，INAREALSENSE，THE”INWARDTURN”ANDTHESTRUCTUREPROSIZATIONWEREREACHED,ANDBECAUSEOFTHISPROSIZATIONISNOTCONDUCIVETOARIGOROUSANDREFINEDSTRUCTURE，WHICHPROHIBITEDTHEDEVELOPMENTOFNOVELETTEIN1920S．FORDRAMA,THELANGUAGETRANSFORMATIONCONTRIBUTEDTOTHEFORMATIONOFITSBASICFEATURES，TRANSITINGFROM“SINGING’’TO“SAYING’，ANDORALDRAMALEADEDTHECHARACTERSPERSONALITYMOREINDIVIDUALIZED，ALSOBRINGINGSOME”STORIZATION”MOREPLOT，LESSPLAYTENDENCY；THEVERNACULAR”DELIVERY”P(pán)ARTLYDIRECTEDTHEREASONINGANDTHEFORMATIONOFOUTWARDCOMMUNICATINGOFDRAMA；FORTHELACKOFVERNACULARLANGUAGE，PROPOSEDTHELANGUAGEADJUSTMENT，WHICHGAVEBIRTHTOWITTYCOMEDYANDDRAMA，DRAMAALSO，WASINFACEOF”MOREPOEM，LESSPLAY”DILEMMA．ONPROSE，THEVERNACULARENSUREDTHE”HUMANLIBERATION”ANDTHE”P(pán)ERSONALITY”EXPRESSIONTOITSMAXIMUM，LEADINGTOTHEHEARTPOURINGANDTHESOLILOQUIZATIONSTYLEDPROSE．ITBROUGHTTHEDAILYORALTONEANDSTYLE”INTOTHEPAPERWORK，”WITHFAIREXCHANGEWITHITSREADERS，AFIDDLEFADDLESTYLEDPROSEWASCOMINGINTOSHAPE．THEVEMACUARII

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)2009020624姓名王珍妮所在學(xué)院山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院聯(lián)系電話18353232760電子郵箱ZHENNI34YAHOOCOMCNREPRODUCTIONOFSTYLEINLITERARYTRANSLATIONACASESTUDYOFFORTRESSBESIEGED文學(xué)翻譯中學(xué)翻譯中的語(yǔ)言風(fēng)格再現(xiàn)語(yǔ)言風(fēng)格再現(xiàn)以圍城英譯本為例以圍城英譯本為例BYWANGZHENNIUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROFXUBINATHESISSUBMITTEDTOSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESINCANDIDACYFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSHANDONGNORMALUNIVERSITYJINAN,SHANDONG,CHINAJUNE,2012

簡(jiǎn)介：二二論杜揎斯星佳的竺塹型送掛廈論文作者簽名至翠本指導(dǎo)教師簽名殛。邋論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席縫盛煎羞逝IZ．太堂委員1壟窒型趑逝塹叁耋委員2到電鹽數(shù)煎盤(pán)當(dāng)妞毖璉委員3委員4委員5答辯日期塑壘J本人聲明研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得杭州垂范太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謂}意。學(xué)位論文作者簽名王髯發(fā)簽字日期夕。FF年6月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解杭州衄范太堂有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)杭州2匝范太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名王翠貫導(dǎo)師簽名簽字同期少FF年6月『同簽字同期年月日

簡(jiǎn)介：數(shù)字插畫(huà)對(duì)西方古典油畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的借鑒與應(yīng)用研究專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)申請(qǐng)人李彩云指導(dǎo)教師劉文斌博士教授論文答辯委員會(huì)一，P主席剄∑坦委員DIGITALILLUSTRATIONOFWESTERNCLASSICALOILPAINTINGARTLANGUAGEREFERENCEANDAPPLICATIONGRADUATESTUDENT’SNAMELICAIYUNTEACHER’SNAMELIUWENBINPROFESSIONALDISCIPLINESFINEARTSRESEARCHDIRECTIONANIMATIONANDILLUSTRATIONGRADEALEVEL2011ABSTRACTARTWORKDIGITIZATIONISANEWFORMOFCONTEMPORARYVISUALCULTURE，DIGITALILLUSTRATIONFORREFERENCEINTHEAESTHETICFEATURESOFTHEWESTERNCLASSICALOILPAINTINGANDARTLANGUAGEMAKEDIGITALILLUSTRATIONSSHOWITSARTISTICTENSION．WESTERNCLASSICALOILPAINTINGINRESPECTOFANCIENTGREECE，ANCIENTROMEASTHEHIGHESTAESTHETICPRINCIPLES，ONTHECOMPOSITIONOFSYMMETRY，BALANCE，MOMENTUMLARGE，BRILLIANT，HIGHUP，SKILLEDANDDEPTHCHARACTERIZATIONASITSBASICCHARACTERISTICS，DIGITALILLUSTRATIONTOREFERENCEANDLEARNTHECHARACTERISTICS．CLASSICISMIS”RATIONAL”SUPREMEEXPRESSION，BUTALSOITSARTISTICCONNOTATION．THEMAINCHARACTERISTICOFTHEWESTERNCLASSICALOILPAINTINGARTANDAESTHETICAPPLICATIONWITHTHECREATIONOFDIGITALILLUSTRATION，ONTHEONEHAND，TOENRICHTHECONTENTOFDIGITALILLUSTRATIONWORKFORM，THECREATIVEIMPULSEOFTHEEXCITATIONOFDIGITALILLUSTRATION,ONTHEOTHERHANDALSOTHROUGHTHEVISUALARTSOFDIGITALILLUSTRATIONTOBETTERDEEPENTHEUNDERSTANDINGOFWESTEMCLASSICALOILPAINTING．INDIGITALILLUSTRATIONCREATIONOFWESTERNCLASSICALOILPAINTINGINTHEOUTSPREADILLUSIONTRUE，DEEPEN，THEWESTERNCLASSICALOILPAINTINGCOLOR,BRUSHWORK，TEXTURE，LIGHTINTHELANGUAGEREFERENCE，TOEXPANDITSCULTUREREFLECTSHISCREATIVETHINKING．EXPERIENCEOFTHEMASTERSOFWESTERNCLASSICALOILPAINTINGINTHEARTPRACTICEOFAESTHETICINSPIRATIONANDCREATIVETHINKING．THISARTICLEPLACEOFDIGITALILLUSTRATIONARTINTHECONTEXTOFVISUALCULTUREABSTRACTANDMACRODISCUSSION，ISTOPUTITASAVISUALTEXTINDIGITALILLUSTRATIONCREATION，EXPLOREITSSIGNIFICANCEINTHEDIGITALILLUSTRATION，ANDTHROUGHTHEARTPRACTICEINTHERESEARCHANDDEEPENING，F(xiàn)URTHERSELECTIONINTHEDIGITALILLUSTRATIONCREATIONSUBJECT，STYLEANDARTISTICREORGANIZATIONANDINTEGRATIONTESTINGTIMESPIRIT．INTHESTUDY，THEDIGITALILLUSTRATIONCREATIONEXPERIENCEANDCONTEMPORARYDIGITALILLUSTRATORWHOWORKSATHOMEANDABROADARECOMPARED，DEEPLYWESTERNCLASSICALOILPAINTINGINTHEDIGITALILLUSTRATIONCREATIONISNOTONLYTHEVISUALFORMOFLESSONSLEARNINGMODEL，MOREIMPORTANTISITSARTISTICTHOUGHTANDSPIRITBECOMEASTHEGOALOFDIGITALILLUSTRATIONART，THEREFORE，THECLASSICINTHEDIGITALILLUSTRATIONOFTHEWESTEMCLASSICALOILPAINTINGARTCREATIONINUSINGANDLEARNINGBECOMEMOREIMPORTANTANDNECESSARY．THISPAPERTHESISMAINLYDIVIDEDINTOFOURCHAPTERS．THEFIRSTCHAPTERONTHEAESTHETICCHARACTERISTICSOFWESTERNCLASSICALOILPAINTINGPICTUREOVERVIEW,FROMTHEREAPPEARANCEOFTHEREALANDFANTASYWORLDAREANALYZEDANDEXPOUNDED，UNDERSTANDTHEARTOFWESTERNCLASSICALOILIT

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDCL736701密級(jí)編號(hào)豐L初大警CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學(xué)位論文論文題目?褻堂翻譯蟲(chóng)韻語(yǔ)言變異叢功能翻一??譯理論狃角置一周城一艙墓遙??．學(xué)科、專業(yè)??處．國(guó)蘑直學(xué)及虞用．語(yǔ)贏學(xué)???研究生姓名??????唐．麗媲????????導(dǎo)師姓名及．專業(yè)技術(shù)職務(wù)???主紅娟?．尉．教授??????～2009年11月馴7Ⅷ㈣2Ⅲ0111113111112㈣8LLLIIY1LANGUAGEDEVLATIONINLITERATURETRANSLATIONACASESTUDYOFFD尺豫腳召E．鉗EGEDFROMTHEPERSPECTIVEOFFUNCTIONALISTTRANSLATIONTHEORYTHESISBYTANGLITING一一SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORXINHONGJUANNOVEMBER2009CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名王瑾日期上。F6．5．斗學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名王瑾日期20R6．孓斗指導(dǎo)教師簽名吟如咄礙日期．LOI6．R、斗ABSTRACT學(xué)位論文英文摘要LIGHTANDSHADOWINW0RDSCINEMATICELEMENTSINFITZGERALD’SNOVELSWANGJINABSTRACTFITZGERALDWASACTIVEINLITERATUREINTHE1920SAND1930S，DURINGWHICHTIME；AMERICANFILMINDUSTRYWASGROWRAPIDLY．ASANEWKINDOFART，F(xiàn)ILMBEGANTO；INFLUENCEANDFUSEWITHLITERATURE，ANDEXERTEDAHUGEIMPACTONMODEMNOVELISTS．1THEREAREMANYCINEMATICELEMENTSINFITZGERALD’SNOVELS，WHICHARENOTONLYBECAUSEOFTHEINTIMATERELATIONSHIPOFNOVELANDFILM，BUTALSOBECAUSEOFFITZGERALD’SIEXPERIENCESRELATEDTOFILM．IINREGARDTOUSINGCINEMATICELEMENTS，F(xiàn)IRSTOFALL，THEREAREALOTOFCINEMATIC；SUBJECTSINFITZGERALD’SNOVELS，WHICHREVEALTHETRUTHANDESSENCEOFFILMANDFILMINDUSTRY．AMONGTHESESUBJECTSAREDESCRIPTIONSABOUTHOLLYWOODWHICHHIGHLIGHTTHEIAUTHOR’SFOCUSONAMERICANDREAMANDAMERICANSOCIETY,ANDPORTRAYALSOF{SCRIPTWRITERSANDACTORSWHICHENHANCETHEBEAUTIFULAPPEARANCEANDUNREALMAGICOF；FILM．THEFREQUENTLYDISCUSSEDTHEMESSUCHASDREAM，SUCCESS，F(xiàn)ORTUNE，YOUTHANDTIMEIINFITZGERALD’SWORKSAREENRICHEDANDSTRESSEDTHROUGHCINEMATICSUBJECTS．SECONDLY,CINEMATICVISUALIZATIONISCHARACTERISTICINTHENARRATIONOFFITZGERALD’SNOVELS．ONTHEONEHAND，HEUSESTHELITERALPARALLELOFCAMERASHOTSANDVIEWS，SUCHASLONGSHOT，JSLOWMOTION，F(xiàn)REEZEFLAME。SOFTFOCUSETC．TONARRATESCENESANDDESCRIBECHARACTERS，；ADDINGSENSEOFREALITYINTHENOVELS．ONTHEOTHERHAND，HEBORROWSFILMEDITING；TECHNIQUESINHISWORKS，SUCHASMONTAGE，F(xiàn)ADESANDDISSOLVESTOACHIEVEFLEXIBILITYININARRATIVETIMEANDSPACE．CINEMATICVISUALIZATIONOFFERSUNIQUECHARMTOFITZGERALD’S●{NOVELS．NOTONLYDOESITINNOVATEHISNOVELTECHNIQUES，VISUALIZATIONALSOSTRESSESHIS；MULTIPLETHEMESANDENRICHESHISNARRATIVESTYLE．INADDITION，CINEMATICSOUNDINSPIRESFITZGERALDALOT．SOUNDLIKECINEMATICDIALOGUES，BACKGROUNDSOUNDANDMUSIC；FUNCTIONSSIGNIFICANTLYINADDINGATMOSPHEREANDDEEPENINGINTENTION．HENCEJCINEMATICELEMENTSPLAYANIMPORTANTROLEINFITZGERALD’SNOVEL，STRENGTHENINGITS}．里臻婆也嬰ES磐璺旦唑噢曼塹；．繃螄曼照E????????????????．KEYWORDSFITZGERALD，HOLLYWOODANDFILMMAKERS，VISUALIZATION，CINEMATICSOUNDII

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10530學(xué)號(hào)201111031657分類號(hào)TP391密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文文字書(shū)寫(xiě)文字書(shū)寫(xiě)自動(dòng)教學(xué)自動(dòng)教學(xué)教室系統(tǒng)教室系統(tǒng)學(xué)位申請(qǐng)人喻世東指導(dǎo)教師戴永教授學(xué)院名稱信息工程學(xué)院學(xué)科專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究方向知識(shí)處理與智能系統(tǒng)二零一四年五月五日湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10749學(xué)號(hào)12015130886寧夏大學(xué)專業(yè)學(xué)位論文敦煌藻井圖案裝飾性語(yǔ)言在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用DUNHUANGSUNKPANELDESIGNDECORATIVELANGUAGEAPPLICATIONINMODERNDESIGN指導(dǎo)合作指導(dǎo)教師專業(yè)名研究方所在學(xué)院差苤堂瞳論文完成日期星QZ生墨月圣旦摘要敦煌藝術(shù)燦爛輝煌，是中華傳統(tǒng)文化與民族精神的體現(xiàn)。藻井裝飾圖案是敦煌壁畫(huà)藝術(shù)的重要組成部分。本課題通過(guò)了解不同時(shí)期的藻井圖案及其特點(diǎn)，體會(huì)蘊(yùn)含其中的形式美，具體研究了敦煌藻井圖案的裝飾性語(yǔ)言，包括紋樣、色彩、構(gòu)圖的裝飾性，感受蘊(yùn)含在圖案中的美學(xué)思想。重點(diǎn)研究了敦煌藻井裝飾圖案在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，總結(jié)了具有代表性的案例。敦煌藻井圖案在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，在激發(fā)出現(xiàn)代設(shè)計(jì)新的生命力的同時(shí)，也成為演繹傳統(tǒng)經(jīng)典裝飾圖案可持續(xù)發(fā)展的重要手段，更有助于形成具有中國(guó)傳統(tǒng)特色的現(xiàn)代設(shè)計(jì)體系。關(guān)鍵詞敦煌藻井，裝飾性語(yǔ)言，現(xiàn)代設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名彩第學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)日期溯夕年，月／≥日本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在。年解密后適用本授權(quán)書(shū)。，2、不保密彤請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”作者導(dǎo)師日期如彥年堂月PIZL日期如擴(kuò)年上月／2，日遮讓莖苤堂醫(yī)二堊畫(huà)遮讓丕二魏絲二二二二二二二二二二塞主圖形壟遮讓空的塑堂觀璧“文字圖形“在設(shè)計(jì)中的視覺(jué)觀感魏銘中國(guó)美術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系摘要在今天的視覺(jué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，文字作為感知世界、傳達(dá)情感的媒介，己不再拘泥于信息的直觀傳達(dá)作用，而是在信息海洋里以愈來(lái)愈豐富的形態(tài)展現(xiàn)其中，文字的應(yīng)用，承擔(dān)著越來(lái)越多重的角色，被拓展并應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，作為一種特殊的視覺(jué)圖像為設(shè)計(jì)師所用。本文提出“文字圖形“的概念，用以更好的以圖形角度來(lái)分析文字作為一種特殊的圖形，正不斷走向時(shí)代的前排。而從圖形角度講，“文字圖形”，就是以文字為圖形元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一種設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。通過(guò)對(duì)字型的創(chuàng)造或從字庫(kù)中選擇字型，來(lái)進(jìn)行大小、疏密、空間、布局、等關(guān)系的編排組構(gòu)，運(yùn)用豐富的想象力以及不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法將其進(jìn)行富有創(chuàng)意的圖形語(yǔ)言。不但圖形創(chuàng)意與文意兼?zhèn)?，又大大提高了文字承載信息溝通的視覺(jué)影響力，增強(qiáng)了受眾對(duì)文字信息的感受力。本文以“散點(diǎn)”式的研究方法，從二維，三維，多維的視角選取重要的視點(diǎn)，探索今日在時(shí)代潮流中的文字設(shè)計(jì)的形式法則，來(lái)對(duì)“文字圖形”進(jìn)行解讀。歸納其設(shè)計(jì)方法的關(guān)鍵，總結(jié)文字圖形設(shè)計(jì)的規(guī)律并得出結(jié)論，借此開(kāi)拓設(shè)計(jì)的思路。如何從設(shè)計(jì)浪潮的眾多案例中吸取經(jīng)驗(yàn)、獲得養(yǎng)分，并對(duì)中文漢字的設(shè)計(jì)起到一定有價(jià)值的參照作用，是作者對(duì)本文的思考。關(guān)鍵詞文字圖形、視覺(jué)感官、創(chuàng)作方法

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)B849UD0100密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訝4￡解為尤學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷教碩教師肢體語(yǔ)言對(duì)初中生情緒及學(xué)業(yè)情緒影響的研究THERESEARCHONINFLUENCESABOUTEMOTIONANDACADEMICEMOTIONOFMIDDLESCHOOLSTUDENTSBYTEACHERS’BODYLANGUAGE研究生姓名張慧指導(dǎo)教師劉毅瑋教授學(xué)科專業(yè)心理健康教育研究方向心理健康教育論文開(kāi)題日期2013年3月2日摘要自從PEKRUN于2002年提出學(xué)業(yè)情緒的概念以來(lái)，學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒一直備受教育心理學(xué)界的關(guān)注?，F(xiàn)有的關(guān)于教師肢體語(yǔ)言的研究，大多出現(xiàn)在教育學(xué)相關(guān)領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)藝術(shù)上。應(yīng)用量化的實(shí)驗(yàn)研究探討教師日常教學(xué)活動(dòng)中呈現(xiàn)的肢體動(dòng)作對(duì)中學(xué)生的情緒和學(xué)業(yè)情緒影響的研究尚未發(fā)現(xiàn)。本研究主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)法研究教師肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的情緒以及學(xué)業(yè)情緒的影響。本次研究共采用三個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二主要采用情緒啟動(dòng)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)范式，在被試判斷啟動(dòng)刺激與靶刺激效價(jià)是否一致的過(guò)程中，收集被試做出判斷的正確率和反應(yīng)時(shí)。實(shí)驗(yàn)三主要驗(yàn)證教師肢體語(yǔ)言是否會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒感知與自評(píng)結(jié)果產(chǎn)生影響。本次研究的被試運(yùn)用分層隨機(jī)抽樣的方法選取，均來(lái)自某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初二年級(jí)10個(gè)班中的184名學(xué)生。研究的結(jié)果如下第一，在教師肢體語(yǔ)言圖片的刺激下，無(wú)論靶刺激是學(xué)業(yè)情緒詞還是基礎(chǔ)情緒詞，被試圖一詞效價(jià)一致與圖詞效價(jià)不一致的平均反應(yīng)時(shí)相比存在顯著差異，說(shuō)明教師肢體語(yǔ)言對(duì)被試群體的情緒和學(xué)業(yè)情緒均存在顯著的啟動(dòng)效應(yīng)。第二，被試中的學(xué)業(yè)優(yōu)良組，無(wú)論靶刺激是基礎(chǔ)情緒詞還是學(xué)業(yè)情緒詞，其圖一詞效價(jià)一致的平均反應(yīng)時(shí)與圖一詞效價(jià)不一致的平均反應(yīng)時(shí)相比均無(wú)顯著差異。而學(xué)業(yè)不良組被試對(duì)二者的平均反應(yīng)時(shí)均存在顯著差異。說(shuō)明教師肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)良組被試的情緒和學(xué)業(yè)情緒不存在啟動(dòng)效應(yīng)，而對(duì)學(xué)業(yè)不良組被試的情緒和學(xué)業(yè)情緒均存在顯著的啟動(dòng)效應(yīng)。第三，女生被試無(wú)論對(duì)情緒詞還是學(xué)業(yè)情緒詞，其圖一詞效價(jià)一致的平均反應(yīng)時(shí)和圖一詞效價(jià)不一致的平均反應(yīng)時(shí)相比均存在顯著差異。男生被試對(duì)情緒詞的平均反應(yīng)時(shí)存在顯著差異，而對(duì)學(xué)業(yè)情緒詞的平均反應(yīng)時(shí)不存在顯著差異。說(shuō)明教師肢體語(yǔ)言對(duì)女生被試的情緒和學(xué)業(yè)情緒均存在顯著的啟動(dòng)效應(yīng)，而對(duì)男生被試的情緒存在顯著的啟動(dòng)效應(yīng)，對(duì)男生被試的學(xué)業(yè)情緒不存在啟動(dòng)效應(yīng)。第四，教師肢體語(yǔ)言表達(dá)效價(jià)的不同可以影響學(xué)生自身學(xué)業(yè)情緒的感知和學(xué)業(yè)情緒自評(píng)的結(jié)果。教師肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)業(yè)不良組被試學(xué)業(yè)情緒感知和學(xué)業(yè)情緒自評(píng)結(jié)果的影響更顯著，對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)良組被試的學(xué)業(yè)情緒感知和學(xué)業(yè)情緒自評(píng)結(jié)果影響不顯著；其對(duì)女生被試的影響顯著，對(duì)男生被試學(xué)業(yè)情緒感知和自評(píng)的結(jié)果影響不顯著。ILI

簡(jiǎn)介：文化與語(yǔ)言的跨界之旅莊子英譯研究文化與語(yǔ)言的跨界之旅莊子英譯研究學(xué)科專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)作者姓名劉妍劉妍指導(dǎo)教師周國(guó)強(qiáng)教授周國(guó)強(qiáng)教授答辯日期2012年3月14日ACKNOWLEDGEMENTSIWOULDLIKETOGIVEMYMOSTHEARTFELTGRATITUDETOMYSUPERVISOR,PROFESSORZHOUGUOQIANG,WHOHASCONSTANTLYENCOURAGED,SUPPORTEDANDENLIGHTENEDMEDURINGTHEYEARSOFMYPHDSTUDYFROMTHEPRELIMINARYPROPOSALTOTHECOMPLETIONOFTHISDISSERTATION,IHAVEBENEFITEDALOTFROMHISCONSTRUCTIVEGUIDANCEANDILLUMINATINGSUGGESTIONSHISKINDNESSANDCONSIDERATIONCOMFORTEDMEWHENIMETDIFFICULTIESANDFELTDEPRESSEDINACADEMICPURSUITIWOULDALSOEXPRESSMYSINCEREAPPRECIATIONOFPROFESSORXIEBOLIANG,WHOGAVEMETHECHANCETOSTARTMYPHDPROGRAMHEINTRODUCEDMETOTHEWEALTHOFCLASSICALCHINESELITERATURE,WHICHPROVIDESFERTILEGROUNDFORMYACADEMICPURSUITINTRANSLATIONSTUDIESTHISISALSOTHEPLACETOGIVESPECIALTHANKSTOPROFESSORSHAOZHIHONG,WHOHASGIVENMEMANYINSIGHTFULSUGGESTIONSONTHETHEORETICALFRAMEWORKOFMYDISSERTATIONHEEVENKINDLYEMAILEDMERELATEDRESEARCHMATERIALS,WHICHHELPEDALOTINREVISINGANDIMPROVINGMYDISSERTATIONIAMESPECIALLYGRATEFULTOPROFESSORHUQUANSHENG,FORHISCRITICALADVICEONTHESTRUCTUREOFTHISDISSERTATION,ANDFORHISPATIENCEANDCONSCIENTIOUSNESSINCORRECTINGERRORSOFMYDRAFT,WHICHMUSTHAVECONSUMEDHIMALOTOFTIMEIAMALSOEXTREMELYGRATEFULTOPROFESSORCHENYONGJIEMANYUSEFULCRITICALCOMMENTSHAVEBEENRECEIVEDFROMHIMIWOULDALSOLIKETOACKNOWLEDGETHEPROFESSORSWHOGAVEGENEROUSLYTHEIRTIMEINREADINGANDCOMMENTINGONTHEDRAFTOFTHISDISSERTATION,ANDOFFEREDINVALUABLEADVICETHEYAREPROFESSORWANGZHENHUA,ASSOCIATEPROFESSORTONGJIANPING,ANDASSOCIATEPROFESSORZHOUYUEMEIINPARTICULAR,IWISHTOACKNOWLEDGEMSYONGLIPING,WHOHASHELPEDMEALOTINTHESEYEARSWHENIMETDIFFICULTIESINSCHOOL,IALWAYSTURNEDTOHERFORADVICEANDHELPIWARMLYTHANK,DOCTORCHENWENTIE,WHOMIHAVECONSULTEDSOFREQUENTLYFROMTHEINITIALDAYSOFMYPREPARATIONFORTHEENTRANCEEXAMINATIONTOTHEDAYSWHENIWASEDITINGMYDISSERTATION,FROMCHOOSINGRESEARCHAREATOTHEPUBLICATIONOFARTICLESHEI