簡介：JAVA語言和WWW技術(shù)（JAVA技術(shù)）第四次形考浙江廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3305805參考資料第四次形考試卷總分100客觀題判斷題共8題共16分12分用戶自定義的圖形界面元素也可以響應(yīng)用戶的動(dòng)作，具有交互功能?！虆⒖即鸢?2分容器是用來組織其他界面成分和元素的單元，它不能嵌套其他容器?！虆⒖即鸢?2分當(dāng)一個(gè)方法在運(yùn)行過程中產(chǎn)生一個(gè)異常，則這個(gè)方法會(huì)終止，但是整個(gè)程序不一定終止運(yùn)行?！虆⒖即鸢浮?2分JAVA中，并非每個(gè)事件類都只對(duì)應(yīng)一個(gè)事件。√A、SETCLASSPATHCPROGRAMFILESJAVAJDK170_15BINB、SETCLASSPATHCPROGRAMFILESJAVAJDK170_15BINC、CLASSPATHSETCPROGRAMFILESJAVAJDK170_15BIND、CLASSPATHSETCPROGRAMFILESJAVAJDK170_15BIN參考答案A1025分下面關(guān)于JAVAC命令作用的描述中，正確的是（）。A、可以執(zhí)行JAVA程序B、可以將編寫好的JAVA文件編譯成CLASS文件C、可以把文件壓縮D、可以把數(shù)據(jù)打包參考答案B1125分下面選項(xiàng)中，哪個(gè)可以獲取RUNTIME類的實(shí)例（）A、RUNTIMERNEWRUNTIMEB、RUNTIMERRUNTIMEGETRUNTIMEC、RUNTIMERRUNTIMEGETINSTANCED、RUNTIMERNEWRUN參考答案B1225分通過調(diào)用NEWLIST（10，F(xiàn)ALSE）創(chuàng)建一個(gè)列表，關(guān)于該列表的幾個(gè)說法哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）A、該列表不支持復(fù)選B、該列表有10個(gè)選項(xiàng)C、根據(jù)需要該列表可能有垂直滾動(dòng)條D、該列表支持10個(gè)可見選項(xiàng)

簡介：JAVA語言和WWW技術(shù)（JAVA技術(shù)）第三次形考浙江廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3305805參考資料第三次形考試卷總分100客觀題單選題共38題共76分12分下列關(guān)于使用THIS調(diào)用構(gòu)造方法的說法中，錯(cuò)誤的是（）。A、使用THIS調(diào)用構(gòu)造方法的格式為THIS參數(shù)1參數(shù)2B、只能在構(gòu)造方法中使用THIS調(diào)用其它的構(gòu)造方法C、使用THIS調(diào)用其它構(gòu)造方法的語句必須放在第一行D、在一個(gè)類的兩個(gè)構(gòu)造方法中可以使用THIS互相調(diào)用參考答案D22分下列關(guān)于THIS關(guān)鍵字的說法中，錯(cuò)誤的是（）。A、THIS可以解決成員變量與局部變量重名問題B、THIS出現(xiàn)在成員方法中，代表的是調(diào)用這個(gè)方法的對(duì)象C、THIS可以出現(xiàn)在任何方法中D、THIS相當(dāng)于一個(gè)引用，可以通過它調(diào)用成員方法與屬性參考答案C32分下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)類是OBJECT的子類（）A、PUBLICFINALCLASSSTRINGB、PUBLICCLASSPERSONA、子類繼承父類的所有屬性和方法B、子類可以繼承父類的私有的屬性和方法C、子類可以繼承父類的公有的屬性和方法D、創(chuàng)建子類對(duì)象時(shí)，父類的所有構(gòu)造方法都會(huì)被執(zhí)行參考答案C82分在JAVA中，要想讓一個(gè)類繼承另一個(gè)類，可以使用以下哪個(gè)關(guān)鍵字（）A、INHERITSB、IMPLEMENTSC、EXTENDSD、MODIFIES參考答案C92分已知類的繼承關(guān)系如下CLASSACLASSBEXTENDSACLASSCEXTENDSA則以下語句中能夠通過編譯的是（）。A、AANEWBB、CCNEWBC、CCNEWAD、BBNEWC參考答案A102分編譯運(yùn)行下面的程序，結(jié)果是什么（）PUBLICCLASSAPUBLICSTATICVOIDMAINSTRINGARGS

簡介：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼0553學(xué)年學(xué)季20192單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1、關(guān)于整合教育觀，下列說法不正確的是（、關(guān)于整合教育觀，下列說法不正確的是（）。）。1該理論認(rèn)為兒童語言學(xué)習(xí)內(nèi)容是由語言知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)和科學(xué)知識(shí)三者的有效結(jié)合2該理論來源是三環(huán)理論和四范疇理論3率先提出該理論的是美國兒童語言發(fā)展學(xué)家L布倫姆和M萊希4該理論認(rèn)為兒童語言學(xué)習(xí)是一個(gè)與兒童其它發(fā)展整合在一起的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)2、從出生到一歲半左右的兒童語言學(xué)習(xí)現(xiàn)象通常被稱為（、從出生到一歲半左右的兒童語言學(xué)習(xí)現(xiàn)象通常被稱為（）。）。1理解語言現(xiàn)象2自我中心語言現(xiàn)象3前語言現(xiàn)象4社會(huì)性語言現(xiàn)象3、在幼兒教育機(jī)構(gòu)中，（、在幼兒教育機(jī)構(gòu)中，（）是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行語言教育的基本形式。）是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行語言教育的基本形式。1日常的語言教育活動(dòng)2領(lǐng)域滲透的語言教育活動(dòng)3集體形式的語言教育活動(dòng)4專門的語言教育活動(dòng)4、卡洛、卡洛烏爾福特和瓊烏爾福特和瓊倫奇提出的倫奇提出的“四范疇說四范疇說”包括了語言規(guī)則范疇、語言內(nèi)容認(rèn)知范疇、語言操作范疇和（包括了語言規(guī)則范疇、語言內(nèi)容認(rèn)知范疇、語言操作范疇和（）。）。1語言交際環(huán)境范疇2語言表達(dá)范疇3語言運(yùn)用范疇1在第一次教學(xué)作品時(shí)，應(yīng)反復(fù)地講述該作品2用提問的方式組織幼兒進(jìn)行討論3注意用聯(lián)系幼兒個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的問題或假設(shè)性問題引導(dǎo)幼兒深入思考和想象4引導(dǎo)幼兒將注意力更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考1010、幼兒園談話活動(dòng)的組織與開展是以兒童（、幼兒園談話活動(dòng)的組織與開展是以兒童（）的發(fā)展為基礎(chǔ)和宗旨的。）的發(fā)展為基礎(chǔ)和宗旨的。1手勢(shì)語言2第二語言3書面語言4口頭語言1111、組織幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的方式不包括（）、組織幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的方式不包括（）1幼兒分小組講述2幼兒與老師一起講述3幼兒集體講述4幼兒個(gè)別交流講述1212、認(rèn)為兒童天生就有學(xué)習(xí)語言的能力且體現(xiàn)在一種語言獲得裝置（、認(rèn)為兒童天生就有學(xué)習(xí)語言的能力且體現(xiàn)在一種語言獲得裝置（LADLAD）中的教育家是（）中的教育家是（）。）。1皮亞杰2伍頓3斯金納4喬姆斯基1313、為培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而專門設(shè)計(jì)的用游戲形式組織的語言教育活動(dòng)是（、為培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而專門設(shè)計(jì)的用游戲形式組織的語言教育活動(dòng)是（）。）。1聽說游戲2早期閱讀活動(dòng)

簡介：第1頁共15頁2508學(xué)前兒童語言教育期末復(fù)習(xí)資料學(xué)前兒童語言教育期末復(fù)習(xí)資料半開卷考試半開卷考試2015年1月一、判斷題一、判斷題“地區(qū)幼兒學(xué)說普通話與方言關(guān)系的調(diào)查”，通過收集幼兒學(xué)說普通話過程中存在的發(fā)音問題，以便今后的語言教育中加以重點(diǎn)突破，它屬于跟蹤調(diào)查?！按蟀嘤變洪喿x能力的調(diào)查”通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)并分析了幼兒園大班兒童早期閱讀中所存在的問題，它屬于原因調(diào)查?！皟和诔猿梢虻恼{(diào)查”旨在探討兒童口吃形成的可能原因，它屬于現(xiàn)狀調(diào)查?！把哉Z”就是“語言”，兩者只是名稱不同，實(shí)質(zhì)上沒有什么區(qū)別?！坝變嚎陬^語言和書面語言發(fā)展關(guān)鍵時(shí)間的調(diào)查”主要調(diào)查兒童的語言發(fā)展特征隨時(shí)間推移而發(fā)展變化的情況，它屬于相關(guān)調(diào)查旨。“早期閱讀”是指幼兒識(shí)一些字可以自己閱讀。03歲是兒童語言真正形成時(shí)期，也是兒童語言發(fā)展最迅速階段?！贪选皨寢尅崩斫鉃閮H指自己的媽媽，這是兒童理解詞義的特化現(xiàn)象。表演法是指在教師扮演文學(xué)作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展，通過對(duì)話、動(dòng)作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，以提高口語表現(xiàn)力的一種方法。成人的語言觀念對(duì)兒童的語言學(xué)習(xí)沒有多大影響。成人問“吃了沒有”，嬰兒剛吃完飯，還是答“沒有”。答話和情景不符的現(xiàn)象是接尾策略在起作用。√出生21天5個(gè)月的嬰兒，有大量“玩弄”聲音的現(xiàn)象，此階段為非自控音階段。詞匯教育的首要任務(wù)是豐富詞匯，要不斷為幼兒提供大量新詞，讓他們?nèi)ダ斫夂陀洃洝！淘~匯量是從數(shù)量方面說明兒童詞匯的水平，而詞類范圍在一定程度上說明了兒童詞匯的質(zhì)量。√詞匯量是兒童智力發(fā)展的標(biāo)志之一，兒童智力水平較高，詞匯量就越豐富。√動(dòng)物也有語言，我們?nèi)粘Ｕf的所謂“鶯聲燕語”就是動(dòng)物的語言。獨(dú)詞句體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系，特別是詞指稱整類事物的概括性。√對(duì)學(xué)前兒童語言發(fā)展評(píng)價(jià)的主要方法有觀察評(píng)估法、作品分析法、談話法、檔案評(píng)估法等等?！虄和７抡Z言的過程是一個(gè)個(gè)性化的過程?！虄和膶W(xué)作品是指那些淺顯的的詩歌、小說、散文、劇本等。兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”，這是兒童語言發(fā)展最迅速的時(shí)期。兒童在語言習(xí)得過程中是被動(dòng)接收知識(shí)和能力的，聽到什么才有可能說出什么。兒童早期語音發(fā)展的過程，一般分為三個(gè)階段單音發(fā)聲階段、音節(jié)發(fā)聲階段和前詞語發(fā)聲階段。發(fā)出聲音和獨(dú)詞句的出現(xiàn)是兒童學(xué)話中關(guān)鍵的兩步。仿編是通過想象和聯(lián)想，對(duì)原作的某些部分進(jìn)行擴(kuò)充。分析語言的能力，具體表現(xiàn)在對(duì)各語言層次和各語言單位所具有的特征的知覺上，帶有較強(qiáng)的直覺性?！虖?fù)述和朗誦是背書式的重復(fù)，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對(duì)語言的直覺敏感性。復(fù)述是發(fā)展幼兒獨(dú)白語言的一種教育方式，是我國幼兒園語言教育中頗具特色的一種教育內(nèi)容。觀察評(píng)估法方法是由孩子通過觀察、模仿老師的示范，從而學(xué)習(xí)語言的一種方法。行動(dòng)研究法比較適合我國的國情，特別對(duì)于改革教育，教學(xué)方法是有益的?！绦袆?dòng)研究屬于正規(guī)性研究，其方案要求嚴(yán)密完善，并且有隨著研究與實(shí)踐的進(jìn)程逐步加以調(diào)整。后天環(huán)境決定論，強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)語言獲得的決定性影響?！虝?huì)說普通話是小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)，所以幼兒園不必使幼兒在入學(xué)前基本掌握普通話音節(jié)的發(fā)音。集合哨聲、進(jìn)軍號(hào)角等有約定的意義，所以也是語音。講述的語言要求比談話的語言要求高，并且建立在一般交談的語言基礎(chǔ)之上?！讨v述活動(dòng)為幼兒提供的是一種相對(duì)正式規(guī)范的語言運(yùn)用場(chǎng)合?！探處熢趧?chuàng)設(shè)談話情境時(shí)，應(yīng)多用擺設(shè)，以吸引孩子的注意力，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入談話話題。第3頁共15頁和滲透的語言教育內(nèi)容兩類結(jié)構(gòu)?！虒W(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括兩方面對(duì)學(xué)前兒童語言發(fā)展的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)?！虒W(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)受到各種因素的影響，大致可以分為生理因素、心理因素。學(xué)前期是兒童語音發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習(xí)普通話發(fā)音的最好時(shí)期?！虒W(xué)前全語言教育是指通過加強(qiáng)字、詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童的語言能力。學(xué)前全語言教育是指通過加強(qiáng)字、詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。研究表明，一般從一歲開始，嬰兒才真正理解成人語言。一般把從兒童出生到能夠說出第一個(gè)具有真正意義的詞之前的這一時(shí)期劃為言語發(fā)生階段。一個(gè)社會(huì)可以沒有文字，但是不能沒有語言?！梯W事記錄法和實(shí)況詳錄法對(duì)學(xué)前兒童語言教育而言是比較適宜的研究方法。嬰兒出生后不久就有前語言交際的現(xiàn)象，如用不同的哭聲表達(dá)需要，吸引成人的注意?！虌雰憾己芟矚g反復(fù)聽同一故事，幾乎百聽不厭?！虌雰赫f多詞句時(shí)，不流暢、重復(fù)是不正常的口吃現(xiàn)象，成人應(yīng)及時(shí)糾正，以免影響以后的語言學(xué)習(xí)。嬰兒在出生后一個(gè)月，就是露出早期閱讀的興趣和行為?！逃變旱恼Z言能力是在語言形式、語言內(nèi)容和語言運(yùn)用三方面交互作用的過程中逐漸發(fā)展起來的?！逃變郝牭絼e人說“知不道”提出異議，指出應(yīng)該說“不知道”。這說明幼兒有了一定的語法意識(shí)?！逃變赫Z言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)是指某一具體的教育活動(dòng)中要達(dá)到的目的，一般由專門的機(jī)構(gòu)制訂。幼兒園的談話活動(dòng)旨在良好的語言環(huán)境中，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽，習(xí)得與別人交流的方式。一般沒有明確的目的和計(jì)劃。幼兒園語言教育的內(nèi)容是語言形式、語言內(nèi)容、語言運(yùn)用的總和?！逃變簣@語言教育方法一般的方法有示范模仿法、視聽講做結(jié)合法、游戲法、表演法、練習(xí)法等?！逃變簣@組織開展的早期閱讀活動(dòng)就是幫助幼兒獲得識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)文字的敏感程度。語法的獲得，是指兒童對(duì)語句結(jié)構(gòu)的獲得，包括理解和產(chǎn)生不同結(jié)構(gòu)的語句?！陶Z言發(fā)展最重要的生理基礎(chǔ)是人類的神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展?！陶Z言符號(hào)的音義關(guān)系是由社會(huì)約定的，用什么樣的“音”去表達(dá)什么樣的“義”，完全由社會(huì)約定?！陶Z言符號(hào)的語音形式和意義內(nèi)容之間具有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，不能任意聯(lián)系。語言符號(hào)在約定俗成前有任意性，約定俗成后則具有了強(qiáng)制性?！陶Z言角的主要作用是讓幼兒閱讀文學(xué)作品，讓有興趣的幼兒認(rèn)讀漢字或練習(xí)運(yùn)筆。語言教育活動(dòng)是幼兒自發(fā)地觀察、模仿學(xué)習(xí)語言的過程。語言就是人類的話語，是可以用來溝通的某種方式。語言能力指的是個(gè)人使用語言的能力，具體表現(xiàn)為聽說讀寫四項(xiàng)。語言是人類惟一的交際工具。語言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長大就會(huì)使用語言。語言是一種非常復(fù)雜的符號(hào)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，按其構(gòu)成成分來說，包括音、形、義三個(gè)方面。語言是一種自然現(xiàn)象，是人生來就有的自然屬性。語言系統(tǒng)的底層是一套音位，上層一般分為三級(jí)第一級(jí)是音素，第二級(jí)是詞，第三級(jí)是句子。語言系統(tǒng)的上層是音義結(jié)合體，即符號(hào)和符號(hào)的序列，是表義單位?！陶Z言學(xué)習(xí)的生理因素包括三個(gè)方面肺和氣管、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔，即發(fā)音所需的動(dòng)力部分、發(fā)音器官和共鳴腔系統(tǒng)。語言學(xué)習(xí)的心理因素包括三個(gè)方面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、認(rèn)知能力的發(fā)展、心理素質(zhì)的差異，其中最為重要的是心理素質(zhì)的差異。語言學(xué)習(xí)是兒童語言綜合化的過程√語音是口頭語言的物質(zhì)載體，是人類發(fā)音器官所發(fā)出的聲音。閱讀區(qū)具有以下三種功能提高兒童的閱讀水平、為

簡介：龍門縣永強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)建市級(jí)語言文字龍門縣永強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)建市級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”。永強(qiáng)學(xué)校長期以來一直十分重視語言文字規(guī)范化工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家語言文字工作方針、政策，致力推廣普通話、使用規(guī)范字。特別是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校以來的幾年時(shí)間，我校通過健全組織機(jī)構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動(dòng)員、反復(fù)自評(píng)自查自糾等措施，狠抓落實(shí)，在推廣普通話和使用規(guī)范字方面取得了明顯成效?，F(xiàn)就我校創(chuàng)建省級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)情況匯報(bào)如下一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范工作我校在創(chuàng)建省級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的過程中，明確提出把語言文字工作列入學(xué)校議事日程并寫進(jìn)學(xué)校工作計(jì)劃之中，把語言文字工作納入學(xué)校的整體工作之中，將語言文字工作作為學(xué)校管理的重要工作來抓，使這項(xiàng)工作成為學(xué)校教職工和全體學(xué)生的日常行為規(guī)范的一項(xiàng)常規(guī)化工作。學(xué)校一把手更是親自規(guī)劃，制定出“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路和“三納入，一滲透”工作原則（即把語言文字工作納入全程培養(yǎng)方案，納入常規(guī)管理，納入專業(yè)技能訓(xùn)練，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)日程兩個(gè)文明建設(shè)的各個(gè)方面）。學(xué)校成立了以校長為組長的學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組定普通話，寫規(guī)范字的熱潮。同時(shí)，還組織學(xué)生開展普通話與方言的互譯活動(dòng)等等。這些措施與活動(dòng)，使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的語言文字規(guī)范化工作氛圍。四、將語言文字工作與教育教學(xué)的常規(guī)工作緊密相結(jié)合，這是我們創(chuàng)建工作的重點(diǎn)所在（一）要求廣大教師做規(guī)范使用語言文字的表率學(xué)校推廣普通話，使用規(guī)范字，教師的模范帶頭作用和教育引導(dǎo)作用十分重要。1規(guī)定教師在各種會(huì)議和集體活動(dòng)中必須使用普通話。學(xué)校規(guī)定，不僅教師進(jìn)課堂必須講普通話，甚至學(xué)校的各種會(huì)議和集體活動(dòng)都必須使用普通話。過去，我校教師集會(huì)經(jīng)常使用方言，隨著學(xué)校對(duì)語言文字規(guī)范化工作的不斷重視，加上有越來越多的外地教師加入到永強(qiáng)學(xué)校這個(gè)大家庭中來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，在教師會(huì)議上杜絕使用方言。如今，在我校的各種集體活動(dòng)中，已經(jīng)不再有老師或?qū)W生使用方言，這使得師生的交流更加通暢。2把語言文字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)作為各種評(píng)比活動(dòng)的必要條件。為了使“講普通話，寫規(guī)范字”成為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，學(xué)校出臺(tái)了一系列管理規(guī)定。如將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)要求，在進(jìn)行教育督導(dǎo)和常規(guī)檢查時(shí)，把語言文字規(guī)范化工作作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校每年在35周歲以下的青年教師中開展教學(xué)比武活動(dòng)，普通話達(dá)標(biāo)和文字書寫

簡介：東大19秋學(xué)期高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)在線平時(shí)作業(yè)2試卷總分100得分100一、單選題共20道試題共100分1當(dāng)正常執(zhí)行了文件關(guān)閉操作時(shí)，F(xiàn)CLOSE函數(shù)的返回值是（）。A1B隨機(jī)值C0D1正確答案C2判斷字符串A和B是否相等，應(yīng)當(dāng)使用（）。AIFABBIFABCIFSTRCPYABDIFSTRCMPAB“正確答案D3以下能正確定義整型變量X、Y和Z并為其賦初值5的語句是（）。AINTXYZ5BINTXYZ5CINTX5Y5Z5DX5Y5Z5“正確答案C4有字符數(shù)組A80和B80，則正確的輸出語句是（）。APUTSABBPRINTF“SS“ABCPITABDPUTSAPUTSB正確答案D5下面程序的運(yùn)行結(jié)果是（）。A7“ABCDEF“B4“ABC“STRCPYABPRINTF“C“A5A輸出空格B0CEDF正確答案D11以下運(yùn)算正確的程序段是（）。ASTR1“ABCDE“STR2“ABCDEF“STRCPYSTR1STR2BSTR10ST“ABCDE“STRCATSTRSTCST1“ABCDS“ST2“ABCDE“STRCATST1ST2DSTR10““ST“ABCDE“STRCATSTRST“正確答案D12以下正確的說法是（）。A實(shí)參和與其對(duì)應(yīng)的形參各占用獨(dú)立的存儲(chǔ)單元B實(shí)參和與其對(duì)應(yīng)的形參共占用一個(gè)存儲(chǔ)單元C只有當(dāng)實(shí)參和與其對(duì)應(yīng)的形參同名時(shí)才共用存儲(chǔ)單元D形參是虛擬的，不占用存儲(chǔ)單元正確答案D13語句WHILEY中的表達(dá)式Y(jié)等價(jià)于（）。AY0BY1CY0DY1正確答案A14在一個(gè)源文件中定義的全局變量的作用域?yàn)椋ǎ?。A本文件的全部范圍B本程序的全部范圍C本函數(shù)的全部范圍D從定義該變量的位置開始至本文件結(jié)束正確答案D15若有以下說明，并且0I10則（）是對(duì)數(shù)組元素的錯(cuò)誤引用。INTA12345678910PAIAAIBAPAICPIDAI正確答案C16C語言規(guī)定簡單變量做實(shí)參時(shí)，它和對(duì)應(yīng)形參之間的數(shù)據(jù)傳遞方式是（）。A地址傳遞B單向值傳遞

簡介：19春福師學(xué)前兒童語言教育在線作業(yè)一4一、單選題共25題，50分1、處于句法結(jié)構(gòu)發(fā)展（）階段的兒童常常用“球球”表示“這是一個(gè)球”、“我要球球”等。A單詞句B電報(bào)句C完整句D復(fù)合句本題正確的選項(xiàng)是A2、幼兒園的早期閱讀活動(dòng)應(yīng)當(dāng)（）。A提供具有表意性質(zhì)的材料幫助幼兒獲得讀寫能力B有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒對(duì)書面語言的興趣和敏感性C創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境幫助幼兒識(shí)字和書寫D有目的、有計(jì)劃地教幼兒認(rèn)讀一定數(shù)量的字本題正確的選項(xiàng)是B3、關(guān)于日常語言教育活動(dòng)的錯(cuò)誤說法是（）。A只強(qiáng)調(diào)一個(gè)寬松自由的語言學(xué)習(xí)環(huán)境B需要制定統(tǒng)一的語言教育目標(biāo)C在活動(dòng)過程中學(xué)前兒童的自由度更大D更能體現(xiàn)教育的個(gè)別化本題正確的選項(xiàng)是A4、將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的中間環(huán)節(jié)是學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的。A教育手段B教育內(nèi)容C教育形式D教育評(píng)價(jià)本題正確的選項(xiàng)是B5、（）的語言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為，語言獲得是在關(guān)鍵期內(nèi)通過語言獲得裝置逐步掌握語法規(guī)則的過程A從獨(dú)立完整發(fā)碼到獨(dú)立完整編碼的過程B從談話活動(dòng)到表述活動(dòng)的過程C從表述活動(dòng)到談話活動(dòng)的過程D從獨(dú)立完整編碼到獨(dú)立完整發(fā)碼的過程本題正確的選項(xiàng)是D11、幼兒園談話活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A要有憑借物B注重多方的信息交流C要有相對(duì)正式的語境D旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白言語能力本題正確的選項(xiàng)是B12、講述的獨(dú)白言語特性，要求幼兒的口頭語言表述經(jīng)歷一個(gè)（）。A從獨(dú)立完整發(fā)碼到獨(dú)立完整編碼的過程B從談話活動(dòng)到表述活動(dòng)的過程C從表述活動(dòng)到談話活動(dòng)的過程D從獨(dú)立完整編碼到獨(dú)立完整發(fā)碼的過程本題正確的選項(xiàng)是D13、幼兒園談話活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A要有憑借物B注重多方的信息交流C要有相對(duì)正式的語境D旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白言語能力本題正確的選項(xiàng)是B14、中班幼兒編構(gòu)故事活動(dòng)的重點(diǎn)是（）。A編構(gòu)故事中人物的對(duì)話B編構(gòu)故事情節(jié)的高潮C編構(gòu)故事的結(jié)局D編構(gòu)完整的故事本題正確的選項(xiàng)是B15、下列說法中不屬于學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)主要目標(biāo)的是（）

簡介：19春學(xué)期C語言及程序設(shè)計(jì)在線作業(yè)3試卷總分100得分100一、單選題共15道試題共75分1下面正確的字符常量是AX17B80CD“““N“““正確答案C2有定義INTA34輸入其3行2列元素的正確語句為（）ASCANF“D”A32B“SCANF“D”A21“C“SCANF“D”A21“D“SCANF“D”A21“正確答案C3若有定義INTX7FLOATA25B47則表達(dá)式AX3INTAB的值是（）。A25B275C35D0正確答案A4以下程序段執(zhí)行后輸出結(jié)果（）。INTIFI1IPRINTF“D”IA1B2C3D死循環(huán)正確答案D5為了避免嵌套的條件語句IFELSE的二義性，C語言規(guī)定ELSE與（）是正確的。A縮排位置相同的IFB其之前最近的IFC其之后IFD同一行上的IF正確答案B6下列關(guān)于SWITCH語句和BREAK語句的結(jié)論中，只有（）是正確的。正確答案B12以下能對(duì)二維數(shù)組A進(jìn)行正確初始化的語句是（）。AINTA2101523B“INTA3123456“C“INTA24123456“D“INTA310111“正確答案B13下面程序的運(yùn)行結(jié)果是（）。C“TV0WILLN“PRINTF“D“STRLENCA14B3C9D字符串中有非法字符，輸出值不能確定正確答案B14有下列語句和賦值語句（1）STR”IAMABOY”（2）STR12”IAMABOY”（3）P”IAMABOY”（4）P”IAMABOY”下列說法正確的是（）A只有（1）、（2）正確B只有（3）、（4）正確C只有（1）、（3）、（4）正確D只有（3）正確正確答案B15執(zhí)行下列語句后，第一個(gè)輸出的值為（）INCLUDESTDIOHDEFINEMDEFINENM1MAINPRINTF“DN”NA3B4C6D8正確答案A二、判斷題共5道試題共25分1已知S119S2“AB0CDEF“則執(zhí)行語句STRCPYS1S2后，變量S的內(nèi)容是不能確定。A錯(cuò)誤B正確正確答案A

簡介：1非文字材料的信息篩選與圖示表述非文字材料的信息篩選與圖示表述一、閱讀下面的材料完成第13題。材料一10月1日3日2018年諾貝爾獎(jiǎng)三大自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)的逐一揭曉為人類智慧文明的高塔再次壘上耀眼的一層。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予兩位免疫學(xué)家美國的詹姆斯艾利森與日本的本庶佑。10月8日諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)揭曉獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e是諾德豪斯和羅默。評(píng)委會(huì)指出他們把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)模以解決世界最大難題借由建構(gòu)出能解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與自然及知識(shí)互動(dòng)的模式大大拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇。瑞典著名化學(xué)家諾貝爾設(shè)立的系列獎(jiǎng)項(xiàng)用于鼓勵(lì)“為人類帶來最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。從生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)免疫系統(tǒng)制動(dòng)機(jī)制而衍生癌癥治療新方法到物理學(xué)家用光鑷移動(dòng)微小物體并制造最短最強(qiáng)激光脈沖再到化學(xué)家掌控酶和抗體定向進(jìn)化的力量無一不是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)發(fā)展成提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率的有益工具、手段和方法。今年的獲獎(jiǎng)名單再次秉承了諾貝爾的遺愿也讓全球熱愛科學(xué)的公眾對(duì)“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟?qū)ψ龀鲞@樣貢獻(xiàn)的科學(xué)家有所敬重。選自2018年10月8日科技日?qǐng)?bào)材料二2018諾貝爾獎(jiǎng)得主“背景”大揭秘20192019泰晤士世界大學(xué)排名TOP200TOP20020182018諾貝爾獎(jiǎng)獲得者學(xué)術(shù)背景排名學(xué)校中文名國家地區(qū)總分獎(jiǎng)項(xiàng)分布2劍橋大學(xué)英國948諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)3斯坦福大學(xué)美國947諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)5加州理工大學(xué)美國941諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)6哈佛大學(xué)美國936諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)8耶魯大學(xué)美國913諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)10芝加哥大學(xué)美國902諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)15加州大學(xué)伯克利分校美國877諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)19康奈爾大學(xué)美國851諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)27紐約大學(xué)美國81諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)65京都大學(xué)日本673諾貝爾獎(jiǎng)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)3A材料一概括了2018年度諾貝爾獎(jiǎng)部分獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)情況其中基礎(chǔ)科學(xué)的深入研究為自然科學(xué)提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率起了推動(dòng)作用。B材料二介紹了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的學(xué)術(shù)背景由此可見如果他們沒有在世界頂尖院校的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷就不可能在科學(xué)研究上有如此突出的貢獻(xiàn)。C材料三指出本屆諾獎(jiǎng)把褒獎(jiǎng)給予了技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐者或許是因?yàn)獒槍?duì)人類在發(fā)展過程中面臨的老問題用技術(shù)解決問題更為迫切同時(shí)也可以鼓舞這樣的實(shí)踐者。D幾則材料介紹諾獎(jiǎng)的相關(guān)情況以客觀事實(shí)為依據(jù)體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性以不同角度為切入點(diǎn)使讀者深入了解這一全球矚目的活動(dòng)。答案B解析B項(xiàng)“如果他們沒有在世界頂尖院校的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷就不可能在科學(xué)研究上有如此突出的貢獻(xiàn)”說法絕對(duì)。2下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是A化學(xué)家諾貝爾設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)旨在鼓勵(lì)“為人類帶來最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。今年的獲獎(jiǎng)名單也讓熱愛科學(xué)的公眾對(duì)“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟。B2018年諾獎(jiǎng)獲得者主要來自英美日加等擁有世界一流教學(xué)資源和學(xué)術(shù)實(shí)力的國家他們對(duì)物理、化學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域有獨(dú)到的研究。C本庶佑獲得諾獎(jiǎng)時(shí)已經(jīng)76歲赤崎勇50歲還沒什么成就可見科研之路年齡不是問題態(tài)度決定高度。D諾德豪斯和羅默拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇建構(gòu)出能解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與自然及知識(shí)互動(dòng)的模式從而把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)模。答案D解析D項(xiàng)“從而把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)?！边壿嫽靵y“把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)模”是前提條件“拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇”是結(jié)果。3隨著2018年度諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的塵埃落定這些科學(xué)家的成功也給我們帶來很多思考作為青年學(xué)子你對(duì)我國的科研工作有什么建議請(qǐng)結(jié)合材料作答。參考答案①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛重視基礎(chǔ)科學(xué)的教育。②提升青年學(xué)歷層次使之努力躋身世界頂尖大學(xué)受教。③重視理論研究更注重解決問題的技術(shù)實(shí)踐。④打造競(jìng)爭性科研環(huán)境加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體。⑤培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度持之以恒的科研精神。⑥提高科研學(xué)者的待遇加大科研經(jīng)費(fèi)的投入。⑦企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)合作興辦科研型學(xué)校。每點(diǎn)1分答對(duì)5點(diǎn)即可得滿分解析本題根據(jù)文中的“發(fā)現(xiàn)問題者與解決問題者”“所以有必要打造競(jìng)爭性科研環(huán)境加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體”“2008年日本大學(xué)教授平均工資已達(dá)到90萬人民幣。再讓我們看看日本在科研上的投入日本政府十分重視科學(xué)研究2007年科研經(jīng)費(fèi)占GDP的367是全世界最高的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國”“日本大學(xué)多半是研究型大學(xué)用科研帶動(dòng)教學(xué)不浮躁不功利拼的是真實(shí)的科研成果”等內(nèi)容概括答題要點(diǎn)即可。二、閱讀下面的材料完成第46題。

簡介：鄭伯克段于鄢鄭伯克段于鄢從前，鄭武公在申國娶了一妻子，叫武姜，她生下莊公和共叔段。莊公出生時(shí)腳先出來，武姜受到驚嚇，因此給他取名叫“寤生”，很厭惡他。武姜偏愛共叔段，想立共叔段為世子，多次向武公請(qǐng)求，武公都不答應(yīng)。到莊公即位的時(shí)候，武姜就替共叔段請(qǐng)求分封到制邑去。莊公說“制邑是個(gè)險(xiǎn)要的地方，從前虢叔就死在那里，若是封給其它城邑，我都可以照吩咐辦?！蔽浣阏?qǐng)求封給京邑，莊公答應(yīng)了，讓他住在那里，稱他為京城太叔。大夫祭仲說“分封的都城如果超過三百方丈，那就會(huì)是國家的禍害。先王的制度規(guī)定國內(nèi)最大的城邑不能超過國都的三分之一，中等的不得超過它的五分一，小的不能超過它的九分之一?，F(xiàn)在，京邑的城墻不合規(guī)定，這不是先王的制度，這樣下去您將會(huì)控制不住的?！鼻f公說“姜氏想要這樣，我怎能躲開這種禍害呢”祭仲回答說“姜氏哪有滿足的時(shí)候不如及早處置，別讓禍根滋長蔓延，一滋長蔓延就難辦了。蔓延開來的野草還不能鏟除干凈，何況是您受寵愛的弟弟呢”莊公說“多做不義的事情，必定會(huì)自己垮臺(tái)，你姑且等著瞧吧。”齊桓公伐楚齊桓公伐楚翻譯魯國國王僖公既位四年的春季，齊國國王（齊桓公）率領(lǐng)個(gè)諸侯國侵略蔡國，蔡國被擊潰，便討伐楚國。楚國國王派人對(duì)（來犯的）軍隊(duì)說道“你們居住北方，我們居住在南方，完全是風(fēng)馬牛不相及啊，沒想到你們來到我們的地方，為什么啊”管仲回答說“以前姜太公命令我的先君太工說‘所有的諸侯國，你都可以討伐它，用（這辦法）來監(jiān)督它們輔佐周朝王室。’（并）賜給我先君鞋，東可以到海，西可以到黃河，南可以到穆陵，北可以到無棣。你們楚國進(jìn)貢的包茅沒有進(jìn)貢，（周朝）國王祭祀缺乏供應(yīng)，沒有東西用來濾酒，我就是來征收的。周昭王南巡卻沒有回去，我問你這是怎么會(huì)事。”回答說“貢品沒有進(jìn)貢，是我國君的錯(cuò)誤，哪敢不進(jìn)貢呢周昭王不回去的事，你請(qǐng)到漢水邊去問吧”聯(lián)合軍隊(duì)前進(jìn)，駐扎在陘。夏季，楚國國王派（大夫）屈完到聯(lián)軍那。聯(lián)軍后撤，駐扎在召陵。齊侯（齊桓公）布陣好聯(lián)軍軍隊(duì)，和屈完一起乘車檢閱。齊侯（齊桓公）說“豈是我要這么做，是發(fā)揚(yáng)先君好傳統(tǒng)（合作精神），和我們聯(lián)盟吧，如何”回答說“您若以德安撫諸侯，誰敢不服您若用武力，楚國將把方城作為城墻，漢水作為城隍，你們雖然人馬眾多，沒有地方施展的”屈完和各諸侯國簽定盟約。宮之奇諫假道宮之奇諫假道晉侯又向虞國借路去攻打虢國。宮之奇勸阻虞公說“虢國，是虞國的圍，虢國滅亡了，虞國也一定跟著滅亡。晉國的這種貪心不能讓它開個(gè)頭。這支侵略別人的軍隊(duì)不可輕視。一次借路已經(jīng)過分了，怎么可以有第二次呢俗話說‘面頰和牙床骨互相依著，嘴唇?jīng)]了，牙齒就會(huì)寒冷’，就如同虞、虢兩國互相依存的關(guān)系啊?！庇莨f“晉國，與我國同宗，難道會(huì)加害我們嗎”宮之奇回答說“泰伯、虞仲是大王的長子和次子，泰伯不聽從父命，因此不讓他繼承王位。虢仲、虢叔都是王季的第二代，是文王的執(zhí)掌國政的大臣，在王室中有功勞，因功受封的典策還藏在盟府中?，F(xiàn)在虢國都要滅掉，對(duì)虞國還愛什么呢再說晉獻(xiàn)公愛虞，能比桓莊之族更親密嗎桓、莊這兩個(gè)家族有什么罪過可晉獻(xiàn)公把他們殺害了，還不是因?yàn)榻H對(duì)自己有威脅，才這樣做的嗎近親的勢(shì)力威脅到自己，還要加害于他們，更何況對(duì)一個(gè)國家呢”虞公說“我的祭品豐盛清潔，神必然保祐我?！睂m子奇回答說“我聽說，鬼神不是隨便親近某人的，而是依從有德行的人。所以周書里說‘上天對(duì)于人沒有親疏不同，只是有德的人上天才保祐他。’又說‘黍稷不算芳香，只有美德才芳香?！终f‘人們拿來祭祀的東西都是相同的，但是只有有德行的人的祭品，才是真正的祭品。’如此看來，沒有德行，百姓就不和，神靈也就不享用了。神靈所憑依的，就在于德行了。如果晉國消滅虞國，崇尚德行，以芳香的祭品奉獻(xiàn)給神靈，神靈難道會(huì)吐出來嗎”虞公不聽從宮之奇的勸阻，答應(yīng)了晉國使者借路的要求。宮之奇帶著全族的人離開了虞國。他說“虞國的滅亡，不要等到歲終祭祀的時(shí)候了。晉國只需這一次行動(dòng)，不必再出兵了?！鼻锛揪旁拢瑫x靈公請(qǐng)趙盾（進(jìn)宮）飲酒，暗中埋伏下武士打算在宴席上殺害他。趙盾的車右提彌明發(fā)覺了這件事，快步走上殿堂說“做臣子的陪侍國君飲宴，酒過三巡（還不告退），就不合禮節(jié)了?！坝谑翘釓浢鞣鲋w盾走下殿來。靈公忙喚猛犬追咬趙盾。提彌明徒手同猛犬搏斗了一陣把它打死。趙盾（憤憤地）說“廢棄忠良豢養(yǎng)惡犬，惡犬雖然兇猛有什么用“（提彌明保護(hù)著趙盾，）一邊打一邊往外走，結(jié)果提彌明為伏兵所殺。當(dāng)初，趙盾在首陽山打獵，休息在桑樹濃密的蔭涼處?？匆娪袀€(gè)叫靈輒的人餓得很，趙盾問他生了什么病，靈輒答道“我已經(jīng)三天沒有吃飯了。“趙盾送給他東西吃，靈輒卻留一半不肯吃。問他這是為了什么，靈輒說“我在外謀差事已經(jīng)三年了，還不知道家中老母是否活著?，F(xiàn)在離家很近，請(qǐng)?jiān)试S我把這一半帶給她吃。“趙盾讓他把食物全吃了，另外給他準(zhǔn)備了一籃飯和一些肉，裝在口袋里讓靈輒帶回去。后來靈輒做了靈公的武士，（在這次事件中，）靈輒把兵器倒過頭來擋住其他武士，掩護(hù)趙盾脫了險(xiǎn)。趙盾問他為什么要這樣他回答說“我就是餓倒在桑林里的人。“趙盾再問他的姓名和住處，他什么也沒告訴就走了，于是逃亡了。宣公二年九月二十七日，趙盾的同族趙穿在桃園地方殺掉了晉靈公。趙盾往外國避難尚未走出晉國的山界，聽到靈公被殺就回來了。晉太史董狐記載道“趙盾殺死了他的國君晉靈公?！鞍堰@一記載拿到朝廷上公布。趙盾解釋說“不是這樣?！岸f“你是晉國的正卿，逃亡而不過國境，回朝以后又不討伐殺死國君的罪人，那么不是你殺的是誰殺的“趙盾嘆息說“唉我懷念祖國反而自找憂患，這兩句詩大概說的是我啊“孔子評(píng)論說“董狐，是古代一位好的史官，記事的原則是直書而不隱諱；趙盾，是古代一位好的大夫，因?yàn)槭饭俚挠浭略瓌t受到了弒君的惡名。太可惜了，趙盾如果走出國境，就會(huì)避免弒君的罪名了?！扒貢x鞌之戰(zhàn)秦晉鞌之戰(zhàn)在癸酉這天，雙方的軍隊(duì)在鞌這個(gè)地方擺開了陣勢(shì)。齊國一方是邴夏為齊侯趕車，逢丑父當(dāng)車右。晉軍一方是解張為主帥郤克趕車，鄭丘緩當(dāng)車右。齊侯說“我姑且消滅了這些人再吃早飯?！辈唤o馬披甲就沖向了晉軍。郤克被箭射傷，血流到了鞋上，但是仍不停止擂鼓繼續(xù)指揮戰(zhàn)斗。他說“我受重傷了?！苯鈴堈f“從一開始接戰(zhàn)，一只箭就射穿了我的手和肘，左邊的車輪都被我的血染成了黑紅色，我哪敢說受傷您忍著點(diǎn)吧”鄭丘緩說“從一開始接戰(zhàn)，如果遇到道路不平的地方，我必定（冒著生命危險(xiǎn)）下去推車，您難道了解這些嗎不過，您真是受重傷了?！苯鈴堈f“軍隊(duì)的耳朵和眼睛，都集中在我們的戰(zhàn)旗和鼓聲，前進(jìn)后退都要聽從它。這輛車上還有一個(gè)人鎮(zhèn)守住它，戰(zhàn)事就可以成功。為什么為了傷痛而敗壞國君的大事呢身披盔甲，手執(zhí)武器，本來就是去走向死亡，傷痛還沒到死的地步，您還是盡力而為吧?！币贿呎f，一邊用左手把右手的韁繩攥在一起，用空出的右手抓過郤克手中的鼓棰就擂起鼓來。（由于一手控馬，）馬飛快奔跑而不能停止，晉軍隊(duì)伍跟著指揮車沖上去，把齊軍打得打敗。晉軍隨即追趕齊軍，三次圍繞著華不注山奔跑。韓厥夢(mèng)見他去世的父親對(duì)他說“明天早晨作戰(zhàn)時(shí)要避開戰(zhàn)車左邊和右邊的位置?！币虼隧n厥就站在中間擔(dān)任趕車的來追趕齊侯的戰(zhàn)車。邴夏說“射那個(gè)趕車的，他是個(gè)君子?！饼R侯說“稱他為君子卻又去射他，這不合于禮。”于是射車左，車左中箭掉下了車。又射右邊的，車右也中箭倒在了車?yán)?。（晉軍的）將軍綦毋張損壞了自己的戰(zhàn)車，跟在韓厥的車后說“請(qǐng)?jiān)试S我搭乗你的戰(zhàn)車。”他上車后，無論是站在車的左邊，還是站在車的右邊，韓厥都用肘推他，讓他站在自己身后戰(zhàn)車的中間。韓厥又低下頭安定了一下受傷倒在車中的那位自己的車右。于是逢丑父和齊侯（乘韓厥低頭之機(jī)）互相調(diào)換了位置。將要到達(dá)華泉時(shí)，齊侯戰(zhàn)車的驂馬被樹木絆住而不能繼續(xù)逃跑而停了下來。（頭天晚上）逢丑父睡在棧車?yán)铮幸粭l蛇從他身子底下爬出來，他用小臂去打蛇，小臂受傷，但他（為了能當(dāng)車右）隱瞞了這件事。由于這樣，他不能用臂推車前進(jìn)，因而被韓厥追上了。韓厥拿著拴馬繩走到齊侯的馬前，兩次下拜并行稽首禮，捧著一杯酒并加上一塊玉璧給齊侯送上去，說“我們國君派我們這些臣下為魯、衛(wèi)兩國求情，他說‘不要讓軍隊(duì)進(jìn)入齊國的土地?！液懿恍?，恰巧碰上了您的軍隊(duì)，沒有地方逃避和躲藏。而且我也害怕逃跑躲避而使兩國國君受辱。下臣勉強(qiáng)充當(dāng)一名戰(zhàn)士，謹(jǐn)向君王報(bào)告我的無能，但由于人手缺乏，只好承當(dāng)這個(gè)官職（只好履行我應(yīng)盡的義務(wù)把你抓起來）?！保傺b是齊侯的）逢丑父命令齊侯下車到華泉去取水（來給自己喝）。（華泉那里有

簡介：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼9020學(xué)年學(xué)季20192單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1、若要求在、若要求在IFIF后一對(duì)圓括號(hào)中表示后一對(duì)圓括號(hào)中表示A不等于不等于0的關(guān)系的關(guān)系則能正確表示這一關(guān)系的表達(dá)式為則能正確表示這一關(guān)系的表達(dá)式為____________1A5PRINTF“DN“AA5PRINTF“DN“AELSEELSEPRINTF“DN“APRINTF“DN“A

簡介：1非常感謝叔叔阿姨們啊，叔叔阿姨們，大家早上好一聽叔叔阿姨們這稀稀拉拉的掌聲就知道，叔叔阿姨們沒吃飯是吧吃飯沒有啊，今天。吃飯了，吃飯了就稀稀拉拉的啊。好，叔叔阿姨們，早上好好（掌聲）非常整齊啊，非常感謝叔叔阿姨們啊，好了，叔叔阿姨們啊，因?yàn)閯傔^來也比較緊張啊，面對(duì)下邊那么多的長輩啊，這樣叔叔阿姨們，咱來了，既然說開業(yè)了，那么來了，就得向叔叔阿姨們送點(diǎn)禮，叔叔阿姨們要不要點(diǎn)禮物要要什么禮物送羊奶真敢要這樣，咱們送給叔叔阿姨們?nèi)齻€(gè)“好”，好不好好，一聽見“好”就不要了是吧要不要叔叔阿姨們要好，第一好呢，我祝愿叔叔阿姨們，咱們的身體，啊，這個(gè)年齡了對(duì)不對(duì)，啊咱們的身體都健健康康、平平安安的，好不好，叔叔阿姨們好那么第二個(gè)很好，我祝愿在座的叔叔阿姨們，咱們的子女，我的哥哥姐姐，他們的工作都順順利利，咱們的小孫女，小孫子都平平安安的，好不好，叔叔阿姨們好第三個(gè)非常好，就祝愿在座的叔叔阿姨們，咱們的全家都健健康康，平平安安，幸幸福福的好不好好好，非常感謝叔叔阿姨們，這三個(gè)好祝愿送給叔叔阿姨們，有人說，誒，為什么這次是廠家過來呢因?yàn)槭迨灏⒁虃兌贾?，正好是中?mèng)健康生活館開業(yè)，所以說呢也是非常的有幸，應(yīng)咱們那個(gè)朱總的邀約，啊，過來給叔叔阿姨們做一個(gè)巡講，所以說叔叔阿姨們，之前呢，也沒有講過課，所以說，講的不好，也希望叔叔阿姨們能夠體諒，好不好，叔叔阿姨們好今天五月份才剛開始啊，這樣，叔叔阿姨們，也簡單的做一下自我介紹，那么各位長輩，我呢，姓周，叫，周帥，叫周恩來的周，長的比較帥的帥，（笑）帥不帥，叔叔阿姨們帥哈哈，牙都長歪了，還帥好了，叔叔阿姨們，我呢，姓周，叫周帥，那么是來自山東菏澤的，山東菏澤巨野縣人。我呢是在2013年剛剛接過來的三個(gè)省，2013年6月份，是浙江、3來吃的，而羊呢，它的作用是什么各位長輩，主要是用來祭祀天神和祖先的祭品，甚至我們現(xiàn)在都還流傳著一個(gè)習(xí)慣，什么習(xí)慣，比如說父母過生日了，兒女要不要送羊肉要，我不知道咱們這里有沒有這樣一個(gè)習(xí)慣，可能都送蛋糕了，但是在我們山東這邊，叔叔阿姨們都知道，山東是十分重禮儀的，只要父母過生日，必須要送一條鯉魚，還有10斤羊肉，啊，10斤羊肉，為什么要送羊肉呢，叔叔阿姨們古代的，比如說很簡單的舉一個(gè)字，“羊”，孝，上面是一個(gè)“羊”，下面是不是一個(gè)食物的“食”啊，老字，這就是羊，古代的時(shí)候，民以食為天，而古代的人認(rèn)為食物為天，那么食物最好的食物是什么是羊肉，所以說拿羊肉來養(yǎng)自己的父母，孝順自己的父母，所以說在我們山東那邊，都流傳著這樣一個(gè)習(xí)慣，甚至有的地方，安徽，或者甚至說我們山東臨沂那邊，或者江蘇徐州都有一個(gè)習(xí)俗，什么習(xí)俗只要是男女雙方結(jié)婚，都要送一頭小羊，叔叔阿姨們有沒有人見到過這種習(xí)俗的可能沒有了，大家知道不我有一個(gè)同學(xué)，就在那邊結(jié)婚的時(shí)候必須得買一頭羊，送過去，就是因?yàn)檠?，在古代，地位非常的高，那么同時(shí)呢，他也承載著一個(gè)祭祀天神和祖先的祭品一個(gè)作用，那么我們經(jīng)常看電視發(fā)現(xiàn)，古代人，祭祀的時(shí)候用什么頭來祭祀用羊頭，這個(gè)都知道，叔叔阿姨們，古代人祭祀的時(shí)候一般都是用個(gè)羊頭來祭祀，為什么用羊頭祭祀啊，因?yàn)檠蝾^代表了一個(gè)吉祥美好的含義，那比如說，叔叔阿姨們，來看一下這個(gè)，這是我們商代的青銅器，他的名字叫四羊方尊，最早的一個(gè)青銅器四羊方尊，那叔叔阿姨們來看這個(gè)動(dòng)物的形狀像什么羊就是一個(gè)羊頭，它為什么不刻成豬頭啊，因?yàn)樨i不是好的。再說很多成語和字都是和羊有關(guān)系的，比如說我們常說的“喜氣洋洋”，有沒有“喜氣豬豬”的（笑）沒有，對(duì)不對(duì)啊還有三陽開泰，都是指的美好的事情，而，三陽的“陽”是太陽的“陽”，太陽的“陽”又通咱們山羊的“羊”，在古代的時(shí)候這些都是吉祥、美好的祝福，那各位長輩咱們來看一下，同樣很多字美好的字都是和羊有關(guān)系的，比如說這個(gè)字，這是什么字啊祥字，那么當(dāng)我把這個(gè)羊字遮住，來各位長輩看一下這個(gè)是什么字啊示，上邊在遮住，來各位長輩看看下邊，像一個(gè)什么東西啊像不像一個(gè)三條腿的桌子啊我不知道長輩們有沒有見過啊，有沒有見過這樣的桌子，我在小的時(shí)候我都見過3條腿的桌子和3條腿的凳子，叔叔阿姨們有沒有見過見過，而古代的時(shí)候，就是這樣一個(gè)桌子，桌子上面放一個(gè)盤子，一個(gè)大盤子，那么盤子上邊放了一個(gè)什么，羊，放了一個(gè)羊頭。用來祭祀。所以說咱們老祖宗呢就根據(jù)這樣一個(gè)形狀，就創(chuàng)造了中國的一個(gè)漢字，就是吉祥的“祥”字，來各位長輩看，這像不像羊的耳朵啊，像不像羊的兩個(gè)角，那整

簡介：福師語言與文化在線作業(yè)一0002試卷總分100得分100一、單選題共35道試題共70分1MAN’SGREATESTENERGYCOMESNOTFROMHISPHYSICALSTRENGTH_______HISDREAMSAEXCEPTFROMBYETFROMCHOWEVERFROMDBUTFROM正確答案D2INENGLISHCULTUREPRIVACYISREGARDEDASPARTOFAHUMANNATUREBHUMANDESIRECHUMANRIGHTSDINDIVIDUALISM正確答案C3THE____COLISUSUALLYASSOCIATEDWITHCELEBRATIONSJOYFULOCCASIONSAWHITEBBLACKCREDDBLUE正確答案C4JACKOFTENCOMPLAINS_______ABLETOCOMMUNICATEWITHHISPARENTSAOFBEINGNOTBOFNOTBEINGCBEINGNOTDNOTBEING正確答案B5FREEMEDICALTREATMENTINTHISCOUNTRYCOVERSSICKNESSOFMINDASWELLAS______SICKNESSESANMALBREGULARCAVERAGEDDINARY正確答案D6JACKISLATEAGAINITIS___OFHIMTOKEEPOTHERSWAITINGABEAUTIFULBNICECPRETTYDHSOME正確答案D12WEDON’TKNOWWHYSOMANYPEOPLEINTHATREGIONLIKETOWEARDRESSESOFSUCH____COLSALOWBHUMBLECMILDDDULL正確答案D13ENGLISHISOFTENREFERREDTOASALANGUAGEBECAUSEITUSESFREQUENTLYCONNECTIVESTOINDICATETHERELATIONBETWEENLINGUISTICELEMENTSAPARATACTICBHYPOTACTICCBRANCHINGDLINEAR正確答案B14THECOLISUSUALLYASSOCIATEDWITHCELEBRATIONSJOYFULOCCASIONSAWHITEBBLACKCREDDBLUE正確答案C15THEWD“WKAHOLIC”ISOFTENUSEDTOREFERTO____AAFRICANSBAMERICANSCCHINESEDKEANS正確答案B16THESURVIVALOFCIVILIZATIONASWEKNOWITIS______THREATAWITHINBUNDERCTOWARDS

簡介：中國古代文學(xué)中國古代文學(xué)初級(jí)書目（初級(jí)書目（7878種）種）1、山海經(jīng)校注袁珂校注巴蜀書社1993年2、詩經(jīng)注析程俊英、蔣見元注中華書局1991年3、楚辭選馬茂元選注人民文學(xué)1998年4、論語譯注楊伯峻譯注中華書局1980年5、孟子譯注楊伯峻譯注中華書局1960年6、莊子校詮戰(zhàn)國莊周，王叔珉撰中華書局2007年7、墨子選譯戰(zhàn)國墨翟，譚家健、鄭君華注上海古籍1990年8、春秋左傳注戰(zhàn)國左丘明，楊伯峻注中華書局1981年9、國語譯注鄔國義、胡果文等譯注上海古籍1994年10、戰(zhàn)國策注釋漢劉向編，何建章注中華書局1990年11、史記選注集評(píng)漢司馬遷，韓兆琦選注海南2003年12、漢書選顧廷龍、王熙華選注古典文學(xué)1956年13、古詩源清沈德潛選中華書局1963年14、漢魏六朝詩選余冠英選注人民文學(xué)1978年15、漢魏六朝賦選瞿蛻園選注上海古籍1979年16、曹操集注魏曹操，夏傳才注中州古籍1986年17、曹植集校注魏曹植，趙幼文校注人民文學(xué)1984年18、陶淵明集校箋晉陶淵明，楊勇校箋上海古籍2007年19、搜神記晉干寶，汪紹楹校注中華書局1979年20、世說新語校箋南朝宋劉義慶，徐震堮校箋中華書局1984年21、唐詩選注葛兆光選注人民文學(xué)2007年22、唐詩匯評(píng)陳伯海主編浙江教育1995年23、唐人小說汪辟疆選編中華書局1978年24、資治通鑒選評(píng)宋司馬光主編，施丁選評(píng)上海古籍2003年25、古文觀止清吳楚材、吳調(diào)侯選編中華書局2007年26、王勃詩解唐王勃，聶文郁解青海人民1980年56、元本琵琶記校注元高明，錢南揚(yáng)校注上海古籍1980年57、全元散曲簡編隋樹森選編上海古籍1984年58、震川先生集明歸有光，周本淳校點(diǎn)上海古籍2007年59、湯顯祖戲曲集明湯顯祖，錢南揚(yáng)校點(diǎn)上海古籍1978年60、明詩別裁集清沈德潛、周淮選編上海古籍1979年61、明六十家小品文精品夏咸淳選注上海社科1995年62、三國演義明羅貫中人民文學(xué)1973年63、水滸傳明施耐庵人民文學(xué)1975年64、西游記明吳承恩人民文學(xué)1955年65、金瓶梅詞話明蘭陵笑笑生人民文學(xué)1985年66、三言（喻世明言、警世通言、醒世恒言）明馮夢(mèng)龍編人民文學(xué)1958、1956、1958年67、二拍（拍案驚奇、二刻拍案驚奇）明凌濛初上海古籍1982年、人民文學(xué)1996年68、全本新注聊齋志異清蒲松齡，朱其鎧注人民文學(xué)1989年69、紅樓夢(mèng)清曹雪芹、高鶚人民文學(xué)1996年70、儒林外史清吳敬梓人民文學(xué)1995年71、長生殿清洪昇人民文學(xué)1991年72、桃花扇清孔尚任人民文學(xué)1991年73、清詩精華錄錢仲聯(lián)、錢學(xué)增選注齊魯書社1987年74、桐城派文選漆緒邦、王凱符等選注安徽人民1984年75、龔自珍全集清龔自珍中華書局1959年76、近代詩鈔錢仲聯(lián)選編江蘇古籍1993年77、近三百年名家詞選龍榆生選編上海古籍1979年78、三俠五義清石玉昆廣大人民1980年二級(jí)書目（二級(jí)書目（4242種）種）79、詩集傳宋朱熹撰鳳凰2007年80、楚辭補(bǔ)注宋洪興祖補(bǔ)注中華書局1983年

簡介：1文化產(chǎn)業(yè)概論授課提綱文化產(chǎn)業(yè)概論授課提綱課程說明課程說明班級(jí)旅游旅游1001旅游旅游1002藝管1001課程總學(xué)時(shí)48周學(xué)周學(xué)時(shí)數(shù)3（01060918）學(xué)分學(xué)分3課程類型必修（必修（專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課礎(chǔ)課）開課學(xué)院學(xué)院歷史與文化史與文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)院授課教師張廷興（教授）（教授）課程編碼編碼15303219、15607119推薦教材推薦教材張廷興、岳、岳曉華曉華等著中國文化等著中國文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)概論，中國廣播，中國廣播電視電視出版社出版社2008年版。年版。參考參考書目歐陽友目歐陽友權(quán)，文化，文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)概論，湖南人民出版社，湖南人民出版社2007年版；胡惠林主年版；胡惠林主編，湖南人民，湖南人民出版社出版社2005年版；文化年版；文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)概論，云南大學(xué)出版社，云南大學(xué)出版社2005年版；李思屈、李濤，文化年版；李思屈、李濤，文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)概論，浙江大學(xué)出版社，浙江大學(xué)出版社2007年版。年版。教學(xué)目的教學(xué)目的課程作程作為文化文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)產(chǎn)業(yè)專業(yè)的基的基礎(chǔ)課礎(chǔ)課程主要介程主要介紹文化文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)基本概念基本概念基本原理，基本原理，基本知基本知識(shí)，基本理，基本理論為進(jìn)為進(jìn)一步學(xué)一步學(xué)習(xí)打下良好的基打下良好的基礎(chǔ)系系統(tǒng)掌握文化掌握文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)概念、原理、的相關(guān)概念、原理、知識(shí)、理、理論，為專業(yè)為專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐打下踐打下堅(jiān)實(shí)堅(jiān)實(shí)的基的基礎(chǔ)；了解我國文化；了解我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、狀、發(fā)展條件和展條件和發(fā)展特色，學(xué)會(huì)用基本理展特色，學(xué)會(huì)用基本理論分析和解決我國文化分析和解決我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的展中遇到的實(shí)際問題實(shí)際問題，為專業(yè)實(shí)為專業(yè)實(shí)踐、踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)業(yè)設(shè)計(jì)提供方向；把握我國文化提供方向；把握我國文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)的主要的主要類型及其型及其發(fā)展前景，展前景，為專業(yè)為專業(yè)、就、就業(yè)、人生做、人生做規(guī)劃提劃提供參考。供參考。教學(xué)要求教學(xué)要求緊密聯(lián)系實(shí)際實(shí)際，切，切實(shí)提高學(xué)生把握提高學(xué)生把握問題問題、分析、分析問題問題、解決、解決問題問題、設(shè)計(jì)論證問設(shè)計(jì)論證問題的能力；的能力；講授基本概念、原理、理授基本概念、原理、理論；討論討論案例我國文化案例我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題專題調(diào)查問題專題調(diào)查與小與小論文的寫作。的寫作。教學(xué)內(nèi)容與安排第一章教學(xué)內(nèi)容與安排第一章緒論緒論（6課時(shí)課時(shí)）第二章文化）第二章文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)的定的定義與特點(diǎn)（與特點(diǎn)（4課時(shí)課時(shí)）第三章）第三章文化文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)的范的范圍和類型（型（2課時(shí)課時(shí)）第四章文化）第四章文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與狀與發(fā)展規(guī)律（律（8課時(shí)課時(shí)）第五章文）第五章文化資源、文化商品與文化消源、文化商品與文化消費(fèi)（8課時(shí)課時(shí)）第六章文化）第六章文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)的生的生產(chǎn)與營銷營銷（10課時(shí)課時(shí)）第七章文）第七章文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)的監(jiān)督與管理（督與管理（4課時(shí)課時(shí)）第八章文化）第八章文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃與劃與發(fā)展（展（4課時(shí)課時(shí)）文化）文化產(chǎn)業(yè)專題調(diào)查報(bào)產(chǎn)業(yè)專題調(diào)查報(bào)告（小告（小論文）文）2課時(shí)課時(shí)。學(xué)習(xí)成績計(jì)績計(jì)算辦法平法平時(shí)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)10分；分；曠課遲曠課遲到每次扣到每次扣2分；小型分；小型調(diào)研報(bào)告（作告（作業(yè)）10分；分；考試（筆（筆試，閉卷）卷）80分。分。第一章第一章緒論（緒論（6課時(shí)）課時(shí)）3術(shù)產(chǎn)業(yè)化形成的產(chǎn)術(shù)產(chǎn)業(yè)化形成的產(chǎn)業(yè)。業(yè)。新技術(shù)一開始，屬于一種知識(shí)形態(tài)，在發(fā)展過程中其成果逐步產(chǎn)業(yè)化，新技術(shù)一開始，屬于一種知識(shí)形態(tài)，在發(fā)展過程中其成果逐步產(chǎn)業(yè)化，最后形成一種產(chǎn)業(yè)。比如說最后形成一種產(chǎn)業(yè)。比如說生物工程技術(shù)在五六十年代或者說在更早的時(shí)候，它只是一項(xiàng)技術(shù)在五六十年代或者說在更早的時(shí)候，它只是一項(xiàng)技術(shù)，那么現(xiàn)在成為生物工程產(chǎn)業(yè)，讓這些成果服務(wù)于社會(huì)。在技術(shù)，那么現(xiàn)在成為生物工程產(chǎn)業(yè)，讓這些成果服務(wù)于社會(huì)。在美國，生物工程產(chǎn)業(yè)被譽(yù)工程產(chǎn)業(yè)被譽(yù)為一個(gè)非常有前景的新興產(chǎn)業(yè)。同樣，為一個(gè)非常有前景的新興產(chǎn)業(yè)。同樣，IT產(chǎn)業(yè)，由于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，也被認(rèn)為是一個(gè)新產(chǎn)業(yè)，由于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，也被認(rèn)為是一個(gè)新的朝陽行業(yè)。第二，就是用高第二，就是用高新技術(shù)改造新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，形成新產(chǎn)業(yè)。比如說，幾百年前，當(dāng)時(shí)用蒸汽機(jī)技術(shù)改造手工紡機(jī)，形形成新產(chǎn)業(yè)。比如說，幾百年前，當(dāng)時(shí)用蒸汽機(jī)技術(shù)改造手工紡機(jī)，形成紡織行業(yè)，使得整個(gè)紡織行業(yè)產(chǎn)生了飛速發(fā)展。紡織行業(yè)相對(duì)來講，在當(dāng)時(shí)就是新興產(chǎn)成紡織行業(yè)，使得整個(gè)紡織行業(yè)產(chǎn)生了飛速發(fā)展。紡織行業(yè)相對(duì)來講，在當(dāng)時(shí)就是新興產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)在新技術(shù)改造傳統(tǒng)行業(yè)，比如改造鋼鐵行業(yè)，就成了新材料產(chǎn)業(yè)，生產(chǎn)復(fù)合材料以業(yè)?，F(xiàn)在新技術(shù)改造傳統(tǒng)行業(yè)，比如改造鋼鐵行業(yè)，就成了新材料產(chǎn)業(yè)，生產(chǎn)復(fù)合材料以及抗及抗酸、抗、抗堿、耐磨、、耐磨、柔韌性好的新興好的新興材料。同樣，用新技術(shù)改造傳統(tǒng)的商業(yè)，變成現(xiàn)在。同樣，用新技術(shù)改造傳統(tǒng)的商業(yè)，變成現(xiàn)在的物流產(chǎn)業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)改造的核心，使經(jīng)濟(jì)效益比傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有較大幅度的提高。的物流產(chǎn)業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)改造的核心，使經(jīng)濟(jì)效益比傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有較大幅度的提高。第三，是對(duì)人們?cè)谌?，是?duì)人們?cè)瓉碚J(rèn)為是社會(huì)公益事來認(rèn)為是社會(huì)公益事業(yè)的行業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化業(yè)的行業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作。運(yùn)作。在這個(gè)方面，人們有很多工作需要去做。在國外，傳媒業(yè)是一在這個(gè)方面，人們有很多工作需要去做。在國外，傳媒業(yè)是一