簡介：第一章第一章直角三角形的邊角關(guān)系直角三角形的邊角關(guān)系§1111從梯子的傾斜程度談起（第一課時）從梯子的傾斜程度談起（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷探索直角三角形中邊角關(guān)系的過程理解正切的意義和與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系2能夠用TANA表示直角三角形中兩邊的比，表示生活中物體的傾斜程度、坡度等，外能夠用正切進(jìn)行簡單的計(jì)算學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1從現(xiàn)實(shí)情境中探索直角三角形的邊角關(guān)系2理解正切、傾斜程度、坡度的數(shù)學(xué)意義，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解正切的意義，并用它來表示兩邊的比學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)探索法學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程一、生活中的數(shù)學(xué)問題1、你能比較兩個梯子哪個更陡嗎你有哪些辦法2、生活問題數(shù)學(xué)化⑴如圖梯子AB和EF哪個更陡你是怎樣判斷的⑵以下三組中，梯子AB和EF哪個更陡你是怎樣判斷的二、直角三角形的邊與角的關(guān)系（如圖，回答下列問題）⑴RT△AB1C1和RT△AB2C2有什么關(guān)系⑵有什么關(guān)系222111BACCBACC和⑶如果改變B2在梯子上的位置如B3C3呢⑷由此你得出什么結(jié)論三、例題例1、如圖是甲，乙兩個自動扶梯，哪一個自動扶梯比較陡例2、在△ABC中，∠C90°，BC12CM，AB20CM，求TANA和TANB的值20CM/S的速度向坡頂B處移動,則小球以多大的速度向上升高8、探究⑴、A克糖水中有B克糖AB0,則糖的質(zhì)量與糖水質(zhì)量的比為_______若再添加C克糖C0,則糖的質(zhì)量與糖水的質(zhì)量的比為________生活常識告訴我們添加的糖完全溶解后,糖水會更甜,請根據(jù)所列式子及這個生活常識提煉出一個不等式____________⑵、我們知道山坡的坡角越大,則坡越陡,聯(lián)想到課本中的結(jié)論TANA的值越大,則坡越陡,我們會得到一個銳角逐漸變大時,它的正切值隨著這個角的變化而變化的規(guī)律,請你寫出這個規(guī)律_____________⑶、如圖,在RT△ABC中,∠B90°,ABA,BCBAB,延長BA、BC,使AECDC,直線CA、DE交于點(diǎn)F,請運(yùn)用2中得到的規(guī)律并根據(jù)以上提供的幾何模型證明你提煉出的不等式§1111從梯子的傾斜程度談起（第二課時）從梯子的傾斜程度談起（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷探索直角三角形中邊角關(guān)系的過程，理解正弦和余弦的意義2能夠運(yùn)用SINA、COSA表示直角三角形兩邊的比3能根據(jù)直角三角形中的邊角關(guān)系，進(jìn)行簡單的計(jì)算4理解銳角三角函數(shù)的意義學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1理解銳角三角函數(shù)正弦、余弦的意義，并能舉例說明2能用SINA、COSA表示直角三角形兩邊的比3能根據(jù)直角三角形的邊角關(guān)系，進(jìn)行簡單的計(jì)算學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)用函數(shù)的觀點(diǎn)理解正弦、余弦和正切學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法探索交流法學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程一、正弦、余弦及三角函數(shù)的定義想一想如圖1直角三角形AB1C1和直角三角形AB2C2有什么關(guān)系2有什么關(guān)系呢211122BACABACA和2112BABCBABC和3如果改變A2在梯子A1B上的位置呢你由此可得出什么結(jié)論4如果改變梯子A1B的傾斜角的大小呢你由此又可得出什么結(jié)論請討論后回答二、由圖討論梯子的傾斜程度與SINA和COSA的關(guān)系三、例題BDACEF

簡介：1/8周測培優(yōu)卷周測培優(yōu)卷1觀察物體的能力檢測卷觀察物體的能力檢測卷一、我會填。第1題12分，其余每題4分，共28分1．寫出下面各形狀分別是從哪一面看到的。122．唐代大詩人杜甫的望岳中有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的詩句，說明觀察者所處的位置越高，觀察的范圍就越，盲區(qū)也就越。3．小兔沿著小路向它的森林小屋跑去。下面兩幅圖，哪幅是在A點(diǎn)處看到的哪幅是在B點(diǎn)處看到的3/82．畫出小剛站在院子里所能看到的大樓的范圍。3．畫出這個人夜晚在路燈下行走時不同位置的影子。4兔寶寶躲在哪個區(qū)域內(nèi)不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)

簡介：1/8周測培優(yōu)卷周測培優(yōu)卷1一、我會填。每空1分，共18分112519的積的末尾有個0，12580的積的末尾有個0。2兩位數(shù)乘三位數(shù)的積可能是位數(shù)，也可能是位數(shù)。3計(jì)算31758時，可以先用去乘317，再用去乘317，最后把兩次乘得的積加起來。4132的15倍是；25個160的和是。5估算99125時，可以把99看作，結(jié)果是；估算10166時，可以把101看作，結(jié)果是。6在里填上“＞”“＜”或“＝”。122311321222313124412682563915300150401820020170264026043/82450＝60120＝23300≈1706≈20869≈48103≈2列豎式計(jì)算。每題3分，共24分30240＝56637＝76124＝66023＝58012＝55060＝

簡介：1/5周測培優(yōu)卷周測培優(yōu)卷1一、我會填，也會畫。每空1分，共23分12．填一填。3．畫一畫，填一填。○○○○________________4＋＝10________________□□□□□＋5＝84＝2＝3＝5－＝－＝＋＝5．小動物們在數(shù)數(shù)。3/59－3＋271＋6－449－7＋554＋6－2105＋4－336＋4－375．填上合適的數(shù)。每題1分，共8分3＋＝9＋2＝92＋＝85＋＝3＋66＋＝105＋＝105＋＝84＋＝10－2三、愛上生活中的數(shù)學(xué)。第1題7分，第2題8分，共15分1．一共有幾支鉛筆＝2．一共有9個蘑菇，大樹后面有幾個＝

簡介：名師精編精品教案初中三初中三年級數(shù)學(xué)教案年級數(shù)學(xué)教案第二十六章第二十六章二次函數(shù)二次函數(shù)本章知識要點(diǎn)本章知識要點(diǎn)1．探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律．探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律．2．結(jié)合具體情境體會二次函數(shù)作為一種數(shù)學(xué)模型的意義，并了解二次函數(shù)的有關(guān)概念．結(jié)合具體情境體會二次函數(shù)作為一種數(shù)學(xué)模型的意義，并了解二次函數(shù)的有關(guān)概念．3．會用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖象，能通過圖象和關(guān)系式認(rèn)識二次函數(shù)的性質(zhì)．會用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖象，能通過圖象和關(guān)系式認(rèn)識二次函數(shù)的性質(zhì)．4．會運(yùn)用配方法確定二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)、開口方向和對稱軸．會運(yùn)用配方法確定二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)、開口方向和對稱軸．5．會利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程（組）的近似解．會利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程（組）的近似解．6．會通過對現(xiàn)實(shí)情境的分析，確定二次函數(shù)的表達(dá)式，并能運(yùn)用二次函數(shù)及其性質(zhì)解決簡單的實(shí)際問會通過對現(xiàn)實(shí)情境的分析，確定二次函數(shù)的表達(dá)式，并能運(yùn)用二次函數(shù)及其性質(zhì)解決簡單的實(shí)際問題．題．26．1二次函數(shù)二次函數(shù)本課知識要點(diǎn)本課知識要點(diǎn)通過具體問題引入二次函數(shù)的概念，在解決問題的過程中體會二次函數(shù)的意義．通過具體問題引入二次函數(shù)的概念，在解決問題的過程中體會二次函數(shù)的意義．MM及創(chuàng)新思維及創(chuàng)新思維（1）正方形邊長為）正方形邊長為A（CM），它的面積），它的面積S（CM2）是多少）是多少（2）矩形的長是）矩形的長是4厘米，寬是厘米，寬是3厘米，如果將其長與寬都增加厘米，如果將其長與寬都增加X厘米，則面積增加厘米，則面積增加Y平方厘米，試寫平方厘米，試寫出Y與X的關(guān)系式．的關(guān)系式．請觀察上面列出的兩個式子，它們是不是函數(shù)為什么如果是函數(shù)，請你結(jié)合學(xué)習(xí)一次函數(shù)概念請觀察上面列出的兩個式子，它們是不是函數(shù)為什么如果是函數(shù)，請你結(jié)合學(xué)習(xí)一次函數(shù)概念的經(jīng)驗(yàn)，給它下個定義．的經(jīng)驗(yàn)，給它下個定義．實(shí)踐與探索實(shí)踐與探索例1．M取哪些值時，函數(shù)取哪些值時，函數(shù)是以是以X為自變量的二次函數(shù)為自變量的二次函數(shù)122?????MMXXMMY分析分析若函數(shù)若函數(shù)是二次函數(shù)，須滿足的條件是是二次函數(shù)，須滿足的條件是．122?????MMXXMMY02??MM解若函數(shù)若函數(shù)是二次函數(shù)，則是二次函數(shù)，則122?????MMXXMMY．02??MM解得解得，且，且．0?M1?M因此，當(dāng)因此，當(dāng)，且，且時，函數(shù)時，函數(shù)是二次函數(shù)．是二次函數(shù)．0?M1?M122?????MMXXMMY回顧與反思回顧與反思形如形如的函數(shù)只有在的函數(shù)只有在的條件下才是二次函數(shù)．的條件下才是二次函數(shù)．CBXAXY???20?A探索探索若函數(shù)若函數(shù)是以是以X為自變量的一次函數(shù)，則為自變量的一次函數(shù)，則M取哪些值取哪些值122?????MMXXMMY例2．寫出下列各函數(shù)關(guān)系，并判斷它們是什么類型的函數(shù)．．寫出下列各函數(shù)關(guān)系，并判斷它們是什么類型的函數(shù)．（1）寫出正方體的表面積）寫出正方體的表面積S（CM2）與正方體棱長）與正方體棱長A（CM）之間的函數(shù)關(guān)系；）之間的函數(shù)關(guān)系；名師精編精品教案2．已知二次函數(shù)已知二次函數(shù)，當(dāng)，當(dāng)X3時，時，Y5，當(dāng)，當(dāng)X5時，求時，求Y的值．的值．2AXY?3．已知一個圓柱的高為已知一個圓柱的高為27，底面半徑為，底面半徑為X，求圓柱的體積，求圓柱的體積Y與X的函數(shù)關(guān)系式．若圓柱的底面半徑的函數(shù)關(guān)系式．若圓柱的底面半徑X為3，求此時的，求此時的Y．4．用一根長為用一根長為40CM的鐵絲圍成一個半徑為的鐵絲圍成一個半徑為R的扇形，求扇形的面積的扇形，求扇形的面積Y與它的半徑與它的半徑X之間的函數(shù)關(guān)系之間的函數(shù)關(guān)系式．這個函數(shù)是二次函數(shù)嗎請寫出半徑式．這個函數(shù)是二次函數(shù)嗎請寫出半徑R的取值范圍．的取值范圍．B組5．對于任意實(shí)數(shù)．對于任意實(shí)數(shù)M，下列函數(shù)一定是二次函數(shù)的是，下列函數(shù)一定是二次函數(shù)的是（）A．B．C．D．221XMY??221XMY??221XMY??221XMY??6．下列函數(shù)關(guān)系中，可以看作二次函數(shù)．下列函數(shù)關(guān)系中，可以看作二次函數(shù)（）模型的是）模型的是（）CBXAXY???20?AA．在一定的距離內(nèi)汽車的行駛速度與行駛時間的關(guān)系在一定的距離內(nèi)汽車的行駛速度與行駛時間的關(guān)系B．我國人口年自然增長率為我國人口年自然增長率為1，這樣我國人口總數(shù)隨年份的變化關(guān)系，這樣我國人口總數(shù)隨年份的變化關(guān)系C．豎直向上發(fā)射的信號彈，從發(fā)射到落回地面，信號彈的高度與時間的關(guān)系（不計(jì)空氣阻力）豎直向上發(fā)射的信號彈，從發(fā)射到落回地面，信號彈的高度與時間的關(guān)系（不計(jì)空氣阻力）D．圓的周長與圓的半徑之間的關(guān)系圓的周長與圓的半徑之間的關(guān)系本課學(xué)習(xí)體會本課學(xué)習(xí)體會§262262用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程（第一課時）用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程（第一課時）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一知識與技能知識與技能1．經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，體會方程與函數(shù)之間的聯(lián)系．．經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，體會方程與函數(shù)之間的聯(lián)系．2．理解二次函數(shù)與．理解二次函數(shù)與X軸交點(diǎn)的個數(shù)與一元二次方程的根的個數(shù)之間的關(guān)系，理解何時方程有兩個軸交點(diǎn)的個數(shù)與一元二次方程的根的個數(shù)之間的關(guān)系，理解何時方程有兩個不等的實(shí)根、兩個相等的實(shí)數(shù)和沒有實(shí)根．不等的實(shí)根、兩個相等的實(shí)數(shù)和沒有實(shí)根．3．理解一元二次方程的根就是二次函數(shù)與．理解一元二次方程的根就是二次函數(shù)與YHHYHH是實(shí)數(shù)是實(shí)數(shù)交點(diǎn)的橫坐標(biāo)．交點(diǎn)的橫坐標(biāo)．二過程與方法過程與方法1．經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神．．經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神．2．通過觀察二次函數(shù)圖象與．通過觀察二次函數(shù)圖象與X軸的交點(diǎn)個數(shù)，討論一元二次方程的根的情況，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的軸的交點(diǎn)個數(shù)，討論一元二次方程的根的情況，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想．?dāng)?shù)形結(jié)合思想．3．通過學(xué)生共同觀察和討論．培養(yǎng)大家的合作交流意識．．通過學(xué)生共同觀察和討論．培養(yǎng)大家的合作交流意識．三情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀1．經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造．感受數(shù)學(xué)．經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造．感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，2．具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力．．具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力．教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．體會方程與函數(shù)之間的聯(lián)系．．體會方程與函數(shù)之間的聯(lián)系．2．理解何時方程有兩個不等的實(shí)根，兩個相等的實(shí)數(shù)和沒有實(shí)根．．理解何時方程有兩個不等的實(shí)根，兩個相等的實(shí)數(shù)和沒有實(shí)根．33理解一元二次方程的根就是二次函數(shù)與理解一元二次方程的根就是二次函數(shù)與YHHYHH是實(shí)數(shù)是實(shí)數(shù)交點(diǎn)的橫坐標(biāo)．交點(diǎn)的橫坐標(biāo)．教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

簡介：曉曉數(shù)學(xué)館題庫曉曉數(shù)學(xué)館題庫初中數(shù)學(xué)練習(xí)冊七年級（上）人教版初中數(shù)學(xué)練習(xí)冊七年級（上）人教版目錄第一章有理數(shù)11有理數(shù)的概念12有理數(shù)的運(yùn)算13近似數(shù)與科學(xué)計(jì)數(shù)法14單元測試第二章整式加減21整式的加減22單元測試第三章一元一次方程31解一元一次方程32列方程解應(yīng)用題（一）33列方程解應(yīng)用題（二）34單元測試第四章圖形認(rèn)識初步41多姿多彩的圖形42平面圖形43單元測試期末模擬試卷（一）期末模擬試卷（二）期末模擬試卷（三）有理數(shù)知識清單第一章有理數(shù)一、全章知識結(jié)構(gòu)曉曉數(shù)學(xué)館題庫曉曉數(shù)學(xué)館題庫（2）代數(shù)意義只有符號不同的兩個數(shù)。（3）互為相反數(shù)的特性AB0，0的相反數(shù)是0。（4）會求一個數(shù)的相反數(shù)A的相反數(shù)為AB的相反數(shù)為2、倒數(shù)（1）乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)（2）互為倒數(shù)的特性AB1,（3）0沒有倒數(shù)（4）互為負(fù)倒數(shù)乘積是－1的兩個數(shù)互為負(fù)倒數(shù)AB－13、非負(fù)數(shù)（1）就是大于或等于0的數(shù)A0（2）數(shù)軸上，在原點(diǎn)的右邊包括原點(diǎn)?的點(diǎn)表示的數(shù)（3）任何數(shù)的平方數(shù)都是非負(fù)數(shù)（4）非正數(shù)就是小于或等于0的數(shù)A0?（5）數(shù)軸上，在原點(diǎn)的左邊包括原點(diǎn)的點(diǎn)表示的數(shù)4、絕對值（學(xué)生演示）（1）幾何意義一個數(shù)的絕對值就是它到原點(diǎn)的距離。（2）代數(shù)意義正數(shù)的絕對值是它本身，負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)，零的絕對值是零。突破點(diǎn)一個數(shù)絕對值就是它離開原點(diǎn)的距離。特性A、互為相反數(shù)的絕對值是相等的B、如果一個數(shù)的絕對值是正數(shù)，那么這個數(shù)一定有兩個且互為相反數(shù)C、絕對值一定為正數(shù)或0即非負(fù)數(shù)D、正數(shù)的絕對值是它本身，負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)，零的絕對值是零。5、我們所學(xué)的非負(fù)數(shù)有應(yīng)用舉例（1）已知A、B互為相反數(shù)，且C、D互為倒數(shù)，又M的倒數(shù)等于它本????????????????3300000330時，當(dāng)時，當(dāng)時，當(dāng)AAAAAAAAA0?A02?A

簡介：初中九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇關(guān)于初中九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本【一】一、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析本學(xué)期是最關(guān)鍵的一個學(xué)期，是數(shù)學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)決定學(xué)生命運(yùn)的一個學(xué)期，在這一學(xué)期中，我們要做到復(fù)習(xí)面向全體學(xué)生，以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)。二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施工作重點(diǎn)加強(qiáng)教研教改的力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，努力營造開放的、適合數(shù)學(xué)發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使每位學(xué)生對數(shù)學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。在工作中注意以改進(jìn)教法，狠抓“雙基”的落實(shí)，努力提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率，確保畢業(yè)考試的及格率和優(yōu)秀率，并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高靈活運(yùn)用知識的能力，努力爭取提高升學(xué)考試的平均分和優(yōu)秀率。工作目標(biāo)1認(rèn)真領(lǐng)會新課程理念，堅(jiān)持一切“以人為本”關(guān)愛學(xué)生、努力使每位學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。2倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)好數(shù)學(xué)。3抓好九年級數(shù)學(xué)各項(xiàng)工作，全面提高九年級數(shù)學(xué)的合格率和平均分。要有主題，然后集體討論，補(bǔ)充完整，首先集體討論每一小節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體設(shè)計(jì)和挑選有針對性的練習(xí)，基礎(chǔ)練習(xí)要全面，訓(xùn)練到位，盡量保證學(xué)生牢固掌握，有必要可以面批作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)差。只有大多數(shù)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識和基本技能才能有效縮短班與班之間的差距。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)。備課組要做到資源共享，行動統(tǒng)一。（五）每學(xué)期每人上好一節(jié)教學(xué)研究課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。以備課組為活動中心，認(rèn)真組織聽課、評課，不斷吸收各人在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，減少教學(xué)失誤，提高教學(xué)質(zhì)量，精心選擇例題、練習(xí)題，做到取舍得當(dāng)。（六）合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。1詳細(xì)復(fù)習(xí)第一輪（按考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)），這一輪復(fù)習(xí)必需要慢、細(xì)、清晰，用時多一些。2基本考點(diǎn)匯總。3模擬卷訓(xùn)練，訓(xùn)練時對于心態(tài)浮夸的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注。因?yàn)檫@些學(xué)生認(rèn)為多復(fù)習(xí)沒勁了，認(rèn)為什么都懂了，復(fù)習(xí)沒興趣了，所以要在試卷中找他們的錯處，改變他們的心態(tài)。4復(fù)習(xí)實(shí)際生活問題和綜合題，數(shù)學(xué)來自實(shí)踐，讓數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中，總之為提高均分，提高合格率，我組教師盡力而為。本學(xué)期學(xué)生教師都處于緊張狀態(tài)。因此，要注意教師的語言使用。盡量調(diào)動一切學(xué)生中的積極因素。使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿意上數(shù)學(xué)課。為達(dá)到此目的，全組團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、吸取優(yōu)點(diǎn)，為升學(xué)考試做出貢獻(xiàn)。每周集體備課一次，積極研究課

簡介：初一數(shù)學(xué)競賽系列訓(xùn)練初一數(shù)學(xué)競賽系列訓(xùn)練1自然數(shù)的有關(guān)性質(zhì)自然數(shù)的有關(guān)性質(zhì)一、選擇題一、選擇題1、兩個二位數(shù)，它們的最大公約數(shù)是8，最小公倍數(shù)是96，這兩個數(shù)的和是A、56B、78C、84D、962、三角形的三邊長A、B、C均為整數(shù)，且A、B、C的最小公倍數(shù)為60，A、B的最大公約數(shù)是4，B、C的最大公約數(shù)是3，則ABC的最小值是（）A、30B、31C、32D、333、在自然數(shù)1，2，3，，100中，能被2整除但不能被3整除的數(shù)的個數(shù)是A、33B、34C、35D、374、任意改變七位數(shù)7175624的末四位數(shù)字的順序得到的所有七位數(shù)中，能被3整除的數(shù)的個數(shù)是A、24B、12C、6D、05、若正整數(shù)A和1995對于模6同余，則A的值可以是A、25B、26C、27D、286、設(shè)N為自然數(shù)，若19N14≡10N3MOD83，則N的最小值是A、4B、8C、16D、32二、填空題二、填空題7、自然數(shù)N被3除余2，被4除余3，被5除余4，則N的最小值是8、滿足X,Y6，Y,Z15的正整數(shù)組X,Y,Z共有組9、一個四位數(shù)能被9整除，去掉末位數(shù)后得到的三位數(shù)是4的倍數(shù)，則這樣的四位數(shù)中最大的一個，它的末位數(shù)是10、有一個11位數(shù)，從左到右，前K位數(shù)能被K整除K1,2,3,,11，這樣的最小11位數(shù)是11、設(shè)N為自然數(shù)，則32N8被8除的余數(shù)是12、142434441994419954的末位數(shù)是三、解答題三、解答題13、求兩個自然數(shù)，它們的和是667，它們的最小公倍數(shù)除以最大公約數(shù)所得的商是120。14、已知兩個數(shù)的和是40，它們的最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)的和是56，求這兩個數(shù)。15、五位數(shù)能被12整除，它的最末兩位數(shù)字所成的數(shù)能被6整除，求出這H97H47H個五位數(shù)。16、若A,B,C,D是互不相等的整數(shù)，且整數(shù)X滿足等式XAXBXCXD9求證4∣ABCD17、一個數(shù)是5個2，3個3，2個5，1個7的連乘積，這個數(shù)當(dāng)然有許多約數(shù)是兩位數(shù)，這些兩位約數(shù)中，最大的是多少18、求2400被11除，所得的余數(shù)。≡199161656161016165≡1993319≡79≡6MOD10??故142434441994419954的末位數(shù)是613、設(shè)兩個自然數(shù)是A,BA≤B，且A,BD，并設(shè)A1，B1，則A1，B11，且DADBABDA1B16672329?因?yàn)?3，29都是質(zhì)數(shù)，所以D1或D23或D291若D1，則A,BAB120又因?yàn)锳B667，所以A2667A1200但此方程中A不能是自然數(shù)，所以D≠12若D23，則有A1B129A,B23A1,B123A1B1，所以A1B1120??DBA，∴，則，把120分解質(zhì)因數(shù)，可得012029121???AA??1202911??AAA15，從而B124。所以A235115，B2324552??3若D29，則有A1B123A,B29A1,B129A1B1，所以A1B1120??DBA，∴，則，把120分解質(zhì)因數(shù)，可得012023121???AA??1202311??AAA18，從而B115。所以A298232，B2915435??綜上所得，本題有兩組解115，552或232，43514、設(shè)這兩個數(shù)為X,Y，則XY40,且X,YX,Y56，由于X,YX,YXY，所以?????YXXYYX,,?設(shè)X,YD，則XDA，YDB，且A,B1，于是可得方程組?????????DABDBA56140由于40，568，所以D1,2,4,8當(dāng)D1,2,4時方程組無整數(shù)解，所以D8D8時，方程組變?yōu)?，可得A2,B3或A3,B2，所以X16或24，Y24??????65ABBA或16，從而所求的兩個數(shù)為16和2415、由于五位數(shù)能被12整除，而1234，且3，4互質(zhì)，所以3∣且H97H4?H97H44∣?！?∣4H97H，即3∣2H20，經(jīng)試算H可取2、5或8，又因?yàn)镠97H4

簡介：課題課題311311從算式到方程從算式到方程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能根據(jù)題意用字母表示未知數(shù)，然后分析出等量關(guān)系,再根據(jù)等量關(guān)系列出方程?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】體會找等量關(guān)系，會用方程表示簡單實(shí)際問題?！緦?dǎo)學(xué)指導(dǎo)】【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、溫故知新一、溫故知新1根據(jù)條件列出式子①比A大5的數(shù)；②B的一半與8的差；③的3倍減去5；X④A的3倍與B的2倍的商；⑤汽車每小時行駛V千米，行駛T小時后的路程為千米；⑥某建筑隊(duì)一天完成一件工程的，天完成這件工程的；121X⑦某商品原價(jià)為A元，打七五折后售價(jià)為元；⑧某商品每件X元,買A件共要花元；⑨某商品原價(jià)為A元，降價(jià)20后售價(jià)為元；⑩某商品原價(jià)為A元，升價(jià)20后售價(jià)為元；二、自主學(xué)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)1．根據(jù)條件列出等式①比A大5的數(shù)等于8；②B的一半與7的差為；6?③的2倍比10大3；X④比A的3倍小2的數(shù)等于A與B的和；⑤某數(shù)的30比它的2倍少34；X2．例1根據(jù)下面實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，設(shè)未知數(shù)列出方程（1）用一根長為24CM的鐵絲圍成一個正方形，正方形的邊長為多少解設(shè)正方形的邊長為CM，列方程得。X（2）一臺計(jì)算機(jī)已使用1700小時，預(yù)計(jì)每月再使用150小時，經(jīng)過多少月這臺計(jì)算機(jī)的使用時間達(dá)到規(guī)定的檢修時間2450小時解設(shè)X月后這臺計(jì)算機(jī)的使用時間達(dá)到規(guī)定的檢修時間2450小時；列方程得。課題課題33111一元一次方程一元一次方程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解什么是一元一次方程。2、理解什么是方程的解及解方程，學(xué)會檢驗(yàn)一個數(shù)值是不是方程的解的方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】能驗(yàn)證一個數(shù)是否是一個方程的解。【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、溫故知新一、溫故知新1前面學(xué)過有關(guān)方程的一些知識，同學(xué)們能說出什么是方程嗎答叫做方程。2判斷下列是不是方程,是打“√”，不是打“”①；（）②347；（）3?X③；（）④；（）YX???613261?X⑤；（）⑥；（）1082???X132???X二、自主探究二、自主探究1一元一次方程的概念觀察下面方程的特點(diǎn)（1）424；（2）17001502450X（3）052X1052X80小結(jié)小結(jié)象上面方程，它們都含有個未知數(shù)（元），未知數(shù)的次數(shù)都是，這樣的方程叫做一元一次方程元一次方程。（即方程的一邊或兩邊含有未知數(shù)）2方程的解如何求出使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值如方程4中，3?XX方程中的呢132???XX請用小學(xué)所學(xué)過的逆運(yùn)算嘗試解決上面的問題。解方程就是求出使方程中等號左右兩邊相等的未知數(shù)的值，這個值就是方程的解。

簡介：存檔編號存檔編號華北水利水電學(xué)院華北水利水電學(xué)院NORTHCHINAUNIVERSITYOFWATERRESOURCESANDELECTRICPOWER畢業(yè)論文題目題目函數(shù)極值的幾種求法函數(shù)極值的幾種求法SEVERALMETHODSOFSOLVINGTHEEXTREMUMOFFUNCTIONS學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)姓名學(xué)號指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師完成時間完成時間2012年5月11號教務(wù)處制本人完全了解華北水利水電學(xué)院有關(guān)保管、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定。特授權(quán)華北水利水電學(xué)院可以將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全部或部分內(nèi)容公開和編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫提供檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段復(fù)制、保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原件或復(fù)印件和電子文檔（涉密的成果在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期簽字日期

簡介：科組教研計(jì)劃學(xué)校學(xué)期科組長電話XX學(xué)校教務(wù)處制20XX年XX月XX日XX學(xué)校標(biāo)志數(shù)學(xué)3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合潛力。4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力解決厭學(xué)問題。5、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。6、進(jìn)一步加強(qiáng)科研力度，樹立科研興教思想。三、各年級備課組具體任務(wù)三、各年級備課組具體任務(wù)七年級主要做好小升初的銜接任務(wù)，做好初一新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；八年級主要預(yù)防初中生的兩極分化問題，爭取不讓學(xué)生掉隊(duì)，堅(jiān)持從最后一名抓起；九年級主要以中考為主，爭“分”奪秒。四、重點(diǎn)及主要措施四、重點(diǎn)及主要措施1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。2、加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂的融合加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提升數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識與潛力。組織教師開展多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高數(shù)學(xué)教師獲取信息的潛力和課堂教學(xué)效果。強(qiáng)化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)

簡介：卓越家長會發(fā)言稿（初稿）卓越家長會發(fā)言稿（初稿）關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)著名社會活動家，聯(lián)合國教科文組織總干事埃德加富爾在其所著學(xué)會生存一書中指出未來的文盲不單是指那些不識字的人，而是更廣泛地指那些不會學(xué)習(xí)的人，微軟公司總裁比爾蓋茨也說在未來的世界，財(cái)富將首先依賴于人們的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，對于那些擁有學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的人來說，新時代是一個充滿機(jī)遇與希望的世界，這兩位著名人物的話告訴我們，隨著二十一世紀(jì)信息時代的降臨，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力將成為人們賴以生存和發(fā)展的最重要條件，現(xiàn)在的中學(xué)生，不止是學(xué)習(xí)成績的競爭，更是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的競爭為此，我想分享一下我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些學(xué)習(xí)方法，希望可以起到拋磚引玉的效果。一、學(xué)會看清自己問題所在，有針對性的學(xué)習(xí)。如果你是感冒卻吃醫(yī)治肚子痛或神經(jīng)衰弱的藥，是醫(yī)治不好你的病的，甚至?xí)畈∏楦?。在學(xué)習(xí)上也是一樣，三角形角的相關(guān)計(jì)算不好卻老花時間去做面積的題，你角的計(jì)算還是沒得到提高的。學(xué)習(xí)上，要學(xué)會“確診”自己的“病根”和“病情”，再對“癥”下“藥”。為此，平時做完作業(yè)一定要對答案，看清自己哪些做對的，哪些做錯的。錯的那些題目，哪些是自己能想通的，哪些不能想通的?？辞宀荒芟胪ǖ哪切╊}目是屬于那一類型問題，學(xué)會找相同類型的很多同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，自己經(jīng)常是在同一個問題上面犯錯誤，自己經(jīng)常出錯在同一類型題目，自已經(jīng)常在同一種思維方式上繞不過灣去。為了避免學(xué)習(xí)上走進(jìn)以上的死圈子，我們要學(xué)會做錯題集，用一個筆記來，收集自己的錯題。很多同學(xué)會因?yàn)閼杏诔}而不開展這一工作，使得自己的學(xué)習(xí)走進(jìn)了一錯再錯，累戰(zhàn)累敗的怪圈子里。以下我說一下我的錯題集的做法，我是把自己做錯的題用一個本子收集起來，我收集錯題不是抄題的，而是把題目剪下來粘貼到筆記本子里的，不能剪，就復(fù)印了再剪。在錯題集里，我錯了而知道答案后能想得通的，就是題目號前面用紅筆畫一個“√”，我想不通的題就是題號前用紅筆畫一個“”，我在一些要用到很特殊的解題方法或很巧妙的解題方法的題目前用紅筆畫上“▲”。還有，我會在自己錯了而又想不通的題目下面，再剪幾道相同類型的題目粘貼在下面。能做到在同一個地方不再跌倒，在同一個問題上不再犯錯的學(xué)習(xí)是最有質(zhì)量的。時間有限，只談三點(diǎn)，但只要能做到一點(diǎn)，就足以令你立于不敗之地；能做到兩點(diǎn)，就足以令你有能力問鼎前三名；能做到三點(diǎn)，就足以令你稱霸武林后面，我想補(bǔ)充一些話。就是，現(xiàn)在初中生經(jīng)常使用計(jì)算器，甚至很依懶計(jì)算器，這是很不利于他在理科的成長的。計(jì)算能力是理科的一個最重要的基本功來的，很多成績好的同學(xué)，到中考的前一

簡介：名師整理精華知識點(diǎn)第五章相交線與平行線51相交線一、教學(xué)目標(biāo)1．理解對頂角和鄰補(bǔ)角的概念，能在圖形中辨認(rèn)．2．掌握對頂角相等的性質(zhì)和它的推證過程．3．會用對頂角的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的推理和計(jì)算．4．通過在圖形中辨認(rèn)對頂角和鄰補(bǔ)角，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力．5．通過對頂角件質(zhì)的推理過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理和邏輯思維能力．6從復(fù)雜圖形分解為若干個基本圖形的過程中，滲透化難為易的化歸思想方法和方程思想．二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析（1）本節(jié)課的重點(diǎn)是對頂角的概念和性質(zhì)，這些是重要的基礎(chǔ)知識，在以后的學(xué)習(xí)中常常要用到，要求學(xué)生掌握．對頂角的概念是結(jié)合圖形描述的，這樣描述，便于學(xué)生在圖形中辨認(rèn)教學(xué)中不必讓學(xué)生背這些詞句，而是讓學(xué)生抓住概念的本質(zhì)，教給學(xué)生在圖形中如何辨認(rèn)它們辨認(rèn)對頂角的要領(lǐng)是首先要有兩條直線相交構(gòu)成四個角的前提條件，再找其中有公共頂點(diǎn)沒有公共邊（或不相鄰）的兩個角，就是對頂角（2）本節(jié)課的難點(diǎn)是對頂角性質(zhì)的證明和書寫格式要證明兩角相等，這對于剛學(xué)習(xí)推理證明的學(xué)生來說并非易事．教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生回憶至今為止已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于兩個角相等的定理，使學(xué)生自己聯(lián)想到“同角的補(bǔ)角相等”這個定理，從而受到啟發(fā)獲得證明的思路．可先結(jié)合圖形用文字語言敘述推理過程，然后再“翻譯”成符號語言的幾何推理格式．要特別注意使學(xué)生明確每一步推理的根據(jù)．512垂線一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握垂線的概念。2．會用三角尺或量角器過一點(diǎn)畫一條直線的垂線。3．使學(xué)生理解并掌握垂線的第一個性質(zhì)。4通過對垂線定義做正、反兩方面的推理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。5通過垂線的畫法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力。名師整理精華知識點(diǎn)同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念．（二）難點(diǎn)在較復(fù)雜的圖形中辨認(rèn)同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角．（三）疑點(diǎn)正確理解新概念．（四）解決辦法引導(dǎo)學(xué)生討論歸納三類角的特征，并以練習(xí)加以鞏固．52平行線及其判定521平行線一、教學(xué)目標(biāo)1．了解平行線的概念，理解學(xué)過的描述圖形形狀和位置關(guān)系的語句．2．掌握平行公理及推論，會用三角尺和直尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線；會用學(xué)過的幾何語句描述簡單的圖形和根據(jù)語句畫圖．3．通過畫平行線和按幾何語句畫圖的題目練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生畫圖能力．4．通過平行公理推論的推理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和進(jìn)行推理的能力．二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)的重點(diǎn)是平行公理及其推論．承認(rèn)“經(jīng)過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與這條直線平行”的幾何是歐氏幾何，否則是非歐幾何．由此可見，平行公理在幾何中的地位十分重要．在教學(xué)時，學(xué)生可以從用直尺和三角板畫平行線的畫圖過程中，理解平行公理．特別是真正地體會到公理中的“有且只有”的意義．本節(jié)難點(diǎn)是理解平行線的概念以及由平行公理導(dǎo)出其推論的過程定義中的“在同一平面內(nèi)”的這個前提，是為了區(qū)別立體幾何中異面直線的情況．教學(xué)時只要學(xué)生能意識到，空間的直線還存在另一種不相交的情形的，即異面直線．另外，從平行公理推導(dǎo)出其推論的過程，滲透了反證法的思想．初中學(xué)生難于理解，教材對反證法既不作要求，也不必提出反證法這個詞，只要把道理說明白即可．（－）重點(diǎn)平行公理及推論．（二）難點(diǎn)

簡介：六年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)六年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)時間過得很快,本學(xué)期即將結(jié)束以下是小編為大家精心整理的六年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié),歡迎大家閱讀,供您參考這一學(xué)期里在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,指導(dǎo)老師的大力支持下,我順利地完成了六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作回顧這一學(xué)期,我覺得自己學(xué)到很多知識,也進(jìn)步了很多,現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作很多老師都認(rèn)為六年級下冊是較不好教的,因此為了能更好地勝任,我在寒假期間就開始熟悉教材,并認(rèn)真制定計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,有了這些未雨綢繆的準(zhǔn)備,在本學(xué)期的教學(xué)中我比較好地完成了教學(xué)任務(wù)本學(xué)期我主要從以下幾方面來開展教學(xué)工作一,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課①認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,并主動向其他教師請教應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教得更好②了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣,需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動二,努力上好每一堂課數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

簡介：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1今年，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一年的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對今年教學(xué)工作作出如下總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)湔n備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。二、認(rèn)真上課為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生總之，一年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2又一學(xué)期結(jié)束，本人任教六年級（6）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。同時在工作中我通過廣泛學(xué)習(xí)，拓寬知識，形成比較完整的結(jié)構(gòu)。另外，在尊重學(xué)生的同時對其嚴(yán)格要求，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較滿意的成績。本學(xué)期我的一點(diǎn)做法和體會如下我對高效課堂進(jìn)行了探究。為了上好課，提高課堂教學(xué)效率，我從以下幾個方面努力（1）課前準(zhǔn)備備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，