簡介：分類號密級學(xué)校代碼Q魚墨學(xué)號2011134J遣宇師蔻大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)的整合研究以沈陽市第三十中學(xué)為例作者姓名專業(yè)方向?qū)熜彰痍枌W(xué)科教學(xué)歷史韓大梅副教授2013年3月摘要內(nèi)容摘要鄉(xiāng)土歷史資源是我國悠久歷史、燦爛文化、民族靈魂的縮影，是進行愛國主義教育生動具體的材料。運用鄉(xiāng)土歷史資源進行中學(xué)歷史教學(xué)，有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的學(xué)科能力，提高教學(xué)效果，所以深入挖掘和運用鄉(xiāng)土歷史資源進行中學(xué)歷史教學(xué)是非常必要的。但是，由于鄉(xiāng)土史課程資源的非必修、與高中教材脫節(jié)、與高考相去甚遠等特殊性，使得鄉(xiāng)土史課程資源和中學(xué)歷史教學(xué)的整合一直是高中歷史教學(xué)改革推行的難點。本文以作者所在的沈陽市第三十中學(xué)在鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)整合的探索為基礎(chǔ)，以作者教學(xué)實踐為為依據(jù)，探索我國鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)的整合的有效方法和途徑。本論文主要包括五個部分一、分析鄉(xiāng)土史課程資源在高中歷史教學(xué)中的作用和存在的問題二、介紹沈陽地區(qū)鄉(xiāng)土史資源的典型案例一一沈陽故宮和九一八事變紀(jì)念館，豐富的鄉(xiāng)土史資源是進行鄉(xiāng)土史課程開發(fā)的前提條件；三、重點介紹沈陽市第三十中學(xué)鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)整合探索的實踐及取得的成績。我們在進行了充分的實地調(diào)研的基礎(chǔ)上，明確了學(xué)生知識需求的方向，掌握了豐富的鄉(xiāng)土史課程資源，建立了鄉(xiāng)土史課程資源電子存儲庫，開發(fā)出了具有地方特色的鄉(xiāng)土史教材。結(jié)合我校實際，進行了豐富多彩、形式多樣且行之有效的教學(xué)活動，并建立了相應(yīng)了評價體系，為以后鄉(xiāng)土史教學(xué)的深入開展提供了豐富的經(jīng)驗四、對沈陽市第三十中學(xué)鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)整合探索的思考，主要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，明確以后努力的方向。關(guān)鍵詞鄉(xiāng)土史課程資源高中歷史教學(xué)整合沈陽市第三十中學(xué)

簡介：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文我國對地震前生物異常反應(yīng)的觀測與研究史姓名付雷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)史指導(dǎo)教師翁屹20090501摘要關(guān)鍵詞地震生物異常反應(yīng)地震前兆

簡介：延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文I教育學(xué)碩士學(xué)位論文延邊地區(qū)初中鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)研究ASTUDYSTUDYONONEXPLATIONEXPLATIONOFOFHISTYHISTYCURRICULUMCURRICULUMRESOURCESRESOURCESOFOFYANBIANYANBIANAREAAREA呂武斌課程與教學(xué)論延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文III分類號密級UDC學(xué)號2009010262延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文延邊地區(qū)初中鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)研究研究生姓名呂武斌培養(yǎng)單位師范學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱李英順副教授學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論研究方向歷史課程與教學(xué)論論文提交日期2012年5月9日

簡介：延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程背景下化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)中的作用金勇鋒學(xué)科教學(xué)化學(xué)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號06分類號密級UDC學(xué)號2010050127延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程背景下化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)中的作用研究生姓名金勇鋒培養(yǎng)單位延邊大學(xué)指導(dǎo)教師姓名、職稱金京一教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）研究方向化學(xué)論文提交日期2012年5月26日

簡介：中圖分類號G632單位代碼10231學(xué)號42110094黑龍江省高中歷史教科書問題探究以20世紀(jì)90年代以來“中國近現(xiàn)代史”內(nèi)容為例學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（歷史）研究方向歷史教學(xué)作者姓名趙微指導(dǎo)教師蘇繼紅教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一三年六月中圖分類號G632單位代碼10231學(xué)號42110094碩士學(xué)位論文黑龍江省高中歷史教科書問題探究以20世紀(jì)90年代以來“中國近現(xiàn)代史”內(nèi)容為例碩士研究生趙微導(dǎo)師蘇繼紅教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（歷史）答辯日期2013年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：YS3專212療婁號一～。，寮級面北史學(xué)博士學(xué)位論文作者遣壹釜指導(dǎo)教師奎塞鑒一專業(yè)技術(shù)職務(wù)塑霾基一學(xué)科專業(yè)登生掛鲞塞F熬堂塞L～答辯日期星僉坌垂璽魚題學(xué)位授予掰期一一THEHISTORYOFMNSMISSIONOFGALOISANDHISTHEORYAHT瑚NGAIOISTHEORYISTHECROWNILLGACHIEVEMENTOFIHEAIGEB糟ICTHEORY0FEQUALIONS，ANDTHEMOSTIMPONANTIHINGJSTHAIGALOIS111EORRHASOPENEDAN0IHERNEWA11DWIDEWOFLDFORMATHEMATICSWHILENCLOSEDTHED00R0FIHEALGEBRAICTHEORYOFEQUATIONSINTHEHISTORYOFMATHE咖IICS，GALOISTH∞RY卸DITSFOUNDERGALOIS缸EALWAVSTHEMAINTOPICSOFSTUDVFORMATHEMATICIANS卸DHISTO五ANSFROM1832TONAW，ABOUT174YEAFSHAVEP站SED，ALTLL叫GLLSOMEQUESTIONSTCMAININD盯K，WEHAVEKNOWNALOTTHEPURPOSEOFTLIISDISSERTATIONISTOPROBE卸DTOANALYZESYSTEMATICALLYTHETRANSMISSIONOFGALOISANDHISTHEORYONTHEBASISOFREADINGOR嚕INALSOURCES卸DOFINVESLIGATINGPREVIOUSRESEARCHESONTHISSUBJECITHEMAJORCONTRJBUTJONSMADEINTHEDISSENATIONAREASFBLLOWSFIRSTLY，GALOISALLDHISMATHEMATIC“WORKSAREDISCUSSEDSPECIALATTENTIONSAREPAIDTOTWOQUESTIONSONEISWHATHADMADEGALOIS啪LKONTHEMATHEMATICALROADANDTHEOTLLERISWHATEXPBRIENCESAND1E駱叫SWESHOULDKAMFROMT11EDEATLLOFGALOISTHEWORKTHATGALOIS’LITTLEBMTHERALFREDGALOIS柚DGALOIS’銜ENDAUGUSTECHEVALIERBADDONEFORGALOISISSVSTEMATICALLVDIS伽S駝DP∞PEFMA恤EMTICALPLACESAREGIVENT0EVERYMANWHOHADMADETHEMAINACTSINTHECOUISEOFUNDERS協(xié)NDINGANDTRANSMITⅡN2GALOISANDHISTHEOⅣSECONDLY，LI叫VILLEANDHISPUBLICAIIONOFIHEWORKSOFGALOISAREDISCUSSEDDEEPLYWHATWE豫IHECONTENLSIN“OUVILLE’SPUBLICATIONWHYLIOUVILLEHADATIEMPTEDTOEXCUSEANDJUSTIFYTHOSEWHOHADⅡEVERRECO耶IZEDGALOISWHNEHEWASALIVEHAWDIDUOUVILLEOBTAINTHEWORKSOFGALOISWHV“OUVILLEDECIDEDTOSTUDVTHEGALOIS’WORKSWHICHHADEVERBEENCONSIDEREDUNCK盯INSTATIONBVOTLLERMALHEMATICIANSHOWMUCHDADLIOUVILLEUNDERSIOODGALOIS’WORKSWHVLJOUVILLEHADPOSTPONEDHJSPUBLICAIIONANDNEVERPUBⅡSHEDHISCO咖ENTSTHIRDLV，ONTBEBASISOFTHELATESTUDVTHETHESISCLARIFIESTHEEVENTTHATCAUCHVHADLOSTGALOIS’IMPONANTPAPELBYTLLEANALYSISOFCAUCHY’SLIFEINFF柚CEIN19CENIURY’TLLEREASONSWHYCAUCHYBADNOTNOTICEDGALOIS’WORKSAREDISCUSSED0NTHEDIALCCTICPOINTOFVIEW，THEINFLUENCESOFCAUCHY’SSYSTEMATICALSTUDYONTHETHEORYOFPE瑚UTATIONTOUNDERSTANDINGGALOISTHEORYTOMATLLEMATICIANSIⅡFRANCEAREAPPRAISEDFOUNLLLY，BYALLSIDEDUSEOFCOMPARA缸VE叩PROACB，THEMAJORCONTRIBUTIONNDMTHEMOSTREPRESENTATIVEAUTHORSINDIFFERENTPERIODSOFTHEWESTEMBISIORYOFGALOISTHEORVAREEVALUATEDASOBJECTIVELYASPOSSIBLCTHEFIRSTMANWHOHADFOLLOWEDT11ELHOU時ITOFGALOISANDWHOHADUNDERSTOODTLLETHOUGHTOF毋FOUPINTHEGALOISTHEORYWASDISCUSSEDWHYTHEREWASNEVERNOTHEREACTIONOFJACOBIWHOHADEVEFBEENASKEDBYGALOISTHEFIRSTMANWHOUSEDTHETE腫INOLOGY“GROUP”IHAIGALOISHADUSEDTOMEMORYGALOISISDISCUSSED11LEWORKOFSERRETANDJORDANISMAINLYDISCUSSEDINFRANCEFJFTHLY，ALMOSIALLOFLHESTUDIESONGALOISANDHISTHE∞YTHATHAVEBEENDONEINPASI174YEARSAREDISCUSSEDSYSIEMATICAILYBYTHE“MEORDELTHESESTUDIESAREVERYEXIENSIVEINCLUDINGGALOIS’MATHEMAIICALWORK，THEL訌EOFGALOISANDGALOIS’METHODOLOGY，LANGUAGEANDPEDAGOGYMOSTINTERESTINGIHINGISIHATFILMSANDDRAMASALSOAPPEALBYANALYZINGLHESESTUDIES，THETRANSMISSIONININTEMAEIONALISDISCUSSEDFINALLYTHEPROCESSOFINTRODUCIIONOFGALOISANDHISTHEORYTOCHINAISBRIENVEXPLOREDKEYWORDSGALOIS，GAIOISLHCOR弘“OUVILLE，JORDAN，TRANSMISSION

簡介：索取號Q21』12密級避南京坪魁犬掌教育碩士專業(yè)學(xué)‘位論文園試論數(shù)學(xué)史的教學(xué)價值作者院系指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)趙思永數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院楊泰蘸教授學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)ABSTRACTTHEHISTORYOFMATHEMATICSISWISDOMOFMATHEMATICSTHROE【GHSPACETIMETHEDEVELOPMENTOFITSHOWSUSAPICTURETHATISLONGSTANDING，WELLESTABLISHEDANDCHANGEABLEWITHEACHPASSINGDAYTHEADVANTAGESAREASFOLLOWS。FIRST，THESTUDYOFMATHEMATICSCANINSPIREOURTHOUGHTSANDCULTIVATEOURMIND。SECOND，ITCANHELPUSBROADENOUREYESIGHTANDUNDERSTANDTHEDEVELOPINGPROCEDUREOFITSEIFITSTHOUGHB，METHODSANDDEVELOPMENTTHIRD，ITALSOCANDEEPENOURKNOWLEDGEOFTHEESSENCEOFMATHEMATICSANDAECOMPFISHTHECOURSEOFMATHEMATICALINSTRUCTIONINTHEPROCEDUREFINALLYITCANHELPBOTHTEACHERSANDSTUDENTSFORMARIGHTVIEWOFMATHEMATICS，ANDHELPTHELATTERUNDERSTANDHOWMATHEMATICSCONCEPTFORMEDTHEHISTORYOFMATHEMATICSISANESSENTIALPARTOFMATHEMATICSEOUIS段APPLYINGTHEHISTORYOFMATHEMATICSTOTHECOURSEOFTEACHINGNOTONLYSHOWSTHEVALUEOFMATHEMATICALKNOWLEDGEANDTHINKINGWAYS，BUTALSOSHOWSEMOTION，ATTITUDEANDVALUEOFITONLYBYCOMBININGTHEDEVELOPINGPROCEDUREOFMATHEMATICALTHINKINGWAYSWITHTHECHANGINGPROCEDUREOFSTUDENTS’KNOWLEDGE，CANMATHEMATICSTEACHINGSHOWTHETEACHINGVALUEOFMATHEMATICS’THEFAMOUSMATHEMATICIANMKINETHINKSTHATEVERYMATHEMATICSTEACHERINMIDDLESCHOOLANDCOLLEGESHOULDKNOWTHEHISTORYOFMATHEMATICSTHEREAREMANYREASONSPERHAPSTHEMOSTIMPORTANTONEISTHATITISTHEGUIDEOFMATHEMATICALTEACHINGKEYWORDSHISTORYOFMATHEMATICS；VIEWOFMATHEMATICS；MATHEMATICSACTIVITYTEACHING；TEACHINGVALUEⅡ

簡介：山西大學(xué)2008屆碩士學(xué)位論文語境視角下的有限元法發(fā)展史作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限李昱君郭貴春教授科學(xué)技術(shù)史學(xué)科史科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心2005年9月2008年6月2008年6月中文摘要計算數(shù)學(xué)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個非常重要的分枝，但國內(nèi)對計算數(shù)學(xué)發(fā)展史研究很不充分。本文研究了計算數(shù)學(xué)中一種成熟而有效的計算方法一有限元法的發(fā)展史，并且對有限元法發(fā)展史作了語境分析。有限元法的發(fā)展歷程可以分為提出1943、發(fā)展19441960和完善1961一二十世紀(jì)九十年代三個階段。有限元法是受內(nèi)外動力的綜合作用而產(chǎn)生的。1943年，柯朗發(fā)表的數(shù)學(xué)論文平衡和振動問題的變分解法和阿格瑞斯在工程學(xué)中取得的重大突破標(biāo)志著有限元法的誕生。有限元法早期19441960發(fā)展階段中，得出了有限元法的原始代數(shù)表達形式，開始了對單元劃分、單元類型選擇的研究，并且在解的收斂性研究上取得了很大突破。1960年，克勞夫第一次提出了“有限元法“這個名稱，標(biāo)志著有限元法早期發(fā)展階段的結(jié)束。有限元法完善階段1961十世紀(jì)九十年代的發(fā)展有國外和國內(nèi)兩條線索。在國外的發(fā)展表現(xiàn)為第一，建立了嚴(yán)格的數(shù)學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)；第二，應(yīng)用范圍擴展到了結(jié)構(gòu)力學(xué)以外的領(lǐng)域；第三，收斂性得到了進一步研究，形成了系統(tǒng)的誤差估計理論；第四，發(fā)展起了相應(yīng)的商業(yè)軟件包。在國內(nèi)，我國數(shù)學(xué)家馮康在特定的環(huán)境中獨立于西方提出了有限元法。1965年，他發(fā)表論文基于變分原理的差分格式，標(biāo)志著有限元法在我國的誕生。馮康的這篇文章不但提出了有限元法，而且初步發(fā)展了有限元法。他得出了有限元法在特定條件下的表達式，獨創(chuàng)了“馮氏大定理”并且初步證明了有限元法解的收斂性。雖然馮康創(chuàng)造的有限元法不成熟，但他能在當(dāng)時的條件下獨立提出有限元法已十分不易。對于他的這項成就，國內(nèi)外專家學(xué)者和國家領(lǐng)導(dǎo)人都有很高的評價。有限元法作為一種科學(xué)語言，具有語形、語義和語用三個要素。有限元法的發(fā)展史可以歸為這三個方面。語形、語義和語用三個要素在求解問題的具體語境中實現(xiàn)了有機統(tǒng)一。有限元法發(fā)展過程中的廣義語境包括外語境集、科學(xué)家集、中介集、和研究對象集，這四個要素之間有特定的相互關(guān)系。它們一起構(gòu)成了有限元法發(fā)展的維度。所以說有限元法的發(fā)展要依賴于特定的語境，這就是我們從語境的視角研究有限元法發(fā)展史的原因。關(guān)鍵詞有限元法；發(fā)展史；計算數(shù)學(xué)；語境

簡介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文非洲實施結(jié)構(gòu)調(diào)整計劃的經(jīng)濟效應(yīng)分析姓名薛鏑申請學(xué)位級別碩士專業(yè)世界經(jīng)濟指導(dǎo)教師趙景峰20090617ABSTRACTINRECENTDECADES，THEGLOBALECONOMYHASHADSIGNIFICANTANDRAPIDDEVELOPMENT，INCLUDINGASIA’SOUTHAMERICA，WITHSCENESOFPROSPERITYINMAINLANDONLY弱THEMOSTECONOMICALLYBACKWARDCONTINENTINTHEWORLD，AFRICAISNOTFORGOTTENBYTHEWORLD，BUTITHASBEENMOREANDMOREMARGINALIZATIONINTERNATIONALORGANIZATIONS，MAJORDEVELOPEDCOUNTRIES，弱WELLASMAINSTREAMECONOMISTSHAVEBEENCONCERNEDABOUTAFRICA’SDEVELOPMENTANDCHANGESIN80’SOFTHE20THCENTURYTHEWORLDBANKANDTHEINTERNATIONALMONETARYFUND，INAFRICA，IMPLEMENTATIONTHESTRUCTURALADJUSTMENTPROGRAMSSAPS，INREFORMOFECONOMYPOLITICS，SOCIETYANDOTHERASPECTS，TOPROMOTETHEECONOMICDEVELOPMENTHOWEVERISTHEREFORMSUCCESSFULWHEREISTHEDIRECTIONOFAFRICA’SECONOMICDEVELOPMENTBASEDONTHEANALYSISOFSCOLARSATHOMEANDABROAD，THEARTICLECOMPREHENSIVELYELABORATESONTHECONTENTANDMEASURESIMPLEMENTEDBYTHEINTERNATIONALMONETARYFUNDANDTHEWORLDBANKINSUBSAHARANAFRICANCOUNTRIESTOSTRUCTURALADJUSTMENTPROGRAMSITHASBOTHREASONABLEANDUNREASONABLESIDEACCORDINGTOTHECURRENTECONOMICSITUATIONINAFRICAITISEVALUATEDASTHERESULTTHEPLAN，INFACT，DIDNOTBRINGPROSPERITYTOAFRICATHREENEGATIVEEFFECTSOFSTRUCTURALADJUSTMENTPROGRAMSINAFRICAARETOBETHEPLANEXACERBATESTHEEXTERNALDEBTBURDENOFAFRICANCOUNTRIES，INCREASESITSEXTERNALDEPENDENCGANDENLARGESTHEGAPBETWEENTHERICHANDTHEPOORTHEAUTHORCOMESTOTHECONCLUSIONTHATASNEOLIBERALISMINTHEEXPANSIONINAFRICA，STRUCTURALADJUSTMENTPROGRAMSARENOTBASEDONTHEREALITYOFAFRICASOITISFAILEDINAFRICAFORAFRICA’SDEVELOPMENTANDSTRUCTURALADJUSTMENTPROGRAMSOFTHECURRENTPROBLEM，THISARTICLE，F(xiàn)ROMBOTHDOMESTICPOLICYANDFOREIGNPOLICYASPECTS，RECOMMENDSTHETRAININGOFTHENATIONALINDUSTRYADVANTAGE，ANDPAYSATTENTIONTOTHEWELFAREOFTHEAFRICA’SPEOPLEANDTAKETHEROADOFSUSTAINABLEDEVELOPMENTKEYWORDSAFRICANECONOMIES，SAPS，EXTERNALDEBT，EXTERNALDEPENDENCY

簡介：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文中國政府在對非洲直接投資中的作用研究姓名郜敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)行政管理指導(dǎo)教師鄭俊田20090501ABSTRACTINRECENTYEARS，WITHTHEECONOMICGLOBALIZATION，F(xiàn)OREIGNDIRECTINVESTMENTFDIANDTRANSNATIONALOPERATIONALEDEVELOPINGRAPIDLYWHICHIMPACTTHEINTERNATIONALECONOMICLIFEPROFOUNDLYTHEIMPLEMENTATIONOFTHE”EXPORTORIENTED”STRATEGYIN2002ISASIGNIFICANTMEASUREINTHENEWSTAGEFORCHINASOPENINGUPCHINESEGOVERNMENTENCOURAGESANDSUPPORTSALLTHEQUALIFIEDENTERPRISESWHICHHAVEVARIOUSTYPESOFOWNERSHIPTOLAUNCHFDIANDTRANSNATIONALOPERATIONANDALSOPARTICIPATEINECONOMICGLOBALIZATIONACTIVELYSINCETHENCHINASFOREIGNINVESTMENTHASSHOWEDASTRONGGROWINGTRENDCOMPARINGCHINA’SFDLWITHINALLCONTINENTSITISOBVIOUSTHATCHINA’SDIRECTINVESTMENTINAFRICAHASARAPIDGROWTHINPARTICULARAFTERTHEESTABLISHMENTOFCHINAAFRICACOOPERATIONFORUMIN2000THESINOAFRICANMULTILATERALANDBILATERALCOOPERATIONMECHANISMSHAVEBEENFURTHERSTRENGTHENEDAFRICANMARKETHASALREADYBECOMEONEOFTHEPRIORITYAREASWHERECHINAIMPLEMENTSTHE”EXPORTORIENTED”STRATEGYASANIMPORTANTCOMPONENTOFTHESINOAFRICANECONOMICANDTRADERELATIONSHIPTHECHINESEENTERPRISES’FDITOWARDSAFRICAHASENTEREDANEWCOMPREHENSIVEANDRAPIDDEVELOPMENTALPHASEALONGWITHTHECONSTANTDEEPENINGOFCHINA’SREFORILLANDOPENINGUPASWELLASTHEPROFOUNDCHANGESMADEINECONOMICANDSOCIALSTRUCTURESTHERELATIONSHIPBETWEENGOVEMMENTREGULATIONANDTHEMARKETMECHANISMISALSOBECOMINGMOREANDMORECOMPLICATEDUNDERTHISNEWSITUATIONHOWTOTRANSFORMGOVERNMENT’SROLEANDMAKETHEGOVERNMENTSECONOMICFUNCTIONSEFFECTIVEINTHEFIELDOFFDIARETHEPROBLEMSTHATWEMUSTPAYATTENTIONTOCHINAISNOWINTHEINITIALSTAGEOFFDICOMBINEDWITHCHINA’SSPECIFICCONDITIONSTHEGOVERNMENTPLAYSALCADINGROLEINTHEPROCESSOFFDLTILISPAPERFIRSTLYCONDUCTSACOMPREHENSIVEEVALUATIONOFTHEINVESTMENTENVIRONMENTINAFRICAANDREVIEWSTHECURRENTSITUATIONOFCHINA’SFDITOAFRICA。THENSTARTINGFROMTHETHEORYOFGOVERNMENTINTERVENTIONINECONOMYCARRIESOUTAGENERALANALYSISOFCHINESEGOVERNMENT’SROLEINFDIANDILLUSTRATESTHEECONOMICFUNCTIONSANDTHESPECIFICMEASURESWHICHCHINESEGOVERNMENTSHOULDPLAYINTHEFIELDOFFDIFROMTHEINTERNAL1EVEL，THEGOVERNMENTENTERPRISELEVELANDTHEINTERGOVERNMENTALLEVEL。THEREBYPOSITIONINGTHEROLEOFGOVEMMENTINPROMOTINGFDIINADDITIONBYCHOOSINGTHEUNITEDSTATESANDINDIAASTHEREPRESENTATIVECOUNTRIESANALYZINGBOTHGOVERNMENTS’ROLESCOMPARATIVELYINTHEFIELDOFFDI，PROVIDESREFERENCESANDINSPIRATIONSTOOURGOVERNMENTBASEDONTHEABOVETHEORYANDPRACTICEANALYSIS，THISPAPERCOMBINESCHINA’SCOUNTRYSPECIFICCONDITIONSANDSTARTSTHERESEARCHOFCHINESEGOVERNMENT’SROLEINFDIT0AFRICAATLASTPOINTOUTTHEEXISTINGPROBLEMSANDPROPOSERELEVANTPOLICYRECOMMENDATIONSKEYWORDSGOVERNMENT，AFRICAFOREIGNDIRECTINVESTMENT

簡介：委糾武乎碩士專業(yè)學(xué)位論文2008屆高中新課程中數(shù)學(xué)史教學(xué)實踐與研究PRACHCEANDIHSEARCHOFMATHEMA矗CSH婦TOI了TEACHINGIⅡNEWCURRICULUMOFS蛐IORMIDDKSCHOOL研究生姓名堂互簽指導(dǎo)教師姓名生墨簽塾絲2專業(yè)學(xué)位名稱。塾夏塑±研究方向芏登墼空F墼壁論文提交日期2Q螋主Q旦PRACTICE鯽DRESEARCHOFMATLL鋤ATICSHIST0D，TEACHINGINNC、RCURRICULUM9FSCNIORMIDDLESCH90JABS仃ACTPRACTICEANDRESEARCHOFMATHEMATICSHISTORY，I’EACHINGINNEWCURRICULUMOFSENIORMIDDLESCHOOLLNJNEWLURRLCULUM0I3ENLORN，LLQILE3CN00LABSTRACTHISTO巧OFMA也EM撕CSISMEMA_CHEMATICAL謝SDOMMROU曲TIMEALLDSPACE．MGREATFRENCHMAMEM撕CIALLHENRYPOILLCAREONCESAID“IFWEWANTT0PREDICTTLLEFILN鵬OF咣曲鋤ATICS，廿LENMEAPPRO砸ATEAPPROACHIST0STLLDYITSLLISTODR鋤DⅡLE伽∽NTSITUATION．’’WI也THENEWC刪CLLLUMREF0衄GOINGONT0DE印EN，‘‘MAMEMATICSCULTURE”AND‘‘MAMEM撕CSHUMAILISTICVALUE”CATCH廿1EUNPRECEDENTEDATT訓(xùn)ON，鋤DAGR0講NGMLNLBEROFTEACHERS鋤DRESEARCHERSHAVESTANEDT0PAYA位ENTIONT0M礎(chǔ)EMATICS1LISTO搿TCAC№G．MACHEMATICSHI咖巧TE2UCHINGISTLLEBESTMEDIAOFMA吐1EMATICSH啪粗ISTICVALUE．BECAUSEOFV耐OUSFIACTORS，MACHEMATICS1LIST0巧TEACHING鋤DRESE砌WORKH嬲J(rèn)USTSTARTED，RELATEDRCSEARCH鋤DPRACTICALWORKWILLBEMOREU】曙ENT．HLTLLISP印ER，WEBEGINNLE、陽RK自DM廿LECLLANGESOFMA_CLLEM撕CSLLIST0巧IILTLLETEXTBOOL【S觚DEXPLAINWHYWESHOULDCANYOUTMAMEMATICSLLISTO巧TEACLLING．T11ROUGLLINVESTIGATIONONSEILIOR耐DDLESCHOOLSTILDENTSAILDMATLLEMATICSTEACHE瑙，WEF．011LLDTHATTHEM勾OR時OFM鋤APPROVEANDREQLLIREMA也EMATICSLLISTO巧TEACLLINGU唱EMLY，BUTNLEREAREM鋤YDI伍CULTIESWEKIVET0F．ACE．M鋤YFIACTORSAAECTM缸HEMATICSLLIST0巧TEACLLING．W．EDISCUSSE彘CTIVEWAYSOFMATLLEMATICS1LIST0巧搬LCLLINGAILDPR0VIDESOMEPRAUCTICEC嬲ES，趾DEXPLORES仃紕EGIESALLDMETLLODSOFMEPROBLEMS．THERESULTSSHOW廿LATMOSTSTUDENTSH01DAFAV咖BLEOPIILIONT0M礎(chǔ)即LA廿CSLLISTO巧TEACLLING，觚DMEM萄ORITYOFTEACHERSHAVEGRADUALLYREALIZEDTHEVALUES．AS也EWAYSOFMA也EMATICSLLIST0巧TEACLLING，CASESTUDYINGBASED0NHISTORICAILMATEDALSIS廿LEMOSFTEFFECTIVE．INNLESTUDY，IUNDERSTALLDTLLEMATLL鋤ATICS1LISTODRTEACLLING鋤DMETLLODSBE姍，鋤DTLLEHPMQUAL毋HASSUBS觚IALLYIMPROVED．THERESEARCHISLLSEMLT0TLLEPOPULARIZATION鋤DIIILPR0VCMENTOFMATLLEM撕CS11ISTO巧TEACLLIILGILLSEILIORMIDDLESCH001．KEYWORDSSEILIORMIDDLESCH00LMATHEMATICSNEWCURRICULUIILSTAILD礬SM拙EMATICSTEACLLINGMAFLL鋤ATICSCULN船MAMEM“CSHIST0巧WRITTENBYCANGWAMINSUPENRISEDBYZHUH鋤LINIL

簡介：肯尼亞蒙內(nèi)鐵路是東非鐵路網(wǎng)的第一段，也是國際上第一條采用中國標(biāo)準(zhǔn)修建的國際現(xiàn)代化鐵路。按照中國鐵路標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)要求，需要在混凝土中摻加礦物摻合料以提高其耐久性。然而東非地區(qū)普遍缺乏粉煤灰、礦粉等礦物摻合料，當(dāng)?shù)貎α控S富的天然火山渣就成為一個合理的技術(shù)選擇，所以本文采用肯尼亞當(dāng)?shù)氐哪ゼ毣鹕皆鳛榈V物摻合料配制耐久性良好的高性能混凝土。由于高性能混凝土普遍存在早期收縮大、易開裂的問題，在非洲這樣的干燥環(huán)境中，因得不到充分的外部養(yǎng)護，其收縮開裂問題更加不容忽視?；诖耍瑑?nèi)養(yǎng)護技術(shù)對天然火山灰高性能混凝土早期收縮開裂的改善是一個非常值得研究的課題。本文選取工程現(xiàn)場常用的兩個強度等級高性能混凝土HPC40、HPC60采用兩種內(nèi)養(yǎng)護材料火山渣、高吸水樹脂（簡稱SAP）研究了兩種內(nèi)養(yǎng)護技術(shù)對天然火山灰高性能混凝土工作性能、力學(xué)性能、收縮性能及耐久性能的影響規(guī)律并結(jié)合化學(xué)結(jié)合水、混凝土內(nèi)部相對濕度、水分損失率，分析了內(nèi)養(yǎng)護對火山灰混凝土性能的作用機理。主要工作和研究結(jié)果如下1以流動性（坍落度和坍落擴展度）、粘聚性、保水性作為工作性能指標(biāo)，研究了SAP摻量、附加水膠比、不同拌合工藝對火山灰混凝土工作性能的影響規(guī)律得出了SAP在天然火山灰混凝土中的理論吸水倍率和適于SAP內(nèi)養(yǎng)護的火山灰混凝土的拌合工藝。2以不同齡期的抗壓強度作為力學(xué)性能指標(biāo)，研究了兩種內(nèi)養(yǎng)護技術(shù)對火山灰混凝土力學(xué)性能的影響規(guī)律得出了火山灰混凝土的抗壓強度與內(nèi)養(yǎng)護水膠比的關(guān)系通過測定化學(xué)結(jié)合水的變化證明了內(nèi)養(yǎng)護對膠凝材料水化的促進作用，并結(jié)合孔結(jié)構(gòu)分析了內(nèi)養(yǎng)護技術(shù)對強度的影響機理。3以自收縮和干燥收縮作為收縮性能指標(biāo)，研究了兩種內(nèi)養(yǎng)護技術(shù)對火山灰混凝土收縮性能的影響規(guī)律得出了內(nèi)養(yǎng)護減縮率與內(nèi)養(yǎng)護水膠比的關(guān)系以及干燥收縮開始產(chǎn)生的臨界水分損失率，并結(jié)合內(nèi)部相對濕度證明了內(nèi)養(yǎng)護對干燥環(huán)境中火山灰混凝土良好的養(yǎng)護效果。4以電通量和碳化深度作為耐久性能的指標(biāo)，研究了SAP內(nèi)養(yǎng)護對火山灰混凝土耐久性能的影響規(guī)律采用顯微鏡觀察了摻加SAP后凈漿斷面微觀結(jié)構(gòu)的變化情況探討了SAP內(nèi)養(yǎng)護對混凝土耐久性能的影響機理。

簡介：西北大學(xué)博士學(xué)位論文組合學(xué)史若干問題研究姓名劉建軍申請學(xué)位級別博士專業(yè)科學(xué)技術(shù)史（數(shù)學(xué)史）指導(dǎo)教師羅見今20030428ABSTRACTCOMBINATORICS，F(xiàn)ORMEDASABRANCHOFMATHEMATICSIN1960S，HASALONGHISTORYITHOLDSARAPIDSPEEDOFDEVELOPMENTINRECENTYEARSITSHISTORYWILLBESTATEDINSIXPARTSASFOLLOWINGIIT’SDEVELOPEDBYTHREEASPECTSTHATTHEORIGINOFCOMBINATORIALIDEAISTRACEDTOTHEANCIENTEASTTHEORDER3MAGICSQUAREAPPEAREDINANCIENTCHINAISTHEOLDESTINSTANCEFORCOMBINATORIALDESIGNTHEREALSOWEREALARGENUMBEROFEXAMPLESONMAGICSQUAREINANCIENTINDIAANDARABSOMEMATHEMATICALGAMESANDRECREATIONSACTEDASALLESSENTIALROLEINTHEDEVELOPMENTOFEARLIERCOMBINATORIES2THISPARTGIVESASTUDYONTHESOMEOBJECTSINEOMBINATORICSRESEARCHEDINTHEMIDDLEAGESTHOSERESEARCHESARESUBSTANTIALLYCOMPOSEDBYSEARCHFORTHEFORMULAEOFPERMUTATIONANDCOMBINATION，THEARITHMETICALTRIANGLEANDTHEMAGICSQUAREBOTHTHEEASTANDWESTGAVEACONTRIBUTIONTOTHOSESUBJECTS3INTERPRETTHECONTENTSBOTHONTHEPILEANDDIFFERENCEINPRECIOUSMIRROROFTHEFOURELEMENTS噼YUANYUJIANANDTHEARITHMETICALTRIANGLEINTREATONTHEARITHMETICALTRIANGLE仃A“DDU1QANGLEARITHMTIQUEBOTHWORKSARETHEMUCHEARLIERBOOKSSTUDYTHECOMBINATORIALIDENTITIESINSYSTEMFURTHERMORE，THEMODERNRESEARCHESONTHEIDENTITIESAREINVESTIGATEDWHICHAREDERIVEDFROMTHEBINOMIALCOEFFICIENTS，INVERSIONRELATIONSANDPARTITIONPOLYNOMIALS4THEHISTORYOFPRIMARYPROBLEMSINENUMERATIVECOMBINATORICSISEXPLOREDINSOMESPECIALSUBJECTS1DISCUSSEARLIERRESEARCHESONSUCHCOUNTINGFUNCTIONS，ASFIBONACCINUMBERS，CATALANNUMBERSANDSTIRLINGNUMBERS2INTERPRETINDETAILTHECONTRIBUTIONSTHATTHEWESTANDEASTCOUNTRIESHADGIVENTOTHESUBJECTSUMOFPOWERSESPECIALLYPFERMAT，BPASCALANDJFAULHABERSMETHODSTOTHISSUBJECT3EXPOUNDTHEOUTLINEOFTHEDEVELOPMENTOFPARTITIONOFINTEGER4ANALYZETHEEVOLUTIONOFPROBLEMOFDERANGEMENTANDTHEPRINCIPLEOFINCLUSIONEXCLUSION5RELATETHEARISENHISTORYOFP61YATHEOREMANDEXPLORETHEMETHODTHATP6LYAGAVETHISTHEOREM5THEEVOLUTIONOFFOURFUNDAMENTALCOMPONENTSINDESIGNTHEORYISDELIVERED1STATETHEAPPEARANCEOFBLOCKDESIGNANDITSRESOLUTION2FORMULATETHEHISTORYOFOLSORTHOGONALLATINSQUARESANDSHOWTHEROLETHATEULER’SCONJECTNREANDMACNEISH’SCONJECTUREONOLSPLAYEDINTHEPROGRESSOFSTUDYONLATINSQUARE3STATEBRIEFLYTHEMOTIVATIONTHATFINITEPROJECTIVEPLANANDFINITEFIELDOFFERTOTHEDEVELOPMENTOFCOMBINATORIALDESIGN6THEHISTORYOFRAMSEYTHEORYANDSDRINCOMBINATORIALSETTHEORYISBRIEFLYDISCUSSEDINSHORT，1HOPETOPRESENTACONCISEHISTORYOFCOMBINATORICSTHROUGHABOVEDISCUSSIONSOTHEDEVELOPMENTOFTHISMATHEMATICALBRANCHCANBEDISTINCTLYACQUAINTED

簡介：碩士學(xué)位論文歐佩克國際發(fā)展基金對非洲經(jīng)濟援助研究19982007STUDYONTHEOFID。SASSISTANCETOAFRICA19982007專業(yè)名稱國際關(guān)系申請人肖江祿導(dǎo)師王學(xué)東講師主席Y緬劭甄膨一砂。，∽，名P。答辯日期沙夕年廣月；9日論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名節(jié)矽凈日期礦。7年≯月弓P日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進入學(xué)校圖書館、院系資料室被查閱，有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用復(fù)印、縮印或其他方法保存學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名專；，涿日期矽。7年，月多。日茹編日醐。二7年／月／日

簡介：20世紀(jì)60年代以來，非洲國家紛紛取得獨立。由于歷史原因，這些國家的經(jīng)濟發(fā)展水平普遍都很低，但是20世紀(jì)90年代以后，非洲國家紛紛致力于國內(nèi)的政治經(jīng)濟改革，當(dāng)今的非洲雖然有少數(shù)國家政治局勢動蕩，但總體政治形勢穩(wěn)定，為非洲經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的政治環(huán)境。經(jīng)濟方面非洲國家實行私有化，建立市場經(jīng)濟體制，進行對外開放，90年代以后的平均GDP增長率為35。在資源條件方面，非洲國家礦產(chǎn)資源豐富。自2000年以后，中國政府非常重視與非洲國家的政治與經(jīng)濟合作，先后召開了三屆部長級會議，把中國與非洲的關(guān)系提升到戰(zhàn)略的高度加以考慮。在國家有利的政策的指引下，中國企業(yè)開始大舉進軍非洲，對外非洲投資額在不斷增多、規(guī)模在不斷擴大。但總的來說，中國對非洲的投資還比較小，截止到2006年底，中國對非洲的投資只占到中國對外投資份額的3。本文通過對中國對外投資政策和對非洲政策的考察，通過對中國目前對非洲投資的現(xiàn)狀與特點進行分析，最后提出一些如何投資非洲的政策建議。