簡(jiǎn)介：重慶大學(xué)博士學(xué)位論文論環(huán)境法的社會(huì)法屬性姓名王哲民申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)指導(dǎo)教師陳伯禮20110608重慶大學(xué)博士學(xué)位論文第三部分為“環(huán)境權(quán)的社會(huì)權(quán)屬性解析”。從社會(huì)法的視角考察公民環(huán)境權(quán)，明確環(huán)境權(quán)的社會(huì)權(quán)屬性，提出環(huán)境權(quán)的設(shè)立不僅是解決社會(huì)個(gè)體利益沖突的法律手段，更主要的是為解決社會(huì)整體的利益沖突。由于民法在解決環(huán)境問(wèn)題中存在著諸多局限性，構(gòu)造環(huán)境權(quán)的法技術(shù)應(yīng)為入憲和由環(huán)境保護(hù)基本法做出專門規(guī)定及制定保護(hù)公民環(huán)境權(quán)的特別法，在對(duì)環(huán)境權(quán)進(jìn)行立法設(shè)計(jì)時(shí)，突出國(guó)家政府在相關(guān)法律關(guān)系中的作用，確保環(huán)境權(quán)益能夠及時(shí)得到救濟(jì)。第四部分為“社會(huì)法視野下的環(huán)境責(zé)任”。分析我國(guó)社會(huì)立法中社會(huì)法責(zé)任缺失的原因，闡述社會(huì)法責(zé)任的形態(tài)、功能和社會(huì)法本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上從社會(huì)法責(zé)任的視角對(duì)環(huán)境污染侵害案件中無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則的適用展開(kāi)討論，分析泛用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任存在的弊端。指出無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則應(yīng)與其他機(jī)制銜接和協(xié)調(diào)，提出無(wú)過(guò)錯(cuò)環(huán)境污染受害者補(bǔ)償?shù)纳鐣?huì)法調(diào)整機(jī)制。明確污染受害者的對(duì)應(yīng)義務(wù)主體除了排污者，還有國(guó)家和社會(huì)組織，社會(huì)法上建立在國(guó)家補(bǔ)償和扶持基礎(chǔ)上的基金制度與保險(xiǎn)制度，都能夠在民法領(lǐng)域之外實(shí)現(xiàn)對(duì)無(wú)過(guò)錯(cuò)污染受害者的補(bǔ)償救濟(jì)。第五部分為“社會(huì)法視野下的環(huán)境公益訴訟”。探討社會(huì)法視野下對(duì)環(huán)境權(quán)利的司法救濟(jì)，闡述了社會(huì)法的“集團(tuán)公益訴訟”應(yīng)與“民事訴訟”相分離，總結(jié)了社會(huì)法集團(tuán)公益訴訟的訴訟形態(tài)。并進(jìn)一步論述了我國(guó)在構(gòu)建環(huán)境公益訴訟制度時(shí)應(yīng)引入美國(guó)式集團(tuán)訴訟、團(tuán)體直接訴訟和示范訴訟等社會(huì)法集團(tuán)公益訴訟的訴訟模式。關(guān)鍵詞環(huán)境法，社會(huì)法，法律屬性，環(huán)境權(quán)，環(huán)境法律責(zé)任Ⅱ

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文基于社會(huì)性軟件的非正式學(xué)習(xí)環(huán)境模型構(gòu)建研究姓名馮俐申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師涂濤20090401ABSTRACTTHECONSTRUCTIONOFSOCIALSOFTWAREBASEDINFORMALLEARNINGENVIRONMENTMODELEDUCATIONALTECHNOLOGYGRADUATESTUDENTFENGLISUPERVISORPROFTUTAOABSTRACTWITHTHECOMINGOFW曲20，WEHAVEGOTAVISIONANDIDEOLOGICALSYSTEMUPGRADE，THEINTCRNCTSYSTEMCHANGESFROMTOPDOWNCONTROLBYAHANDFULOFCENTRALIZEDCONLROLOFRESOURCESINTOABOTTOMUPDRIVENBYTHEUSCISOFCOLLECTIVEINTELLIGENCEANDSTRENGTHOFTHELEADINTHISSTAGE，THESOCIALSOFTWAREHELPPEOPLESETUPSOCIALNETWORKSANDAUTOMATICORGANIZEGROUPSCROSSBOUNDARYNATUREOFTHEINTERACTHASBROUGHTAWIDERANGEOFPARTICIIIANTSINSOCIALSOFTWAREINFORMALLEARNINGASASUPPLEMENTARYLEAMMGAPPROACHPROVIDESAVARIETYOFSTUDYOPTIONSTECHNOLOGYSUPPORTSFORAVARIETYOFLEARNINGSTYLES，SUCHAS，CREATINGACOLLABORATIVESPACEBYREMOTE，ASYNCHRONOUSCOMMUMCATIONTBOLS，THUSFORMINGSTUDYNETWORKS，COMMUNITIESOFPRACTICETOPROMOTETHELEARNERLEARNFORMTHEEXPERTALSOONECANGETHELPTOFINDSOLUTIONSTHROUGHGOOGLE，THEINTERACT，INTRANETANDEMAILBYTHEMTRANETRSS，ONECEILPROMOTETHESPREADOFINFORMATIONFINALLYBLOGCANHELPLEARNERPROMOTEREFL∞TIONTHUS，INFORMALSTUDYBASEDONSOCIALSOFTWARECARRIEDOUTGRADUALLYSUCHASEDU2DOANDYEEYAN11豫DEVELOPMENTOFINFORMALLEARNINGCANPROMOTE。1IFELONGLEARNING；IMPROVETHESUPPORTOFDIFFERENCESANDAUTONOMYINLEARNINGINTHISARTICLE，BYTHEPERMITOFYEEYAN’SMANAGERS，ANDWITHTHEIRHELP，THEAUTHORSTUDYYEEYANASTHECASEHEHASSTUDYTHECNVIORMENTTHATINFORMALLEARNINGHAPPENSINYEEYANWHICHINCLUDSSOCIALSOFTWAREBASEDINFORMALICAMMGACTIVITIES，THEINNERANDOUTERCONDITIONS’ELEMENTSANDRELATIONSOFTHEELEMENTS，THESTRATEGIESTOPROMOTESOCIALSOFTWAREBASEDONINFORMALLEARNINGNLEAUTHORHASDONEAQUESTIONNAIRESURVEYANDHCHASCOLLECTEDDATAABOUTTHEPARTICIPANTS’ACTIVITYPROVIDEDBYTHEWEBTOCALTYOUTQUANTITATIVEANALYSISANDQUALITATIVERESEARCHHEHASALSOUSECROUNDEDTHEORYTMTEGIESTOSTUDYTHEHOWTHEPEOPLEJOININGROUPATTHESAMETIME，THROUGHREADMG，SYNTHESIS，ANALYSISOFEXISTINGRELEVANTRESEARCHRESULTS，THEAUTHORHAVEMODIFIEDTHEEXISTINGMODELTOFORMAWORKABLESOCIALIT3RBASEDSOFTWAREMODELOFINFORMALLEARNINGENVIRONMENTSHEHASCHOOSEDANOTHERTWOWEBSITESTOTESTANDVERIFYTHEMODELHEMADEANDHEHASGIVEDTHREECAGETAGESTOTHOSEWHOWANTTOMAKESUCHANENVIRONMENTTHERESULTSOFRESEARCHWILLPROVIDEREFERENCEFORSETTINGUPTHEINFORMALLEARNINGENVIRONMENTANDREDUCEBLINDNESSINCONSTRUCTIONKEYWORDSSOCIALSOFTWARE，INFORMALLEARNING，LEARNINGENVIRONMENTMODELILL

簡(jiǎn)介：山西大學(xué)2010屆碩士學(xué)位論文社會(huì)整合視角下的執(zhí)政環(huán)境研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限李坤高健生教授中共黨史馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)研究政治與公共管理學(xué)院2007年9月至2010年6月二。一O年六月目錄燃嗍中文摘要__贏_二I英文摘要II引言L第一章理論分析社會(huì)整合與執(zhí)政環(huán)境的邏輯關(guān)聯(lián)911執(zhí)政環(huán)境的深層指向9111執(zhí)政環(huán)境的內(nèi)涵一9112執(zhí)政環(huán)境的具體要素10113執(zhí)政環(huán)境的深層指向1112社會(huì)整合與執(zhí)政環(huán)境12121把握社會(huì)整合的精神實(shí)質(zhì)是執(zhí)政環(huán)境建設(shè)的立足點(diǎn)12122社會(huì)整合的組織機(jī)制是執(zhí)政環(huán)境建設(shè)的政治保障13123社會(huì)整合的基本原則是執(zhí)政環(huán)境建設(shè)的內(nèi)在依據(jù)16第二章問(wèn)題與挑戰(zhàn)現(xiàn)階段執(zhí)政環(huán)境的癥結(jié)所在。1921執(zhí)政環(huán)境存在的主要問(wèn)題19211收入差距明顯擴(kuò)大19212就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻19213社會(huì)保障亟待完善20214腐敗現(xiàn)象依然嚴(yán)重20215國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)加劇2022執(zhí)政環(huán)境的癥結(jié)21221制度整合的不完善是執(zhí)政環(huán)境存在缺失層面的癥結(jié)之一21222利益整合的不完善是執(zhí)政環(huán)境存在缺失層面的癥結(jié)之二23223組織整合的不完善是執(zhí)政環(huán)境存在缺失層面的癥結(jié)之三24224文化整合的不完善是執(zhí)政環(huán)境存在缺失層面的癥結(jié)之四25第三章定位與重塑執(zhí)政環(huán)境建設(shè)的主導(dǎo)力量2831黨在執(zhí)政環(huán)境建設(shè)中的角色特征28311執(zhí)政環(huán)境的主體28312黨在執(zhí)政環(huán)境建設(shè)中的地位2832黨在執(zhí)政環(huán)境建設(shè)中的主體作用28321化解社會(huì)矛盾，優(yōu)化執(zhí)政環(huán)境29

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于BLOG的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中社會(huì)交互環(huán)境的構(gòu)建姓名張政梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師張從善20090420山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文在線聊天室、在線投票系統(tǒng)及BLOG訂閱等功能模塊，并且通過(guò)添加自制視頻、自制FLASH及寵物PIG等豐富頁(yè)面內(nèi)容，達(dá)到吸引讀者的目的。而后對(duì)改進(jìn)后的BLOG進(jìn)行了初步使用，并取得了一定的效果。論文第六章對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)與反思。【關(guān)鍵詞】BLOG；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；社會(huì)性交互環(huán)境；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法SNA【分類號(hào)】G434Ⅱ

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下河北省社會(huì)科學(xué)信息資源數(shù)字化建設(shè)方案研究姓名蔡莉靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)情報(bào)學(xué)指導(dǎo)教師蘭崇遠(yuǎn)20040801STUDYOFAPROPOSALOFDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFSOCIALSCIENCEINFMATIONRESOURCESINHEBEIPROVINCEUNDERINTERENVIRONMENTABSTRACTNOWADAYSWEARESTRIDINGINTOTHEAGEOFINFMATIZATIONSYMBOLIZEDWITHTHEWDSLIKE“DIGITAL”“WK”THEDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFINFMATIONRESOURCESISTHECEOFINFMATIZATIONHOWEVERITISALSOASYSTEMENGINEERINGWHICHSHOULDBEPROCEEDEDCODINATEDINANDERLYWAYINDERTOMAKEAPROPOSALOFTHEDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFSOCIALSCIENCEINFMATIONRESOURCESINHEBEIPROVINCETHEAUTHUSESSEVERALMEANSINCLUDINGQUESTIONNAIRESURVEYSITEVISITEXPERTISEINTERVIEWONLINERETRIEVALMAKESANINVESTIGATIONONTHEDISTRIBUTIONOFSOCIALSCIENCELITERATUREDATABASETHEHUMANRESOURCESTHEWKCONSTRUCTIONINSOMEEDINFMATIONINSTITUTIONSOFHEBEIPROVINCEBASEDONTHEANALYSISOFTHEINVESTIGATIONRESULTSTHETHESISREVEALSTHESTATUSOFTHEMODERNIZATIONOFTHESOCIALSCIENCEINFMATIONRESOURCESINHEBEIPROVINCESUMMARIZESSOMEFEATURESOFTHEDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFINFMATIONRESOURCESINCHINABYUSINGTHEEXPERIENCEOFTHEDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFINFMATIONRESOURCESBOTHINCHINAABROADTHEAUTHWKSOUTAPROPOSALOFTHEDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFSOCIALSCIENCEINFMATIONRESOURCESINHEBEIPROVINCEWHICHCONSISTSOFTHREEMODULESIEINFMATIONCOLLECTIONDIGITALIZEDPROCESSINGDIGITALRESOURCESINTEGRATIONWEBSITERELEASERETRIEVALTHEAUTHALSODESIGNSAPROCESSSOMEPROCEDURESFTHEIMPLEMENTATIONOFTHEVARIOUSFUNCTIONSOFTHETHREEMODULESTHETHESISISCONCLUDEDWITHSOMEPOLICYSUGGESTIONSTOPROMOTETHEDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFSOCIALSCIENCEINFMATIONRESOURCESINHEBEIPROVINCEKEYWDSSOCIALSCIENCEINFMATIONRESOURCESDIGITALIZEDCONSTRUCTIONINTER

簡(jiǎn)介：廣西民族大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)檔案中介組織社會(huì)發(fā)展環(huán)境研究姓名劉藝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)檔案學(xué)指導(dǎo)教師麻新純20090601ABSTRACTINTHISARTICLE，THEENVIRONMENTOFORGANAGENCYOFARCHIVESISANALYZEDANDTHEFACTORSWHICHBLOCKINGTHEDEVELOPMENTOFITAREFOUNDSOMEADVICESOFORGANABOUTTHEIMPROVEMENTOFENVIRONMENTAREPROPOSEDINTHISARTICLE，THERESEARCHOFAGENCYORGANOFARCHIVESISILLUMINATEDFROMFIVEASPECTSFIRSTLY，THESIGNIFICANCEANDACTUALITIESOFRESEARCHESONORGANAGENCYOFARCHIVESINOURCOUNTRYARESTUDIEDTHEMOTHODISPROPOSED，ANDTHEPRESENTSITUAIONISGAVEADESCRIPTIONSECONDLY，THEDEFINITION，KINDS，CHARACTERISTICSANDFUNCTIONARESTUDIEDTOPASSTHROUGHANEXPRESSIONINTRODUCINGCOMPARISONTHEORGANAGENCYINTHECOMMUNITYTHIRDLY，NEENVIRONMENTOFORGANAGENCYOFARCHIVESINSOCIETYISANMYZEDITINVOLVESINTHESURROUNDINGSANDINTERNALFACTORSFOURTHLY，THEDIFFICULTPOSITIONANDTHEREASONOFORGANAGENCYOFARCHIVESISANMYZEDTHEDIFFICULTPOSITIONINVOLVESINTHESURROUNDINGSANDINTERNALFACTORS，ANDTHESUBJ；ECTIVEANDOBJECTIVEREASONAREINVOLVEDINFINALLY，SOMESTRATEGIESABOUTHOWWECONSTRUCTIONTHEBENEFICIALSURROUNDINGSANDINTERNALFACTORSAREPROPOSEDKEYWORDSAGENCYORGANOFARCHIVES；ENVIRONMENT；DIFFICULTPOSITION；STRATEGY；2

簡(jiǎn)介：中山大學(xué)碩士學(xué)位論文廣州大學(xué)與澳門高校入學(xué)新生心理健康狀況及家庭社會(huì)環(huán)境影響因素調(diào)查分析姓名陶劍飛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)公共衛(wèi)生指導(dǎo)教師郭麗20061206中山大學(xué)碩士學(xué)位論文廣州大學(xué)與澳門高校入學(xué)新生心理健康狀況及家庭社會(huì)環(huán)境影響因素調(diào)查分析資料具可比性。二、研究?jī)?nèi)容與方法1、研究?jī)?nèi)容1比較兩地入學(xué)新生心理健康狀況。2比較兩地入學(xué)新生家庭社會(huì)環(huán)境因素3探討影響兩地入學(xué)新生心理健康狀況的家庭社會(huì)環(huán)境因素2、研究方法1兩地入學(xué)新生心理健康狀況采用DEROGATIS編制，王征宇翻譯的癥狀自評(píng)量表簡(jiǎn)稱SCL一90量表。2調(diào)查兩地入學(xué)新生影響心理健康的家庭社會(huì)環(huán)境因素采用南中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所青少年研究室、上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所、廣州市穗港澳青少年研究所、香港大學(xué)社會(huì)科學(xué)研究中心于聯(lián)合研制的京、滬、穗、港青年比較研究系列之青年與社會(huì)壓力凋查表。3自編一般情況調(diào)查表。3、資料收集與分析本研究于2005年9月中旬在澳門、廣州兩地開(kāi)展，由當(dāng)?shù)亟】到逃蠋熢谕粫r(shí)間、使用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)，以班為單位集體施測(cè)，當(dāng)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷，當(dāng)場(chǎng)回收。采用FOXPR060建立數(shù)據(jù)庫(kù)，用SPSSI20軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。使用的統(tǒng)計(jì)方法包括描述性統(tǒng)計(jì)分析、卡方檢驗(yàn)、T檢驗(yàn)，多兇素LOGISTIC回歸分析。結(jié)果1、兩地入學(xué)新生心理健康狀況比較廣州大學(xué)組各項(xiàng)因子得分均低丁|澳門組，除恐怖因子差異無(wú)顯著性外，軀體化因子、強(qiáng)迫因子、人際敏感因子、抑郁因子、焦慮因子、敵對(duì)因子、偏執(zhí)因子、精神病性因予經(jīng)檢驗(yàn)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義PO05。經(jīng)多因素LOGISTIC回歸分析，結(jié)果顯示，在軀體化因子、強(qiáng)迫岡子、抑郁因子、焦慮因子、敵對(duì)因子上存在著地區(qū)差異。兩地入學(xué)新生存在不同程度的心理問(wèn)題，澳門組心理問(wèn)題檢出率高于廣州大學(xué)組。有輕度心理問(wèn)題的入學(xué)新生人數(shù)廣州大學(xué)組占3444％，澳門組占4462％；有中度心理問(wèn)題的入學(xué)新生廣州大學(xué)組占664％，澳門組占1667％PO05。廣州火

簡(jiǎn)介：論文作者簽名獨(dú)創(chuàng)性聲明是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文的研究成果，也不含為獲得蘇用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本犁址半絲蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文口論文作者簽名導(dǎo)師簽名期上學(xué)出凝立半址。

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論青少年道德社會(huì)化的環(huán)境影響姓名劉寶卿申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師杜時(shí)忠20050501◎碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS點(diǎn)論述部分。第三部分分析了青少年道德社會(huì)化的意義，并提出了加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)、優(yōu)化德育環(huán)境的具體建議及化解問(wèn)題的主要對(duì)策。關(guān)鍵詞青少年；道德社會(huì)化；德育環(huán)境；環(huán)境影響

簡(jiǎn)介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文自考生家庭環(huán)境、自我接納與領(lǐng)悟社會(huì)支持的關(guān)系研究姓名劉婷婷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師韓仁生20090401ABSTRACTSOCIALSUPPORTHASAPOSITIVEMEANINGANDHEALTHCAREEFFECTONINDIVIDUALMENTALHEALTHDEVELOPINGITBECOMESCONSENSUSAMONGRESEARCHERSOFPSYCHOLOGY，CLINICALMEDICINEANDPSYCHIATRYRESULTSOFINVESTIGATIONSREVEALEDTHATSTATEOFMENTALHEALTHABOUTSTUDENTSOFEXAMSFORTHESELFTAUGHTARENOTOPTIMISTICWEMUSTPAYATTENTIONTOTHEMNOWRESEARCHESABOUTSTUDENTSOFEXALNSFORTHESELFTAUGHTARERELATIVELYLIMITED，ANDFEWEMPIRICALSTUDIESABOUTFAMILYENVIRONMENTANDSELFACCEPTANCE’SEFFECTONPERCEIVEDSOCIALSUPPORTHAVEBEENREPORTEDTHEREFORE，STUDYINGTHERELATIONSHIPAMONGTHETHREEVARIABLESHASANIMPORTANTTHEORETICALANDPRACTICALSIGNIFICANCE374FULLTIMESYSTEMSTUDENTSOFEXAMSFORTHESELFTAUGHTCOMPLETEDASELFREPORTSURVEYEFFECTIVELYTHATASSESSEDTHEIRFAMILYENVIRONMENT，SELFACCEPTANCEANDPERCEIVEDSOCIALSUPPORTBYFESCVIII，SAQANDPSSSMAINFMDINGSAREASFOLLOWS1FAMILYATMOSPHEREOFTHISKINDOFSTUDENTSISNOTVERYHARMONIOUSTHEWHOLESITUATIONOFFAMILYENVIRONMENTHASNOSIGNIFICANTDIFFERENCESMALE’SCONFLICT，ACHIEVEMENTORIENTATION，ACTIVERECREATIONALORIENTATION，ANDCONTROLAREHIGHERSIGNIFICANTLYTHANFEMALE’SFEMALE’SCOHESIONANDORGANIZATIONAREHIGHERSIGNIFICANTLYTHANMALE’SONLYCHILD’SCOHESION，INTELLECTUALCULTURALORIENTATION，ACTIVERECREATIONALORIENTATION，ORGANIZATIONANDCONTROLAREHIGHERSIGNIFICANTLYTHANNONONLYCHILD’SNONONLYCHILD’SCONFLICTISHIGHERSIGNIFICANTLYTHANONLYCHILD’SASAWHOLE，ONLYCHILD’SISHIGHERTHANNONONLYCHILD’STHEREARESIGNIFICANTREGIONDIFFERENCESINFAMILYENVIRONMENTRURALSTUDENTS’CONFLICTISHIGHERTHANCITYONES’，ANDLOWERTHANCITYONES’INOTHERFACTORSCITYSTUDENTS’ISHIGHERTHANRURALONES’THEREARESIGNIFICANTSUBJECTDIFFERENCESCOMPLETELYFAMILYENVIRONMENTOFSTUDENTSMAJORINGINEDUCATIONISBESTOFA112SELFACCEPTANCEOFTHISKINDOFSTUDENTSLOCATESINMEDIUMLEVELFEMALE’SSELFDEFEATISHIGHERSIGNIFICANTLYTHANMALE’STHEREARENOSIGNIFICANTGENDERDIFFERENCES，BUTFEMALE’SISHIGHERTHANMALE’SASAWHOLE，F(xiàn)EMALE’SSELFACCEPTANCEISHIGHERTHANMALE’SONLYCHILDANDCITYSTUDENTS’SELFACCEPTANCEAREHIGHERSIGNIFICANTLYTHANNONONLYCHILDANDRURALONES’THEREARESIGNIFICANTSUBJECTDIFFERENCESSTUDENTSMAJORINGINSCIENCEANDENGINEERINGARETHELOWESTINTOTALSCOREANDSELFDEFEATINSELFAFFIRMATION，STUDENTSMAJORINGINSCIENCEANDENGINEERINGARELOWERTHANSTUDENTSMAJORINGINLITERARYHISTORYANDECONOMICMANAGEMENTSTUDENTSMAJORINGINEDUCATIONARETHEHIGHEST3PERCEIVEDSOCIALSUPPORTOFTHISKINDOFSTUDENTSISNOTACHIEVESMEDIUMLEVELTHEREARESIGNIFICANTGENDERONLYCHILD，REGION，SUBJECTDIFFERENCESINPERCEIVEDSOCIALSUPPORTFEMALE’SISHIGHERTHANMALE’SONLYCHILDANDCITYSTUDENTS’AREHIGHERTHANNONONLYCHILDAND

簡(jiǎn)介：隨著人民健康需求日益增長(zhǎng)，公立醫(yī)院已經(jīng)越來(lái)越難以滿足人們多層次、多元化的醫(yī)療服務(wù)需求，加之衛(wèi)生費(fèi)用的逐年增加，政府財(cái)政負(fù)擔(dān)日益加重。激勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)辦力量辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，加快形成以公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)，非公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)共同發(fā)展的多元化辦醫(yī)格局勢(shì)在必行。改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革以來(lái)，我國(guó)出臺(tái)了一系列社會(huì)辦醫(yī)方面的利好政策，社會(huì)辦醫(yī)呈現(xiàn)出較快增長(zhǎng)的趨勢(shì)，但與公立醫(yī)院的發(fā)展仍存在著較大的差距，我國(guó)社會(huì)辦醫(yī)的發(fā)展環(huán)境仍有待改善，發(fā)展?jié)摿τ写诰颉１狙芯恐饕菍?duì)社會(huì)辦醫(yī)發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化措施進(jìn)行探索。在文獻(xiàn)調(diào)研法、PESTSWOT分析法、歸納總結(jié)法、小組座談法等研究方法以及博弈理論的基礎(chǔ)上，明確國(guó)內(nèi)社會(huì)辦醫(yī)的歷史發(fā)展階段宏觀分析我國(guó)社會(huì)辦醫(yī)的發(fā)展現(xiàn)狀構(gòu)建PESTSWOT分析模型從16個(gè)維度對(duì)社會(huì)辦醫(yī)的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行了分析，為社會(huì)辦醫(yī)的優(yōu)化發(fā)展提供決策從博弈論的視角對(duì)社會(huì)辦醫(yī)的利益主體進(jìn)行了博弈分析，論證政策落實(shí)不力的原因?qū)?guó)內(nèi)典型省市、典型國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)辦醫(yī)現(xiàn)狀、問(wèn)題和做法進(jìn)行了歸納總結(jié)，進(jìn)一步為我國(guó)社會(huì)辦醫(yī)的發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化提供借鑒和參考。

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文媒介環(huán)境對(duì)青少年社會(huì)化進(jìn)程的影響姓名劉荃申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)指導(dǎo)教師張舒予李藝200351媒介環(huán)境對(duì)青少年社會(huì)化進(jìn)程的影響中文摘要傳播技術(shù)的發(fā)展，極大地影響了人們對(duì)世界的認(rèn)知。媒介環(huán)境對(duì)青少年意味著什么，如何有效利用媒介環(huán)境引導(dǎo)青少年的健康成長(zhǎng)，一直是教育界和傳播界關(guān)注的焦點(diǎn)。人的社會(huì)化貫穿于人的一生，青少年時(shí)期是人的社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期。青少年渴望通過(guò)接觸媒介環(huán)境，滿足包括道德觀形成、社會(huì)交往和娛樂(lè)文化等多種心理、____?！馹’一需求，自主地實(shí)現(xiàn)“社會(huì)化”進(jìn)程。為了更好地研究媒介環(huán)境對(duì)青少年社會(huì)化進(jìn)程的影響，筆者對(duì)南京市的部分初中二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查并安排了一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)。以考察青少年接觸媒介時(shí)的心理與行為特征。調(diào)查和實(shí)驗(yàn)表明，青少年在接觸媒介時(shí)表現(xiàn)出某些明顯的傾向性。、筆者認(rèn)為，媒介環(huán)境是青少年接觸社會(huì)的主要途徑。通過(guò)媒介環(huán)境，青少年獲得了社會(huì)化所必需的信息和榜樣。這些媒介信息不僅影響青少年道德觀的發(fā)展，而且為青少年群體的形成提供了途徑和話題，并進(jìn)一步為青少年獲得娛樂(lè)、形成亞文化提供了可能。但媒介環(huán)境對(duì)青少年也有負(fù)面作用，如信息良莠不齊，某些媒介會(huì)占用青少年大量的閑暇時(shí)間等，這一類問(wèn)題不容忽視。我們應(yīng)以寬闊的視角研究媒介環(huán)境對(duì)青少年社會(huì)化進(jìn)程的影響，合理構(gòu)建青少年精神世界自主建構(gòu)平臺(tái)，彰顯人文精神，為青少年?duì)I造一個(gè)良好的媒介環(huán)境／／，關(guān)鍵詞青少年，媒介環(huán)境，社會(huì)化’吣第1頁(yè)

簡(jiǎn)介：Y121032I編號(hào)三比鉑坤范蟲(chóng)爹碩士學(xué)位論文題L目基礎(chǔ)教育改革的社會(huì)輿論環(huán)境研究所在、院專業(yè)名指導(dǎo)教研究完成時(shí)系教育科學(xué)學(xué)院稱教育經(jīng)濟(jì)與管理師周潤(rùn)智生霍淑紅間2007年4月沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制ONTHEPUBLICOPINIONENVIRONMENTOFELEMENTARYEDUCATIONREFORMABSTRACTTHECURRENTELEMENTARYEDUCATIONREFORMATTRACTSTHEWHOLESOCIETY’SATTENTIONTHEREAPPEARMANYPROBLEMSINTHEPROCESSOFTHEREFORMADVANCEMENT，TOWHICHTHEPUBLICOPINIONHASPAIDMUCHATTENTIONTHEREFORE，THEFORMIDABLEPUBLICOPINIONSTRENGTHAREFORMED，WHICHHASAFFECTEDTHEADVANCEMENTOFELEMENTARYEDUCATIONREFORMTHISARTICLEDOESTHEPOSITIVEANALYZESANDSTUDIESTOTHEPUBLICOPINIONENVIRONMENTOFELEMENTARYEDUCATIONREFOITNTHEAUTHORINVESTIGATESTHESTATUSQUOOFPUBLICOPINIONONTHEELEMENTARYEDUCATIONREFORMTHFOU【GHLITERATUREANALYSIS，INQUIRYANDSOONTHEPAPERELABORATESTHEPROBLEMSEXISTINGINTHECURRENTPUBLICOPINIONENVIRONMENT，BRINGSFORWARDSUGGESTIONSANDCOUNTERMEASURESTOOPTIMIZETHEPUBLICOPINIONENVIRONMENTOFELEMENTARYEDUCATIONREFORMONTHEBASESOFTHEORETICALANALYSIST1LISARTICLEISDIVIDEDINTOFIVEPARTSNEFIRSTPARTISINTRODUCTION，INCLUDINGPROPOSAL，RESEARCHGOALANDCONTENT，LITERATUREREVIEW，RESEARCHSIGNIFICANCEANDTHERESEARCHMETHODTHESECONDPARTISTHEDEFINITIONOFTHECONCEPTSANDTHETHEORETICALFOUNDATIONS11LECORECONCEPTSHAVEBEENDEFINEDFIRSTLYSUCHASPUBLICOPINIONANDPUBLICOPINIONENVIRONMENT111ETHEORETICALFOUNDATIONSHAVEBEENINTRODUCEDSECONDLY。WHICHARETHESYSTEMTHEORYANDTHEMARKINTERACTIONTHEORYTHETH打DPARTISTHERELATIONSBETWEENELEMENTARYEDUCATIONREFORMANDPUBLICOPINIONENVIRONMENTFIRSTLY，WEANALYZETHEINFLUENCESOFPUBLICOPINIONONELEMENTARYEDUCATIONREFOR／NTHROUGHFORWARDANDNEGATIVEASPECTSANDTHCAWEDISCUSSTHEINFLUENCESOFELEMENTARYEDUCATIONREFORMONTHEFORM，CHANGEANDEVANISHMENTOFTHEPUBLICOPINION訕EFOURTHPANISTHESTATUSQUOOFTHEPUBLICOPINIONENVIRONMENTOFELEMENTARYEDUCATIONREFORMWEINVESTIGATEANDANALYZETHESTATUSQUOOFMEDIAPUBLICOPINIONPOPULACE’SPUBLICOPINIONANDTHEEDUCATIONALADMINISTRATIONDEPARTMENT’SPUBLICOPINIONTHROUGHLITERATUREANALYSISANDINTERVIEWFURTHERMORE，WEPOINTOUTTHEEXISTINGPROBLEMSTHATTHEINFORMATIONISNOTUNIMPEDED，THEPROPAGANDADEVIATESFROMTHENORMLASTLYWEANALYZETHEREASONSOFTHESEPROBLEMSTHEFIFTHPARTISOPTIMIZATIONOFPUBLICOPINIONENVIRONMENTOFTHEELEMENTARYEDUCATIONREFORMWEBRINGFORWARDTHECOUNTERMEASURESANDTHESUGGESTIONSTOOPTIMIZETHEPUBLICOPINIONENVIRONMENTOFELEMENTARYEDUCATIONREFORMKEYWORDSELEMENTARYEDUCATIONREFORM，PUBLICOPINION

簡(jiǎn)介：四川大學(xué)碩士學(xué)位論文宋代江西書(shū)院及其發(fā)展的社會(huì)環(huán)境姓名弋楊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)古代史指導(dǎo)教師劉復(fù)生20050101凹川大學(xué)壩十論文術(shù)代江L引硫故』E發(fā)勝的社會(huì)環(huán)境朝廷對(duì)理學(xué)的似導(dǎo)，以儒為業(yè)的書(shū)院便進(jìn)入了～‘個(gè)繁榮時(shí)期，包括周敦頤、朱熹、陸九淵等理學(xué)家們積極投身郫院的實(shí)踐。作為理學(xué)大本營(yíng)之一的江兩地區(qū)，書(shū)院也就走向了鼎盛。理學(xué)大量汲取佛道二教的思想內(nèi)容，宗教文化列I西書(shū)院帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，佛道二教的興盛為書(shū)院的發(fā)展提供了另RE要推動(dòng)力。第三章宋代江西書(shū)院發(fā)展的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。中幽經(jīng)濟(jì)重心的南移和唐宋之際社會(huì)的巨變，宋代的江西呈現(xiàn)出“人足衣食”的繁盛面貌，這正是當(dāng)?shù)匾浴安粚W(xué)為辱”風(fēng)俗的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展使江西成為宋朝的～大糧倉(cāng)，人口有了顯著的增長(zhǎng)，居宋朝各路的前列。江西手工業(yè)、礦冶業(yè)、造船業(yè)的發(fā)展都顯示出相當(dāng)高的水甲，同樣居于宋朝前列。商品交易十分活躍，新簧城鎮(zhèn)增多。造紙業(yè)和刻印業(yè)的繁榮為書(shū)院教育活動(dòng)提供了有利條件。優(yōu)良的經(jīng)濟(jì)環(huán)境促進(jìn)了書(shū)院的繁榮。第四章宋代江西書(shū)院發(fā)展的社會(huì)環(huán)境其他問(wèn)題。任何事物不是孤立發(fā)生的，書(shū)院的發(fā)展與其所處的社會(huì)環(huán)境密不可分。統(tǒng)治者提侶讀書(shū)，大興文治，社會(huì)風(fēng)氣大變，人物薈萃的人文環(huán)境與書(shū)院等教學(xué)活動(dòng)互為表罩。書(shū)院與官學(xué)、科舉的關(guān)系不是對(duì)立，而是“合而為一”或相瓦依存。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮拓展了書(shū)院的發(fā)展空問(wèn)，保障了書(shū)院的生存條件。關(guān)鍵詞宋代江西書(shū)院理學(xué)社會(huì)發(fā)展

簡(jiǎn)介：山西大學(xué)博士學(xué)位論文環(huán)境保護(hù)社會(huì)制度建構(gòu)的理論分析姓名張秀萍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師郭貴春20070601ABSTRACTTHOUGHTHEENVIRONMENTALPROBLEMHASBEENALONGSTANDINGONE，ITDIDNOTBECOMEAFOCUSOFATTENTIONUNTIL1950SOR1960S1NHEPROBLEMWASMAINLYADDRESSEDFROMTHEPOINTOFECONOMICSANDETHICS，NLEPOINTOFECONOMICSINCLUDESENVIRONMENTALRESOURCESSTUDYENVIRONMENTALECONOMICSSTUDYANDSYSTEMECONOMICSSTUDYTHEPOINTOFETHICSINCLUDESANTHROPOCENTRIC，NONANTHROPOCENTRICANDSUSTAINABLEDEVELOPMENTENVIRONMENTALETHICSSTUDYHOWEVERALLTHERELATEDDOCUMENTSINDICATETHATTHEISSUEOFENVIRONMENTALPROTECTIONHASBEENLESSADDRESSEDFROMTHEPOMOFSYSTEMCONSTRUCTION，INPARTICULARTHESOCIALSYSTEMCONSTRUCTIONTHEREFORE，THEPRESENTTHESIS，F(xiàn)ROMTHECOMPREHENSIVEPERSPECTIVEOFBUILDINGSOCIALSYSTEMRESEARCHESTHEPRINCIPLESBEINGFOLLOWEDWHENCONSTRUCTSSOCIALSYSTEMFORTHEPURPOSEOFPROTECTINGENVIRONMENTTILISRESEARCHOFFERSMEANINGFULREFERENCESFORTHECONSTRUCTIONOFENVIRONMENTALPROTECTIONSOCIALSYSTEMITISOFINNOVATIVEVALUEFORTHESOLUTIONOFENVIRONMENTALPROBLEMSTHROUGHSYSTEMCONSTRUCTIONTHEINTRODUCFIONBRIEFLYRECALLSTHEDETAILEDCONTENTSANDVARIETIESOFSCHOOLSOFADDRESSINGENVIRONMENTALPROBLEMFROMTHEPERSPECTIVESOFECONOMICSANDETHICSBEGINNINGFROMTHERELATIONSHIPBETWEENENVIRONMENTALPROBLEMANDSOCIALSYSTEMTHEFIRSTCHAPTERILLUSTRATESTHATENVIRONMENTALPROBLEMISACTUAHYASYSTEMPROBLEMTLLISSYSTEMISTECTIFYHUMANBEING’STHINKINGMODE，SOCIALBEHAVIORANDECONOMICACTIVITIESTHEPRESENTAUTHORHOLDSTHATTHESOLUTIONOFENVIRONMENTALPROBLEMSHOULDDEPENDONTHERECONSTRUCTIONOFHUMANBEING’SSOCIALSYSTEMTHUS，BUILDINGANENVIRONMENTFRIENDLYSOCIETYOFHARMONIOUSDEVELOPMENTBETWEENMANANDNATUREISEITHERTHESTARTINGPOINTORTHEATTACHINGPOINT，11LESECONDCHAPTERPUTSFORWARDTHATTHECONSTRUCTIONOFENVIRONMENTFRIENDLYSOCIETYSHOULDFOLLOWSUCHPRINCIPLESASHISTORYHUMANISM，DEVELOPMENTANDSYSTEM，NLETHIRD，F(xiàn)OURTHANDFIFTHCHAPTERSRESPECTIVELYDISCUSSSIGNIFICANCECONSTRUCTIONANDLEGITIMACYCONSTRUCTIONOF