簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)J5243編號(hào)10060160568學(xué)科分類號(hào)76099密級(jí)天津理工大學(xué)研究生學(xué)位論文天津理工大學(xué)研究生學(xué)位論文天津民俗藝術(shù)風(fēng)格的動(dòng)漫表現(xiàn)形式研究天津民俗藝術(shù)風(fēng)格的動(dòng)漫表現(xiàn)形式研究（申請(qǐng)碩士學(xué)位）（申請(qǐng)碩士學(xué)位）學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)研究方向現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)與理論研究現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)與理論研究作者姓名李秋樂(lè)李秋樂(lè)指導(dǎo)教師馬振龍教授馬振龍教授20152015年1212月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得天津理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解天津理工大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)天津理工大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編，以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)本和電子文件。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：THESOUNDOFNATUREANDROM訟NCETHEDISCUSSION0FLIFEANDARTOFLUCIANOR心份汰OTTIADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYWANGJIAJIASUPERVISORPROF．LIMINGDIMAY，2011摘要?IIIII11111IIIIIIIIIIIY1960433魯契亞諾帕瓦羅蒂是當(dāng)代美聲唱法BELCANTO的領(lǐng)軍人物，他是20世紀(jì)最熾手可熱的古典巨星，他將歌劇帶給億萬(wàn)普通觀眾，收獲最熱烈的擁護(hù)和愛(ài)戴。帕瓦羅蒂藝術(shù)水平超群，也非常勤奮。在他四十四年的歌唱生涯中，他的歌聲隨著他的腳步走遍了世界各地；他的足跡也踏遍了幾乎世界上所有最一流的歌劇院舞臺(tái)。本文的第一章從一代大師的生平入手，從歌王的出生、坎坷的音樂(lè)道路、嶄露頭角和輝煌成就以及至他的離世等方面，展現(xiàn)一代歌王波瀾壯闊的一生。主要介紹了帕瓦羅蒂在成名前坎坷的音樂(lè)之路和對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求；從他1961年在阿基萊佩旱國(guó)際聲樂(lè)比賽中獲得一等獎(jiǎng)后，開(kāi)啟了他事業(yè)上的輝煌開(kāi)端。以及帕瓦羅蒂對(duì)歌劇藝術(shù)大眾化的貢獻(xiàn)，從他所創(chuàng)立的“三大男高音”和“帕瓦羅蒂和他的朋友們”這兩個(gè)家喻戶曉的經(jīng)典品牌的巨大影響力入手，展現(xiàn)一代歌王在對(duì)歌劇藝術(shù)推廣方面做出的嘗試和他對(duì)古典音樂(lè)流行化的貢獻(xiàn)和取得的成績(jī)，也展示了歌王巨大的親和力和廣博的愛(ài)心，感受帕瓦羅蒂海納百川的音樂(lè)態(tài)度。文章在第二章著重?cái)⑹龅氖桥镣吡_蒂的演唱風(fēng)格，從男高音在意大利的重要地位開(kāi)始寫(xiě)起，闡述了歌劇的起源和發(fā)展歷史；帕瓦羅蒂在歌劇表演中如魚(yú)得水的出色表現(xiàn)和他所塑造的經(jīng)典人物，如內(nèi)莫里諾、里卡爾多和魯?shù)婪?，這些歌劇形象在經(jīng)過(guò)他的演繹之后，已經(jīng)打上了鮮明的“帕式”烙印。在第二章的最后闡述的是帕瓦羅蒂在拿波里民歌演唱方面的重要成就，特別是對(duì)我的太陽(yáng)的經(jīng)典演繹，和他對(duì)意大利本土音樂(lè)的熱愛(ài)和推廣。在第三章中論述了帕瓦羅蒂對(duì)世界聲樂(lè)藝術(shù)的影響力，特別是與中國(guó)的關(guān)系，通過(guò)對(duì)他四次中國(guó)之行的描述，比較全面的敘述了帕瓦羅蒂對(duì)中國(guó)美聲唱法的的影響。以及對(duì)帕瓦羅蒂的整體評(píng)價(jià)、他對(duì)音樂(lè)的態(tài)度和他的人格魅力；他對(duì)世界聲樂(lè)界、中國(guó)聲樂(lè)界以及對(duì)河南省聲樂(lè)發(fā)展的影響方面進(jìn)行了論述，展現(xiàn)歌王的藝術(shù)人生。關(guān)鍵詞帕瓦羅蒂，美聲唱法，巨大影響，藝術(shù)成就，歌劇推廣

簡(jiǎn)介：Ⅵ132094G鬲北瘩{；箍史謦碩士學(xué)位論文天梯山壁畫(huà)藝術(shù)研究劉墚導(dǎo)帥姓名職稱墨豎焦型絲撞專業(yè)名稱差查生研究方向主墾垂論文答辯日期業(yè)盟生L＆學(xué)位授予日期生§旦答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人二OO七年五月ABSTRACTTHEDUNHUANGFRESCOESINTHEMOGAOGROTTOES，CONSIDEREDASACRYSTALOFTRADITIONALCHINESECULTUREANDTHEBUDDHISTCULTUREASWELLASTHETREASUREOFTRADITIONALCHINESEPAINTING，PLAYANESSENTIALROLEINTHEHISTORYOFARTBOTHINCHINAANDINTHEWORLD．HOWEVER，THELIANGZHOUGROTTOES，ANORIGINALRECORDOFWHICHWEREFIRSTKEPTINHISTORY，HAVEBEENOUTOFRECORDSINCETANGDYNASTY．ASARESULT，THECRITICSANDHISTORIANSCANONLYUSETHELIMITEDINFORMATIONASAREFERENCEWITHOUTMAKINGMUCHCOMMENTSONTHELIANGZHOUGROTTOESWHENMENTIONINGTHEEARLYBUDDHISTART．ACTUALLY,THESILKROADWHICHONCERANACROSSTHEANCIENTLIANGZHOUANDAHARMONIOUSFAMILYOFMULTINATIONALITIESASWELLASTHEFREQUENTEXCHANGEOFRELIGIONSMADEAJOINTCONTRIBUTIONTOTHETYPICALARTOFTHE噩ANTISHANGROTTOES．THETHESIS，ONTHEBASISOFTHECULTURALBACKGROUNDINCLUDINGHISTORYANDGEOGRAPHY,INTENDSTOMAKEANINDEPTHEXPLORATIONOFTHEORIGINALARTOFTHETIANTISHANFRESCOESKEPTINTHESEOLDAGEDGROTTOESANDEFFORTTOINHERITANDRENEWTHETRADITIONALCULTURE．THETEXTCONSISTSFOURSECTIONS．THEFIRSTSECTION，ASABASICFRAMEWORKOFTHESUBJECT，ISMOSTLYABOUTTHESPECIFICINFLUENCESOFGEOGRAPHY,HISTORYANDCULTUREONTHETIANTISHANFRESCOES．THESECOND，STARTINGFROMTHECONTENTSOFTHETIANTISHANFRESCOESCREATEDINTHENORTHENLIANG，THENORTHEMWEI．TANGANDMINGDYNASTIES，MAKESANANALYSISOFTHEIMAGESANDFORMSINANATTEMPTTOHAVEANINSIGHTINTOTHEARTISTICPSYCHOLOGYANDSTYLESINDIFFERENTTIMES．THETHIRD，S∞NFROMABOVE，GETSAGENERALVIEWOFTHETIANTISHANFRESCOES．THEFORTHGIVESASUMMARYOFTHESIGNIFICANTENLIGHTENSOFTHETIANTISHANFRESCOES，F(xiàn)ROMWHICHDRAMSACONCLUSIONTHATTRADITIONALCHINESEPAINTINGSHOULDSTRIVETODEPICTTHESPIRITOFTHECURRENTTIMEANDREWOUNDTHEAESTHETICTASTETOOFTHEINDIVIDUALPERSONALITIESANDTHECURRENTTIMEBYGRASPINGTHEESSENCEOFTHETRADITIONALPAINTINGANDDECONSTRUCTINGTHETRADITIONALLYESTABLISHEDSYSTEMSOFCHINESEPAINTINGFORMS．KEYWORDSTIANTISHANFRESCOESPSYCHOLOGYIMAGESCOLORLINES．NI

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文天平的兩端論奧尼爾戲劇創(chuàng)作的藝術(shù)性與商業(yè)性姓名董瑩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師陳平20100625生的意義。本文首先對(duì)奧尼爾時(shí)代的劇壇、戲劇的發(fā)展以及“小劇場(chǎng)“運(yùn)動(dòng)做了一個(gè)背景介紹；其次，闡述了奧尼爾戲劇的商業(yè)性，包括商業(yè)化敘事模式的情節(jié)劇，能夠吸引觀眾的對(duì)立主題模式、傷感氛圍以及電影和情景電視劇的改編等；再次，敘述了奧尼爾戲劇的藝術(shù)性，主要是一些面具、獨(dú)自等表現(xiàn)主義技巧的使用，以及奧尼爾所受的哲學(xué)和心理學(xué)的影響在他作品中的反映等；本論文最后闡釋了奧尼爾介于戲劇的商業(yè)性與藝術(shù)性沖突之下的創(chuàng)作。當(dāng)他在戲劇的藝術(shù)性與商業(yè)性之間較好的把握住兩者之間的平衡時(shí)，他往往能夠?qū)⑺囆g(shù)上的技巧成功地轉(zhuǎn)變成商業(yè)成功的因素；而當(dāng)他過(guò)于執(zhí)著于作品的藝術(shù)性的時(shí)候，其作品往往不被觀眾和評(píng)論界所接受。以及奧尼爾對(duì)美國(guó)劇壇的貢獻(xiàn)和影響，和對(duì)他后來(lái)劇作家的啟示。關(guān)鍵詞奧尼爾商業(yè)性藝術(shù)性情節(jié)劇H

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名黽凝1。L了。I、2，≥學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)絲進(jìn)保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名I司穎老日期2．OIS．5．2，R指導(dǎo)教師簽名弓技藝日期加，R．、巧ABSTRACTABSTRACTMIKHAILBULGAKOVISONEOFTHEMOSTFAMOUSRUSSIANWRITERSANDPLAYWRIGHTSOFTHE20MCENTURY．HESPENTOVERHALFOFTHEHISLIFETIMEINCREATINGTHENOVELTHEMASTERANDMARGAL。ITA，WHICHREPRESENTSHISHIGHESTACHIEVEMENTS．THISNOVELWASNOTPUBLISHEDUNTIL1966S，20YEARSAFTERTHEWRITERPASSEDAWAY．THISWORKCAUSEDSERIOUSCONCERNSINRUSSIAANDABROADSOONAFTERITWASPUBLISHED．ITWASALSOWIDELYRECOGNIZEDASTHERETROSPECTANDSUMMARYOFTHEWRITER’SLIFE．THEENDURINGCHARMOFTHISNOVELNOTONLYATTRIBUTESTOTHEPHILOSOPHICALTHOUGHTANDTHEPURSUEOFHUMANNATURE，BUTALSOTHENOVELMEANSOFARTISTICEXPRESSION．FROMTHENARRATIVESTRUCTURETOTHECHARACTERIZATIONANDARTISTICSTYLE，THISNOVELREFLECTSTHEWRITER’STHINKINGOFSOCIALREALITY，THERETHINKOFMORALITYANDTHEPURSUEOFULTIMATETRUTH．MEANWHILE，RUSSIAISDEEPLYINFLUENCEDBYTHEEASTEMORTHODOX，RELIGIOUSTHOUGHTSINFILTRATEDEVERYWRITER’SLITERARYCREATION．ASARELIGIOUSNOVEL，THEMASTERANDMARGARITAHASINEXTRICABLERELATIONSTOTHECHRISTIANINTHEASPECTOFCHARACTERSET，SPATIALARRANGEMENT，THECHOICEOFGENRE，WRITINGTECLMIQUEANDTHETHEME．BULGAKOVNOTONLYMAKESAMYTHICALINTERPRETATIONTOTHEBIBLICALSTORIES，BUTALSOHASALITERARYPARODYOFTHETRUECHRISTIANWORLD．THECOMPLICATEDCHARACTERSANDSPACIALSTRUCTUREEMBODIESTHEPROFOUNDRELIGIOUSPHILOSOPHICALSPIRIT，THISSPIRITISNOTONLYREFLECTEDINTHECONTENTOFTHENOVEL，MOREREFLECTEDINITSARTISTICSTRUCTURE．THISARTICLETRIESTOREVEALTHERELIGIOUSCULTUREOFTHISNOVELFROMTHEANGLEOFARTSTRUCTURE，WHICHCOULDGIVEANEWCULTURALINTERPRETATION．MANYSCHOLARSHAVEDONERESEARCHESONTHEMASTERANDMARGARITA，ANDTHEACHIEVEMENTSAREFRUITFUL．ALLTHESESTUDIESARECONCENTRATEDONTHECAREFULRESEARCHESOFNOVELANDFINDINGOUTTHEMEANINGS．BUTMOSTOFTHEACHIEVEMENTSFOCUSONTHEUNILATERALSTUDY,SUCHASRELIGIOUSIMPLICATION，ARTISTICSKILLS，CONTENT，THEME，CHARACTERS．ANDTHERESEARCHACHIEVEMENTSWHICHCOMBINETHEARTISTICSTRUCTUREANDRELIGIOUSPHILOSOPHYAREVERYRARE．THISPAPERATTEMPTSTOEXPLORETHERUSSIANRELIGIOUSPHILOSOPHYOFTHISNOVELFROMTHESEVERALASPECTS，SUCHASTHEDECONSTRUCTIONOFMYTH，THECHARACTERIZINGOFFIGURES，THESETOFGENREETC．

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文大數(shù)據(jù)語(yǔ)境下影視藝術(shù)的產(chǎn)業(yè)化模式研究大數(shù)據(jù)語(yǔ)境下影視藝術(shù)的產(chǎn)業(yè)化模式研究學(xué)位類型學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)作者姓名作者姓名曾忱導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱李勝清教授實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱李勝清教授學(xué)院名稱學(xué)院名稱人文學(xué)院論文提交日期論文提交日期2016年3月15日密級(jí)密級(jí)中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)RESEARCHONTHEINDUSTRIALIZATIONOFFILMANDTELEVISIONARTUNDERBIGDATAENVIRONMENTTYPEOFDEGREEACADEMICDEGREEDISCIPLINECHINESELANGUAGEANDLITERATURECANDIDATECHENZENGSTUDENTNUMBER14011105004SUPERVISORANDPROFESSIONALTITLEPROFESSORSHENGQINGLIPRACTICEMENTORANDPROFESSIONALTITLEPROFESSORSHENGQINGLISCHOOLCOLLEGEOFHUMANITIESDATEMARCH15,2016UNIVERSITYHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡(jiǎn)介：1單位代碼10635學(xué)號(hào)112014308000566碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文大數(shù)據(jù)對(duì)影視藝術(shù)審美機(jī)制的影響研究論文作者劉倩辰指導(dǎo)教師寇鵬程教授學(xué)科專業(yè)美學(xué)研究方向西方美學(xué)史提交論文日期2017年3月19日論文答辯日期2017年5月28日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國(guó)?重慶2017年3月2目錄摘要IABSTRACTIII緒論1第1章影視大數(shù)據(jù)概況611什么是大數(shù)據(jù)6111大數(shù)據(jù)的含義、特征6112大數(shù)據(jù)和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的區(qū)別8113大數(shù)據(jù)帶來(lái)的變革812影視大數(shù)據(jù)10121影視大數(shù)據(jù)的定義10122影視大數(shù)據(jù)的內(nèi)容10第2章影視大數(shù)據(jù)在影視生產(chǎn)中的應(yīng)用1321受眾分析13211興趣挖掘13212群體細(xì)分1422選題立項(xiàng)15221類型題材選定15222IP開(kāi)發(fā)1623劇本優(yōu)化17231創(chuàng)作建議18232情節(jié)內(nèi)容評(píng)估1824主創(chuàng)篩選1925宣傳發(fā)行20251個(gè)性宣發(fā)20252渠道確定21253檔期排片2126預(yù)測(cè)票房23第3章大數(shù)據(jù)對(duì)影視藝術(shù)生產(chǎn)的影響25

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J314單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42120657大慶油陶文化藝術(shù)研究學(xué)學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)研究方向研究方向美術(shù)理論美術(shù)理論作者姓名作者姓名彭旭指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張賓雁張賓雁教授教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一五年四月中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J314單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42120657碩士學(xué)位論文大慶油陶文化藝術(shù)研究碩士研究生彭旭導(dǎo)師張賓雁教授學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)答辯日期2015年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文多視角下的蒙塔萊蒙塔萊詩(shī)歌藝術(shù)多元化特征初探姓名劉宇菲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)歐洲語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師張杰20100513ABSTRACTABSTRACTEUGENIOMONTALE18961981，WI肌EROFTHENOBELPRIZEFORLITERA缸LREIIL1975，ISONEOFTLLEGREATESTITALIANPOETSINTHE20協(xié)CE螂MONTALEINFLUENCEDMANYITALIAILPOETSBYLLISDE印TLLOUGHTSAILDDISTINCTARTISTICEXPRESSIONS，HCNCE撕ACTINGGREATATTENTIONFROMITALIAILAILD仕屺、Ⅳ0DD’SLITERADR、陽(yáng)RLD．SINCELONGMOMALEHASBEENCATEGORIZEDINTO“HEMETICISM’’YETMODEM嘶TICSMAYHOLDADI虢RENTOPIILION．111IST11ESISL娜NOINTENTDISCUSSINGTHECATEGORIZATIONOFEUGELLIOMONTALE’SWORKSBUTTRIEST0INVESTIGATENLEARTISTICDIVERS時(shí)OFILISWORKS舶MDI行ERENT嬲PECTS．11LISTHESISPUTSEMPH嬲ISONFOURARTISTICFEA|CURESOFMONTALE’SWOFI【SIILCLUDING“SECRET趴DREAL時(shí)”，“INH嘶TALLCEA11DREVOLUTIONOFEXPRESSION”，‘‘TONESLIKEPESSIMISTIC，POSITIVEAILDSARC嬲TIC’’嬲、ⅣELL嬲‘‘LLSAGEOFABGTI．ACTALLDICOLLICPHRASES”．T11ESEAPPARENTLYCONTRADICTOR，F(xiàn)．EAN鵬SEXACⅡYSHOWMEANISTICDIVERS毋OFMONTALE’SWORKS．’IKTHESIS戧LENANALYZED廿艙RATIONALLEOFSUCHDIVERSI饑丘．OMBOTLLⅡ圮BACKGROURLDOF吐LEERAT11EPOETW嬲LIVINGIN，NLEPERSONALEXP缸ENCEOF恤POET嬲WELL嬲TLLEV撕ATIONOFTHEREADERS’TASTE．MSTHESISARGUESTHATTHEREADERSPLAYMIIILPORTANTROLEU璐CR卸1BLINGAILARTISTIC、Ⅳ0RKAILD鼬ERPOINTS0UT慨ONESHOULDNOTALLALYZEONEPOETORONEPIECEOF、ⅣORK舶MMERELYONEASPECT0RMEO阱BUT舶MMORE嬲PECTSINORDERT0SHOWTHECOMPREHENSIVEA11DDIVERSIFIED刪STICFEATURESOFTLLEPOETORLLISWORK．KQ例ORDSEUGELLIOMOLL_TALE；I詛1IAILPOEM；READER嬲PECT；抓ISTICDIVERS時(shí)；HEMETICISMN

簡(jiǎn)介：分類號(hào)J6密級(jí)無(wú)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2014200001碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文多納烏蒂聲樂(lè)作品的藝術(shù)特征和演唱分多納烏蒂聲樂(lè)作品的藝術(shù)特征和演唱分析以優(yōu)雅的肖像、失寵的愛(ài)以優(yōu)雅的肖像、失寵的愛(ài)人為例人為例ANANALYSISOFTHEARTISTICFEATURESANDSINGINGANANALYSISOFTHEARTISTICFEATURESANDSINGINGOFDUONAUTESVOCALWORKSOFDUONAUTESVOCALWORKSACASESTUDYACASESTUDYOFOF“VAGHISSIMASEMBIANZA“AND“ODELMIOAMATOBEN““VAGHISSIMASEMBIANZA“AND“ODELMIOAMATOBEN“劉樺院所音樂(lè)學(xué)院導(dǎo)師姓名劉明健專業(yè)學(xué)位類別藝術(shù)碩士MFA專業(yè)領(lǐng)域聲樂(lè)演唱二○一七年四月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)20120209鯉殛多媒體畫(huà)面藝術(shù)的隱喻分析ONMETAPHORINMULTIMEDIAART指導(dǎo)教師姓名、職稱堡魚(yú)魚(yú)到耋選湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年六月ABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFTECHNOLOGY,THEUSEOFMULTIMEDIAISALSOBECOMINGMOREPOPULARTHANBEFORE，THEREQUIREMENTSFORMULTIMEDIASCREENDESIGNAREALSOINCREASING．METAPHORASANIMPORTANTCULTURALEXPRESSIONISWIDELYUSEDINMULTIMEDIASCREEN．COMBINEDWITHTHETHEORYANDPRACTICEOFMETAPHOR,ITRELATEDTORHETORIC，POETRY,LINGUISTICS，PHILOSOPHY,COGNITIVESCIENCE．WEDISCUSSTHEMEANINGOFMETAPHORCULTUREFROMTHESEFIVESUBJECTS．COGNITIVEMETAPHORISRISINGINRECENTDECADES，ANDSETTINGOFFANUPSURGE．THEREAREFOURREPRESENTATIVETHEORIES．THEFIRSTONEIS‘ALTERNATIVETHEORYOFMETAPHOR’，ITMEANSTOSUBSTITUTETHEONETHINGFROMANOTHER，BUTITISALTERNATIVE，NOTABSOLUTELY．THESETWOTHINGSAREEQUALANDCANBEREPLACED．THESECONDONEIS‘COMPARISONTHEORYOFMETAPHOR’，ITMEANSTHATMETAPHORWILLBESEENASTHEREFERENCEOFONETHINGTOANOTHER．THE恤RDONEIS‘INTERACTIVETHEORYOFMETAPHOR’，ITISADYNAMICPROCESS．THEFOURTHIS‘MAPPINGTHEORYOFMETAPHOR’ITEMPHASIZESTHATTHEYAREFROMDIFFERENTAREAS．METAPHORISREGARDASACOGNITIVEAPPROACHORACOGNITIVESTRATEGY,ITDEMONSTRATESOURUNDERSTANDINGOFTHESIMILARITYOFDIFFERENTTHINGS．THISCOGNITIONACTIVITYCANPROMOTEHUMANUNDERSTANDINGOFTHINGS置ENHANCEAPERSON’SAESTHETICLEVELANDPROMOTETHERELEASEOFHUMANEMOTIONS．ATTHESAMETIME，ITALSOBRINGSAVARIETYOFEFFECTSTHEUNITYOFCOGNITIVEANDEMOTION，THEUNITYOFHUMANITYANDTOOL，THEUNITYOFCREATIONANDOPENNESS．FIRSTLY,WEDOCASEANALYSISONMULTIMEDIASCREENLANGUAGEMETAPHORLI

簡(jiǎn)介：由學(xué)歷碩士多元藝術(shù)風(fēng)格下的多面實(shí)踐洪水研究SEX，ERALKINDSOFPRACTICEACCORDINGTOPLURALISTICARTISTICSTYLEONHONGSHUI研究生姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開(kāi)題日期楊雪李惠敏副教授中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)葉困現(xiàn)代文學(xué)2011年7月4日本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送變學(xué)位論文的復(fù)印件和硅鼬，允曲論文被查閱和借閱。豐人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)化論文的全部或部分內(nèi)容編入有芙數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存，“’編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書(shū)論文作尊C蚴舾薯ⅥB年BH洲指導(dǎo)教師箍名勘，蛑6月

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208圖書(shū)分類號(hào)圖書(shū)分類號(hào)G8G8學(xué)號(hào)號(hào)201401038201401038密級(jí)公開(kāi)公開(kāi)碩士學(xué)位論文多元智能理論在體育院校藝術(shù)體操教學(xué)中的多元智能理論在體育院校藝術(shù)體操教學(xué)中的應(yīng)用研究應(yīng)用研究MULTIPLEINTELLIGENCETHEORYINSPORTSCOLLEGESANDUNIVERSITIESOFAPPLIEDRESEARCHINRHYTHMICGYMNASTICSTEACHING作者姓名作者姓名徐麗學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育學(xué)體育學(xué)研究方向研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師范美艷范美艷完成時(shí)間完成時(shí)間20172017年5月I中文摘要中文摘要美國(guó)哈佛大學(xué)的心理發(fā)展學(xué)家以及教育學(xué)家霍華德加德納，他在1983年提出了多元智能理論，而自從該理論提出至今，均對(duì)世界各國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)各個(gè)國(guó)家的教育體制改革與發(fā)展。多元智能理論自引入我國(guó)以來(lái)，受到很多專家學(xué)者的重視和研究，我國(guó)各教育領(lǐng)域紛紛進(jìn)入研究并進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，對(duì)我國(guó)的教育工作發(fā)展提供了一定的理論支撐。藝術(shù)體操項(xiàng)目是一種包含音樂(lè)、舞蹈、動(dòng)作等的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，靈動(dòng)性強(qiáng)，它主要是以發(fā)展學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)智能為主，但并不是單單一項(xiàng)智能發(fā)展的結(jié)果，而是多項(xiàng)智能協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合作用，也就是針對(duì)體育活動(dòng)項(xiàng)目的智能群共同協(xié)調(diào)促進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操項(xiàng)目的掌握和發(fā)展。對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)智能的綜合能力要求是相對(duì)較高的。本論文研究的出發(fā)點(diǎn)就在于在藝術(shù)體操教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合并運(yùn)用多元智能理論激發(fā)、挖掘?qū)W生的各項(xiàng)智能，最大程度的發(fā)揮提升學(xué)生的綜合能力，提升課堂教學(xué)效果。本研究從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，將多元智能理論應(yīng)用到藝術(shù)體操教學(xué)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生每個(gè)智能的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)形式，為激發(fā)學(xué)生的智能潛力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和提升藝術(shù)體操課堂的教學(xué)效果，具有很深遠(yuǎn)的實(shí)用意義以及研究?jī)r(jià)值。本文的研究旨在通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析法、專家訪談以及實(shí)驗(yàn)法，對(duì)問(wèn)卷等研究所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，所得結(jié)果如下1在多元智能理論指導(dǎo)下的藝術(shù)體操教學(xué)模式，是由多元化指導(dǎo)思想、多元化教學(xué)方法、多元化教學(xué)內(nèi)容以及多元化教學(xué)評(píng)價(jià)構(gòu)成。2本論文研究多元化藝術(shù)體操教學(xué)，主要是圍繞言語(yǔ)語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂(lè)韻律智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺(jué)空間智能、人際交往智能、自然觀察智能和自我認(rèn)識(shí)智能為中心，進(jìn)行的一系列教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。3多元智能理論指導(dǎo)下的藝術(shù)體操教學(xué)，兩組學(xué)生的各項(xiàng)智能優(yōu)勢(shì)是存在顯著性差異的，而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各智能特點(diǎn)的針對(duì)性講解，引起學(xué)生對(duì)智能優(yōu)勢(shì)的興趣，從而有意提升并挖掘自身的智能潛力。4在多元智能理論指導(dǎo)下藝術(shù)體操教學(xué)中，兩組學(xué)生的各種能力均存在顯著性差異，例如對(duì)藝術(shù)體操理論知識(shí)掌握以及動(dòng)作技術(shù)的掌握能力，動(dòng)作創(chuàng)編和創(chuàng)新能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及實(shí)踐教學(xué)能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)照組學(xué)生主要從教學(xué)方

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)博士學(xué)位論文多元的夢(mèng)想百衲被審美與托尼莫里森的藝術(shù)訴求姓名焦小婷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師高繼海20060301像百衲被縫制的過(guò)程一樣，本論文以“穿針引線”開(kāi)始，綜述了莫里森小說(shuō)在國(guó)內(nèi)外學(xué)界的接受和反應(yīng)后，追溯了百衲被審美的起源和歷史發(fā)展過(guò)程，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納了百衲被審美理論的概念及其象征意義。百衲被作為一種文化載體，是縫被人創(chuàng)造性表達(dá)的一種主要形式，也是人們嘗試改變現(xiàn)狀、追憶過(guò)去、彰顯思想、寄寓夢(mèng)想、傳遞關(guān)愛(ài)的有效工具。它包納碎片與完整、斷裂與彌合于一體，不僅預(yù)示著不同文化、種族問(wèn)融和的可能性，也掩匿著它們之削的隔閡和斷裂?？p制百衲被首先是從舊有的布料中剪取形狀各異的布片。因此本論文的第二、三章“剪布片一文本碎片聚集”剪取并展現(xiàn)了散落于莫里森小說(shuō)中無(wú)處不在的文本碎片。第二章以展示莫里森小說(shuō)文本中的物體碎片、人體碎片和精神碎片為主。第三章延續(xù)前一章的內(nèi)容，探討了家庭碎片、社區(qū)碎片以及象征意義上的種族和文化碎片。既然“在碎片中求完整，在斷裂中求彌合”是縫制百衲被的目標(biāo)和特質(zhì)，我們祈望在莫罩森的小說(shuō)中發(fā)現(xiàn)其文本碎片背后求彌合、求溝通的意旨，盡而制作一個(gè)能清楚表達(dá)我們思想的、完整的批評(píng)之被。論文第四章“碎片拼綴來(lái)的布?jí)K”，論述了莫里森小說(shuō)中時(shí)斷時(shí)續(xù)的敘述是如何把故事情節(jié)阻隔成個(gè)性鮮明的“布?jí)K”，并以此|兀L顯作者的藝術(shù)訴求的。莫單森的小說(shuō)大多通過(guò)循環(huán)、反復(fù)的多重?cái)⑹雎曇魧?duì)事件進(jìn)行多重闡釋，以揭示事件本身、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)闆](méi)有常規(guī)意義上的高潮，所以也很難找出事件的“開(kāi)頭、發(fā)展和結(jié)尾”。而這一對(duì)中心高潮解構(gòu)式的故事縫合方式，反而揚(yáng)升了每一個(gè)獨(dú)立部分的功能和意義。IIF如祖上縫被人把不同色彩、不同圖案、不同質(zhì)地的布?jí)K縫制成百衲被一樣，莫罩森用她所偏愛(ài)的、本土的和零散的知識(shí)信息，用社會(huì)的、歷史的、文化的背景材料縫制成色彩斑斕的故事片段，為“她的人民”求聲音、求在場(chǎng)、求身份、求關(guān)愛(ài)。人生如同百衲被，人們常常會(huì)把對(duì)昔日的記憶疊印在細(xì)密的針腳里。針針線線、片片碎句猶如記憶的河流，追溯著他們?cè)?jīng)的坎坎坷坷，起起落落，酸甜苦辣，悲歡離合。從象征意義上說(shuō)，百衲被壓縮了歷史，并通過(guò)重憶REMEMORY歷史使現(xiàn)在更有意義，使未來(lái)更具色彩。論文的第血章“縫綴記憶歷史片段拾遺”闡述了莫早森足如何在自己的文學(xué)百衲被中縫綴起美國(guó)黑人的歷史記憶的。作為一Y

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)山袱；學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)201110569逢掌師蔻犬擎碩士學(xué)位論文多元文化背景下民族聲樂(lè)藝術(shù)的傳承與發(fā)展INHERITANCEANDDEVELOPMENTOFNATIONALVOCALMUSICARTUNDERMULTICULTUREBACKGROUND作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰钜魳?lè)學(xué)聲樂(lè)表演、教學(xué)與文化研究郭建民教授二零一四年三月摘要隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷進(jìn)步，不同國(guó)家、地域之間的人員遷移、流動(dòng)和信息交流更加頻繁和便捷，全球化的發(fā)展趨勢(shì)使得世界經(jīng)濟(jì)、文化的多樣化已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的主流。在全球化的背景下，不同國(guó)家、不同民族的文化都在相互融合中共同發(fā)展，中國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)作為中國(guó)文化的重要組成部分也必將順應(yīng)世界文化潮流的發(fā)展趨勢(shì)，在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的背景下獲得自身的傳承與發(fā)展?？v觀歷史，我們可以看出我國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展是極富多元化的，五十六個(gè)民族構(gòu)成了不同地域的文化背景，從而也形成了民族聲樂(lè)演唱形式的不同風(fēng)格特點(diǎn)和不同表演方式。近幾十年，隨著與世界各國(guó)，尤其是西方國(guó)家的文化交流的不斷深入，中國(guó)民族聲樂(lè)借鑒并吸收了西洋聲樂(lè)唱法中的精髓。同時(shí)，隨著時(shí)代發(fā)展，在適應(yīng)并不斷滿足受眾群體的審美需求的同時(shí)，我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)自身得到不斷的完善和發(fā)展，并時(shí)刻展現(xiàn)出其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。本文對(duì)多元文化背景下我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)在不同時(shí)代與歷史的傳承發(fā)展中是如何一步步演變成極富多元的藝術(shù)形式進(jìn)行了分析，并闡述了我國(guó)民族聲樂(lè)多元化的必要性和發(fā)展意義。本文分為三部分，第一對(duì)多元文化和民族聲樂(lè)進(jìn)行了理論概述并從歷史脈絡(luò)開(kāi)始追溯不同時(shí)期民族聲樂(lè)藝術(shù)風(fēng)格的傳承與演變。第二對(duì)多元文化背景下的民族聲樂(lè)發(fā)展展開(kāi)討論。筆者針對(duì)當(dāng)下大眾審美需求以及文化市場(chǎng)的盛行，將幾種具有代表性的民族聲樂(lè)表演樣式進(jìn)行分析，在多元發(fā)展的大背景下，對(duì)第十五屆青年歌手電視大賽、當(dāng)下流行的“新民歌”現(xiàn)象以及筆者的碩士獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)的切身體會(huì)進(jìn)行一一的范例分析，重點(diǎn)論證了豐富多樣的民族風(fēng)格、演唱風(fēng)格、演唱形式、審美觀念、時(shí)代特點(diǎn)等對(duì)民族聲樂(lè)多元化發(fā)展的影響并對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)和走向進(jìn)行闡述。第三描述了多元文化背景下中國(guó)民族聲樂(lè)多樣化發(fā)展的意義和本人對(duì)民族聲樂(lè)未來(lái)發(fā)展的思考。在我國(guó)多民族的文化背景下，建立多元的民族聲樂(lè)藝術(shù)形式，可以增進(jìn)各民族問(wèn)的文化認(rèn)同和文化交流。同時(shí)，我國(guó)“弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化”的思維理念，也為國(guó)際間的文化交流提供了有利條件。多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)可以將民族聲樂(lè)藝術(shù)推向更大的世界舞臺(tái)，并將我國(guó)的民族特色和民族文化弘揚(yáng)世界，從而進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)的繁榮與發(fā)展關(guān)鍵詞多元文化；民族聲樂(lè)藝術(shù)；風(fēng)格；傳承；多元化發(fā)展