簡介：00Z南開大學學位論文版權使用授權書本人完全了解南開大學關于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權保存學位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學校有權提供目錄檢索以及提供本學位論文全文或者部分的閱覽服務；學校有權按有關規(guī)定向國家有關部門或者機構送交論文的復印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學校可以適當復制論文的部分或全部內(nèi)容用于學術活動。學位論文作者簽名彩之剞專∥鄉(xiāng)年，月，Z7日經(jīng)指導教師同意，本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。指導教師簽名學位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下????“?????一?一一????????～～?÷一?飛；內(nèi)部5年最長5年，可少于5年秘密★10年最長10年，可少于10年機密★20年最長20年，可少于20年一??。．??。，。。．?。。，。。。?！???．?～。。，???～?一．??。～一～JJ8337摘要摘要邏輯精神是人們在運用邏輯解決問題中所體現(xiàn)出來的一種態(tài)度。中國古代邏輯精神的主流是求真、求治、求善的。因此名家以求真為重的思維方式就顯得與傳統(tǒng)格格不入。西方邏輯精神所表現(xiàn)出的是一種求真精神，他們注重對于自然事物的探討，而智者學派主張哲學回歸生活，回歸人本身，這也體現(xiàn)出了與傳統(tǒng)相抵觸。然而不同的邏輯精神必定要有它們產(chǎn)生的原因。本文主要從文化入手來探討這一問題。具有不同特質的邏輯思想的發(fā)生與發(fā)展，理應與產(chǎn)生這種邏輯思想的文化土壤有一定的聯(lián)系。名家主要根植于古代中國政治倫理的土壤中，而智者學派則處于西方自然哲學的影響下。名家求真精神主要體現(xiàn)在“名實相符”的精神以及“泛愛萬物“的情懷中，而智者學派的人文精神主要體現(xiàn)在他們對于人性的張揚，對于人本身的肯定。作為主流思想之中存在的異類來說，他們的歷史命運是不盡相同的。名家在中國思想中的影響微乎其微，而智者學派不僅對當時的文學、藝術產(chǎn)生了影響，對于近代哲學的認識論轉向也產(chǎn)生了影響。不同的歷史結局觸動了我們的心弦，也對我們現(xiàn)代文化轉型有了一定得借鑒作用。關鍵詞名家智者學派科學精神人文精神

簡介：ATHESISDISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERTHEEXPERIENCEANDINSPIRATIONOFCAVENDISHLABORATO巧RECEIVINGTHENOBELPRIZEINNATURALSCIENCEBYCHENGLISUPERVISORPROFZHAOXINGTAIPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINSTITUTIONOFMAⅨISMMARCH2014摘要摘要經(jīng)過一定時期的努力，我國綜合國力的發(fā)展已經(jīng)到取得了一定的成就，但相對于農(nóng)業(yè)、工業(yè)和經(jīng)濟等領域的發(fā)展，基礎科學研究是我國一個較為薄弱的環(huán)節(jié)，反應基礎科學研究水平的諾貝爾自然科學獎也是我國學界需要迫切獲得的一個重要獎項。作為基礎科學研究的主要載體之一，實驗室研究對基礎科學研究有著決定性的作用，絕大多數(shù)諾貝爾自然科學獎出自實驗室?？ㄎ牡鲜矊嶒炇沂鞘澜缟陷^為成功的幾個實驗室之一，多達29位的諾貝爾獎獲獎者反映出它在基礎科學領域的偉大成就，也表明了它是一個在管理、運營、發(fā)展等方面都較為成功的實驗室，其經(jīng)驗具有相當?shù)慕梃b意義?？ㄎ牡鲜矊嶒炇业某晒?，是整個劍橋乃至英國社會綜合努力的結果，但仔細分析有幾點較為顯著的原因合理的用人機制奠定了卡文迪什實驗室的前進方向，保證的卡文迪什實驗室有一個優(yōu)秀的舵手；培養(yǎng)研究生時與研究相結合的獨特教育模式，在培養(yǎng)科學家的同時培養(yǎng)出學科的接班人，保證了學術的傳承；不同領域之間跨學科協(xié)同工作的開展，讓科學沒有邊界，融會貫通出新的科學增長點；嚴謹?shù)裰鞯膶W風，保證了卡文迪什實驗室每一個教授、工作人員和學生都能最大化的發(fā)揮自己的潛能，個人的價值得到充分的體現(xiàn)。這些百年來的優(yōu)秀傳統(tǒng)不僅可以讓卡文迪什實驗室成功，同樣也能應用到我國的實驗室建設中。我國科學實驗室中尚有提高空間，卡文迪什實驗室的歷史經(jīng)驗可以作為一個教材，我們在建設和管理實驗室時取其精華，加以充分消化吸收，必然能提高我國實驗室的科研水平，進而增強我國的科研實力，使我國早日問鼎諾貝爾自然科學獎。．關鍵詞實驗室研究；諾貝爾獎；科學技術；卡文迪什實驗室

簡介：論文隨機驗證編號BT514210132176I添加個人信息添加個人信息北京體育大學碩士（畢業(yè)）學位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日THERESEARCHOFTHEUNDERGRADUATEPRACTICETEACHINGSYSTEMOFBEIJINGSPORTSUNIVERSITYTAKESPORTSSCIENCEMAJORSFOREXAMPLE北京體育大學本科實踐教學體系北京體育大學本科實踐教學體系的研究的研究以運動人體科學專業(yè)為例以運動人體科學專業(yè)為例培養(yǎng)單位一級學科二級學科研究方向研究生指導教師北京體育大學體育學體育教育訓練學田徑鄭青青謝慧松教授論文隨機驗證編號BT514210132176III北京體育大學北京體育大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交北京體育大學本科實踐教學體系的研究以運動人體科學專業(yè)為例是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名學位論文作者簽名鄭青青鄭青青日期二〇一七年八月十六日

簡介：分類號單位代碼10346密級學號2013120065教育碩士學位論文教育碩士學位論文（非全日制專業(yè)學位）（非全日制專業(yè)學位）中文論文題目中文論文題目初中科學教學中初中科學教學中“以情優(yōu)教以情優(yōu)教”的策略研究的策略研究英文論文題目英文論文題目STUDYONTHESTRATEGYOF“OPTIMIZETEACHINGWITHEMOTION“INTHESCIENCETEACHINGOFJUNIORHIGHSCHOOL申請人姓名傅劍敏指導教師邱瑾合作導師專業(yè)學位類別教育碩士專業(yè)學位領域學科教學（化學）所在學院材料與化學化工學院論文提交日期論文提交日期2017年3月杭州師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得杭州師范大學杭州師范大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名簽字日期年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解杭州師范大學杭州師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權杭州師范大杭州師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：分類號密級學校代碼10414學號2014120172碩士研究生學位論文初中科學微課設計與制作研究初中科學微課設計與制作研究ASTUDYSTUDYOFOFTHETHEDESIGNDESIGNANDANDPRODUCTIONPRODUCTIONOFOFMICROLECTUREMICROLECTUREONONSCIENCESCIENCEININJUNIORJUNIORSCHOOLSCHOOL郝正委郝正委院所化學化工學院導師姓名姜建文學位類別教育碩士專業(yè)領域科學與技術教育二○一七年六月I摘要當今已步入信息化社會，也進入了數(shù)字化的學習時代。隨著各類移動設備的不斷更新與換代，無線網(wǎng)絡的不斷普及，在線學習、碎片學習逐漸趨勢化，導致人們的學習方式也不斷的發(fā)生改變。微課就是當下網(wǎng)絡與教育改革發(fā)生碰撞的產(chǎn)物，并得到了一線教育工作者的推崇。微課因其微小、靈活、方便的特點不但滿足了人們快速獲取知識的訴求，更迎合了學習者的學習需求，為課程的改革發(fā)展帶來了新的“春風”。本研究在閱讀、學習了大量微課、翻轉課堂等相關文獻之后，奠定了一定的理論基礎，并在中國大學MOOC等在線學習網(wǎng)站學習掌握了相關微課制作技巧，以初中科學微課的制作與研究做為題目進行畢業(yè)論文。研究通過文獻梳理確定了初中科學微課概念的內(nèi)涵基于初中科學教學目標進行設計，符合中學生對初中科學的學習需求，以微視頻為主要形式，進行自主學習的課程形式。初中科學微課的制作不僅要求研究者具有較高的科學教育素質，對科學課標及科學教材熟知，還要對課件、視頻等制作軟件能夠熟練地操作。研究闡述了微課制作以及傳播的相關理論、微課的特點以及類型，簡單介紹了微課制作軟件的操作方法，并且確定了微課的選題分析、教學設計、腳本設計等環(huán)節(jié)，還以空氣污染與保護和化學方程式的書寫與計算為例進行微課設計與制作。最后對本研究進行了總結與反思。關鍵詞關鍵詞初中科學；碎片化學習；微課

簡介：分類號ICS學校代碼10136學號201300206萎￡～妻一3蒙葛民燕大學碩士學內(nèi)蒙古農(nóng)牧民科學素養(yǎng)研究以通遼市科左中旗農(nóng)牧民為例、．．又STUDYONSCIENTIFICLITERACYOFFARMERSANDHERDSMENININNERMONGOLIA～1阻I【INGFARMERSANDHERDSMENINTONGLIAOHORQINLEFTWINGMIDDLEBANNERASANEXAMPLE申請人扈賓茹學科專業(yè)馬克思主義中國化研究方向馬克思主義民族理論與當代中國民族問題學位類別學術學位指導教師張艾力教授論文提交日期二O一六年六月STUDYONSCIENTI6CLITERACYOFFAMLERSANDHERDSMENINIIMERMONGOLIA一呲INGF撇ERSANDHERDSMENINTON91IAOHORQINLERWINGMIDDLEBANNERASANEXANLPLEABSTRACTSCIENTINCIITERACYISTHEBASICABIIITYTOIEARN，UNDERSTANDANDAPPIIEDSCIENCEANDTECHNOLOGY．ITHASTHREEASPECTSCONTENTSWHICHAREHAVINGTHEBASICIMOWLEDGEOFSCIENCEANDTECHNOLOGY，MASTE“119THEBASICMETHODANDMEANSOFSCIENCEANDTECHNOLOGY，HAVINGBASICCO￡MITIVEOFSPIRITUALVALUEOFSCIENCEANDTECHNOLOGV．FAMERSANDHERDSMANCONSTITUTETHEMAINBODYOFTHEPEOPIEOFTHEINNERMONFPLIATHELEVELOFSCIENTINCLITERACYISDIRECTLYRELATEDTOTHECOMPLETIONOFINNERMONGOLIA’SECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENTANDTHECOMPREHENSIVEWELL．OFFSOCIETY，THEIMPROVEMENTOFECOLOGICALENVIRONMENTANDTHEDEEPENINGOFPOVERTYALIEVIATIONANDMONGOLIANMODEMIZATIONPROCESS．INNERMONGOLIAFARMERSANDHERDSMEN’SSCIENTMCLITERACYIEVELISGENERALLYLOW，THEYCANHAVEBASICUNDERSTANDINGOFDAILYSCIENTI6CTENN，BUTFORTHERELATIVELYCOMPLEXSCIENTIFICKNOWLEDGEOFVIEW，THEUNDERSTANDINGLEVELISLOW．THECHANNELSTOOBTAINANDUNDERSTANDTHESCIENTIFICKNOWLEDGEAREVERYSINGLE，MAINLYTHROUGHTELEVISION，NEWSPAPERSAND仃ADITIONAIMEDIA；THENEWNETWORKMODEOFTRANSMISSIONISIESSCONTACT．THECAPACITYTOUSESCIENCEANDTECHNOLOGYTOINCREASEPRODUCTIONC印ACITYANDIMPROVELIVINGCONDITIONSISOBVIOUSLYINSUFFICIENT．THISISMAINLYDUETOTHELOWEDUCATIONIEVELOFTHEFARMERSANDHERDSMEN，ASERIOUSLACKOFSCIENTIFICLITERACVEDUCATIONOFFAMILⅥSCIENTINCLNOWLEDGETRANSMISSJONISNOTSMOOTHANDTHEBILINGUALABIJITYJS、VEAK，EDUCATIONPO“CYTILTISNOTENOUGHTOBETHEMAINREASONFBRPOLICYDESIGN．TBSTI．ENGⅡ1ENTHEBASICEDUCATIONINRURALANDPASTORAJAREAS，TOEXPEDITETHETRANSMISSIONOFSCIENTIFICKNOWLEDGE，TODEVELOPBILINGUALSCIENCEEDUCATION，INPARTICULAR，TOPUTF．0NⅣARDTHEPOLICYPATHTOIMPROVETHESCIENTINCIITERACYOFF．ANNERSANDHERDSMENININNERMONGOLIAINTENNSOFSCIENTINCANDEDUCATIONALPOLICY．THISHASAVERYIMPORTANTSIGNINCANCEINTHECURRENTBUILDINGOFACOMPREHENSIVEWEILOFRSOCIETYINTOACRITICALPERIODANDTHEPOVERRTYANEVIATIONWORKINTOTHEKEYSTAGEOFTHEERAOFTHEBACKGROUND．KEV瑚0RDSSCIENT毋CZITERNCJIHNERMOHGOIIN＆RMERSNNDHERDSM明MDN90LINNPOVER哆一DIRECTEDBYPROF．ZHANGAIIIPH．DAPPIICANTFORMASTERDEGREEHUBINRULA、ⅣSTILDIESMAN【ISMWITHCHINESECHARACTERISTICS，INNERMONGOLIAUNIVERSITYFORNATIONALITIES，TONGLIAO028000，CHINAII

簡介：點擊查看更多蘭州市西固區(qū)碑銘資源的調查研究與科學保護精彩內(nèi)容。

簡介：分類號分類號學號學號M201375020學校代碼學校代碼10487密級密級碩士學位論文公眾理解科學視野下的工程公眾理解科學視野下的工程科技新聞研究科技新聞研究學位申請人學位申請人覃振歐覃振歐學科專業(yè)學科專業(yè)新聞與傳播新聞與傳播指導教師指導教師陳少華陳少華副教授副教授答辯日期答辯日期2015年5月26日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在年解密后適用本授權書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：公眾科學的科研組織模式研究公眾科學的科研組織模式研究THEORGANIZATIONALMODELOFSCIENTIFICRESEARCHOFCITIZENSCIENCE專業(yè)科學技術哲學研究生秦熙昊指導教師柳洲副教授天津大學馬克思主義學院二零一六年五月摘要科學最初起源于業(yè)余愛好者的探索活動。隨著科學逐漸成為一種社會建制，科學家也發(fā)展成為一種獨立的職業(yè)。到了二十世紀，職業(yè)科學家?guī)缀醢k了所有科學領域的研究，尤其以第二次世界大戰(zhàn)為時間節(jié)點，“大科學”的出現(xiàn)幾乎使業(yè)余科學研究銷聲匿跡。但近二十年來，在天文學、環(huán)境科學、生物學等多個學科領域發(fā)展出的有大量普通公眾參與的科學研究逐漸成為一種新浪潮，我們將這個新浪潮稱之為公眾科學。目前，我國無論是學界還是民間對公眾科學一詞都知之甚少，為了引入這一概念，本文首先在第一章梳理了研究背景，在第二章將科學研究組織模式的發(fā)展歷史做了簡要介紹，并界定了公眾科學一詞的內(nèi)涵，分析其興起的過程及原因。為了更加具體深入地分析公眾科學，本文在第三章中分析了兩個公眾科學項目的典型案例。本章主要從公眾科學項目的設計規(guī)劃、宣傳推廣、人員招募、具體操作、科研成果的獲得和研究中應當注意的事項等方面，分析公眾科學運行的一般機制。第四章探討了公眾科學項目的運行模式和特點，分析了公眾科學項目有效運行的保障條件科研資源要素、資金要素、人力資源要素、技術支持要素；強調了公眾科學的影響。第五章一方面總結公眾科學項目的優(yōu)勢和適用性，分析其面臨的挑戰(zhàn)和機遇。另一方面結合時代背景和我國國情，分析了我國開展公眾科學存在的問題，并提出了有關建議。關鍵詞關鍵詞公眾科學；科研組織；模式

簡介：東北師范大學碩士學位論文公眾心理科學素養(yǎng)的調查研究姓名張莉申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師陳宏20090501ABSTRACTPUBLICPSYCHOLOGYSCIENTIFICLITERACYISANIMPORTANTLITERACYFORTHEMODEMPEOPLE，WHICHISACCUMULATEDGRADUALLYBYEDUCATIONANDNONEDUCATIONSYSTEM，WHICHISALSONECESSARYFORTHEPUBLICTOUNDERSTANDTHEBASICKNOWLEDGEOFPSYCHOLOGY．INTHISSTUDY,WEANALYZEDTHESTRUCTUREOFPUBLICPSYCHOLOGICALSCIENCELITERACYANDDESIGNEDTHEPUBLICPSYCHOLOGYSCIENTIFICLITERACYQUESTIONNAIREANDMADESURVEYABOUTPSYCHOLOGYSCIENTIFICLITERACYOF455RESPONDENTSFROMDIFFERENTAGESANDDIFFERENTEDUCATIONBACKGROUNDINBAICHENGCITYINORDERTOANALYZETHEACTUALSTATEOFTHEPUBLICPSYCHOLOGYSCIENTIFICLITERACY．THERESEARCHRESULTSSHOWESASFOLLOW1．NEPUBLICHAVESOMEACCURATEUNDERSTANDINGOFTHEBASICCONCEPTSOFPSYCHOLOGICALSCIENCE，BUTTHEYHAVEOBSCUREUNDERSTANDINGOFSOMECONCEPT．111ESULNYALSOSHOWSTHATUNDERSTANDINGOFTHECONCEPTLEVELFORTHEPUBLICHASADIRECTRELATIONSHIP¨THINDIVIDUAL’SEDUCATIONANDHASLITTLETODO、析MRICHEXPERIENCE．2．GENERALSPEAKING，THEPUBLICCANUNDERSTANDANDGRASPTHESPIRITOFPSYCHOLOGYLITERACYINAVERYSMALLEXTENT，WHILETHEMAJORITYPOINTOFTHEIRVIEWSOFPSYCHOLOGYISAMBIGUOUS，OREVENWRONG．111EPUBLICFROMDIFFERENTCULTRUALBACKGROUNDSHOWDIFFERENTLYONTHELEVELOFPSYCHOLOGICALSCIENCEPERSPECTIVEANDONTHELEVELOFUNDERSTANDINGOFTHEKNOWNLEDGEASWELLASTHEAWARENESSANDUNDERSTANDINGOFTHEPROCESSANDMETHODSOFPSYCHOLOGICALRESEARCH，THEABILITYTOUSETHEKNOWLEDGEOFPSYCHOLOGYISDIFFERENT．3．THEPUBLICACCESSTOGETPSYCHOLOGICALSCIENCEINFORMATIONISVERYLIMITED．FORTHEMAJORITYOFPEOPLETHEYHAVEACCESSTORELATEDINFORMATIONBYWATCHINGTELEVISION．ONLYAFEWPEOPLECANGETEFFECTIVEANDVIVIDPSYCHOLOGICALINFORMATIONTHROUGHWAYSSUCHASPUBLICFACILITIESANDVENUES．FURTHERMORE，NEWSPAPERS，MAGAZINESANDBOOKSINWHICHPSYCHOLOGICALSCIENCEISMAINLYDISCUSSEDANDARGUEDFORTHEPURPOSEOFPOPULARIZATIONOFPSYCHOLOGICALSCIENCEREMAINSRARE．KEYWORDSTHEPUBLIC；PSYCHOLOGY；SCIENTIFICLITERACY；PSYCHOLOGICALSCIENCELITERACY¨

簡介：中圖分類號UDC學校代碼10055密級公開高恐大淫博士學位論文儒家價值觀念的現(xiàn)代轉化以“科學理性精神”為焦點展開的研究MODERNTRANSFORMATIONOFCONFUCIANVALVERESEARCHFOCUSINGON‘‘SPIRITOFSCIENTIFICRATIONALITY’評閱人南開大學研究生院二。一。年十一月南開大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽名王國圈2010年11月1日非公開學位論文標注說明根據(jù)南開大學有關規(guī)定，非公開學位論文須經(jīng)指導教師同意、作者本人申請和相關部門批準方能標注。未經(jīng)批準的均為公開學位論文，公開學位論文本說明為空白。儒家價值觀念的現(xiàn)代轉化論文題目以“科學理性精神“為焦點展開的研究申請密級口限制≤2年口秘密410年口機密≤20年保密期限20年月日至20年月日審批表編號批準日期20年月日限制★2年最長2年，可少于2年秘密★10年最長5年，可少于5年機密★20年最長10年，可少于10年

簡介：山東大學碩士學位論文借科學以“立人”魯迅科學思想研究姓名池田申請學位級別碩士專業(yè)科學技術哲學指導教師馬來平20090420山東大學碩士學位論文ABSTRACT1．THEPURPOSEOFTHERESEARCHLUXUN’SSCIENTIFICTHOUGHTSISNOTONLYANIMPORTANTPARTINHISWHOLETHOUGHTSYSTEM，BUTALSOONEOFTHETWOASPECTSOFTHEIDEAOF“CULTIVATEPEOPLE”INHISENLIGHTMENTTHOUGHTSYSTEM．THERESEARCHOFLUXUN’SSCIENTIFICTHOUGHTSISVERYIMPORTANTINTHEFOLLOWINGASPECTSITCANPROMOTESTHERESEARCHOFLUXUN’STHOUGHT，EXPANDSTHERANGEOFTHESTUDYOFLUXUN，RICHESTHEHISTORYOFMODEMSCIENCEASWELLASTHEHISTORYOFSCIENTIFICCULTUREANDTHEHISTORYOFSCIENTIFICSOCIETY,ALSOTHERESEARCHCANDEEPENOURUNDERSTANDINGOFSCIENCEANDSTRENGTHTHECONSTRUCTIONOFTHESUBJECTOFPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY．LUXUNISONEOFTHEMOSTIMPORTANTLEADERSINTHEMOVEMENTOF‘‘NEWCULTURE’DURINGTHEMAYFOURTHPERIOD，SOTHEREISCONSTANTRESEARCHABOUTHIMFROMHOMEANDABROAD．SOMESCHOLARSHAVEALREADYDONESOMERESEARCHABOUTLUXUN’SSCIENTIFICTHOUGHTSFROMDIFFERENTASPECTS．HOWEVER,ONTHEWHOLETHERESEARCHABOUTLUXUN’SSCIENTIFICTHOUGHTSARENOTSYSTEMATIC，MOSTOFTHESCHOLARSAREALWAYSRESEARCHINGLUXUN’SSCIENTIFICTHOUGHTSFROMCERTAINANGLEANDTHEREISNOTANOVERALLANDSYSTEMATICRESEARCHABOUTITATA11．MYPAPERAIMSTOAROUNDTHEIDEAOF‘‘CULTIVATEPEOPLE”ANDOFFERANDETAILEDANDDEEPRESEARCHABOUTLUXUN’STHOUGHTOFSCIENCE．THEPAPERWANTSTOANSWERTHEFOLLOWINGQUESTIONSWHATISTHEBACKGROUNDANDCONDITIONOFTHEPRODUCTIONOFLUXUN’SSCIENTIFICTHOUGHTS；WHATISTHEMAINCONTENTOFTHERELATIONBETWEENLUXUN’SSCIENTIFICTHOUGHTS；WHAT’SNIETZSCHE’THOUGHTINGHAVEIMPACTONTHEFORMOFLUXUN’SSCIENTIFICTHOUGHTS；WHATSTATUSDOESLUXUN’SSCIENTIFICTHOUGHTSTAKEINMODEMSCIENTIFICTHOUGHT；WHATISTHELIMITATIONOFLUXUN’SSCIENTIFICTHOUGHTSANDWHATINLIGHTSCANTHERESEARCHPROVIDE．2．METHODSOFTHERESEARCHSELECTTHERELATEDCHAPTERS，PARAGRAPHSANDPHRASESFROM“THECOMPLETEWORKSOFLUXUN’ANDMANAGETOUNDERSTANDCORRECTLYCORRECTLY；FINDOUTTHECHARACTER,FORMATION，DEVELOPMENT，CONSTRUCTIONANDTHEINFLUENCEOF2

簡介：論文作者簽名審午指導教師簽名．巾姒．論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席筮殛堡塾攫楦劃啞范太堂委員L武建薟副熬握杭劃埡蓮太堂委員2塞德涸副熬援拉劃垣菹太堂委員3韭三壟進埂植劃埡菹太堂委員4接朝睡接級夔垣杭劃云拯型∑堂委員5黃建隨繾級熬埡楦趟直壹塵生活動生墜答辯日期2015年12月5日I刪磐必杭州師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得越趟堙蕉盤塋或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名牽辛簽字日期訪F年明7日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解蕉趟堙整太塋有權保留并向國家有關部門或機構送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權越趟垤蕉太塋可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名J戔’簽字日期≯，；1年∥月7日攤名巾；、I史簽字日期耖6年，。月、7日4

簡介：學校代碼巡分類號嬰研究生學號Q星QQ星QQ魚星Q晝圣魚密級玉東牡JIF予冠大莩碩士學位論文任鴻雋科學思想再研究兼論其對傳統(tǒng)文化的態(tài)度RETHINKINGOFRENHONGJNN’SSCIENTIFICTHOUGHTSANDHISATTITUDETOWARDSTRADITIONALCULTURE作者楊珊指導教師學科專業(yè)研究方向學位類型曲曉范教授中國近現(xiàn)代史中國近代史學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2011年5月摘要本文致力于挖掘任鴻雋科學思想中與中國傳統(tǒng)文化相關涉的部分內(nèi)容。論文首先敘述任鴻雋良好國學根柢的培蓄過程及其科學思想的萌生環(huán)境，以之為進一步分析其科學思想的基礎。其后，我們討論任鴻雋科學思想的矛盾及解決矛盾之處在于，一方面任鴻雋對科學家、科學精神以及科學方法等科學之普適屬性均有深入把握，另一方面在面對中國之情勢時，他又不得不強調“科學中國化”，這其中便牽涉到他對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度問題；解決矛盾的辦法即是依違中西之間，各取其精要吸納之。論文第三章轉向微觀視角進行考察，通過任鴻雋與胡適等人的白話論爭進一步解剖其處理科學與中國傳統(tǒng)的方法，那就是將科學傳播與文學改良的道路統(tǒng)攝起來，和容以存、并相推進。通過對任鴻雋科學思想以及他對待傳統(tǒng)文化之態(tài)度的研究，我們發(fā)現(xiàn)正是基于對科學和傳統(tǒng)文化深入而真切的理解，才使得任鴻雋在面對古今中西之爭的時代難題時，做出了相對切近時代所需的回答。關鍵詞任鴻雋“科學救國”白話文論爭中西調和

簡介：』IIIIIIIIIIIIFIIIIIILY3299133分類號UDC中唯J『鬣火蓐士學位論文密級編號塞墨簽受絲壁鱟土二壁焦墮遂鹽土的應用研究學位申請人姓名塑瓊瑤申請學位學生類別全日劌碩士申請學位學科專業(yè)壁鱟魚墊奎熬宣指導教師姓名塑達副教授牟碩碩士學位論文MASTER’STHESSRESEARCHONTHEAPPLICATIONOFINTERACTIVEEXPERIENCEINTHEEXHIBITIONDESIGNOFSCIENCECENTERATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFOYTHEPOSTGRADUATEDEGREEINCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYBYGUOQIONGYAOPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTIONFORADVANCEDSTUDIESI11HUMANANDSOCIALSCLENCESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORZHENGDAACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPR．2017