簡介：國家通用語言文字普及攻堅工程實國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案施方案為貫徹落實國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃，確?！暗?020年，在全國范圍內(nèi)基本普及國家通用語言文字”目標的實現(xiàn)，推動“國家通用語言文字普及攻堅工程”有效實施，制定國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案。為貫徹落實國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃，確?！暗?020年，在全國范圍內(nèi)基本普及國家通用語言文字”目標的實現(xiàn)，推動“國家通用語言文字普及攻堅工程”（以下簡稱普及攻堅工程）有效實施，制定本方案。一、總體要求一、總體要求（一）充分認識在我國普及國家通用語言文字的重要意義。我國作為一個多民族、多語言、多方言的人口大國，樹立國家通用語言文字認同感，有利于培育中華民族共同體意識、增進文化認同和國家認同，有利于弘揚以愛國主義為核心的民族精神，增強中華民族的凝聚力和向心力。加強國家通用語言文字推行力度、提高普及程度和應用規(guī)范水平，具有重要的政治和社會意義，不僅能夠方便各地域間人們的溝通、各民族間的交流交往交融，也事關(guān)整個中華民族歷史文化傳承，將對維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，建設中華民族共有精神家園產(chǎn)生重要作用。強國必先強語，強語助力強國。二、基本原則二、基本原則（一）堅持政府主導，協(xié)同推進。落實地方政府主體責任，省級統(tǒng)籌，市級為主，縣級實施，動員社會各方面力量參與，發(fā)揮中央支持政策的引導激勵作用，形成攻堅合力。（二）堅持突出重點，精準發(fā)力。綜合地域、人口、經(jīng)濟、教育、文化等基礎因素和條件保障，找準突出問題，聚焦薄弱地區(qū)和人群，集中力量打好攻堅戰(zhàn)。（三）堅持因地制宜，分類指導。統(tǒng)籌考慮地域差別和城鄉(xiāng)差距，制定適合不同情況的具體辦法，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施，保證攻堅目標如期達成。（四）堅持制度建設，注重長效。立足當前，著眼長遠，著力加強語言文字工作基礎建設，構(gòu)建長效機制，提高治理能力，完善工作機制，確保國家通用語言文字推行普及工作常抓不懈。三、工程目標三、工程目標（一）總體目標。本工程的總體目標是確?！暗?020年，在全國范圍內(nèi)基本普及國家通用語言文字”，具體設定為全國普通話普及率平均達到80以上。（二）區(qū)域和省級目標。根據(jù)現(xiàn)有的普通話基礎和全國總體目標，各地要制定各自的具體目標和任務

簡介：XXXXXXXXXXXXXXXXXX學校使用國家通用語言文字學校使用國家通用語言文字教育教學工作責任書教育教學工作責任書提高教師隊伍“國家通用語言文字學習教育”整體水平，是新時代下提高教師整體素質(zhì)的一項重要內(nèi)容，也是促進各個組織建設常抓不懈和保持社會穩(wěn)定、民族團結(jié)、社會各項事業(yè)全面發(fā)展的重要舉措，為進一步促進我校國語教學水平提升，切實做到“說國語、用國語、教國語”，根據(jù)上級部門全面使用國家通用語言文字開展教育教學的要求，對各教職工簽訂了以下國語教學責任書。鄉(xiāng)村孩子由于生活環(huán)境所限，國語水平極為有限，日常交流無法用國語進行。我校教師做到在校課堂教學及組織學生一日生活中全部使用國語，為學生創(chuàng)設聽的到、說的出、喜歡說、有機會說的國語學習環(huán)境。一是絕對不允許任何教師不教國語，不用國語，要樹立“不教國語就是不合格老師”，懂國語而不講，不教就是“兩面人”的責任意識，要進行嚴肅追責。二是教學活動全部使用國語進行，主要采取利用“三讀”時間，通過國語講故事、唱經(jīng)典紅歌、每周讀故事會等形式將國語學習貫穿到日?；顒又?，力爭使學生國語水平能快速提升。班級內(nèi)70?及以上的學生通過國語口語測試，該教師考核成績?yōu)閮?yōu)秀；班級內(nèi)65P及以上的學生通過國語口語測試，該教師考核成績?yōu)榱己?；班級?nèi)60E及以上的學生通過國語口語測試，該教師考核成績?yōu)楹细?；班級?nèi)學生通過國語口語測試成績低于60的，該教師考核成績?yōu)椴?。?）使用國語方面校園內(nèi)嚴格落實師生互相監(jiān)督，如果教師內(nèi)發(fā)現(xiàn)一次不使用國語給予警告處分，再次發(fā)現(xiàn)當年年度考核扣除相應的分數(shù)掛鉤獎勵性績效工資（具體扣除多少按情況輕嚴適當執(zhí)行），當年度考核取消評優(yōu)資格（必須執(zhí)行），并寫出書面材料上報教育黨總支。校長簽字教師簽字XXXX學校（蓋章）2017年11月1日

簡介：20172018學年學年克令鄉(xiāng)中心幼兒園克令鄉(xiāng)中心幼兒園國家通用語言教學實施方案國家通用語言教學實施方案為貫徹落實學校強力推進國家通用語言開展教育教學工作通知精神，積極穩(wěn)妥、科學有序推進我校國家通用語言教育，建設一支與國家通用語言教育發(fā)展相適應的教師隊伍，進一步加強教師培訓工作。特制定我園“國家通用語言”教學工作實施方案一、我園教職員工基本情況教職員工基本情況積極穩(wěn)妥、科學有序推進國家通用語言教育，是黨和國家的一項重大戰(zhàn)略任務。當前，我園現(xiàn)有教職工有22名，專任教師有14名，保育員6名，管理崗位2名。其中學前教育專業(yè)教師有9名，專任教師能擔任國家通用語言教學達100，但保育教師無法完全使用國家通用語言組織活動，為了把全園教職工國家通用語言使用普及無縫隙，我園全力以赴抓好教師國家通用語言文字水平和國家通用語言組織教學工作。二、工作重點工作重點（一）（一）繼續(xù)加大對繼續(xù)加大對“國家通用語言文字國家通用語言文字”組織組織教學工作的組織領導教學工作的組織領導1學校“國家通用語言文字”教學工作領導小組繼續(xù)履行職能，一把手親自抓落實、到位情況、任務分解到小組成員個人以及個班的“國家通用語言文字”教師。加大對“國家通用語言”教學工作的指導、檢查、督促力度，及時解決工作中存在的各種問題和困難，為促進“國為是教師的業(yè)務學習，每周三是保育員的業(yè)務學習，以老帶新，以母語為漢語的教師用傳、幫、帶的方法幫助少數(shù)民族教師和普通話薄弱的教師學習和書寫使用國家通用語言文學。3“國家通用語言文字”老師經(jīng)?；ハ嗦犝n，交流互動，學習經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。（三）（三）高度重視提高高度重視提高幼兒的國家通用語言幼兒的國家通用語言水平水平1精心備好每一堂活動，提高教學質(zhì)量。充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說，進行公開教學時，教學效果一般都比平時好，原因并非公開教學時，教學能力提高了，而在于教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計。可以說，任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血。2掌握正確的學習方法能產(chǎn)生事半功倍的效果。學習得法者，成績不斷進步，積極性更高，求知欲更強。而學習不得法者，雖然花的時間和精力不比別人少，但成績就是不理想，并逐漸產(chǎn)生厭學情緒，失去進取的信心?？梢?，成功的學習依賴于正確的學習方法。教師在教學過程中不僅要研究教法，而且要研究如何指導學生的學法，從而達到減少兩極分化，提高教學質(zhì)量的目標。3切實做好幼兒在日常生活中使用國家通用語言交流的。

簡介：JAVA分三大平臺JAVASEJ2SEJAVAEEJ2EEJAVAMEJ2MEJAVASE是JAVAEE和JAVAME的基礎JAVAEE是目前位置企業(yè)級開發(fā)平臺中最牛的JAVAME是用來開發(fā)移動嵌入式程序的，例如手機游戲JAVA的優(yōu)點是非常適合用于開發(fā)大型企業(yè)級項目，我們曾為網(wǎng)通公司開發(fā)過的上千萬級的項目，用的后臺程序就是JAVAEE。JAVA的主要領域還有開源技術(shù)，那要學的東西就太多了比如SPRINGIBATISDWRHIBERNATE，TAPESTRY等缺點是要學的技術(shù)太多，二是在底層開發(fā)中不行C經(jīng)久不衰的語言主要應用在嵌入式編程，硬件驅(qū)動程序設計中說白了是計算機底層的編程設計優(yōu)點是可以嵌入?yún)R編，可以直接與硬件打交道，做底層開發(fā)缺點是在企業(yè)級開發(fā)中，幾乎無用武之地我朋友是做這個的，在長沙這種小地方，年薪也能達到10萬以上與北京的JAVA程序員收入差不多在北京的話，年薪20萬不是大問題。C我非常欽慕的語言語言，又ATT的貝爾實驗室研發(fā)主要開發(fā)工具是微軟的VISUALC和BLOAD的BCB（BLOADCBUILDER）優(yōu)點在于含有大量的庫，如MFC，可直接調(diào)用WINDOWS庫函數(shù)干很多事情其中的消息處理機制令我感覺尤為經(jīng)典缺點是，要想精通真不容易主要領域一是做桌面程序，像QQ，迅雷這種桌面軟件領域二是做游戲后臺開發(fā)，大部分游戲（包括魔獸等）后臺語言就是使用C精通的話，收入和C程序員差不多VC剛說過了，VC全名是（MICROSOFTVISUALC）其他我認為比較好的語言RUBY我非常欣賞的語言RUBYONRAILS我們當前正在用這個技術(shù)做項目，算是新的嘗試感覺將來會取代JAVA的地位FLEX互聯(lián)網(wǎng)客戶端程序開發(fā)利器，非常好用DELPHI曾紅極一時的語言，跟VB一樣現(xiàn)在不知怎樣，因為我沒有用過XML不管學什么技術(shù)，只要不是底層開發(fā)，則XML一定要學，不會XML就別說自己會編程數(shù)據(jù)庫首推ACLE，再推還是ACLE，做企業(yè)級開發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)都必須學的東西。VC和VB，還有，還有C語言有什么區(qū)別語言有什么區(qū)別C語言是一種計算機程序設計語言。它既有高級語言的特點，又具有匯編語言的特點。它可以作為系統(tǒng)設計語言，編寫工作系統(tǒng)應用程序，也可以作為應用程序設計語言，編寫不依賴計算機硬件的應用程序。因此，它的應用范圍廣泛。C語言對操作系統(tǒng)和系統(tǒng)使用程序以及需要對硬件進行操作的場合，用C語言明顯優(yōu)于其它解釋型高級語言，有一些大型應用軟件也是用C語言編寫的。C語言具有繪圖能力強，可移植性，并具備很強的數(shù)據(jù)處理能力，因此適于編寫系統(tǒng)軟件，三維，二維圖形和動畫。它是數(shù)值計算的高級語言。VC是微軟公司開發(fā)的一個IDE集成開發(fā)環(huán)境換句話說就是使用C的一個開發(fā)平臺有些軟件就是這個編出來的另外還有VBVF只是使用不同語言但是

簡介：硬筆書法字帖第1頁共2頁三字經(jīng)人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮。曰硬筆書法字帖第2頁共2頁南北，曰西東，此四方，應乎中。曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。曰黃道，日所躔。曰赤道，當中權(quán)。赤道下，溫暖極。我中華，在東北。曰江河，曰淮濟。此四瀆，水之紀。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。

簡介：北孫莊小學2018年度語言文字工作總結(jié)我校在“推廣普通話和用字規(guī)范化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規(guī)范化工作的有關(guān)規(guī)定和要求，并以素質(zhì)教育為載體把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中，使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面取得了一定的成績。現(xiàn)就本校語言文字工作總結(jié)如下一、將語言文字工作納入教育教學工作中。一普及普通話按有關(guān)文件要求，我校把推廣普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教職工必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。在教師和學生的各項考評考核中，學校把是否使用標準的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示范課、各種賽課、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的重要依據(jù)。在學校領導的帶動下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，全體教師變被動學習使用為主動學習使用。我校積極組織教師參加普通話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步。二用字規(guī)范化將節(jié)目進行了錄制和評比，并且在六一這天，將節(jié)目的視頻在全校播放，讓學校師生了解端午這種傳統(tǒng)的節(jié)日。三寫字節(jié)活動學校開展了系列寫字活動。首先，學校規(guī)定了各個年級書寫能力應該達到的目標，指導教師根據(jù)這個目標培養(yǎng)學生第二，學校進行了作業(yè)大檢查，就學生的書寫水平進行了整體的評價，并且當場反饋了書寫中存在的問題，跟蹤教師進行整改第三，學校進行了用眼衛(wèi)生知識宣傳，強化學生科學用眼的意識，糾正學生不當?shù)淖撕妥x寫姿勢第四，學校組織了寫字比賽，以榜樣的力量帶動學生書寫的熱情第五，學校進行了作業(yè)的評比，將優(yōu)秀作業(yè)展出，激發(fā)學生練習書寫的動力。雖然我校的校園語言規(guī)范取得了一些成績，但我校師生員工的語言文字規(guī)范化水平距各級要求還很遠，我們將給予高度重視，認真研究，深入落實上級有關(guān)要求，爭取早日把我校創(chuàng)建成語言文字示范學校。

簡介：浙江萬里學院專升本浙江萬里學院專升本C語言程序設計語言程序設計考試大綱考試大綱基本要求基本要求1熟練掌握C語言的基本概念和基本語法知識；2具備基本的運用C語言解決問題的程序設計能力；能熟練地閱讀、理解和編制簡短的C程序；基本內(nèi)容基本內(nèi)容一、一、C語言的結(jié)構(gòu)語言的結(jié)構(gòu)1）程序的構(gòu)成要素MAIN函數(shù)其他的函數(shù)，全局變量等。2）頭文件、數(shù)據(jù)說明、函數(shù)的開始和結(jié)束標志。3）源程序的書寫格式。4）C語言的風格。二、數(shù)據(jù)類型及其運算二、數(shù)據(jù)類型及其運算1）C的數(shù)據(jù)類型（基本類型、構(gòu)造類型、指針類型、空類型）及定義變量的方法2）C運算符的種類、運算優(yōu)先級和結(jié)合性3）不同類型數(shù)據(jù)間的轉(zhuǎn)換與運算4）C表達式類型（賦值表達式、算術(shù)表達式、關(guān)系表達式、邏輯表達式、條件表達式、逗號表達式）和求值規(guī)則三、基本語句三、基本語句1）表達式語句、空語句、復合語句2）數(shù)據(jù)的輸入與輸出、輸入輸出函數(shù)的調(diào)用常用輸入輸出函數(shù)SCANF、PRINTF、GET、PUT、GETS、PUTS等。四、選擇結(jié)構(gòu)程序設計四、選擇結(jié)構(gòu)程序設計1）用IF語句實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)2）用SWITCH語句實現(xiàn)多分支選擇結(jié)構(gòu)1）指針與指針變量的概念，指針與地址運算符2）變量、數(shù)組、字符串、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體的指針以及指向變量、數(shù)組、字符串、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體的指針變量。通過指針引用各類型數(shù)據(jù)3）用指針作函數(shù)參數(shù)4）返回指針值的指針函數(shù)5）指針數(shù)組，指向指針的指針十、結(jié)構(gòu)體與共用體十、結(jié)構(gòu)體與共用體1）結(jié)構(gòu)體和共用體類型數(shù)據(jù)的定義方法和使用方法2）用指針和結(jié)構(gòu)體構(gòu)成鏈表，單向鏈表的建立、遍歷、輸出、逆轉(zhuǎn)、刪除與插入十一、位運算十一、位運算1）位運算符的含義及使用2）簡單的位運算考試參考教材考試參考教材新世紀計算機基礎教育叢書新世紀計算機基礎教育叢書CC程序設計程序設計（第二版）（第二版）譚浩強編，清華大學出版譚浩強編，清華大學出版社20022002

簡介：北中小學北中小學20182018年語言文字工作計劃年語言文字工作計劃一、指導思想一、指導思想以貫徹國家能用語言文字法為核心，市縣語言文字工作精神為指導，以提高學校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的，扎實做好學校語言文字規(guī)范化的工作，努力提高學校校語言文字工作管理水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設。二、目標要求二、目標要求做好校園普通話推廣工作；做好漢字規(guī)范化推廣工作；抓好學生語言文字基本功訓練；抓好學校教師語言文字規(guī)范化管理。三、具體措施三、具體措施一加強組織領導，建立管理網(wǎng)絡。建立管理有效、機構(gòu)健全的學校語言文字工作機構(gòu)網(wǎng)絡是開展此項工作的必要保證，為此，學校特建立各級管理網(wǎng)絡，全面開展學校語言文字工作。1成立以校長為組長，教導主任為副組長，語文教師為語言文字工作骨干的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作；2學校語言文字專員業(yè)務員根據(jù)上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理校園語言文字應用中出現(xiàn)的各類問題；3語文教研組組長要根據(jù)學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查；4各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培在校園內(nèi)教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄，在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳，增強規(guī)范意識。2滲透到德育和社會實踐活動中。利用辦公平臺對教師進行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準及相關(guān)文件的宣傳和學習；在學校的“紅領巾”廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校、家庭、社會三結(jié)合，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。3充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據(jù)不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。繼續(xù)開展了“經(jīng)典誦讀”活動。4將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養(yǎng)學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。課程研究中心定時對教育教學資料進行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學生成長手冊等資料的檢查定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。四以活動促師生對語言文字運用能力的提高1定期開展?jié)h字聽寫大賽、經(jīng)典美文誦讀比賽。2積極開展語言規(guī)范化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。

簡介：語言文字工作達標建設語言文字工作達標建設自評報告11提高對語言文字工作重要性的認識。提高對語言文字工作重要性的認識。普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，其對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，汲取祖國優(yōu)秀文化，更好地學習和掌握其它各科知識，都有極其重要的作用。學校通過會議、升旗儀式講話等形式組織全校師生學習中華人民共和國國家通用語言文字法和教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于進一步加強學校學校語言文字工作的意見。通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規(guī)范使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規(guī)范化工作之中。22建立語言文字工作領導小組。建立語言文字工作領導小組。為加強對學校語言文字工作的領導，學校專門成立了語言文字工作達標建設領導小組，指導與開展與語言文字工作相關(guān)的重大活動，全面領導和負責學校語言文字工作達標建設。組長金峰副組長王倩劉振組員張曉仙、孟祥娟、潘桂娟、馬麗華、李翠娟、梁麗、潘云霞在語言文字工作達標建設領導小組的領導下，建立以“領導小組為龍頭，全體教師為軸心，學生為基礎”的“三級”語言文字工作達標建設組織體系，確保此項工作有組織、有序列、有層次。二、健全制度，使語言文字工作有章可循在成立領導小組之時，學校就擬定了相應的制度措施，以保障工作的順利進行。1規(guī)定在各種會議和集體活動中必須使用普通話。規(guī)定在各種會議和集體活動中必須使用普通話。學校規(guī)定，所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。學科教師要充分結(jié)合課堂教學加強對學生進行規(guī)范用語、用字訓練。語文教師尤其要加強學生普通話口語教學和漢字書寫教

簡介：１化學評課語言及樣板（一）板（一）一、課的亮點本次會課有以下主要優(yōu)點1問題解決教學理念得到體現(xiàn)主要表現(xiàn)為（1）以“驅(qū)動性問題”引領課堂，引導學生基于問題學習，在問題解決的過程中充分發(fā)展思維能力，體驗化學知識的價值；（2）問題開放合理，結(jié)構(gòu)完整，如有關(guān)金屬化學性質(zhì)的教學問題設計等。2預設與生成的關(guān)系得到落實主要表現(xiàn)為問題設計彈性化，適度預設，適度生成，預設中潛生成，生成中顯預設，放而不亂，有效地實現(xiàn)兩者的對立統(tǒng)一。3知識與技能的教學得到重視主要表現(xiàn)為大多數(shù)課突出對基本概念、化學用語、實驗基本操作與基本原理等重點的強化教學，如重視基礎知識網(wǎng)絡的構(gòu)建等。4解題策略反思教學得到強化大多數(shù)課重視策略性知識的教學，不僅較好地體現(xiàn)了復習課的特點與功能，而且突出了學生元認知能力的培養(yǎng)，使學生既能“舉一反三”，又能“反三歸一”。5化學與STS的關(guān)系得到關(guān)注幾乎每一節(jié)課都注意化學與STS的滲透，有效地促進了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合，讓學生感悟化學學科的價值。6各種教學媒體功能得到發(fā)揮每位老師都注意各種教學媒體的合理使用，發(fā)揮各種媒體的教學功能，特別難能可貴的是幾乎每位老師都精心板書，重視學生板演，師生共同用好黑板這一最基本的教學媒體，值得發(fā)揚光大。7新型師生互動關(guān)系得到建立每一位老師都盡力關(guān)注學生的學習行為，與學生建立平等的互動關(guān)系，課堂上師生關(guān)系融洽，學生的學習積極性高，教師的親和力較強。二、課的不足1少數(shù)課的課型特征不夠明顯表現(xiàn)為課型特征介于復習課與新授課（或習題課）之間。2少數(shù)課的教學理念走入誤區(qū)表現(xiàn)為將化學課簡單還原為常識，淡化了學科核心知識與知識結(jié)構(gòu)的教學，脫離學科基礎搞所謂“探究”，出現(xiàn)了化學課堂科普化、低幼化（弱智化）的傾向，甚至出現(xiàn)科學性錯誤，降低了化學這門自然科學課程教學的品質(zhì)。3少數(shù)課的問題設計質(zhì)量不高３4重視教學語言能力的培養(yǎng)化學是一門以實驗為基礎的自然科學。化學科學教學語言能力對于一名化學教師和化學課堂都十分重要。每一節(jié)課的教學語言應盡力做到精煉、準確、親切、適時，課前要精心預設，課上如“出水芙蓉”。要盡可能防止過多的非學科教學語言對課堂的有效性的干擾，但同時又不機械刻板，追求嚴謹與浪漫的有機統(tǒng)一。評課語言（二）1、課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。2、教師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。3、教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。4、學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。5、教師能按照課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時還要注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。6、新的課程觀認為“世界是學生的教科書”，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學生的生活實際。7、課上出現(xiàn)了教學內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃。8、教師能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。9、學生能夠自學的內(nèi)容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。10、在課堂上教師不僅解放學生的耳，還解放學生的腦、口、手。11、教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。12、教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。

簡介：1教育部語言文字信息管理司2005年工作總結(jié)2005年，我司堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領語言文字信息管理工作全局，在已有工作基礎上鞏固、深化、發(fā)展、提高，主要開展了以下工作一、編制語言文字信息管理工作“十一五”計劃召開中文信息處理發(fā)展戰(zhàn)略研討會、“語言與國家”高層論壇、促進語言學研究手段現(xiàn)代化問題學術(shù)研討會等，在聽取專家意見和調(diào)研的基礎上，編制語言文字信息管理工作“十一五”計劃。并與語用司共同制定了國家語言文字工作“十一五”規(guī)劃（草案）。二、語言文字規(guī)范標準建設1支持規(guī)范漢字表專家工作組多次召開工作會議，配合課題組基本完成了規(guī)范漢字表初稿。2組織中國通用音標符號集、漢字應用水平等級及測試大綱、漢語母語掃盲教育基本字詞表等標準的審定和鑒定。3召開全國語言文字標準化技術(shù)委員會分會工作會，進行了各分會語言文字規(guī)范標準和社會語言生活熱點問題研究的立項工作。4協(xié)調(diào)兩岸四地，組織召開了第三屆兩岸四地中文數(shù)字化合作論壇（CDF）。5開展中國文字的國際標準化工作，重點組織研制漢字筆畫和維吾爾文的擴充集，八思巴文和古漢字的編碼字符集等。3信息化的項目評審與立項。3在新疆召開了全國民族語言文字規(guī)范標準建設及信息化工作會議。會議分析了當前民族語言文字規(guī)范標準建設及信息化工作所面臨的形勢，研討、部署了當前和今后一段時期的工作任務。會議期間還進行了民族語言文字信息化的成果展示。4完成了全國術(shù)語標準化技術(shù)委員會民族分會下屬各語種工作組的調(diào)整和換屆工作。5與相關(guān)部委共同起草的關(guān)于做好民族語言文字信息化工作的若干意見完成部委會簽工作，上報國務院。五、組建“國家語言資源監(jiān)測與研究中心”與華中師范大學、中國傳媒大學、廈門大學、暨南大學等高校以及廣電總局合作共建網(wǎng)絡媒體、有聲媒體、教育教材、海外華人社區(qū)4個語言資源監(jiān)測與研究分中心，加上去年成立的平面媒體分中心，已經(jīng)形成國家語言資源監(jiān)測與研究的體系。召開了語言資源監(jiān)測與研究中心第一次工作會議，部署了中心建設、成果發(fā)布等工作。六、組建中國文字整理規(guī)范研究與字體設計研究機構(gòu)分別與北京大學、北京師范大學合作共建了中國文字整理與規(guī)范研究中心、中國文字字體設計與研究中心。兩個中心已按計劃啟動中國文字（包括漢字和少數(shù)民族文字）收集、整理、研究及字體設計等項目。

簡介：精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟資料感謝閱讀1創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作計劃精選多篇鎮(zhèn)廠中學創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作計劃一、指導思想為全面推進素質(zhì)教育，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字應用能力，進一步觀測國家通用語言文字法、教育部國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見精神，堅持以普及普通話和語言文字推動學校在全社會更好地發(fā)揮基礎作用和積極影響，積極開展我校語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟資料感謝閱讀3規(guī)范化示范校1在校園網(wǎng)上開辟語言文字規(guī)范化宣傳、學習和討論的專欄，指導全校教職工學習和明確創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的意義及其創(chuàng)建標準，號召全體教職工從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語言文字規(guī)范化的工作中來，在教育教學中自學運用規(guī)范化的語言文字，努力推進我校語言文字規(guī)范化工作，提高我校語言文字規(guī)范化水平，為創(chuàng)建工作做好準備。同時，利用校園網(wǎng)通報我校語言文字工作相關(guān)信息，介紹語言文字規(guī)范化知識，為我校師生提供一個語言文字規(guī)范化的學習，交流平臺。2利用校園廣播系統(tǒng)，大力宣傳并及時發(fā)布相關(guān)信息；在教學樓、辦公樓、圖書館和校園內(nèi)設計多塊固定的宣傳標語，開設專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍。3每年九月份以全國推廣普通話

簡介：寫作寫作語言要連貫語言要連貫備課日期備課日期授課日期授課日期教學目標教學目標知識與能力明白什么是語言連貫和怎樣做到語言連貫。過程與方法寫作時能做到順序合理，銜接自然，前后連貫。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生認真審題，準確運用語言的習慣。教學重點教學重點寫作時能做到順序合理，銜接自然，前后連貫。教學難點教學難點培養(yǎng)學生認真審題，準確運用語言的習慣。教學方法教學方法講授法，指導法，練習法課型型寫作課教具具多媒體教學內(nèi)容教學內(nèi)容一、什么是連貫一、什么是連貫連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。無論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者的理解帶來困難。提示1選一個具體的節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國慶節(jié)、勞動節(jié)，還可以是其他節(jié)日。2除了描寫節(jié)日的場面，還應該寫出人們在節(jié)日里的心情，并表達你的感受。3注意句子間順序合理，銜接自然，前后連貫。審題1明確寫作的范圍和內(nèi)容。該作文的核心詞匯是“節(jié)日”，圍繞某個節(jié)日來寫。2明確要求中的重要信息，“話題的統(tǒng)一”“描寫節(jié)日的場面”“節(jié)日里的心情”“表達你的感受”“句子間順序合理”“銜接自然”“前后連貫”。這些在寫作過程中，都要有充分的體現(xiàn)。3通過寫作要求及提示，我們能判斷出文章的體裁應該是以記敘文或散文為主，不能寫成說明文和議論文，這樣才能很好地表達出自己在節(jié)日里的心情和感受。四、挖掘立意絕招四、挖掘立意絕招1選取某一個節(jié)日，力求新穎，使本文能在眾多文章中脫穎而出。

簡介：,,高中語文第一冊第二單元第六課課件設計,設計者文學院,我的空中樓閣的語言美,,,一、教學目標,我的空中樓閣的語言美,二、教學內(nèi)容,三、教學材料,四、教學過程,附原文,六、課后欣賞,五、板書設計,,,,一、教學目標,1．能分析出此篇課文語言上具有音韻美、形象美、映襯美這三大特點，領悟和感受散文即是美文。2．能仿造出分別具有或兼有音韻美、形象美、映襯美的散文化的句子,,,,二、教學內(nèi)容,點提取語言美點定義此篇課文語言美具有音韻美、形象美、映襯美的特點關(guān)鍵字音韻美、形象美、映襯美,,,,三、教學材料,典型材料李樂薇我的空中樓閣延伸及檢測材料朱自清威尼斯,,,,四、教學過程,點導入點揭示語言美音韻美、形象美、映稱美點強化我的空中樓閣點延伸及能力測試威尼斯點回歸作業(yè)要求,,,,導入,同學們，今天老師要帶領大家去吃一道色香味俱全的語言大餐。這道大餐有個極富詩情的名字我的空中樓閣，那他的主廚就是臺灣作家李樂薇，作家拿手好戲當然就是嫻熟地把玩語言，那么他是用怎樣的技巧讓我們的這道大餐顯得富有音韻美、形象美、映襯美的色香味呢這節(jié)課我們就要來一邊品味一邊學以致用（播放輕音樂，老師深情朗誦全文，讓學生初步品嘗抒情散文語言的魅力，并要求圈點勾畫出自己喜歡的句子或詞語）,,,,點揭示,音韻美指語言聲調(diào)和諧、語音節(jié)奏優(yōu)美，把詩的語言融入散文中，使文辭富有悠揚婉轉(zhuǎn)和回環(huán)跌宕的音韻美感。形象美指作者利用語言的描繪性功能，抓住事物的形象性特征，對事物進行細致生動的描繪。運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手段，化抽象為具體，化平直為生動充分顯示了語言的表現(xiàn)力和感染力。比如我的空中樓閣一文中運用了多種類型的比喻有明喻、暗喻、博喻、接喻等等不僅貼切而且十分新鮮，不落俗套。映襯美指作者采用對比和襯托的方法凸顯要描繪的事物比如我的空中樓閣作者十分注意小屋周圍環(huán)境配置從山、樹、花、路幾方面，并運用明暗的比較，用以美襯美的手法對“空中樓閣”供托著色，如畫家所謂烘云托月之技法，通篇運用映襯的修辭方法，描繪一幅美妙超俗的圖畫。,,,,點強化,作者介紹細品語言教師引導仿寫練習,,,,作者介紹,李樂薇祖籍江蘇省南京市，1930年生，早年肄業(yè)于上海大夏大學，是臺灣當代散文作家。以散文見長，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動人，風格柔和、溫婉、含蓄，善于借助富有物質(zhì)感的形象來表現(xiàn)無形的主觀意念，刻意于意象的經(jīng)營，能夠運用聲、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情緒”，透露著濃郁的現(xiàn)代派藝術(shù)氣息。,,,,我的空中樓閣是一篇抒情散文，作者李樂薇在這篇文章中使用了他一貫的舒徐流暢、雋逸瀟灑、柔和溫婉、含蓄脫俗的語言風格?？梢哉f是以其獨特的感受，用詩一般的語言，把一座平常普通的小屋幻成充滿詩情畫意的藝術(shù)品。（請同學們交流圈點勾畫的句子和詞語，并說出自己作記的原因）,細品語言,,,,教師引導,本篇課文語言從修辭角度具有三大特點音韻美、形象美、映襯美。在講解過程中，讓同學們朗讀出所舉的典型例子,,,,音節(jié)的跌宕美例1“一片藍，那是墻一片白那是窗?！崩?“小屋的出現(xiàn)，點破了山的寂寞，增加了風景的內(nèi)容。”平仄交替互易，使語詞抑揚頓挫、跌宕起伏。雙聲詞和疊韻詞玲瓏、風帆、美妙、美夢、來臨、續(xù)渺、雀躍、輕靈、小巧、苗條語言聽起來和諧悅耳，富有音韻美。句式勻稱美整齊凝煉、結(jié)構(gòu)相似、變化參差、錯落有致例3“和領土相對是“領空”，論“領空”又是無限的，足以舉足千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌?！崩?“樹的動，顯出小屋的靜樹的高大，顯出小屋的小巧而小屋的別致出色，正是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景?！闭Z流的回環(huán)美句式回環(huán)反復、氣勢回環(huán)跌宕例5“我出外，小屋是我快樂的起點我歸來，小屋是我幸福的終點。往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢我只覺得出外時身輕如飛，山路自動地后退歸來時帶幾分雀躍的心惰，一跳一跳地跳過了那些山坡?！?音韻美,,,,運用各種比喻、擬人的修辭方法例6“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。”（套喻）表現(xiàn)出山和小屋的體態(tài)美和二者關(guān)系的和諧美。例7“本質(zhì)上，它是一幢房屋形式上，卻像鳥一樣、葬一樣，憩于枝頭，輕靈而自由。明喻突出了小屋的位置、形狀，將靜景化為動景。例8山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊天邊的天空掠過一只飛雁，是單純底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。連環(huán)喻、情狀喻從整體著眼，把小屋的情狀比喻為飄過水面的風帆、掠過天空的飛雁。例9無須掛畫，門外有福巨畫一一名叫自熱?！舶涤髁髀冻鲎髦菬釔圩匀坏拿赖那閼?。擬人小屋是“玲瓏立于山脊一個柔和的角度上的”窈窕淑女樹蔭籠罩下的小屋又是“含蓄而有風度”的隱士。,形象美,,,,映襯美,（請同學們自己勾畫出具有下列映襯美的句子）以山襯小屋的玲瓏別致以樹襯小屋的輕靈飄逸以花襯小屋的絢麗浪漫以路襯小屋的超凡脫俗以光襯小屋的朦朧神秘,,,,例如，仿寫連環(huán)喻的句子“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊天邊的天空掠過一只飛雁，是單純底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)?！苯處熓痉吨袑W階段,養(yǎng)成良好的學習習慣,是多么重要啊好比待建的大廈打下了堅實的基礎,好比一艘小船安裝了強有力的動力機,好比雛鷹有了強健的翅膀。,仿寫練習,,,,,點延伸及能力測試,朱自清的威尼斯（附圖）是一篇游記散文（附原文），抒情性不如我的空中樓閣，但是其語言也很值得玩味。請同學們自讀課文，學會圈點勾畫喜歡的語句，并在旁邊批注出原因。,教師引導,,,,,,,,,,整篇文章的語言同樣也具有音韻美、形象美、對稱美。請同學們找出相對應的句子。音韻美重詞迭字，瑯瑯上口形象美比喻擬人，熨貼傳神映稱美“量詞”變換，表意確切,教師引導,,,,點回歸,我們品嘗完了語言大餐我的空中樓閣，大家是否覺得滿意呢是否愿意自己也仿照著做一做呢李樂薇用具有音韻美、映襯美、形象美的語言，表達了他對自由、寧靜生活的向往以及對大自然無比的熱愛，那若隱若現(xiàn)、姿態(tài)翩然的“空中樓閣”是一種思緒、一種幻想、是作者用字字珠玉編織的一個美麗的夢。中國方塊字的形象性和平仄聲在作者的筆下發(fā)射出神奇的魅力。,,,,作業(yè)要求,仿照十句分別具有或兼有音韻美、形象美、映襯美的散文化的句子。,,,,五、板書設計,語言美音韻美形象美映稱美我的空中樓閣音節(jié)的跌宕比喻、擬人以物襯小屋句式勻稱語流回環(huán)威尼斯重詞迭字比喻、擬人“量詞”變換,,,,,,,,六、課后欣賞,黑塞的紅房子,（附原文）,,

簡介：1計算機二級計算機二級C復習資料復習資料公共基礎知識資料公共基礎知識資料第一章第一章數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法【考點考點1】算法的基本概念算法的基本概念算法是指一組有窮的指令集，是解題方案的準確而完整的描述。算法不等于程序，也不等于計算方法。算法的基本特征確定性確定性，算法中每一步驟都必須有明確定義，不允許有多義性；有窮性有窮性，算法必須能在有限的時間內(nèi)做完，即能在執(zhí)行有限個步驟后終止；可行性可行性，算法原則上能夠精確地執(zhí)行；擁有足夠的情報。算法的組成要素一個算法由數(shù)據(jù)對象的運算和操作以及其控制結(jié)構(gòu)這兩部分組成。算法的基本運算和操作算術(shù)運算，邏輯運算，關(guān)系運算，數(shù)據(jù)傳輸。算法的基本控制結(jié)構(gòu)順序，選擇，循環(huán)。算法基本設計方法列舉法、歸納法、遞推、遞歸、減半遞推技術(shù)。【考點考點2】算法的復雜度算法的復雜度算法效率的度量算法的復雜度時間復雜度和空間復雜度。算法時間復雜度指執(zhí)行算法所需要的計算工作量指執(zhí)行算法所需要的計算工作量。通常，一個算法所用的時間包括編譯編譯時間和運行時間。時間和運行時間。算法空間復雜度指執(zhí)行這個算法所需要的內(nèi)存空間指執(zhí)行這個算法所需要的內(nèi)存空間。包括算法程序所占的空間，輸入的初始數(shù)據(jù)所占的空間，算法執(zhí)行過程中所需的額外空間。初始數(shù)據(jù)所占的空間，算法執(zhí)行過程中所需的額外空間?？臻g復雜度和時間復雜度并不相關(guān)。并不相關(guān)?！究键c考點3】數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)是客觀事物的符號表示，是能輸入到計算機中并被計算程序識別和處理的符號的總稱，如文檔，聲音，視頻等。數(shù)據(jù)元素數(shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)的基本單位。數(shù)據(jù)對象數(shù)據(jù)對象是性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)元素的集合。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指由某一數(shù)據(jù)對象中所有數(shù)據(jù)成員之間的關(guān)系組成的集合。【考點考點4】邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可分為數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)是對數(shù)據(jù)元素之間的邏輯關(guān)系的描述，與數(shù)據(jù)的存儲無關(guān)，是面向問題的，是獨立于計算機的。它包括數(shù)據(jù)對象和數(shù)據(jù)對象之間的關(guān)系。數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)也稱為數(shù)據(jù)的物理結(jié)構(gòu)物理結(jié)構(gòu)，是數(shù)據(jù)在計算機中的存放的方式，是面向計算機的，它包括數(shù)據(jù)元素的存儲方式和關(guān)系的存儲方式存儲方式和關(guān)系的存儲方式。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)的關(guān)系一種數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)可以表示成多種存儲結(jié)構(gòu)即數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)不一定一一對應。常見的存儲結(jié)構(gòu)有順序，鏈接，索引等。采用不同的存儲結(jié)構(gòu)其數(shù)據(jù)處理的效率是不同的?！究键c考點5】線性結(jié)構(gòu)和非線性結(jié)構(gòu)線性結(jié)構(gòu)和非線性結(jié)構(gòu)3線性鏈表的基本運算查找、插入、刪除?！究键c考點8】棧1、棧的基本概念棧是一種特殊的線性表，只允許在表的一端進行插入和刪除的線性表；插入，刪除的一端為棧頂，另一端為棧底；當表中沒有元素時為空棧。棧是一種后進先出（或先進后出LASTINFIRSTOUT）的線性表。棧具有記憶功能。棧的實例火車調(diào)度，子彈夾。2、棧的存儲結(jié)構(gòu)順序存儲結(jié)構(gòu)用一組地址連續(xù)的存儲單元即一維數(shù)組來存儲；鏈式存儲用線性鏈表來存儲；3、棧的基本運算1入棧運算，在棧頂位置插入元素；2退棧運算，刪除元素取出棧頂元素并賦給一個指定的變量；3讀棧頂元素，將棧頂元素賦給一個指定的變量，此時指針無變化?！究键c考點9】隊列隊列1隊列的基本概念隊列是一種特殊的線性表，只允許在表的一端插入，在另一端刪除，允許插入的一端是隊尾（REAR），允許刪除的一端為隊頭（FRONT）；當表中沒有元素是空隊列；隊列是一種先進先出的線性表。FIFO2、隊列的存儲結(jié)構(gòu)順序存儲一維數(shù)組。鏈式存儲線性鏈表。3、隊列的運算1入隊運算從隊尾插入一個元素；2退隊運算從隊頭刪除一個元素。隊列的順序存儲結(jié)構(gòu)一般采用循環(huán)隊列的形式。循環(huán)隊列S0表示隊列為空；S1且FRONTREAR表示隊滿。計算循環(huán)隊列的元素個數(shù)“尾指針減頭指針”，若為負數(shù)，再加其容量即可。【考點考點10】樹的基本概念樹的基本概念樹是一種非線性結(jié)構(gòu)，是N個結(jié)點的有限集。當N0時為空樹，N0時為非空樹。結(jié)點的度結(jié)點所擁有的子樹的個數(shù)。葉子結(jié)點度為0的結(jié)點。分支結(jié)點除葉子結(jié)點以外的結(jié)點。結(jié)點的層次根結(jié)點在第一層，同一層上左右結(jié)點的子結(jié)點在下一層。樹的深度所處層次最大的那個結(jié)點的層次。樹的度樹中所有結(jié)點的度的最大值?！究键c考點11】二叉樹及其基本性質(zhì)二叉樹及其基本性質(zhì)1、二叉樹的概念二叉樹是一種特殊的樹形結(jié)構(gòu)，每個結(jié)點最多只有兩棵子樹，且有左右之分不能互換，因此，二叉樹有五種不同的形態(tài)，見教材12頁。2、二叉樹的性質(zhì)性質(zhì)1在二叉樹的第K層上，最多有2K1K≥1）個結(jié)點。性質(zhì)2深度為M的二叉樹最多有2M1個結(jié)點。性質(zhì)3在任意一棵二叉樹中，度為0的結(jié)點（葉子結(jié)點）總是比度為2的結(jié)點多一個。性質(zhì)4具有N個結(jié)點的二叉樹，其深度不小于LOG2N1其中LOG2N表示為LOG2N的整數(shù)部