簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多編程心理咨詢師演講小語(yǔ)種吉他鏈接精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多心理咨詢師二級(jí)歷年真題及答案(基礎(chǔ)知識(shí)技能)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多2015-2016小學(xué)心理咨詢記錄表1精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多心理咨詢師二級(jí)歷年真題及答案(基礎(chǔ)知識(shí)技能)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多心理咨詢師二級(jí)歷年真題及答案(基礎(chǔ)知識(shí)技能)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多雙河中心小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：雙河中心小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)雙河中心小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)魏珍珍好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。針對(duì)這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。一、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)好的心理健康教育素材，如語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。讓不自信的同學(xué)可以從以下幾個(gè)方面樹(shù)立自信心1、比較中找優(yōu)勢(shì)，幫助其認(rèn)清自己想要認(rèn)識(shí)自己可以通過(guò)人際交往來(lái)實(shí)現(xiàn)。在與人的交往中，首先可以與他人比較，他人可以做到的，我可以嗎他人做不到的，我是不是能做到呢別人身上具有的優(yōu)點(diǎn)，我具有嗎別人身上存在的缺點(diǎn)，在我身上也存在嗎通過(guò)比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2、觀察中找平衡，引導(dǎo)其肯定自己觀察他人對(duì)自己的態(tài)度，在和別人一起參加游戲、活動(dòng)的時(shí)候，別人是不是愿意和自己一起，有沒(méi)有排斥自己，而這些必須通過(guò)和同學(xué)的交往，才能知道。我盡可能組織各種活動(dòng)，鼓勵(lì)她多參加，在與別人的共同活動(dòng)交流中，她會(huì)發(fā)現(xiàn)大家并不排斥她，對(duì)她是友好的，關(guān)心的。遇到挫折時(shí)給她鼓勵(lì)，有了進(jìn)步為她開(kāi)心，所有這些逐漸使她樂(lè)觀起來(lái)，有了與大家相處的自信。正因?yàn)樗芤砸活w平常心與別人相處，使得她與同學(xué)之間建立起穩(wěn)定的友誼，這又激起她在其他方面的積極性，促進(jìn)了她自身的發(fā)展。

簡(jiǎn)介：XX社區(qū)心理咨詢工作制度一、咨詢室實(shí)行輪值制度，進(jìn)入室內(nèi)須遵守有關(guān)管理制度，愛(ài)護(hù)室內(nèi)財(cái)物。二、咨詢室衛(wèi)生清潔由當(dāng)日值班咨詢?nèi)藛T負(fù)責(zé)，要求環(huán)境整潔舒適。三、咨詢?nèi)藛T開(kāi)展咨詢工作要做到熱情周到，態(tài)度和藹。耐心傾聽(tīng)并做好記錄；及時(shí)整理咨詢者的材料，并做好分析與總結(jié)；為咨詢者保守個(gè)人秘密，未經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意不得隨意查看心理檔案及咨詢記錄；對(duì)未能及時(shí)解決的困難，須做好記錄并上報(bào)，并約定時(shí)間給予解決。四、咨詢室定期將咨詢情況歸檔，并形成電子檔案。五、咨詢?nèi)藛T遇到確有嚴(yán)重心理問(wèn)題者可介紹到他處就醫(yī)。六、室內(nèi)資料，未經(jīng)批準(zhǔn)不可外借或復(fù)印。七、對(duì)違反制度或造成公物損壞的，視情節(jié)輕重，上報(bào)有關(guān)部門(mén)處理。XXXX社區(qū)心理咨詢室XX社區(qū)心理咨詢室管理制度一、咨詢室工作人員要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)到崗，保持心理咨詢室工作經(jīng)常化、規(guī)范化。二、咨詢?nèi)藛T接待來(lái)訪者時(shí)，必須熱情周到，想人所及。三、咨詢?nèi)藛T在咨詢時(shí)，須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，無(wú)條件接待來(lái)訪者，事后做好記錄。四、咨詢?nèi)藛T要及時(shí)整理來(lái)訪者的材料，并做好分析與總結(jié)。五、咨詢?nèi)藛T要為來(lái)訪者嚴(yán)守個(gè)人秘密，保護(hù)來(lái)訪者的個(gè)人隱私。六、咨詢?nèi)藛T針對(duì)一般心理問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，若不能當(dāng)時(shí)解決問(wèn)題，須查閱相關(guān)資料或請(qǐng)教有關(guān)專家顧問(wèn)后再約定時(shí)間解決。如發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)介相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。七、咨詢室在一定時(shí)期內(nèi)要將咨詢情況歸檔，以備查閱。八、咨詢測(cè)量用表不可外借、復(fù)印，由咨詢室統(tǒng)一管理使用。九、咨詢?nèi)藛T要愛(ài)護(hù)室內(nèi)公共財(cái)物，咨詢室衛(wèi)生由當(dāng)日咨詢?nèi)藛T負(fù)責(zé)打掃，要求整潔舒適。離開(kāi)時(shí)要關(guān)好門(mén)窗，及時(shí)上鎖，丟失或損壞照價(jià)賠償。十、本咨詢室咨詢時(shí)間安排為每周XX上午（下午）XX點(diǎn)XX點(diǎn)。預(yù)約的按約定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)約談。

簡(jiǎn)介：來(lái)訪者登記表下面需要填寫(xiě)的內(nèi)容為您一般資料，望如實(shí)填寫(xiě)。您并且不必?fù)?dān)心內(nèi)容被泄漏，因?yàn)槟愕牡怯洷韮?nèi)容是被嚴(yán)格保密的。編號(hào)姓名性別年齡民族婚姻狀況現(xiàn)住地職業(yè)學(xué)歷籍貫家庭情況通訊地址電話需要接受幫助的主要問(wèn)題最近三個(gè)月，是否發(fā)生對(duì)你有重大意義的事件（如親友去世、法律訴訟、失戀等）咨詢小結(jié)本次咨詢作業(yè)和下次咨詢的計(jì)劃（P）特別注意事項(xiàng)備注第（）次咨詢記錄表

簡(jiǎn)介：一個(gè)學(xué)生心理輔導(dǎo)案例一、第一次來(lái)訪個(gè)案概況王某，女，高三學(xué)生。來(lái)訪者自述對(duì)考試非常緊張，每次考試的時(shí)候如果遇到一兩道難題不會(huì)做而空過(guò)去之后，就會(huì)頭腦空白，不想再繼續(xù)答題。當(dāng)時(shí)來(lái)訪者在訴說(shuō)自己?jiǎn)栴}的時(shí)候情緒非常低落，后來(lái)甚至哭了出來(lái)。來(lái)訪者認(rèn)為考上大學(xué)是唯一的出路，而且這個(gè)觀念在她的頭腦中根深蒂固?？偰米约号c別人比較，在做題目的效率和質(zhì)量上比，在做一道題目所花的時(shí)間上比，在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間安排上比等等很多方面，如果老師上課提問(wèn)一道題目，別的同學(xué)想出來(lái)而自己還沒(méi)想出來(lái)時(shí)，就會(huì)很緊張；如果自己在放松休息而別人在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得自己比別人少學(xué)了一些，休息時(shí)也不安心。這樣的比較導(dǎo)致來(lái)訪者對(duì)做題和考試都非常緊張。問(wèn)題分析來(lái)訪者的問(wèn)題屬于典型的考試焦慮問(wèn)題。其考試焦慮主要來(lái)源于對(duì)高考重要性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，覺(jué)得如果考不上大學(xué)，自己這一輩子就完了。因此非常在意自己的分?jǐn)?shù)和每一次考試。所以對(duì)于該來(lái)訪者首先是要轉(zhuǎn)變觀念，改變她原有的認(rèn)識(shí)。讓來(lái)訪者明白她的很多想法和認(rèn)識(shí)是不合理的，再與這些不合理的觀念進(jìn)行辯論，認(rèn)清并放棄這些不合理的觀念，建立起合理的觀念。觀念改變后對(duì)高考自然就不是那么緊張了。同時(shí)還要改變不好的學(xué)習(xí)方法，例如該來(lái)訪者會(huì)花一兩個(gè)小時(shí)去想一道題目，卻不認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間而認(rèn)為值得，因?yàn)檫@是她自己想出來(lái)的。但事實(shí)上這樣浪費(fèi)了很多時(shí)間，效果卻和問(wèn)了別人之后掌握了類似題目的解法是一樣的。因?yàn)楦杏X(jué)到來(lái)訪者的考試焦慮比較嚴(yán)重，于是我約她下周再來(lái)一次。二、第二次來(lái)訪個(gè)案概況來(lái)訪者自述這次感覺(jué)比上次好多了，從她的表情和話語(yǔ)中也可以感受到她輕松的心理和快樂(lè)的情緒。但來(lái)訪者表示對(duì)于考試還是有一些緊張。當(dāng)問(wèn)及父母對(duì)她的期望時(shí)，來(lái)訪者回答，父母對(duì)她的期望并不高，但通過(guò)自己從小的所見(jiàn)所聞，就產(chǎn)生了考不上大學(xué)就沒(méi)有出路的思想，于是對(duì)自己的期望很高。要求自己一定要考上第一批本科，可以看出她的壓力大多來(lái)自于自問(wèn)題分析從來(lái)訪者的話語(yǔ)中可以看出，她的思想中仍然存在著一些不合理的信念，例如“絕對(duì)化”，也就是認(rèn)為某些事一定應(yīng)該是這樣的。認(rèn)為自己付出就一定要有回報(bào)。自己和同學(xué)付出同樣的努力，而其它人比他好，就感覺(jué)受不了；另一種不合理信念稱之為“糟糕至及”，也就是因?yàn)橐患碌牟怀晒Χ穸ㄈP(pán)。認(rèn)為考不上大學(xué)就將是一場(chǎng)災(zāi)難。這種想法會(huì)導(dǎo)致個(gè)體陷入極端不良的情緒體驗(yàn)如自責(zé)自罪、焦慮、悲觀的惡性循環(huán)之中難以自拔。因此我對(duì)來(lái)訪者采了用合理情緒療法，與她不合理的信念辯論，讓其逐步建立起合理的信念。同時(shí)要求她改變不良的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練自己思維的敏捷性，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按自己的計(jì)劃做事，不要和別人比較，考試時(shí)只需要集中精力在考試的過(guò)程當(dāng)中，不要去想結(jié)果。過(guò)程做好后，結(jié)果也不可能會(huì)不好。四、第四次來(lái)訪個(gè)案概況今天是高三第二次模擬考，下午剛考完數(shù)學(xué)，又是一次比較重大的考試后，該來(lái)訪者再次主動(dòng)來(lái)求詢，因?yàn)橄挛缈纪陻?shù)學(xué)之后的感覺(jué)非常不好，做每道題目的時(shí)候都沒(méi)有把握，幾乎每道題目都是做到一半就做不下去了，感覺(jué)自己的思路完全打不開(kāi)。每次考試時(shí)不會(huì)做的題目，考完之后自己再拿來(lái)訂正的時(shí)候又都會(huì)做。每次當(dāng)老師提到考試的時(shí)候就會(huì)開(kāi)始緊張，會(huì)覺(jué)得自己還有很多事要做，還有很多書(shū)要看，可這段時(shí)間根本不夠用，于是這種緊張的狀態(tài)會(huì)使自己很難靜下心來(lái)去復(fù)習(xí)，于是學(xué)習(xí)的效率降低，越是靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，越是感覺(jué)到緊張，這樣形成了惡性循環(huán)?？烧嬲搅丝荚嚨臅r(shí)候卻感覺(jué)自己很懶散，緊張不起來(lái)，思路也因此打不開(kāi)。每次看到校門(mén)口樹(shù)立的高考倒計(jì)時(shí)牌時(shí)，就會(huì)想時(shí)間不多了，我該怎么辦問(wèn)題分析該來(lái)訪者已經(jīng)來(lái)過(guò)三次，每次都是因?yàn)榭荚嚨膯?wèn)題，經(jīng)過(guò)前三次的咨詢后，狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，但這次遇到高考模擬考這樣比較重要的考試時(shí)，那種焦慮的情緒又出現(xiàn)了。和來(lái)訪者一起分析她的問(wèn)題所在，最主要的原因還是因?yàn)閷?duì)考試太過(guò)看重，覺(jué)得高考太重要了，因此學(xué)習(xí)上的壓力太重，而動(dòng)力不足。因?yàn)榭记暗囊欢螘r(shí)間一直感覺(jué)很緊張，總是不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率不高，所以在考試前覺(jué)得自己還有很多東西沒(méi)有復(fù)習(xí)，于是對(duì)自己信心不

簡(jiǎn)介：學(xué)生心理健康咨詢記錄學(xué)生心理健康咨詢記錄201X年X月學(xué)生姓名性別年齡班級(jí)心理健康指導(dǎo)老師心理咨詢指導(dǎo)過(guò)程咨詢的主要問(wèn)題我為什么成績(jī)老提不上去咨詢過(guò)程問(wèn)我為什么成績(jī)老提不上去答因你注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。生怎樣才能提高注意力答需要你上課認(rèn)真聽(tīng)講,不走神,認(rèn)真回答問(wèn)題。上課做到心無(wú)雜念。試試生那我管不住自己怎么辦師你愿意么生當(dāng)然。師那就好，要從心里重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己走神，立即提醒自己，也可請(qǐng)同位幫忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。生我會(huì)的。學(xué)生心理健康咨詢記錄學(xué)生心理健康咨詢記錄年月學(xué)生姓名性別年齡班級(jí)心理健康指導(dǎo)老師心理咨詢指導(dǎo)過(guò)程咨詢緣由該生老有一種難以言狀的苦悶與抑郁，在學(xué)校不喜歡和和老師和同學(xué)接觸，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。用以下方法進(jìn)行輔導(dǎo)1、家庭探訪,與家人保持聯(lián)系,更深入地了解家庭背景結(jié)合家庭的教育,對(duì)她進(jìn)行必要的幫助2、隨時(shí)觀察她的上課情況,有意及無(wú)意地讓她知道她是被關(guān)心和被注意著的3、利用同伴的力量,結(jié)交益友,讓她感受學(xué)校的溫暖4、鼓勵(lì)她應(yīng)該建立對(duì)社會(huì),家庭的責(zé)任感,多體貼父母及家人,不能把父母對(duì)哥哥的關(guān)心看成是對(duì)自己的不公平,要讓她知道關(guān)心她的人是很多的5、教育她哥哥要疼愛(ài)自己的妹妹輔導(dǎo)結(jié)果通過(guò)輔導(dǎo)該生對(duì)家人的關(guān)心沒(méi)有任何反映,尤其害怕她的哥哥,不相信任何人等現(xiàn)象基本消失

簡(jiǎn)介：汕頭市三河中學(xué)心理輔導(dǎo)記錄表汕頭市三河中學(xué)心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名陳嘉琳年齡16班級(jí)810輔導(dǎo)老師包廷莊輔導(dǎo)時(shí)間2015227案例學(xué)習(xí)成績(jī)一般，智商中上等。外向型性格，開(kāi)朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說(shuō)敢做。但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，桀驁不馴，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無(wú)信任和善良可言，皆唯利是圖；對(duì)他人缺乏真誠(chéng)。雖然李某學(xué)習(xí)成績(jī)好，但同學(xué)不太喜歡她。她與家長(zhǎng)、老師說(shuō)話也是咄咄逼人，因此與人溝通時(shí)總帶著爭(zhēng)吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人。她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。所擔(dān)任的班干工作常因同學(xué)的不合作而使她不能如愿。她因而情緒極受影響，氣哭過(guò)幾次，辭職幾次，甚至想走絕路。中學(xué)生正處在身心發(fā)育的高峰時(shí)期，獨(dú)立意識(shí)和自信心逐漸增強(qiáng)。李某因?qū)W習(xí)成績(jī)好，思維活躍，加之性格外向，敢說(shuō)敢做，因而不隱藏自己的喜、怒、哀、樂(lè)，說(shuō)話易得罪同學(xué)。她的過(guò)于自信使她產(chǎn)生自傲心理，同學(xué)因被她瞧不起而遠(yuǎn)之。她沒(méi)有知心朋友來(lái)交流思想，以期獲得同伴的認(rèn)可。輔導(dǎo)方法1、從家里做起家里親人是最能寬容自己的錯(cuò)誤和不良態(tài)度的人了。要求家長(zhǎng)配合，在與李某交談時(shí)，切忌大聲爭(zhēng)吵。如果態(tài)度不平和，提醒她停止談話，數(shù)510下后再說(shuō)話，使她激動(dòng)的情緒平靜下來(lái)。擴(kuò)展到與同學(xué)交談時(shí)也如此。2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)虛心傾聽(tīng)他人的談話，這是對(duì)別人的極大尊重。即使有不同的觀點(diǎn)，也不要立即反駁，讓別人把話說(shuō)完。再發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且不必強(qiáng)加于人接受、贊同自己的觀點(diǎn)。這樣可以改變自以為是的毛病。聆聽(tīng)，先從觀眾做起，就可以讓你走近同學(xué)。3、老師助一臂之力①認(rèn)知輔導(dǎo)讓李某認(rèn)識(shí)自己的所作所為的錯(cuò)誤及危害性，幡然悔悟，痛改前非，并強(qiáng)烈產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的欲望，積極主動(dòng)地參與輔導(dǎo)并配合。②化解矛盾為她調(diào)整了班干工作，避開(kāi)那些需要較多同學(xué)協(xié)助的班務(wù)工作，暫時(shí)減緩她與同學(xué)之間的緊張氣氛。③欣賞他人讓她每天發(fā)現(xiàn)本班一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并記下來(lái)，改變她總以挑剔的眼光審視別人的習(xí)慣，慢慢消除她的嫉妒心理。每過(guò)12周后把她表?yè)P(yáng)過(guò)的同學(xué)叫到一起，讓他們知道李某贊揚(yáng)他們，從而使他們對(duì)李某有好感。輔導(dǎo)效果和家人、同學(xué)相處融洽，情緒好轉(zhuǎn)。汕頭市三河中學(xué)心理輔導(dǎo)記錄表汕頭市三河中學(xué)心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名陳澤棉年齡16班級(jí)801輔導(dǎo)老師包廷莊輔導(dǎo)時(shí)間201534案例八年級(jí)1班學(xué)生，成績(jī)一般，智商中等。父母都在街上擺攤，故對(duì)小彬關(guān)心不夠。他常遲到，聽(tīng)課效果差，不專心，或是亂畫(huà)畫(huà)或是看漫畫(huà)書(shū)，作業(yè)、練習(xí)缺交較多。家訪得知，他常常晚上玩游戲機(jī)到深夜。但他也有優(yōu)點(diǎn)，即他的閃光點(diǎn)1、勤勞動(dòng)，不怕臟不怕累。2、有畫(huà)畫(huà)特長(zhǎng)，并且得到家長(zhǎng)的支持。有一次其父來(lái)校，班主任跟他說(shuō)起小彬畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好，其父非常高興，喜悅之情溢于言表。輔導(dǎo)方法1、安排擔(dān)任群眾性工作，在接觸群眾中受教育，消除自卑和焦慮心理。安排他擔(dān)任美術(shù)課科代表，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備的檢查記錄及協(xié)助美術(shù)老師收美術(shù)作業(yè)及發(fā)動(dòng)同學(xué)們制作美術(shù)作品參賽。在工作中使他覺(jué)得自己是有用的，是有能力的。2、發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報(bào)畫(huà)畫(huà)。鼓勵(lì)他積極參加市里的美術(shù)比賽，“愛(ài)科學(xué)月”。為他創(chuàng)設(shè)條件，使他嘗到成功的喜悅，有成就感。3、舉行班級(jí)心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長(zhǎng)大”，每人列出至少五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再找出不足之處。增強(qiáng)自信，消除自卑。輔導(dǎo)效果由于家長(zhǎng)、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，小彬身上的自卑感減輕了。他現(xiàn)在

簡(jiǎn)介：心理咨詢記錄心理咨詢記錄面詢面詢2010年1月25日自12時(shí)40分始，13時(shí)40分結(jié)束學(xué)生姓名學(xué)生姓名班級(jí)班級(jí)七（）班性別性別男年齡年齡咨詢次數(shù)咨詢次數(shù)第2次備注備注咨詢緣由咨詢緣由被同學(xué)起外號(hào)，煩惱不已咨詢過(guò)程咨詢過(guò)程來(lái)訪者來(lái)訪者（眉頭緊鎖，低頭不語(yǔ)）師師今天你想聊點(diǎn)什么啊來(lái)訪者來(lái)訪者他們給我取外號(hào)，還總是叫師他們給你取外號(hào)。來(lái)訪者來(lái)訪者嗯，他們先是在寢室叫，后來(lái)到班上叫，搞得全班的男生都知道了。師師寢室的同學(xué)給你取的外號(hào)，現(xiàn)在全班男生都知道了。來(lái)訪者來(lái)訪者是的，我叫他們別叫別叫他們偏要叫。師師他們就是不聽(tīng)。來(lái)訪者來(lái)訪者是的，他們就是不聽(tīng)，我就不怎么叫別人的外號(hào)，我都是叫名字，很少叫別人的外號(hào)，開(kāi)玩笑的時(shí)候才會(huì)叫一聲，可他們不一樣，寢室叫，在班上也叫（抿著嘴唇，雙手緊握）。師師看得出來(lái)你很生氣。來(lái)訪者來(lái)訪者是的，我覺(jué)得他們很不尊重我，很傷我的自尊心師他們很傷你的自尊心，很不尊重你來(lái)訪者是誰(shuí)不戴眼鏡呢，班上也有同學(xué)戴眼鏡的，可是他們偏偏只給我取外號(hào)還總是叫（邊說(shuō)邊摘下眼鏡，往沙發(fā)扶手上一丟）師師你剛才把眼鏡丟一邊，是恨這眼鏡還是來(lái)訪者來(lái)訪者恨他們師師恨他們不尊重你來(lái)訪者來(lái)訪者是的，他們不想想，如果是他們自己被別人叫外號(hào)了，他們會(huì)怎么想，他們換成我這個(gè)位置他們也會(huì)覺(jué)得很傷自尊，很不被尊重師平常他們不叫你外號(hào)的時(shí)候和他們相處的不錯(cuò)，只要一叫外號(hào)你就不想理他們。來(lái)訪者是的，在班上男生中也沒(méi)有幾個(gè)談的來(lái)的，我也不想把自己的痛苦說(shuō)給他們聽(tīng)，他們也不能理解，有時(shí)候他們開(kāi)些玩笑，我也不是很感興趣，覺(jué)得沒(méi)什么意思。師嗯。來(lái)訪者女生中有一個(gè)，她看見(jiàn)我總是很不開(kāi)心，就主動(dòng)來(lái)問(wèn)我，我就說(shuō)給她聽(tīng)，她就說(shuō)一些很安慰人的話，說(shuō)的都很有道理，她成績(jī)也很好，班上的男生女生都愿意和她做朋友，而他們卻不會(huì)這樣（第一次抬起頭來(lái)，繼而又緊皺起眉頭）。師如果他們?cè)谀忝媲?，你想?duì)他們說(shuō)些什么呢來(lái)訪者我想說(shuō)‘你們不要再叫我的外號(hào)了，請(qǐng)你們尊重我，不要只管自己高興，把你們的快樂(lè)建立在我的痛苦之上’師師那你想不想聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)呢，他們現(xiàn)在就在你面前那你想不想聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)呢，他們現(xiàn)在就在你面前來(lái)訪者想聽(tīng)來(lái)訪者想聽(tīng)?zhēng)煄煟ń巧缪荩┪矣X(jué)得叫你的外號(hào)的挺好玩的。來(lái)訪者來(lái)訪者好玩好玩，我要是叫你你怎么辦呢（眼一瞪）師師（角色扮演）你叫我外號(hào)我無(wú)所謂啊，叫就叫了唄來(lái)訪者來(lái)訪者可是我不喜歡叫你們外號(hào)，也不喜歡你們叫我外號(hào)（繼續(xù)圓睜雙眼，語(yǔ)氣充滿憤怒）師師（角色扮演）我們喜歡呀，看見(jiàn)你生氣我們就很開(kāi)心來(lái)訪者來(lái)訪者不要臉（斜眼，氣鼓鼓的回了一句）師師（角色扮演）哈，你又生氣了，好玩好玩，就要叫就要叫來(lái)訪者來(lái)訪者（氣鼓鼓的瞪著眼）你們就知道自己高興，把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上師師你聽(tīng)到他們這么說(shuō)是什么感受我看到你手握的很緊。來(lái)訪者來(lái)訪者想打他（很堅(jiān)定的盯著前面）師師（角色扮演）你敢打我嗎，小心老師罰你來(lái)訪者來(lái)訪者你以為我不敢?guī)煄煟ń巧缪荩┠愀覇崮悴皇呛苣苋虇崮憷^續(xù)忍呀（一邊站起來(lái)拉著來(lái)訪者的手領(lǐng)到情緒宣泄室，遞給來(lái)訪者拳擊手套）來(lái)訪者來(lái)訪者（一拳打過(guò)去，繼而使勁踢向不倒翁）我叫你叫外號(hào)我叫你叫

簡(jiǎn)介：基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)心理學(xué)研究（動(dòng)物的、兒童的、正常成人的心理現(xiàn)象）?；A(chǔ)心理學(xué)總結(jié)的心理活動(dòng)規(guī)律是（心理活動(dòng)最普遍、最一般的規(guī)律；對(duì)心理學(xué)各分支的研究都具有指導(dǎo)的意義）。一般把心理現(xiàn)象分為（心理過(guò)程和人格；知情意和個(gè)性）。心理過(guò)程包括（認(rèn)識(shí)、情感、意志）。人的心理是（腦的機(jī)能、客觀現(xiàn)實(shí)的反映）。人的心理是腦的機(jī)能得到了（心理發(fā)生和發(fā)展過(guò)程的科學(xué)事實(shí)的證明；生理科學(xué)研究資料的證明；臨床事實(shí)的證明；人民生活經(jīng)驗(yàn)的證明）?！蛐睦矸从车男问娇梢允牵ㄊ挛锏男蜗蟆⒏拍?、體驗(yàn)）?！蛐睦砗腿说男袨橹g的關(guān)系表現(xiàn)為（心理支配人的行為、心理通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)）。下列說(shuō)法中不正確的是（心理學(xué)是自然科學(xué)、心理學(xué)是社會(huì)科學(xué)、心理學(xué)既不是自然科學(xué)也不是社會(huì)科學(xué)）?！颍ㄈ擞凶晕覍?shí)現(xiàn)的需要、應(yīng)重視人自身的價(jià)值、要充分發(fā)揮人的潛能）是人本主義心理學(xué)的主要特點(diǎn)。◎（從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程來(lái)研究人的認(rèn)知活動(dòng)；把人看做信息加工系統(tǒng)，從信息加工的觀點(diǎn)研究人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)）是認(rèn)知心理學(xué)的主要特點(diǎn)?！蛏硇睦韺W(xué)研究的內(nèi)容包括（心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)，心理活動(dòng)的腦的機(jī)制，心理活動(dòng)的大腦機(jī)能定位）。心理學(xué)研究常用的研究方法有（觀察法、調(diào)查法、個(gè)案法、實(shí)驗(yàn)法）。神經(jīng)元可分為（感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、中間神經(jīng)元）。（入芝蘭之室久而不聞其香、從亮處到暗處，開(kāi)始看不到東西，要過(guò)一段時(shí)間才能看到）的現(xiàn)象屬于感覺(jué)適應(yīng)。（電燈滅了，眼睛里還會(huì)看到亮著的燈泡的形狀、聲音停止后，耳朵里還有這個(gè)聲音的余音在縈繞）。綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了，這是（同時(shí)對(duì)比現(xiàn)象、彩色對(duì)比）。（吃完苦藥后再吃糖覺(jué)得糖更甜、一樣亮的灰分別放在白背景和黑背景上看起來(lái)明度不一樣了、綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了）的現(xiàn)象屬于聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。視覺(jué)的適宜刺激是（380納米－780納米的電磁波、光波）。（5000赫茲的空氣振動(dòng)、10000赫茲的空氣振動(dòng)、樂(lè)音、噪聲）在聽(tīng)覺(jué)適宜刺激的范圍內(nèi)。16－20000HZ嗅覺(jué)適宜刺激的主要特性是（它的分子能散布于空氣當(dāng)中，具有揮發(fā)性，有氣味）。◎因?yàn)槲队X(jué)的感受器位于舌面和上顎等處，所以它的適宜刺激必須是（能溶于液體的、有味道的）。◎味蕾分布在（舌面和上顎）等處。皮膚感覺(jué)實(shí)際上包括（痛覺(jué)、溫覺(jué)、冷覺(jué)、觸壓和振動(dòng)覺(jué)）。皮膚表面的溫度（是皮膚不覺(jué)得熱和涼的溫度，叫生理零度）?！蜻\(yùn)動(dòng)覺(jué)的感受器分布在（肌肉、筋腱、關(guān)節(jié)）中?！騼?nèi)臟痛不同于皮膚痛表現(xiàn)在（內(nèi)臟痛的性質(zhì)不清、定位不準(zhǔn)、具有放射的性質(zhì)）?！蛳铝姓f(shuō)法中不科學(xué)的是（痛覺(jué)反映一個(gè)人意志力強(qiáng)弱、痛覺(jué)比較容易適應(yīng)、痛覺(jué)反映了一個(gè)人的程度）。

簡(jiǎn)介：2014年5月二級(jí)心理咨詢師真題月二級(jí)心理咨詢師真題完整版完整版第一部分第一部分職業(yè)道德職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的?！粽?qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！翦e(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第（一）單項(xiàng)選擇題（第1～8題）題）1、關(guān)于道德的說(shuō)法中，正確的是。A在人類歷史上，道德具有普遍適用性，沒(méi)有文化差異B道德是處理人與人、人與社會(huì)和人與自然之間關(guān)系的特殊行為規(guī)范C道德是一種無(wú)法確定教育結(jié)果但社會(huì)十分需要的說(shuō)教D“德”為“才”所統(tǒng)轄，“才”高則“德”重2、準(zhǔn)確反映了社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)容的是。A“四有”新人B“八榮八恥”C“三老四嚴(yán)”D“五講四美三熱愛(ài)”3、在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，符合職業(yè)道德要求的是。A針對(duì)不同顧客，調(diào)整商品售價(jià)B上班沒(méi)事時(shí)，干點(diǎn)私活兒C即使受到顧客的誤解，仍要寬讓D無(wú)利不為4、某顧客在觀看商品后沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)，商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員最為合宜的話語(yǔ)是。A“不買(mǎi)沒(méi)關(guān)系，您需要的時(shí)候再來(lái)”10、對(duì)一般從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，在發(fā)型方面符合職業(yè)規(guī)范要求的是。A顏色鮮艷明亮B發(fā)型新潮C不留過(guò)長(zhǎng)頭發(fā)D梳理整潔11、誠(chéng)實(shí)守信的意義在于，。A誠(chéng)實(shí)守信是為人之本、從業(yè)之要B誠(chéng)實(shí)守信的人雖然吃虧，但社會(huì)發(fā)展需要這樣的人C社會(huì)上多數(shù)人不講誠(chéng)信，要求從業(yè)人員誠(chéng)實(shí)守信是舍本逐末D誠(chéng)實(shí)守信是樹(shù)立良好社會(huì)信譽(yù)的基本前提12、關(guān)于辦事公道，正確的說(shuō)法是。A事情總是人辦的，不能不攙雜個(gè)人因素，辦事公道事實(shí)上是不存在的B辦事公道是指堅(jiān)持辦事標(biāo)準(zhǔn)的一致性，而不要求辦事結(jié)果的一致性C辦事公道與折中主義異曲同工，都是為了加強(qiáng)企業(yè)管理，促進(jìn)企業(yè)和諧D對(duì)服務(wù)對(duì)象不以貌取人，而是一視同仁符合辦事公道的要求13、肖伯納說(shuō)過(guò)“倘若你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，而我們彼此交換這些蘋(píng)果，那么，我們依然各有一個(gè)蘋(píng)果。但是，倘若你有一種思想，我有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么，我們每個(gè)人將有兩種思想?！蹦銓?duì)此的理解是。A簡(jiǎn)單的蘋(píng)果交換不產(chǎn)生增值效應(yīng)B思想交換違背能量守恒定律C思想溝通，增進(jìn)理解D交流思想，開(kāi)闊眼界14、“才者，德之資也；德者，才之帥”。這句話要求從業(yè)人員要。A勇于創(chuàng)新B德才兼?zhèn)銫以德為先D禮貌待人15、的說(shuō)法符合團(tuán)結(jié)互助的要求。