簡介：目錄第四版前言第三版前言第二版前言（出版社有電子版）緒論一、動物性食品衛(wèi)生學概念二、動物性食品衛(wèi)生學的任務和作用三、動物性食品衛(wèi)生學與其他學科的關系四、食品衛(wèi)生工作的發(fā)展歷史五、我國食品衛(wèi)生工作的法制化六、動物性食品衛(wèi)生學的發(fā)展前景第一篇動物性食品污染與控制第一章動物性食品污染及安全性評價第一節(jié)動物性食品污染概述一、食品污染的概念二、動物性食品污染的分類三、動物性食品污染的來源與途徑第二節(jié)動物性食品的安全性評價一、動物性食品衛(wèi)生質量評價體系二、食品安全性毒理學評價程序三、動物性食品生物性污染的評價指標四、動物性食品化學性污染評價指標第二章動物性食品的生物性污染與控制第一節(jié)食源性感染一、食源性感染的概念二、食源性感染的危害第二節(jié)微生物污染與食品腐敗變質一、動物性食品腐敗變質的菌相及其食品衛(wèi)生意義二、影響食品腐敗變質的因素第三節(jié)微生物性食物中毒一、概述二、常見的細菌性食物中毒三、常見的真菌毒素中毒第四節(jié)動物性食物中毒一、有毒魚貝類中毒二、內分泌腺中毒第五節(jié)生物性食物中毒的流行病學及其預防措施一、生物性食物中毒的流行病學二、生物性食物中毒的預防措施第三章動物性食品的化學性污染與控制第一節(jié)概述一、食品中有害化學物質的來源二、食物鏈和污染物進入人體的途徑九、喹諾酮類藥物殘留十、硝基呋喃類藥物殘留十一、其他抗菌類藥物殘留第二節(jié)動物性食品中抗寄生蟲藥物殘留一、苯并咪唑類藥物殘留二、聚醚類藥物殘留三、阿維菌素類藥物殘留四、其他抗寄生蟲藥物殘留第三節(jié)動物性食品中激素類和受體激動劑類藥物殘留一、動物性食品中性激素類藥物殘留二、動物性食品中生長激素類藥物殘留三、動物性食品中受體激動劑類藥物殘留第四節(jié)動物性食品中其他藥物的殘留一、允許使用，但在動物性食品中規(guī)定最高殘留限量的藥物二、允許作治療用，但不得在動物性食品中檢出的藥物三、禁止使用的藥物，在動物性食品中不得檢出第五節(jié)動物性食品中獸藥和飼料添加劑殘留的控制一、加強對獸藥和飼料添加劑生產(chǎn)和使用的管理二、嚴格規(guī)定和執(zhí)行獸藥的休藥期和獸藥允許殘留量標準三、對藥物進行安全性毒理學評價四、建立并完善獸藥和飼料添加劑殘留監(jiān)控體系第五章動物性食品的放射性污染與控制第一節(jié)食品放射性污染物的來源和途徑一、食品放射性物質污染的來源二、食品放射性物質污染的途徑第二節(jié)食品放射性污染的危害一、食品放射性污染對人體的危害二、輻照食品的安全性第三節(jié)食品放射性污染的控制一、防止食品受到放射性污染的措施二、防止已受放射性污染的食品對人體的危害第六章安全動物性食品的生產(chǎn)與管理第一節(jié)無公害食品的生產(chǎn)與管理一、無公害食品概述二、無公害食品的生產(chǎn)與質量控制三、無公害食品的管理和申報第二節(jié)綠色食品的生產(chǎn)與管理一、綠色食品概述二、綠色食品的生產(chǎn)與質量控制三、綠色食品食品的管理和申報第三節(jié)有機食品的生產(chǎn)與管理一、有機食品概述二、有機食品的生產(chǎn)與質量控制三、有機食品的管理和申報第七章食品安全監(jiān)督管理與控制第一節(jié)食品安全監(jiān)督管理一、食品安全監(jiān)督管理體系

簡介：1英語修辭學英語修辭學課程教學大綱課程教學大綱一、教師或教學團隊信息、教師或教學團隊信息教師姓名職稱辦公室電話電子信箱徐樺副教授13917421223XUHUASHNU本教師教授過的本科課程有綜合英語、英語泛讀、英語視聽說、英語寫作、商務英語寫作、英語語言風格、英語修辭學、英語詞匯學等。所教授的英語寫作獲得2014年度學院“精彩課堂”獎；所教授的英語寫作、英語詞匯學、英語修辭學等課程獲得學生評教高分。本教師主要研究方向為英語課程論和英語寫作教學。參加編寫過多種英語詞典、英語專業(yè)課本、和英語教輔書籍，其中參與編寫的英語語言學與教學叢書寫作教程系列獲2008年度上海師范大學教學成果三等獎。撰寫和發(fā)表重要專業(yè)論文十余篇。擔任20062008年度上海師范大學精品課程建設項目“中級英語寫作”項目以及20092011年度上海市教委重點課程“英語寫作基礎”系列課程項目負責人。二、課程基本信息二、課程基本信息課程名稱（中文）英語修辭學課程名稱（英文）ENGLISHRHETIC課程類別□通識必修課□通識選修課□專業(yè)必修課專業(yè)方向課□專業(yè)拓展課□實踐性環(huán)節(jié)課程性質學術知識性方法技能性□研究探索性□實踐體驗性課程代碼周學時2總學時322學分4先修課程英語寫作，英語語法授課對象英語（師范）專業(yè)本科三年級（56學期）三、課程簡介三、課程簡介本課程作為一門選修課程，向具備英語寫作基礎的學生介紹現(xiàn)代英語修辭學的研究內容、方法和主要修辭手段的運用；教學內容涉及詞法、句法和段篇3RHETIC47UNIT2THETHREEARTISTICCRITERIA1CONTENTSOFMODERNRHETICARTISTICCRITERIALOGOSPATHOSETHOSDEDUCTIONPARALLELEDSENTENCESCUMULATIVESENTENCESANTICLIMACTICSENTENCESRHETICALQUESTIONSELLIPTICALSENTENCESINVERTEDSENTENCESEMPHATICSENTENCESETC講課、討論閱讀課本，補充例子，完成章后及指定的作業(yè)，操練寫作。

簡介：藥用植物學藥用植物學實驗指導實驗指導（供中藥學專業(yè)使用）生藥學科生藥學科實驗一實驗一顯微鏡的構造、使用保護及植物細胞顯微鏡的構造、使用保護及植物細胞的結構的結構實驗目的實驗目的1、掌握顯微鏡的基本構造并學習正確的使用和保護方法。2、掌握臨時制片（水裝片）撕取表皮法。3、了解植物細胞的基本構造。材料及設備材料及設備材料的永久裝片、顯微鏡、洋蔥鱗莖。實驗內容實驗內容一、顯微鏡的構造顯微鏡是進行藥用植物學實驗的重要儀器，凡進行藥用植物微細結構的觀察，都必須依靠顯微鏡的幫助，因而在初次進行藥用植物學實驗之前必須了解顯微鏡的構造。1機械部分（1）鏡座顯微境最下面的部分。呈圓形或馬蹄形，起穩(wěn)定和支持顯微鏡的作用。（2）鏡柱鏡座上面直立的的短柱，支持鏡體上部的各部分。（3）傾斜關節(jié)連接在鏡柱與鏡壁之間的關節(jié)，可使鏡壁傾斜成一定角度便利觀察。（4）鏡臂彎曲成弓形，便于手握。（5）載物臺為放置玻片標本的平臺，有圓形或方形兩種。中央有一通光孔，兩旁裝有一對壓片夾或裝有推進器，一方面可固定玻片標本，同時可以使標本前后左右移動。（6）鏡筒位于鏡臂上的圓筒部分；筒內有軸管。其上端裝有目鏡，下端與物鏡轉換器相連。（7）物鏡轉換器位于鏡筒下端，可以安裝接物鏡的圓盤，它的轉動，能使需要的的接物鏡移到鏡筒的垂直方向。

簡介：1目錄管理經(jīng)濟學課程教學大綱2會計學課程教學大綱6數(shù)據(jù)、模型與決策課程教學大綱9人力資源管理課程教學大綱11市場營銷課程教學大綱13運營管理課程教學大綱18組織行為學課程教學大綱21財務管理課程教學大綱24信息系統(tǒng)與信息資源管理教學大綱26戰(zhàn)略管理課程教學大綱29中國特色社會主義理論課程教學大綱32商務英語課程教學大綱34管理學課程教學大綱36企業(yè)倫理學課程教學大綱38管理溝通課程教學大綱40管理學研究方法論課程教學大綱42項目管理課程教學大綱44供應鏈與物流管理課程教學大綱47質量管理課程教學大綱50應用統(tǒng)計學課程教學大綱523第五節(jié)價格制定企業(yè)的需求估計第五章第五章消費者行為理論消費者行為理論第一節(jié)消費者偏好與效用第二節(jié)無差異曲線第三節(jié)消費者預算約束第四節(jié)效用最大化第五節(jié)單個消費者需求曲線第六節(jié)替代效應和收入效應第七節(jié)市場需求曲線第六章第六章彈性與需求彈性與需求第一節(jié)需求彈性系數(shù)第二節(jié)彈性和總收益第三節(jié)影響需求彈性的因素第四節(jié)需求彈性計算第五節(jié)其他彈性第六節(jié)邊際收益、需求和彈性第七章第七章短期生產(chǎn)與成本理論短期生產(chǎn)與成本理論第一節(jié)基本概念第二節(jié)短期生產(chǎn)第三節(jié)短期生產(chǎn)總結第四節(jié)經(jīng)濟成本的性質第五節(jié)短期總成本第六節(jié)短期成本與生產(chǎn)關系第八章第八章長期生產(chǎn)與成本理論長期生產(chǎn)與成本理論第一節(jié)等產(chǎn)量線第二節(jié)等成本線第三節(jié)投入的優(yōu)化組合第四節(jié)最優(yōu)化與成本第五節(jié)規(guī)模報酬第六節(jié)長期成本第七節(jié)短期成本與長期成本關系第八節(jié)成本利潤分析第九章第九章生產(chǎn)與成本估計生產(chǎn)與成本估計第一節(jié)短期生產(chǎn)函數(shù)的規(guī)范第二節(jié)短期三次生產(chǎn)函數(shù)估計第三節(jié)短期成本估計第四節(jié)短期成本函數(shù)估計第十章第十章競爭市場上的管理決策競爭市場上的管理決策

簡介：植物保護學植物保護學課程教學大綱課程教學大綱課程編號02063英文名稱PLANTPROTECTION一、課程說明11課程類別課程類別學科基礎課22適應專業(yè)及課程性質適應專業(yè)及課程性質園藝設施專業(yè)必修33課程目的課程目的（1）通過本課程的學習，使學生掌握園藝植物上重要病蟲害的鑒定、識別、危害特點、監(jiān)測和防治的方法和技能，具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識和基本知識。（2）了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和植物保護學科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。44學分與學時學分與學時學分為25學時為5655建議先修課程建議先修課程植物學、植物生理學、普通微生物學、作物栽培學66推薦教材或參考書目推薦教材或參考書目推薦教材（1）園藝植物病理學李懷方主編中國農(nóng)業(yè)大學出版社2002年（2）園藝昆蟲學李鑫主編中國農(nóng)業(yè)出版社2002年（3）園藝植物病理學實驗指導馬青主編校內自編2007年（4）園藝昆蟲學實驗指導書李鑫校內自編2003年參考書目（1）植物病理學原理（第1版）康振生主編中國農(nóng)業(yè)出版社2002年（2）中國蔬菜病蟲原色圖譜呂佩珂主編農(nóng)業(yè)出版社1992年（3）中國果樹病蟲原色圖譜呂佩珂主編華夏出版社1993年（4）果樹昆蟲學北京農(nóng)業(yè)大學主編農(nóng)業(yè)出版社1995年（5）農(nóng)業(yè)昆蟲學（第三版非植保專業(yè)）袁鋒主編農(nóng)業(yè)出版社2001年（6）蔬菜昆蟲學沈陽農(nóng)學院主編農(nóng)業(yè)出版社1980年77教學方法與手段教學方法與手段（1）本課程教學采用課堂講授、室內實驗和田間實習調查相結合的方式進行。（2）課堂講授利用多媒體，以某一大類病蟲害的某些常見病蟲害為代表重點講解，其它采用討論、自學、提問等方式進行。（3）室內實驗主要識別和鑒定病蟲害種類，同時配合田間發(fā)生動態(tài)，進行田間實習調查等，達到靈活應用課堂講授內容的目的。88考核及成績評定考核及成績評定考核方式考試成績評定（1）平時成績占30％，形式有實驗、實習成績（2）考試成績占70％，形式有卷面成績99課外自學要求課外自學要求植物病毒的分類和命名重要的植物病毒屬及典型種※植物病原線蟲植物病原線蟲的分布與危害性病原線蟲的一般形態(tài)和生物學特征病原線蟲的寄生性和致病性寄生方式有外寄生、半內寄生和內寄生；致病性機制※植物線蟲的分類和主要類群※寄生性植物寄生性植物的寄生性和致病性全寄生和半寄生以及寄生性植物的致病作用寄生性植物的主要類群主要講授菟絲子科、列當科和桑寄生科等寄生性植物的防除非侵染性病害的病原營養(yǎng)失調、水分失調、溫度不適、有害物質和土壤次生鹽漬化等非侵染性病害的診斷與防治基本要求（1）掌握引起園藝植物病害的病原物及其基本特性（2）掌握各類病原物的分類原則、分類方法（3）理解病原物主要類群的致病特點（4）了解病原物主要類群的形態(tài)特征、生物學特性教學重點引起園藝植物病害的病原物的基本特性，大的分類單元教學難點病原物的分類。病原物主要類群的形態(tài)特征第四章第四章園藝植物病害的發(fā)生發(fā)展園藝植物病害的發(fā)生發(fā)展基本內容（1）學習和了解病原物的致病性和寄主的抗病性（2）病原物的侵染過程，分為侵入前、侵入、潛育和發(fā)病4個時期（3）病害的侵染循環(huán)，包括病原物的越冬（和或越夏）、傳播以及初侵染和再侵染等環(huán)節(jié)（4）植物病害發(fā)生流行的基本條件和植物流行性病害預測（5）園藝植物病害的調查統(tǒng)計※基本要求（1）掌握病原物的致病性和寄主的抗病性，病原物的侵染過程，病害的侵染循環(huán)（2）理解寄主植物與病原物之間的互作關系（3）了解植物病害發(fā)生流行的基本條件和植物流行性病害預測教學重點病原物的侵染過程，病害的侵染循環(huán)教學難點病原物的致病機制和寄主植物的抗病機制第五章第五章園藝植物病害的診斷與治理原理園藝植物病害的診斷與治理原理基本內容（1）學習和了解植物病害一般診斷方法。園藝植物病害類別的識別講授幾大類病害的識別特征病害診斷與病原鑒定講授常見病害的診斷特點，對于不常見或新病害的病原鑒定所遵循的柯赫氏法則（KOCHSPOSTULATE）（2）植物病害防治的原理和措施病害綜合治理的原理措施植物檢疫、農(nóng)業(yè)防治、抗病品種的選育、生物防治、物理防治、化學防治基本要求

簡介：1實驗教學大綱實驗教學大綱一、課程的性質和任務一、課程的性質和任務二、教學要求與教學方法二、教學要求與教學方法三、教學學時分配和安排三、教學學時分配和安排四、教學內容和要求四、教學內容和要求2見下表周次實驗內容學時第周實驗一第周實驗二第周實驗三第周實驗四第周實驗五第周實驗六第周實驗七第周實驗八實驗一1、目的要求2、教學內容實驗二1、目的要求2、教學內容實驗三1、目的要求2、教學內容實驗四1、目的要求2、教學內容

簡介：目錄會計學原理課程教學大綱1會計學原理課程實習教學大綱5應用文寫作課程教學大綱7計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫課程教學大綱11會計英語課程教學大綱16經(jīng)濟法課程教學大綱20稅法課程教學大綱26會計信息系統(tǒng)課程教學大綱29計算機應用基礎實習教學大綱33管理學原理課程教學大綱35西方經(jīng)濟學課程教學大綱39財務管理課程教學大綱43成本會計課程教學大綱47成本會計實習教學大綱50中級財務會計課程教學大綱52中級財務會計實習教學大綱57管理會計課程教學大綱59管理會計課程實習教學大綱62審計學原理課程教學大綱64審計學原理實習課程大綱67審計技術與方法課程教學大綱69審計技術與方法實習教學大綱71社會審計課程教學大綱73經(jīng)濟效益審計教學大綱76資產(chǎn)評估課程教學大綱79固定資產(chǎn)審計課程教學大綱85審計實務模擬實習教學大綱89畢業(yè)設計教學大綱912要求理解會計科目與會計賬戶的關系，會計賬戶的設置，掌握復式記賬法的基本原理，借貸記賬法的基本內容及其應用。重點借貸記賬法的涵義、特點及其應用，會計分錄的要素與編制。難點會計分錄的要素與編制。第四單元企業(yè)經(jīng)營過程會計核算內容主要闡述企業(yè)經(jīng)營過程的核算，包括材料供應過程、產(chǎn)品生產(chǎn)過程、產(chǎn)品銷售過程和經(jīng)營成果等經(jīng)營過程的會計核算。要求掌握企業(yè)經(jīng)營過程核算的會計賬戶及賬務處理，基本掌握物資采購成本、產(chǎn)品成本、銷售成本和利潤的計算。重點企業(yè)經(jīng)營過程核算的會計賬戶及賬務處理。難點物資采購成本、產(chǎn)品成本、銷售成本和利潤的計算。第五單元會計憑證內容主要闡述會計憑證、原始憑證和記賬憑證的概念、作用、分類及其格式，原始憑證和記賬憑證的基本內容、填制要求與審核。要求了解會計憑證的種類與作用，理解會計憑證、原始憑證和記賬憑證的含義、內容和編制要求，掌握原始憑證和記賬憑證的填制和審核。重點原始憑證和記賬憑證的概念、作用、分類及其格式，原始憑證和記賬憑證的基本內容、填制要求與審核。難點原始憑證和記賬憑證的基本內容、填制要求與審核。第六單元會計賬簿內容主要闡述會計賬簿的作用、分類及其標準格式，日記賬、總分類賬和明細分類賬的設置，記賬規(guī)則及錯賬的更正，對賬和結賬的內容。要求理解賬簿在會計核算中的地位和作用，掌握賬簿的登記，錯賬的更正，結賬和對賬的方法。重點賬簿的登記，錯賬的更正，結賬和對賬的方法。難點錯賬的更正，結賬和對賬的方法。第七單元會計循環(huán)和賬戶處理程序內容主要闡述會計循環(huán)的內容及步驟，各種賬戶處理程序的特點和處理內容及適用范圍。要求掌握期末賬項調整的內容及步驟，掌握賬戶處理的常用程序。重點各種賬戶處理程序的特點和處理內容及適用范圍。難點各種賬戶處理程序的特點和處理內容及適用范圍。第八單元財產(chǎn)清查內容主要闡述財產(chǎn)清查的作用、范圍、方法，實地盤存制和永續(xù)盤存制，清查結果的處理。

簡介：12525杜甫詩三首杜甫詩三首導學綱要導學綱要課題杜甫詩三首課型新授課主備邢麗瓊審核姜輝班級初二（9）、（10）班授課教師邢麗瓊課標要求1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。3閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。4了解基本的語法知識，用來幫助理解語言上的難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文學常識。第一課時第一課時學習目標學習目標1在充分預習的基礎上，能正確流利地朗讀和背誦望岳和春望。通過反復朗讀、學生自學、小組合作交流，用詩詞鑒賞六步驟說說詩歌的主要內容，體會詩歌的意境美。2找出詩歌中所描寫的景物（意象），體會詩歌的意境，體會詩人蘊含于詩句中的思想感情，并能背誦默寫名句，體會其中蘊含的情意，做到學以致用。重點重點3反復朗讀詩歌，然后獨立思考回答以下問題1找出詩歌中所描寫的景物，說說每一聯(lián)的兩句詩分別寫了什么內容2自讀望岳，找出這首詩的韻腳；3整首詩表達出一種什么意境，表達出詩人怎樣的思想感情4體會名句“會當凌絕頂，一覽重山小”所蘊含的哲理，并背誦。學生自主學習之后，教師明確3題整首詩贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達出詩人早年的遠大抱負。4題名句“會當凌絕頂，一覽重山小”表達了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂?shù)男坌膲阎?，顯示出他堅忍不拔的性格和遠大的政治抱負。合作探究合作探究教師范讀詩歌春望，學生反復朗讀，運用學習第一首詩歌的方法，小組合作學習，思考回答以下問題1找出詩中所描寫的景物，說說每一聯(lián)的兩句詩分別寫了什么內容2春望開頭四句以一個什么字統(tǒng)攝是按什么順序寫的3在春天草木繁盛的時候，詩人為何觸發(fā)了傷感之情4詩的最后兩句表達了詩人怎樣的內心世界

簡介：心電圖學,主講人蔣玉宇職稱副教授江南大學醫(yī)藥學院,總體學習目標,■了解心電圖的發(fā)展史和產(chǎn)生原理■熟悉心電圖各波段的形成和命名■掌握心電圖的導聯(lián)系統(tǒng)，正常心電圖的表現(xiàn)和常見異常心電圖的判斷。,第一節(jié)臨床心電圖基本知識,教學內容,心電圖產(chǎn)生原理心電圖各波段的組成與命名心電導聯(lián)體系知識拓展心電圖發(fā)展史,心電圖發(fā)展史回顧,最早發(fā)現(xiàn)1842年法國生理學家MATTENCCI觀察到鴿子心臟產(chǎn)生電流。興奮收縮偶聯(lián)1856年KOLLIKER和MULLER對蛙心的研究證實了心臟電活動與心臟收縮有關。人心電活動圖形1887年WALLER首次從人體表描記。,1895年荷蘭生理學家、醫(yī)學家EINTHOVEN命名了心電周期中的P、Q、R、S、T各個波群。設計出雙極肢體導聯(lián)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。,1932年，WILSON創(chuàng)設加壓單極肢體導聯(lián)AVR、AVF、AVL。1934年，WILSON建立胸前單極導聯(lián)V1～V6。,1945年，LENGERE等首次記錄心內心電圖。1956年，HOLTER發(fā)明24小時動態(tài)心電圖。1960年，GIRAUD等首先記錄希氏束電圖。60年代，V3R～Ｖ4R、V7～Ｖ9。1971年，WELLENS開始心內程序刺激（電生理時代開始）。1973年，STRAUSS記錄心內晚電位。1973年，CRANEFIELD提出觸發(fā)激動的概念。1978年，CRAMER記錄出竇房結電圖。1981年，SIMSON記錄體表晚電位。80年代初，同步3導、6導心電圖。80年代中，同步12導聯(lián)心電圖。,,,,心電圖ELECTROCARDIOGRAM，ECG心臟在每一次機械收縮之前先產(chǎn)生電激動，心房和心室的電激動可經(jīng)人體傳到體表。心電圖就是利用心電圖機從體表將這種生物電的變化記錄下來所獲得的一條上下變化的曲線圖形。,,一、心電圖產(chǎn)生原理,1心肌細胞的電激動過程極化、除極和復極2單個心肌細胞除極與復極的心電波形3心室壁除極與復極特點與心電圖的關系,心肌細胞的電激動過程極化POLARIZATION／除極DEPOLARIZATION／復極REPOLARIZATION,發(fā)生機制,1、靜息狀態(tài)極化狀態(tài)心肌細胞膜外帶正電荷的陽離子＝膜內負電荷得陰離子,不產(chǎn)生電位變化。2、除極當細胞膜一端受到刺激后（興奮）膜外陽離子進入細胞內，該處細胞膜外正電荷消失，其前面尚未除極的細胞膜外仍帶正電荷，于是形成膜電位差。3、復極由于細胞的代謝作用，細胞膜又逐漸恢復到極化狀態(tài)。,,4、電偶尚未除極的部位成為電源，已除極處為電穴，從而形成一對電偶。除極時電源在前，電穴在后，亦即正電在前，負電在后，電流自電源流人電穴，并沿一定方向迅速擴展，直至整個細胞全部除極。復極的電偶是電穴在前，電源在后。先除極部位先復極,正常心電圖實例,波形,由體表所測得的心臟電位強度、波形大小與下列因素有關1、與心肌細胞數(shù)量心肌厚度呈正比關系2、與探查電極位置和心肌細胞之間的距離呈反比關系；3、與探查電極的方位與心肌除極的方向所構成的角度有關，夾角越大，心電位在導聯(lián)上投影越小，電位越弱。,,你能看明白嗎,,,1心電向量2瞬間綜合心電向量,心電向量,心肌細胞在除極或復極過程所產(chǎn)生的電位幅度既有大小又有方向，稱為心電向量,1心電向量,二、心電圖各波段的形成與命名,,（一）心臟的電激動傳播（二）心電圖各波段的組成與命名,（一）心臟的電激動傳播,（二）心電圖各波段的形成與命名,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,P波PR段、PR間期QRS波群ST段、T波J點QT間期U波,,,1P波PWAVE,P波是反映心房除極過程的電位變化起始部代表右房除極，中間部代表右、左房除極，終末部代表左房除極,2PR段PRSEGMENT,PR段是從P波終點至QRS波起點之間的線段反映心房復極過程,3PR間期PRINTERVAL,PR間期包括P波和PR段反映從心房開始除極至心室開始除極的時間,4QRS波群QRSWAVE,QRS波群反映心室除極過程的電位變化QRS波群可因探測電極位置不同有多種形態(tài),5T波TWAVE,T波反映心室晚期快速復極過程的電位變化,6QT間期QTINTERVAL,QT間期是指QRS波群起點至T波終點的水平距離反映心室除極與復極過程的總時間,三、心電導聯(lián)體系,（一）肢體導聯(lián)（二）心前區(qū)導聯(lián),導聯(lián)體系,導聯(lián)將電極置于體表不同部位，并通過導聯(lián)線連至心電圖機的正、負兩端，構成電路可測出心電的電位變化。此兩點不同部位即構成一個導聯(lián)。導聯(lián)軸1EADAXIS導聯(lián)的兩點間假象連線為該導聯(lián)的導聯(lián)軸，方向由負極指向正極。目前臨床上最普遍應用的是由EINTHOVEN創(chuàng)設的國際通用導聯(lián)體系，即常規(guī)12導聯(lián)體系,（一）肢體導聯(lián),■標準導聯(lián)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ■加壓單極肢體導聯(lián)AVR、AVL、AVF,EINTHOVENSTRIANGLE,,（二）心前區(qū)導聯(lián),■反映正極（探查電極）所置部位的電位變化,常規(guī)心前區(qū)導聯(lián)體表位置,V1胸骨右緣第4肋間V2胸骨左緣第4肋間V3V2與V4連線的中點V4左鎖骨中線與第5肋間相交處V5左腋前線V4水平處V6左腋中線V4水平處,其它心前區(qū)導聯(lián)體表位置,復習思考題,■心電圖發(fā)生的原理是什么■請命名下列圖形■在什么情況下需要加做V7、V8等常規(guī)心前區(qū)導聯(lián)以外的導聯(lián),第二節(jié)正常心電圖,學習目標,■掌握心電圖的正確測量（一）各波段振幅的測量（二）各波段時間的測量（三）心率測量■了解心電軸的測量，鐘向轉位,橫向距離代表時間，若走紙速度25MM/S，則004S/小格，02S/大格。,心電圖記錄紙,代表電壓，若1MV定準電壓＝1CM，則01MV/小格。,縱向距離,各波振幅的測量,正向波從參考水平線的上緣垂直地測量到該波的頂點負向波從參考水平線的下緣垂直地測量到波的底端測量P波振幅參考P波起始前的水平線測量QRS波群、ST段、T波和U波振幅參考QRS起始部的水平,各波段時距的測量,從該波段起始部的內緣測量至該波段終末部的內緣,報告ST段移位時，應說明ST段移位幅度與形態(tài),ST段移位的測量,測量P波和QRS波時，選擇波幅最寬的導聯(lián)測量PR間期時，選擇P波寬大且有Q波的導聯(lián)測量QT間期時，選擇QT間期最長的導聯(lián),注意事項,心律齊時的心率測量測一個RR間距的秒數(shù)，然后被60除，可求得心室率。查表法或心率尺直接讀出相應的心率數(shù)。心律不齊時的心率測量測量5個以上連續(xù)的RR間距，然后用60除以其平均值，求得每分鐘心室率；數(shù)30大格（共6S）內的QRS波群或P波的個數(shù)，乘以10，即為每分鐘心室率或心房率。,心率測量,心電軸的測量,心電軸常指平均QRS電軸，為心室除極過程中各瞬間向量的綜合。2臨床上所指的心電軸是指平均QRS電軸在額面上的投影,方向指向左下，正常范圍為30°～90°。3根據(jù)心電軸偏移的方向與程度可分為電軸右偏、不確定改變、電軸左偏。,測量方法,0,臨床意義,電軸左偏左心室肥大電軸右偏右心室肥大正常－30度～90度,,不確定,鐘向轉位概念,從心尖向心底部觀察,根據(jù)過渡區(qū)波形（R/S≈1）出現(xiàn)的位置來判斷,1正常位心臟,2順時鐘轉位,V1V2V3V4V5V6,1正常位心臟,2順時鐘轉位,V1V2V3V4V5V6,3逆時鐘轉位,V,謝謝,

簡介：市場營銷學課程位考試題（參考答案見題后）市場營銷學課程位考試題（參考答案見題后）一不定項選擇題（共一不定項選擇題（共100題）題）1、以下屬于新產(chǎn)品開發(fā)策略的有（BCD）。A、使用統(tǒng)一品牌策略B、仿制策略C、配角策略D、擴散策略2、以下哪些屬于消費者市場的特點（AC）。A、產(chǎn)品需求彈性大B、產(chǎn)品需求彈性小C、受促銷的影響較大D、注重人員銷售3、以下哪些屬于組織機構市場的特點（BD）。A、產(chǎn)品需求彈性大B、產(chǎn)品需求彈性小C、受促銷的影響較大D、注重人員銷售4、以下哪些屬于組織機構市場的特點（BD）。A、產(chǎn)品需求彈性大B、產(chǎn)品需求彈性小C、市場范圍廣泛D、實行專業(yè)購買5、市場營銷和推銷的區(qū)別在于（ABC）A、目的不同B、方法不同C、過程不同D、結果不同6、以下情形中應該選擇短渠道的有（CD）。A、體積小的商品B、價格低的商品C、鮮活商品D、投入期的產(chǎn)品7、以下哪些屬于消費者市場的特點（BD）。A、產(chǎn)品需求彈性小B、需求復雜C、衍生需求，需求波動大D、產(chǎn)品需求彈性較大8、市場營銷微觀環(huán)境包括（AC）。A、實體分配機構B、消費者的儲蓄與信貸C、競爭者D、社會文化環(huán)境9、市場營銷宏觀環(huán)境包括（AC）。A、人口的受教育程度B、消費者C、消費者的收入水平D、金融中介機構10、市場營銷環(huán)境的特點有哪些（ACD）。A、動態(tài)性B、可控性C、復雜性D、差異性11、以下屬于市場營銷環(huán)境中的營銷中介的有（BCD）。A、供應商B、中間商C、物流企業(yè)D、保險公司12、針對中間商的營業(yè)推廣方法有（ACD）。A、銷售競賽B、發(fā)放優(yōu)惠券C、數(shù)量折扣D、交易會和博覽會13、市場營銷的微觀環(huán)境有哪些（ABCD）。A、潛在顧客B、現(xiàn)實顧客C、新聞界D、當?shù)卣?4、消費者市場的需求特點有（AB）。A、伸縮性B、地域性C、派生性D、不可伸縮性15、消費者購買的個人心理動機有（BC）。A、安全動機B、情緒動機C、理智動機D、求美動機16、影響消費者市場需求的基本因素有哪些（ABCD）。A、收入因素B、人口性別結構C、消費結構因素D、消費觀念17、消費者市場的需求特點有（AB）。A、伸縮性B、季節(jié)性C、互惠性D、不可伸縮性18、市場營銷環(huán)境的特點有哪些（AB）。A、動態(tài)性B、不可控性C、突變性D、可改變性19、消費者購買動機有（AC）。38、消費者購買的個人心理動機有（AC）。A、惠顧動機B、求實動機C、情緒動機D、求同動機39、屬于消費者市場細分的心理細分標準有（BC）。A、按消費者購買時機細分B、按消費者生活態(tài)度細分C、按消費者購買動機細分D、按消費者追求的利益細分40、以下項目中不屬于品牌作用的是（C）。A、表明商品的特征B、促銷商品C、體現(xiàn)商品的用途D、便于消費者選購41、集中力量為某一個或幾個細分市場提供最有效的服務，更好地滿足一定顧客的特殊需要，從而爭取局部的競爭優(yōu)勢。這是哪種市場競爭戰(zhàn)略（B）。A、產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略B、市場聚焦戰(zhàn)略C、優(yōu)勢經(jīng)營戰(zhàn)略D、形象競爭戰(zhàn)略42、以下哪些是新產(chǎn)品定價策略（AC）。A、撇脂定價策略B、折扣定價策略C、滿意定價策略D、零頭定價策略43、以下哪些是新產(chǎn)品定價策略（AC）。A、滲透定價策略B、分級定價策略C、撇脂定價策略D、整數(shù)定價策略44、產(chǎn)品成熟期的特點包括（C）。A、廣告費用大B、產(chǎn)品需求迅速下降C、價格競爭激烈D、產(chǎn)品售價常常偏高45、確定分銷渠道時，應選擇長渠道的情形有（ABD）。A、市場范圍大的商品B、批量小及零星購買的商品C、消費品中的特殊品D、市場繁榮時46、產(chǎn)品成熟期的特點包括（C）。A、銷售極為有限B、生產(chǎn)成本大幅度下降C、銷售量的增長趨于緩和D、廣告費用大47、集中企業(yè)的力量，生產(chǎn)單一產(chǎn)品線中的幾個產(chǎn)品項目，也就是其組合的寬度最小、深度略大、關聯(lián)度密切的組合是（D）。A、全線全面型組合策略B、市場專業(yè)型組合策略C、產(chǎn)品系列專業(yè)型策略D、產(chǎn)品系列集中型策略48、針對消費者的營業(yè)推廣方法有（AC）。A、贈送樣品B、數(shù)量折扣C、現(xiàn)場示范D、交易會和博覽會49、在分銷渠道決策時應該選擇長渠道的情形有（AB）。A、重量小的商品B、價格低的商品C、玻璃制品D、大批量購買的商品50、企業(yè)定價的目標有（AB）。A、令人滿意利潤目標B、生存目標C、標歧立異目標D、成本領先目標51、企業(yè)定價的目標有（AB）。A、令人滿意利潤目標B、質量領先目標C、成本領先目標D、發(fā)展目標52、市場營銷環(huán)境的特點有哪些（AC）。A、動態(tài)性B、可控性C、復雜性D、可改變性53、以下定價方法中是以市場需求為中心的定價方法為（BD）。A、目標利潤率定價法B、理解價值定價法C、密封投標定價法D、顧客差別定價法54、需求導向定價的方法有（ACD）。A、理解價值定價法B、隨行就市定價法C、以顧客為基礎的差別價格D、以地點為基礎的差別價格

簡介：1鄉(xiāng)村社會學作業(yè)鄉(xiāng)村社會學作業(yè)1答案答案結合我國鄉(xiāng)村家庭的實際結合我國鄉(xiāng)村家庭的實際談談我國成像家庭功能的異同談談我國成像家庭功能的異同這個題目需要大家自己去做。這個題目需要大家自己去做。按照解題的思路去答題。按照解題的思路去答題。我這給大家解題需要的資料，你們需要按照自己思路去總結歸納。我這給大家解題需要的資料，你們需要按照自己思路去總結歸納。（一）家庭的涵義與特點（一）家庭的涵義與特點它是以婚姻關系為基礎，以血緣關系為紐帶，成員間有著共同的利害和親密關系的群體。這些血緣關系和姻緣關系包括第一，夫妻關系；第二，親子關系；第三，兄弟姐妹關系；第四，婆媳關系；第五，祖孫關系；第六，其他家庭關系。特點第一，家庭目標一致，內聚力強。在家庭中，個人目標與群體目標表現(xiàn)為很自然的一致。群體目標在眾多場合下，能夠變成個人的自覺行動。第二，家庭滿足其成員的需要是多方面的，比任何一種群體都多。它具有經(jīng)濟功能、生物功能、撫育和贍養(yǎng)功能、休息和娛樂功能。第三，家庭是以婚姻關系和血緣關系為基礎，以愛為前提的。家庭的各種社會關系非常親密，人們朝夕相處，彼此了解，極易產(chǎn)生感情，是維系家庭的一個必要條件。（二）鄉(xiāng)村家庭的特點與功能（二）鄉(xiāng)村家庭的特點與功能第一，鄉(xiāng)村家庭每戶人口較城鎮(zhèn)為多。第二，鄉(xiāng)村家庭與城鎮(zhèn)家庭相比其功能較多，功能較強。如生產(chǎn)功能，贍養(yǎng)功能。第三，鄉(xiāng)村家庭的經(jīng)濟功能不僅比城市家庭更多、更強，而且也有其特點。如生產(chǎn)的極大分散性、生產(chǎn)過程的極度隨機性、用工的不確定性、生產(chǎn)成效的難預料性和不穩(wěn)定性、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求因地制宜地進行、主動靈活的決策。功能經(jīng)濟功能。鄉(xiāng)村家庭的經(jīng)濟功能通過生產(chǎn)生活資料，保證產(chǎn)品的分配和交換，滿足了人們吃飯、穿衣、住房等基本需求。生物功能。包括性生活的滿足和生殖兩個方面。組織消費的功能。組織消費是任何形式的家庭都具有的功能，并且成為現(xiàn)代絕大多數(shù)城市社會家庭的主要功能之一。鄉(xiāng)村家庭此功能也正在逐步增強。撫育和贍養(yǎng)的功能。撫育是對子女生活上的供養(yǎng)和通過社會化對他們的教育。贍養(yǎng)是子女對父母生活上的供養(yǎng)和照顧。休息和娛樂的功能。家庭是個人休息的場所，家庭娛樂對于兒童的社會化具有特別重要的意義。當然，鄉(xiāng)村家庭所具有的這些功能并不是固定不變的。隨著社會的發(fā)展，一方面，家庭的部分功能會外移，另一方面，新的家庭功能也會產(chǎn)生。（三）鄉(xiāng)村家庭的發(fā)展趨勢（三）鄉(xiāng)村家庭的發(fā)展趨勢第一，鄉(xiāng)村家庭規(guī)模趨于小型化和外延化隨著社會的進步和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，鄉(xiāng)村家庭結構已發(fā)生很大的變化，一是核心家庭已占絕大多數(shù)，二是鄉(xiāng)村家庭規(guī)模越來越小。從總的趨勢來看家庭的規(guī)模是在變小。3其中最有名的是梁漱溟領導的山東鄉(xiāng)村建設運動和晏陽初領導的華北平民教育運動。22基本社會化基本社會化基本社會化是一個人從出生到他成為一個基本合格的社會成員的過程。從人的生理、心理發(fā)展進程來看是從嬰兒到青年的成長過程，是從一個生物體（完全的生物人）變?yōu)樯鐣矬w（社會人）的過程。33社會群體社會群體社會群體是指人們通過相互交往形成的、由特定的相互關系連接在一起的共同體。44家長制家長制家長制是建立在下級對上級的個人效忠、服從和依賴基礎上的管理方式。這種管理方式無疑不適應工業(yè)社會或現(xiàn)代社會的要求，于是逐漸被其他管理方式所取代。55恩格爾系數(shù)恩格爾系數(shù)恩格爾系數(shù)是指在人們的生活消費總支出中，用于飲食方面的支出占總支出的比例。比例越小，生活質量越高；比例越大，生活質量越低。四、簡答題四、簡答題11鄉(xiāng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的關系鄉(xiāng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的關系答題要點（1）農(nóng)業(yè)是一個內涵不斷變化的概念，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)即指農(nóng)田種植業(yè)，這里是從勞動內容而不是勞動方式來使用傳統(tǒng)這一概念的。實際上，從行業(yè)的角度來講，農(nóng)業(yè)并不局限于農(nóng)田種植業(yè)，而是還包括林、牧、副、漁業(yè)。（2）農(nóng)民是從事農(nóng)業(yè)、以農(nóng)為生的勞動者，傳統(tǒng)社會有士、農(nóng)、工、商的職業(yè)分類方法。農(nóng)民的涵義也是廣義的。（3）農(nóng)村則是由眾多農(nóng)民家庭聚居而成的社會。它有與城市不同的經(jīng)濟類型、居住形態(tài)和生活方式。農(nóng)民被看作農(nóng)村社會活動的主體，農(nóng)業(yè)是農(nóng)民謀求生存和進行交往的手段。農(nóng)村是農(nóng)民及其家庭成員從事經(jīng)濟、政治、文化和社會活動的場所，是他們從事共同生活的社區(qū)。22社會化的基本內容社會化的基本內容答題要點課本25頁（1）學習生活技能和謀生手段個人生存能力包括兩部分基本生活技能和謀生手段。前者指直接運用物質資料以維持自己生命的能力和方法。后者則指獲取自己生存所需物質資料的能力，即通過勞動而獲取物質生活條件的方法和手段。（2）學習社會規(guī)范社會規(guī)范也叫社會行為規(guī)范，它是人們在共同生活或活動中形成的指導其行為的規(guī)則。一個人要真正成為社會的一員，必須學習這些先于自己而存在的行為規(guī)范，社會也有責任教導人們習得社會規(guī)范，以實現(xiàn)社會秩序與和諧。（3）確定人生目標人生目標不是生來就有的，而是上一代和社會教育的結果。它是家庭和社會有意識的教育和引導、社會文化的熏陶及個人人生經(jīng)驗較長時間相互作用的結果。（4）培養(yǎng)社會角色個人社會化的全部內容的總和是培養(yǎng)合格的社會角色人選，這也是個人社會的目標。33社會組織的構成要素社會組織的構成要素答題要點課本47頁（1）一定數(shù)量的成員。這是任何一個社會組織能夠建立和存在的基本條件。（2）特定的活動目標。組織目標代表著組織的發(fā)展方向和存在根據(jù)，是組織活動的宗旨和靈魂，是組織制定和修正方針、路線、政策的依據(jù)，也是判定組織活動效率的標準。同時還起著團結、動員、鼓勵組織成員為之奮斗的重要作用。

簡介：,,第四章聞診,成都中醫(yī)藥大學嚴石林,,聞診包括聽聲音、嗅氣味。聽聲音包括了解聲音、呼吸、語言、咳嗽、嘔吐、呃逆、噯氣、太息、噴嚏、呵欠、腸鳴等聲響。嗅氣味包括病體發(fā)出的異常氣味，排出物，病室的氣味。,第一節(jié)聽聲音,概念聽辨病人言語氣息的高低、強弱、清濁、緩急變化，咳嗽、嘔吐等發(fā)出的異常聲響，來判斷疾病的寒熱虛實性質等方面的診斷。內容聲音、語言、呼吸、咳嗽、嘔吐、呃逆、噯氣、太息、噴嚏、呵欠、腸鳴等。,一、聲音,正常語聲發(fā)聲自然，聲調和諧，柔和圓潤，語言流暢，應答自如，言與意符，無其他病理聲音。意義宗氣充沛，氣機調暢。聲音變異與性別、年齡、稟賦、性情等個體差異有關。男性低、濁；女性高、清。兒童尖利、清脆；老人渾厚、低沉。,,異常聲音內容語聲、鼻鼾、呻吟、驚呼。方法注意語聲的有無，語調高低、強弱、清濁、鈍銳，有無異常聲響。,（一）發(fā)聲,語聲的高低輕濁。陽證、實證、熱證語聲高亢宏亮有力，聲音連續(xù)。陰證、虛證、寒證語聲低微細弱、懶言，聲音斷續(xù)，前重后輕。聲重即語聲重濁。肺氣不宣，鼻竅不通。,（二）音啞、失音,音啞語聲嘶啞，病輕。失音語而無聲，病重。（1）金實不鳴新病，實證。病機風寒犯肺、風熱襲肺、痰濕蘊肺。（2）金破不鳴久病，虛證。病機陰虛火旺，肺腎精虧。（3）暴怒喊叫氣陰耗傷。（4）妊娠失音胞胎阻礙，腎精不能上承。鑒別失音聲音不能發(fā)出。失語不能言語。（中風）,（三）鼻鼾,１、熟睡或昏迷時鼻中發(fā)出的聲響。病機氣道不利。意義慢性鼻病。睡姿不當（體胖、老年人）。２、昏睡不醒或神志昏迷，鼾聲不絕。病機高熱神昏。中風入臟。,（四）呻吟,表現(xiàn)病痛難忍時發(fā)出的痛苦哼哼聲。意義實證、劇痛聲高有力。虛證，久病低微無力。脘、腹痛呻吟護腹。齒頰痛；以手捫腮。,（五）驚呼,表現(xiàn)突然發(fā)出的驚叫聲。意義聲尖銳，表情驚恐劇痛或驚恐。小兒陣發(fā)性驚呼驚風。成人發(fā)出驚呼聲驚恐、劇痛、精神失常。,（六）噴嚏,表現(xiàn)指肺氣上沖于鼻而發(fā)出的聲響。分類1、新病噴嚏兼惡寒發(fā)熱，鼻流清涕。為外感風寒。2、久病噴嚏多為陽氣回復，病有好轉。,,（七）呵欠表現(xiàn)指張口深舒氣，微有聲響的表現(xiàn)。意義困倦欲睡而欠不屬病態(tài)。呵欠頻頻不止陰盛陽衰。（八）太息表現(xiàn)指情緒抑郁，胸悶不暢時發(fā)出的長吁短嘆聲。病機肝氣郁結。,二、語言,觀察；語言的表達能力，應答能力，吐字的清晰程度。內容譫語、鄭聲、獨語、錯語、狂言、言謇。規(guī)律主要為心神病變。虛、寒證沉默寡言，語聲低微，時斷時續(xù)。實、熱證煩躁多言，語聲高亢有力。,,1、譫語表現(xiàn)神識不清，語無倫次，聲高有力。病機熱擾心神，實證。主病溫病熱入心包，陽明腑實。2、鄭聲表現(xiàn)神識不清，語言重復，時斷時續(xù)，語聲低弱模糊。病機心氣大傷，精神散亂。屬虛證。主病疾病晚期，危重病人。,,3、獨語表現(xiàn)自言自語，喃喃不休，見人語止，首尾不續(xù)。病機心氣不足，心神失養(yǎng)，氣郁痰結，阻蔽心竅。主病癲證，郁證。4、錯語表現(xiàn)語言錯亂，語后自知言錯。病機虛證心氣不足，心神失養(yǎng)。實證痰濕瘀血、氣滯，阻礙心竅。主病虛證見于久病體虛，或老年臟氣衰微。實證見于病理產(chǎn)物停留。,,5、狂言表現(xiàn)精神錯亂，語無倫次，狂燥妄言。病機氣郁化火，痰火擾心。主病狂病、傷寒蓄血證。6、言謇表現(xiàn)神志清楚，吐字困難，吐字不清。病機習慣；風痰阻絡。主病中風先兆，中風后遺癥。,（三）呼吸,觀察呼吸快慢，氣息強弱粗細，呼吸音清濁。內容喘、哮、短氣、少氣。規(guī)律實熱證呼吸氣粗，痰出痰入。虛寒證呼吸氣微，徐出徐入。,1、喘（氣喘）,表現(xiàn)呼吸困難，短促急迫。甚則鼻翼煽動，張口抬肩，不能平臥。（1）實喘發(fā)病急驟，呼吸深長，氣粗聲高息涌，胸中脹滿，唯以呼出為快。病機風寒襲肺；痰熱壅肺。（2）虛喘病勢緩慢，時輕時重，喘聲低微，呼吸短促難續(xù)，得一長息為快，動則喘甚。病機肺腎虧虛，氣失攝納。,2、哮,表現(xiàn)呼吸急促似喘，喉間有哮鳴音。病機宿痰內伏，外邪誘發(fā)。久居寒濕，過食酸咸生冷誘發(fā)。鑒別喘不兼哮，哮必兼喘。喘以氣息急迫，呼吸困難為主；哮以喉間哮鳴聲為主。,3、短氣,表現(xiàn)呼吸急而短促，短氣不足以息，數(shù)而不能接續(xù)。似喘而不抬肩，呼吸雖急而無痰聲。分類虛證氣少不足以息，見于體質虛弱，或元氣大虛。實證短氣呼吸氣粗，胸部窒悶，見于痰飲、氣滯、胃腸積滯，瘀阻。,4、少氣,表現(xiàn)呼吸微弱，虛怯聲低，氣少不足以息，言語無力。病機久病體虛，肺腎氣虛。短氣與少氣的鑒別鑒別；少氣短氣癥狀少氣不足以息短氣急促聲低不足以聽不相接續(xù)病機純屬虛證有虛有實,（四）咳嗽,概念咳嗽是肺氣上逆沖擊喉間發(fā)出的聲音?？扔新暉o痰。嗽有痰無聲。咳嗽有痰有聲。病機多見于肺臟，五臟六腑皆可令人咳。,,1、實證咳聲重濁緊悶。為寒痰濕濁。2、虛證咳聲輕清低微。為肺氣虛損。3、熱證咳聲不揚，痰稠而黃，不易咯出。為熱邪犯肺。4、濕痰咳有痰聲，痰多易咯。為痰濕阻肺。5、燥痰干咳無痰，或少痰。為燥邪犯肺；陰虛肺燥。,,6、百日咳（頓咳）咳聲短促，呈陣發(fā)性，痙攣性，連聲不斷，咳后有雞鳴樣回聲，反復發(fā)作。病機風邪與痰熱搏結。7、白喉咳聲如犬吠，伴有聲音嘶啞，吸氣困難。病機肺腎陰虛，火毒攻喉。,（五）嘔吐,概念指飲食物，痰涎從胃中上涌，由口吐出之癥。嘔吐有聲有物。吐有物無聲。干嘔有聲無物。病機胃失和降。,,1、虛寒證吐勢徐緩，聲音微弱，吐物清稀。2、實熱證吐勢較猛，聲音壯厲，吐出粘痰黃水，或酸腐，或苦。嘔吐呈噴射狀。為熱擾神明3、傷食嘔吐酸腐味食糜。4、反胃朝食暮吐，暮食朝吐。為脾陽虛。5、水逆證口干欲飲，飲后則吐。,（六）呃逆,概念是胃氣上逆，從咽喉部發(fā)出一種不由自主的沖激聲，聲短而頻，呃呃作響。（唐代前稱為噦）分類1、實證呃聲頻作，高亢而短，其聲有力。2、虛證呃聲低沉，聲弱無力。3、新病呃逆，其聲有力寒邪，或熱邪犯胃。4、久病、重病，呃逆不止，聲低無力胃氣衰敗。5、突然呃逆，不高不低，無其他病史及兼癥為傷食刺激；或偶感風寒，一時的胃氣上逆。,（七）噯氣,概念指胃中氣體上出咽喉所發(fā)出的聲響，其聲長而緩。（噫氣）病機胃氣上逆。分類1、宿食停滯噯氣酸腐，兼脘腹脹滿。實證2、肝氣犯胃噯氣頻作而響亮，噯氣后脘腹脹滿緩解。隨情志變化而增減。屬實證3、寒邪客胃噯氣頻作，無酸腐氣味，兼脘腹痛。屬寒證。4、胃虛氣逆噯聲低沉斷續(xù)，無酸腐氣味，兼納呆食少。為虛證。常見于老年人或久病體虛。,（十一）腸鳴,概念是氣體或液體通過腸道而產(chǎn)生的氣過水聲或沸泡音。正常45次/分鐘。病變超過10次/分鐘為頻繁。35分鐘1次為稀少。1、腸鳴增多（1）水飲動搖身體，或推撫脘部時，腹鳴如囊裹漿，轆轆有聲。（振水聲）（2）中氣不足，胃腸虛寒鳴響在脘腹，如饑腸轆轆，得溫得食則減，饑寒則加重。（3）外感風寒濕邪腸鳴高亢頻急，脘腹痞滿，大便溏泄。2、腸鳴減少實熱蘊結；肝脾不調；脾肺氣虛；陰寒凝滯。,第二節(jié)嗅氣味,概念指嗅辨與疾病有關的氣味。內容病室、病體、分泌物、排出物的異常氣味。口氣、汗、痰、涕、二便、經(jīng)、帶、惡露、嘔吐物。規(guī)律實熱氣味酸腐臭穢。虛寒微有腥臭。,,（一）口氣口中散發(fā)臭氣口腔不潔，齲齒，便秘，消化不良。口氣酸臭氣胃腸積滯?？跉獬舴x氣胃熱?？跉飧魸⒏摨?。口氣臭穢難聞，牙齦腐爛牙疳。,,（二）汗氣汗出腥膻；風濕熱邪。主病風濕、濕溫、熱??；或汗后衣物不潔。汗出腥臭瘟疫；暑熱火毒熾盛。腋下汗發(fā)臊臭濕熱內蘊。主病狐臭。,,（三）痰、涕之氣咳吐濁痰膿血，腥臭熱毒熾盛，為肺癰?？忍迭S稠味腥肺熱壅盛?？韧绿迪亚逑?，味咸，無燥異氣味寒證。鼻流濁涕腥穢如魚腦鼻淵。鼻流清涕無氣味外感風寒。,,（四）二便之氣腸有郁熱大便酸臭難聞。脾胃虛寒大便溏泄腥臭。宿食停滯大便泄瀉，臭如敗卵，挾未消化食物，矢氣酸臭。膀胱濕熱小便黃赤混濁，有臊臭味。消渴尿甜并散發(fā)蘋果樣氣味。,,（五）經(jīng)、帶、惡露之氣熱證月經(jīng)臭穢。寒證月經(jīng)氣腥。濕熱帶下黃稠而臭穢。寒濕帶下稀白而腥臭。癌病崩漏，或帶下奇臭。濕熱下注產(chǎn)后惡露臭穢。,,（六）嘔吐物之氣胃寒嘔吐物清稀無臭味。胃熱嘔吐物氣味酸臭穢濁。食積嘔吐未消化食物，氣味酸腐。氣滯嘔吐物無酸腐氣味。潰瘍嘔吐膿血而腥臭。,二、病室氣味,病室臭氣觸人瘟疫病。病室血腥味失血證。病室腐臭氣潰瘍、瘡瘍。病室尸臭臟腑衰敗。病室尿臊氣（氨氣）水腫病晚期（尿毒癥）。病室爛蘋果氣味（酮體氣味）消渴病。,

簡介：臨床免疫學與檢驗課程教學大綱課程編號課程名稱臨床免疫學與檢驗英文名稱CLINICALIMMUNOLOGYLABATY課程類型專業(yè)課必修考試總學時62學分35理論課學時30實驗課學時32一、課程性質和地位臨床免疫學與檢驗是研究人體免疫系統(tǒng)在正常生理代謝的調節(jié)及對外來病原菌的防御功能，當免疫反應調節(jié)異?；蛉毕輹r，將導致疾病的發(fā)生。與免疫疾病有關的活性物質的檢測與分析，是醫(yī)學檢驗專業(yè)學習的主要目的和任務供五年制本科臨床檢驗專業(yè)。為適應現(xiàn)代化醫(yī)學的迅速發(fā)展，使我國的檢驗醫(yī)學教育不斷完善，遵循五年制檢驗醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標，突出學生三基基礎理論、基礎知識、基本技能，五性思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性的原則，力求培養(yǎng)學生具有較扎實的基礎理論和臨床實踐技能，能適應經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展的需要。二、教學環(huán)節(jié)及教學方法和手段臨床免疫學與檢驗的教學環(huán)節(jié)包括課堂講授、實驗、考試等。其中課堂講授是通過教師對指定教材的大部分章節(jié)的講解，結合多媒體課件及啟發(fā)式、實例等教學法的應用，達到學生能掌握基本知識和基礎理論的目的。實驗課是通過具體的實驗讓學生早期接觸臨床免疫學檢驗，將學到的理論運用到實踐中，建立正確的邏輯思維，使知識融會貫通，從而提高學生分析問題、解決問題的能力，以達到培養(yǎng)高層次應用型醫(yī)學人才的目的。三、教學內容第一章第一章概論概論【掌握】免疫應答各個階段，T淋巴細胞、B淋巴細胞與NK細胞的主要功能，免疫學檢驗包含內容?！臼煜ぁ恐袠忻庖咂鞴賹γ庖呒毎陌l(fā)育作用，外周免疫器官組成及在免疫應答中發(fā)揮的作用，補體系統(tǒng)的主要激活途徑?！玖私狻棵庖咻o助細胞在特異性免疫應答中發(fā)揮作用，臨床免疫學主要的研究方向，臨床免疫學及免疫檢驗在移植免疫、腫瘤免疫中的意義，現(xiàn)代免疫學技術包括方法。思考題思考題1、什么叫直接凝集反應，什么叫間接凝集反應它們之間有何異同2、彩色膠乳凝集試驗的特點是什么3、什么是直接COOMBS試驗什么是間接COOMBS試驗它們之間有何區(qū)別4、敘述抗球蛋白試驗的臨床應用第六章第六章沉淀反應沉淀反應【掌握】沉淀反應，免疫濁度測定法的原理方法與分類，免疫固定電泳的原理及臨床應用價值。【熟悉】沉淀反應的特點，MANCINI曲線、FAHEY曲線，影響免疫比濁測定的因素?！玖私狻繂螖U試驗的原理和應用，雙向擴散試驗進行抗原性質分析，自動化免疫比濁法的發(fā)展趨勢和應用前景。思考題1、什么是沉淀反應2、免疫濁度測定法的原理方法與分類3、免疫固定電泳的原理及臨床應用價值第七章第七章放射免疫技術放射免疫技術【自學】本章內容第八章第八章熒光免疫技術熒光免疫技術【掌握】常用的熒光物質，熒光抗體及其制備、純化和鑒定熒光抗體，熒光抗體染色的方法、各自的反應原理，熒光免疫測定的基本原理、方法類型，熒光酶免疫測定的原理、方法類型?！臼煜ぁ繜晒饷庖呒夹g類型，基本原理，時間分辨熒光免疫測定的原理，熒光偏振免疫測定的原理。【了解】熒光、熒光效率、熒光壽命和熒光淬本的概念，評價各種類型的熒光免疫測定，熒光免疫測定的應用思考題1、常用的熒光物質有哪些2、什么是熒光抗體如何進行制備、純化和鑒定熒光抗體3、熒光抗體染色有哪些方法各自的反應原理是什么4、熒光免疫測定的基本原理是什么有哪些方法類型

簡介：第1頁共41頁證券投資學證券投資學實驗指導書第3頁共41頁4移動平均線（MA）理論的拓展運用實驗實驗44技術指標分析技術指標分析1證券投資股票分析軟件技術指標方法簡述2證券投資股票分析軟件技術指標使用方法3趨勢型技術指標4超買超賣型技術指標5人氣型技術指標6大勢型技術指標及其他技術指標實驗實驗55綜合分析綜合分析1大盤基本面進行分析2大盤技術面進行分析3對深滬兩市的十只股票的基本情況的分析4對深滬兩市的十只股票的技術分析5進行綜合分析

簡介：基于工作過程的藥劑學課程改革探析【摘要】通過對藥劑學課程進行改革，建立以學習任務為引領，以工作過程為導向的課程模式，從而實現(xiàn)理論知識與實踐能力的統(tǒng)一，使人才培養(yǎng)更適合中國經(jīng)濟發(fā)展的新階段、新常態(tài)的需求?！娟P鍵詞】工作過程，藥劑學，教學改革，職業(yè)能力以工作過程為導向的職業(yè)教育理論始于20世紀80年代，來源于德國，近年來才引入我國?；谶@一教育理論建立的課程，必須緊緊圍繞和依據(jù)職業(yè)活動中具體的工作過程展開教學，以職業(yè)崗位的要求為出發(fā)點，很好的體現(xiàn)了高職高專的教育特點，更加注重學生崗位能力和綜合職業(yè)素質的培養(yǎng)。筆者在他人的經(jīng)驗基礎上，對藥劑學這門課程進行了改革和探索，采用了基于工作過程的教學模式。該教學模式強調“以學生的發(fā)展為本”，學生是主體，教師扮演指導者的角色，充分激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的主動性和積極性，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。人才培養(yǎng)模式更適合中國經(jīng)濟發(fā)展的新階段、新常態(tài)的需求。1課程設置11課程定位與目標。藥劑學作為高職高專藥物制劑技術專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，是一門綜合性應用技術學科，實踐性和操作性都非常強。課程內容主要包括藥物制劑工業(yè)化生產(chǎn)基本理論、生產(chǎn)工藝與技術、處方設計、質量控制和合理使用。通過本課程的學習使學生具備從事藥學構建相關的理論知識。如此，理論教學和實踐教學結合在一起，使學生的知識目標和能力目標更好的融合。22教學內容的表現(xiàn)形式。采用體驗式的教學模式，從職業(yè)需要的角度出發(fā)，設計教學情境，讓學生帶著真實的職業(yè)崗位典型工作任務進入學習情境，使學習過程和工作過程融為一體，逐步培養(yǎng)學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。3教學方法與手段教學過程中采用多種教學方法相結合，引導學生積極思考、樂于實踐，努力提高教學效果。常用的教學方法有實物演示法、角色扮演法、案例教學法等。例如，在講到泡騰片時，向學生展示維生素C泡騰片，讓學生觀察泡騰現(xiàn)象，便于學生理解其劑型特點和制備原理，提高了學生的學習興趣的同時，使學生記憶深刻，不容易忘卻；在講到注射劑制備的時候，例舉震驚全國的安徽華源生物藥業(yè)有限公司的“欣弗事件”，滅菌時間的縮短導致了及其嚴重的后果，學生對案例進行分析討論，既增強學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，又對學生進行了職業(yè)道德教育。教學手段多樣化，常采用多媒體教學、網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代化教學手段，通過工藝流程圖、PPT、動畫視頻等方式將制劑生產(chǎn)過程直觀的展現(xiàn)出來，便于學生記憶理解。4教學實施課程開發(fā)實施非常重要，是提高教學質量的重要手段之一。教師首先要做的就是工作任務的設計，整個教學內容都應該隱含在工作任務中。教學實施時，教師下達工作任務，學生帶著真實的工作任務進入學習情