簡(jiǎn)介：金融學(xué),第一講導(dǎo)論,一為什么要學(xué)習(xí)金融學(xué),▲金融學(xué)的研究范疇在經(jīng)濟(jì)生活中具有極端重要性▲現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題需要通過(guò)學(xué)習(xí)金融學(xué)來(lái)取得科學(xué)的認(rèn)識(shí)▲學(xué)習(xí)金融學(xué)可以為深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)課程奠定理論基礎(chǔ),二課程性質(zhì)與教學(xué)目的,?課程性質(zhì)?金融學(xué)專業(yè)教育中統(tǒng)帥性的基礎(chǔ)理論課。?是教育部確定的11門“財(cái)經(jīng)類專業(yè)核心課程”和“面向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、管理類核心課程”之一。?是金融、財(cái)政、工商管理和會(huì)計(jì)學(xué)等專業(yè)的必修課，其它相關(guān)專業(yè)的選修課。,二課程性質(zhì)與教學(xué)目的,?課程教學(xué)要求?以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，系統(tǒng)闡述貨幣銀行的基本理論、基本知識(shí)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律；?客觀介紹世界上主流金融理論和最新研究成果、實(shí)務(wù)運(yùn)作的機(jī)制及最新發(fā)展；?立足中國(guó)實(shí)際，努力反映經(jīng)濟(jì)體制改革、金融體制改革的實(shí)踐進(jìn)展和理論研究成果，實(shí)事求是地探討社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的金融理論和實(shí)踐問(wèn)題。,二課程性質(zhì)與教學(xué)目的,?教學(xué)目的?使學(xué)生對(duì)貨幣金融方面的基本知識(shí)、基本概念、基本理論有較全面的理解和較深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)貨幣、信用、銀行、金融市場(chǎng)、國(guó)際金融、金融宏觀調(diào)控等基本范疇有較系統(tǒng)的掌握。?使學(xué)生掌握觀察和分析金融問(wèn)題的正確方法，培養(yǎng)獨(dú)立辨析金融理論和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。?提高學(xué)生在社會(huì)科學(xué)方面的素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下必要的基礎(chǔ)。,三課程研究范疇的界定,?中國(guó)字的“金”與“融”組成的“金融”?漢語(yǔ)“金融”一詞的考證?專業(yè)術(shù)語(yǔ)中使用的“金融”口徑?我國(guó)目前使用的兩種口徑寬與窄的口徑?西方“FINANCE”一詞使用上的三種口徑寬、中、窄口徑；?中西文口徑的比較,中西文“金融”詞義的口徑比較,寬口徑“FINANCE”,中口徑“FINANCE”,窄口徑“FINANCE”,,寬口徑的金融,窄口徑的金融,英文,中文,三課程研究范疇的界定,?采用寬口徑的金融理論研究范疇，可以理解為凡是涉及貨幣供給，銀行與非銀行信用，以證券交易為操作特征的投資，商業(yè)保險(xiǎn)，以及以類似形式進(jìn)行運(yùn)作的所有活動(dòng)的集合。?是宏觀金融和微觀金融、傳統(tǒng)金融與現(xiàn)代金融的聚合體,三課程研究范疇的界定,?現(xiàn)代金融體系的構(gòu)成要素有由貨幣制度所規(guī)范的貨幣流通與匯率；由信用活動(dòng)引起的債權(quán)債務(wù)關(guān)系及其形式、工具與利率；金融機(jī)構(gòu)銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)、管理性機(jī)構(gòu)和中介服務(wù)類機(jī)構(gòu)；金融市場(chǎng)貨幣市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)，保險(xiǎn)市場(chǎng)，衍生性金融工具市場(chǎng)，黃金市場(chǎng)等等；國(guó)際金融關(guān)系；金融總量和調(diào)控機(jī)制、監(jiān)督與管理制度。,四金融學(xué)的基本框架與視角把握,★基本范疇貨幣,信用,金融，利率，匯率★微觀運(yùn)作金融市場(chǎng)與金融中介★宏微觀聯(lián)接中央銀行與現(xiàn)代貨幣創(chuàng)造★宏觀均衡貨幣供求,總量均衡與失衡,內(nèi)外均衡，貨幣政策★金融監(jiān)管與金融發(fā)展中亟待研究的幾個(gè)重要理論問(wèn)題,四金融學(xué)的基本框架與視角把握,金融學(xué)是一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的有機(jī)整體。貨幣、信用、金融機(jī)構(gòu)是金融學(xué)的基本支柱。金融市場(chǎng)是金融要素的活動(dòng)空間。金融總量與調(diào)控監(jiān)管涉及金融學(xué)的各個(gè)組成部分，是金融學(xué)中最重要的內(nèi)容之一。開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下國(guó)際金融關(guān)系是最基本和最重要的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。,五如何學(xué)習(xí)金融學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì),★正確的理論指導(dǎo)以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)吸收全人類一切有益的文明成果立足國(guó)情,實(shí)事求是,五如何學(xué)習(xí)金融學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì),★教學(xué)中應(yīng)處理好卻不好處理的幾個(gè)關(guān)系理論抽象性與現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性的關(guān)系基本共識(shí)與分歧的關(guān)系知識(shí)傳承與能力培養(yǎng)的關(guān)系“教”與“學(xué)”的關(guān)系教學(xué)安排與考核方式的關(guān)系,五如何學(xué)習(xí)金融學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì),★科學(xué)的思維方式避免兩極式的絕對(duì)化思維定式運(yùn)用科學(xué)的分析方法從發(fā)展和動(dòng)態(tài)的角度來(lái)學(xué)習(xí)在掌握“三基”的基礎(chǔ)上勤于思辨,五如何學(xué)習(xí)金融學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì),★良好的學(xué)習(xí)方法自學(xué)與聽(tīng)課相結(jié)合,以自學(xué)為主泛讀與精讀相結(jié)合,以精讀為主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合,以預(yù)習(xí)為主理論與實(shí)際相結(jié)合,關(guān)注現(xiàn)實(shí)接受與探索相結(jié)合,勇于創(chuàng)新,六考核方式與分值,筆試分（50）其中基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容占60討論分（25）各種發(fā)言者均得分作業(yè)分（15）發(fā)言提綱、作業(yè)、課程論文等。但抄襲者一次扣30分獎(jiǎng)懲分（10）發(fā)表論文者一篇最多可加10分；遲到1次扣5分曠課者一次扣10分，二次即取消考試資格,,預(yù)祝學(xué)有所獲,金融學(xué)基本框架圖,金融市場(chǎng)與金融中介金融市場(chǎng)與金融中介,宏觀均衡貨幣需求與供給、貨幣均衡與總供求、內(nèi)外均衡、通貨膨脹與通貨緊縮、貨幣政策,金融監(jiān)管,金融監(jiān)管,現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機(jī)制,,匯率,貨幣與貨幣制度,金融,信用信用制度,,,,,利率,,,,,,金融學(xué)專業(yè)本科主要課程體系,金融學(xué)專業(yè)碩士主要課程體系,金融學(xué)專業(yè)博士主要課程體系,,,,,,教學(xué)中應(yīng)處理好卻不好處理的幾個(gè)關(guān)系,?理論抽象性與現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性的關(guān)系經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)研究中的大數(shù)定理理論抽象或模型描述的局限性理論與現(xiàn)實(shí)不符是現(xiàn)實(shí)錯(cuò)了還是理論有誤金融學(xué)研究中的幾次熱潮與變遷保持教學(xué)內(nèi)容上理論與實(shí)際的結(jié)合性,,教學(xué)中應(yīng)處理好卻不好處理的幾個(gè)關(guān)系,?基本共識(shí)與分歧的關(guān)系共識(shí)與分歧并存于各個(gè)問(wèn)題如何掌握分寸對(duì)共識(shí)的掌握與對(duì)分歧的了解思潮與學(xué)派教活的而不教死的擯棄兩極思維方式，激發(fā)討論和研究問(wèn)題的興趣保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，處理好經(jīng)典與前沿、共識(shí)與分歧、源流與發(fā)展、原理和探索的關(guān)系,,教學(xué)中應(yīng)處理好卻不好處理的幾個(gè)關(guān)系,?知識(shí)傳承與能力培養(yǎng)的關(guān)系將知識(shí)傳承融入能力培養(yǎng)之中?自學(xué)能力終身受用?捕捉、甄別、處理信息的能力?運(yùn)用原理和使用方法的能力?獨(dú)立思考和辨別真?zhèn)蔚哪芰?合作共事、親和能力?反映、表達(dá)能力,,教學(xué)中應(yīng)處理好卻不好處理的幾個(gè)關(guān)系,?“教”與“學(xué)”的關(guān)系轉(zhuǎn)變理念“教”為中心“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變教學(xué)目的教知識(shí)培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變教學(xué)方法課堂講多元化教學(xué)方式構(gòu)建“多維立體交互”式教學(xué)平臺(tái)?導(dǎo)學(xué)為主幫助、促進(jìn)自學(xué)?專題研討師生互講與共同討論,,,,,教學(xué)中應(yīng)處理好卻不好處理的幾個(gè)關(guān)系,?教學(xué)安排與考核方式的關(guān)系保證教學(xué)內(nèi)容的基本規(guī)格和體系完整性，處理好教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)穩(wěn)定性與動(dòng)態(tài)調(diào)整的關(guān)系，教學(xué)規(guī)范性和機(jī)動(dòng)選擇性的關(guān)系考核方式與教學(xué)方式相適應(yīng)采用導(dǎo)學(xué)式、互動(dòng)式、研討式等多元化教學(xué)方式與“全程型復(fù)合式多元化”考核方式相結(jié)合,,構(gòu)建“多維立體交互”式教學(xué)平臺(tái),?利用現(xiàn)代多媒體立體式教學(xué)手段，突破時(shí)空限制，擴(kuò)充教學(xué)容量，培養(yǎng)多種能力?有形課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合；?課內(nèi)教學(xué)與課外指導(dǎo)相結(jié)合；?教師授課與師生研討相結(jié)合；?精讀指定教材與泛讀擴(kuò)充性資料相結(jié)合；?理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。,,

簡(jiǎn)介：果樹(shù)栽培學(xué)課程實(shí)習(xí)心得體會(huì)我們本次實(shí)習(xí)主要是為了讓同學(xué)們熟練掌握常綠和落葉果樹(shù)修剪的方法和技術(shù)，了解并且掌握花果調(diào)控得方法，為今后園藝果樹(shù)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們得實(shí)習(xí)地點(diǎn)學(xué)校農(nóng)場(chǎng)果園。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容就是果樹(shù)的冬季修剪和花鼓調(diào)控，冬季修剪是從落葉至第二年前面芽之前休眠期的修剪。適宜的修剪時(shí)間是在深冬之后至早春營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)之前。這時(shí)枝干和根系貯存的大量營(yíng)養(yǎng)的枝條和花芽有效地利用。本次實(shí)習(xí)果樹(shù)為桃、李、梨、枇杷、葡萄等。桃樹(shù)的冬季整形修剪根據(jù)桃樹(shù)生長(zhǎng)結(jié)果的特點(diǎn)，桃樹(shù)修剪可分為幼樹(shù)期、初果期、盛果期和衰老期4個(gè)不同時(shí)期的修剪。幼樹(shù)期主要是以整形為主，修剪時(shí)期是夏季修剪與冬季修剪相結(jié)合，以夏季修剪為主，主要任務(wù)是培養(yǎng)主枝和側(cè)枝。初果期是在幼樹(shù)整形的基礎(chǔ)上，繼續(xù)調(diào)整各級(jí)枝條的從屬關(guān)系，對(duì)強(qiáng)壯新梢及時(shí)摘心，促生分枝，培養(yǎng)各種類型的結(jié)果枝組，提高早期產(chǎn)量。盛果期修剪主要任務(wù)是維持健壯樹(shù)勢(shì)，調(diào)節(jié)主、側(cè)枝長(zhǎng)勢(shì)均衡；注意選留和培養(yǎng)更新枝并選留主枝基部分枝，保持樹(shù)冠內(nèi)有較多的結(jié)果部位；各級(jí)骨干枝的延長(zhǎng)枝要適當(dāng)重剪，盡量延遲結(jié)果部位外移的速度；樹(shù)冠外圍的過(guò)密枝可適當(dāng)疏除，保持良好的通風(fēng)透光條件，延長(zhǎng)結(jié)果年限，提高經(jīng)濟(jì)效益。衰老期修剪的主要任務(wù)是更新復(fù)壯長(zhǎng)勢(shì)較弱的骨干枝，促使抽生健壯新梢和結(jié)果枝；選留、培養(yǎng)著生位置適宜的徒長(zhǎng)枝，用于更新衰老骨干枝；同時(shí)注意更新復(fù)壯樹(shù)冠內(nèi)膛的結(jié)果枝組，延緩衰老年限，維持經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量，待失去經(jīng)濟(jì)價(jià)值時(shí)，及時(shí)進(jìn)行全園更新。葡萄樹(shù)冬季整形修剪，為了保證各個(gè)主蔓上，能按照一定距離配備好結(jié)果母枝組，要將不需要的或不能用的枝蔓從基部徹底剪除掉。短截冬季修剪時(shí)，習(xí)慣上把成熟1年的新生枝剪短。把枝蔓剪短留到所需要的長(zhǎng)度，長(zhǎng)度的確定主要是根據(jù)修剪需要和成熟新梢的質(zhì)量而定。修剪的長(zhǎng)度一般為短梢，留3－5節(jié)；中梢，留5－7節(jié)；長(zhǎng)梢，留8－10節(jié)。一般枝梢成熟好、生長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)的新梢可適當(dāng)長(zhǎng)剪；生長(zhǎng)勢(shì)弱，成熟不好、細(xì)的可以短留；枝蔓基部結(jié)實(shí)力低的品種，宜采用中、長(zhǎng)梢修剪；枝蔓稀疏的地方為充分利用空間，可以長(zhǎng)留；雙枝更新，在一個(gè)枝組上通常由一個(gè)結(jié)果母枝和一個(gè)預(yù)備枝組成。成果母枝長(zhǎng)留，采用長(zhǎng)、中梢修剪，下面一個(gè)作預(yù)備枝剪留2－3個(gè)芽，每年反復(fù)更替進(jìn)行，采用此種方法培養(yǎng)更新枝比較可靠，適用于發(fā)枝力弱的品種。梨樹(shù)的冬季整形修剪骨干枝的培養(yǎng)需注意其成層形、主從性、開(kāi)張性、均衡性和牢固性，以保持樹(shù)體的通風(fēng)透光、優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)和健壯長(zhǎng)壽。幼樹(shù)在培養(yǎng)枝組時(shí)應(yīng)遵照“少疏多留，先截后放，以截促枝，以放促花”的原則。大樹(shù)枝組的修剪應(yīng)遵照“輪替結(jié)果，養(yǎng)縮結(jié)合，以養(yǎng)促壯，以縮更新”的原則。一般逢二留一破一，逢三留二去一，逢四留二去一破一，逢五留二去二破一。去留原則是疏上留下，疏弱留壯，疏花芽留葉芽。幼樹(shù)的修剪一般采取對(duì)長(zhǎng)枝輕剪緩放，對(duì)直立壯枝拉平，保留中短枝，盡量利用抽發(fā)的枝梢，擴(kuò)大樹(shù)冠。除疏剪部分過(guò)密枝外，一般不進(jìn)行疏剪。枇杷樹(shù)有兩次疏花疏花穗再一次疏幼果。除去花穗頂端的花序，粗壯的結(jié)果枝一般留34個(gè)小穗，中等的留12個(gè)小穗。頂端的花穗會(huì)先開(kāi)花，將其除去后，就能保證留下的花同時(shí)開(kāi)放，以便于后期管理。在第一次修剪后的2周左右，當(dāng)花穗的剪口處形成愈傷組織后，進(jìn)行第二次修剪，要控制結(jié)果枝的量，一般保持六七成的成花量，所以修剪時(shí)要先將細(xì)弱的結(jié)果枝除去，再疏。每一小穗的花序留35朵花，花朵的朝向和位置盡量錯(cuò)開(kāi)。在果樹(shù)冬季修剪方面，我們應(yīng)該針對(duì)果樹(shù)不同生理周期的生長(zhǎng)特性來(lái)進(jìn)行評(píng)判修剪，在認(rèn)準(zhǔn)果樹(shù)修剪方法的同時(shí)，我們還應(yīng)該結(jié)合對(duì)果樹(shù)不同部位的不同培養(yǎng)方案來(lái)進(jìn)行綜合整形修剪，不能草率的進(jìn)行作業(yè)。在本次教學(xué)實(shí)習(xí)中，對(duì)不同果樹(shù)冬季修剪的方法我基本上得以掌握，但是還是大大不夠的，在其它季節(jié)的修剪方面還沒(méi)有得到充分的鞏固和實(shí)習(xí)操作，我相信通過(guò)我自己的不斷努力和進(jìn)取，一定可以熟練掌握南方大部分果樹(shù)的四季修剪方法。

簡(jiǎn)介：1新聞編輯學(xué)課程建設(shè)總結(jié)新聞編輯學(xué)課程建設(shè)總結(jié)中文系新中文系新聞編輯聞編輯學(xué)學(xué)優(yōu)秀課課題課課題建設(shè)組設(shè)組新聞編輯是新聞業(yè)務(wù)的重要分支之一，是新聞專業(yè)學(xué)生必須了解與掌握的一項(xiàng)重要業(yè)務(wù)技能。因此，該課程作為新聞學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課，在新聞學(xué)本科教學(xué)中占有重要地位。作為新聞學(xué)專業(yè)必修課程，新聞編輯學(xué)主要講授報(bào)紙新聞編輯工作的規(guī)律、原理和操作方法，包括宏觀新聞編輯業(yè)務(wù)與微觀編輯業(yè)務(wù)兩個(gè)層面的相關(guān)知識(shí)和技能。本課程力爭(zhēng)反映中國(guó)報(bào)紙新聞編輯工作的最新成果和發(fā)展趨勢(shì)，并以案例教學(xué)和模擬新聞編輯部的情境教學(xué)方式，輔以相關(guān)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面掌握新聞編輯工作的各項(xiàng)基本業(yè)務(wù)。本課程教學(xué)內(nèi)容分為七章，分別是新聞編輯工作概論、新聞稿件的組織、選擇、與修改、稿件的配置、新聞標(biāo)題制作、報(bào)紙版面設(shè)計(jì)等內(nèi)容。新聞編輯是新聞業(yè)務(wù)的重要內(nèi)容，是新聞專業(yè)學(xué)生必須了解與掌握的一項(xiàng)重要業(yè)務(wù)技能。因此，在教學(xué)與研究過(guò)程中，新聞教研室的相關(guān)老師對(duì)于該課程投入了較大的精力，力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，向?qū)W生傳授適合時(shí)代發(fā)展的新聞編輯學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)使課程反映中國(guó)報(bào)紙新聞編輯工作的最新成果和發(fā)展趨勢(shì)，并以案例教學(xué)和模擬新聞編輯部的情境教學(xué)方式，輔以相關(guān)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面掌握新聞編輯工作的各項(xiàng)基本業(yè)務(wù)。自2005年12月新聞編輯學(xué)作為校級(jí)優(yōu)秀課程建設(shè)立項(xiàng)以來(lái)，課程建設(shè)小組的成員的教學(xué)和研究等各項(xiàng)工作的目標(biāo)更加明確，更加大了對(duì)該課程的建設(shè)的力度，在課程的建設(shè)中，我們主要從以下幾個(gè)方面入手一、對(duì)所選教材進(jìn)行了調(diào)整。在對(duì)02、03級(jí)新聞學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，我們選用了由蔣曉麗編著、高等教育出版社出版的現(xiàn)代新聞編輯學(xué)，該教材體系科學(xué)、內(nèi)容充實(shí)，且跟蹤新聞編輯實(shí)踐的前沿問(wèn)題，具有時(shí)代特色，比較適合在教學(xué)中使用，也較適合于學(xué)生自學(xué)。但是，隨著教學(xué)工作的開(kāi)展，我們也發(fā)現(xiàn)該教材對(duì)于?？齐A段的教學(xué)更加適用，而在本科教學(xué)階段，其深度與權(quán)威性則明顯的不足，尤其是在很多學(xué)校的研究生考試中，該教材均未列入?yún)⒖冀滩姆秶鷥?nèi)，這對(duì)于當(dāng)前教與學(xué)的實(shí)際均有較大差距。因此，我們將原來(lái)作為教學(xué)參3輯方式，達(dá)到了網(wǎng)上輔助教學(xué)本身也成為教學(xué)內(nèi)容的一部分。在教學(xué)過(guò)程中采用了“案例教學(xué)”方法。運(yùn)用大量案例研究來(lái)加深學(xué)生對(duì)基本概念和分析方法的認(rèn)識(shí)。在課程內(nèi)容介紹之中穿插案例討論，加深學(xué)生對(duì)各章節(jié)理論概念的認(rèn)識(shí)，并組織學(xué)生進(jìn)行小組研究。通過(guò)案例教學(xué)方法，增強(qiáng)了學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形成良好的教學(xué)互動(dòng)。嘗試采用“模擬編輯部”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。在業(yè)務(wù)技能的傳授和訓(xùn)練方面進(jìn)行模擬編輯部的情境式教學(xué)，嚴(yán)格按照新聞編輯的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間規(guī)定設(shè)計(jì)各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的課堂練習(xí)，從報(bào)紙方案設(shè)計(jì)到選題策劃、稿件組織和編輯加工，直至完成報(bào)紙版面設(shè)計(jì)、進(jìn)行排版并畫出樣報(bào)。通過(guò)這種全程配套的練習(xí)，使學(xué)生全面掌握?qǐng)?bào)紙編輯業(yè)務(wù)，以保證一流的教學(xué)效果。注重拓展性教學(xué)。課程組除了重視課堂理論教學(xué)、主題性討論以外，尤其注重激發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容參加社會(huì)調(diào)查及問(wèn)卷分析，進(jìn)行新聞實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流等。課程組老師加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，制訂課外學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合課堂教學(xué)提供課外閱讀書目，教師定期更新學(xué)習(xí)資源，審閱學(xué)生的讀書筆記，推介最新的研究成果。課程組鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查資料形成研究報(bào)告，對(duì)調(diào)查得來(lái)的研究問(wèn)題進(jìn)行學(xué)理性探討；鼓勵(lì)學(xué)生從事新聞寫作或?qū)ｎ}制作活動(dòng)，將學(xué)生發(fā)表作品的情況納入到實(shí)習(xí)成績(jī)考查之中。課程組把教學(xué)從課堂延伸到課外，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容理解的深度，提高了理論教學(xué)效果，尤其是為學(xué)生考研奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生就業(yè)、考研雙豐收的局面。四、更新教學(xué)大綱，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、完成考試大綱和試題庫(kù)的建設(shè)。在新聞?？平虒W(xué)的基礎(chǔ)上，教研室組織任課老師對(duì)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行了重新修訂，新修訂的大綱更加符合我院實(shí)際，更加貼近本科教學(xué)實(shí)際，更加貼近新聞當(dāng)前實(shí)際。該大綱已于2005年10月按照新大綱的編寫要求，完成并裝訂成冊(cè)。為更好的適應(yīng)新聞學(xué)的教學(xué)工作，2004年12月初，教研室在總結(jié)三年制?？平虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，參考國(guó)內(nèi)一流院校的做法，對(duì)2002年制定的教學(xué)計(jì)劃作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使計(jì)劃更趨合理、更適用于教學(xué)工作。根據(jù)以評(píng)促建的原則

簡(jiǎn)介：信息資源管理概論開(kāi)篇導(dǎo)學(xué),2011年9月,管理資料,開(kāi)篇導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,課程介紹課程的知識(shí)體系組織圖課程學(xué)習(xí)方法參考文獻(xiàn)考試,,課程介紹,課程性質(zhì)專業(yè)核心課程。課程任務(wù)讓學(xué)生通過(guò)眾多學(xué)科領(lǐng)域的專門知識(shí)的了解，使學(xué)生能夠熟練掌握信息資源管理的基本理論、基本方法與基本技能。教學(xué)環(huán)節(jié)課堂講授、學(xué)生自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、練習(xí)、答疑、輔導(dǎo)和期末考試。課程章節(jié)說(shuō)明以課件為準(zhǔn)。,,課程介紹,各章節(jié)的主要內(nèi)容包括信息與信息資源的基礎(chǔ)性概念；信息資源管理理論的發(fā)展及其理論流派；信息資源管理的理論基礎(chǔ)；信息資源管理的技術(shù)基礎(chǔ)；信息資源的內(nèi)容管理；信息系統(tǒng)管理；網(wǎng)絡(luò)信息資源管理；信息政策與法規(guī)。,,課程的知識(shí)體系組織圖,,信息與信息資源,信息資源管理理論發(fā)展概述,信息資源管理理論基礎(chǔ),信息資源管理技術(shù)基礎(chǔ),信息資源內(nèi)容管理,信息系統(tǒng)管理,網(wǎng)絡(luò)信息資源管理,信息政策與法規(guī),,,,,,,,,,,,第一章信息與信息資源,第一節(jié)信息主要內(nèi)容信息的含義、性質(zhì)、作用第二節(jié)信息資源主要內(nèi)容信息資源的含義、特征第三節(jié)信息資源配置主要內(nèi)容信息資源配置的必要性、原則、內(nèi)容第四節(jié)信息資源與信息化主要內(nèi)容信息化的含義、信息化社會(huì)的主要特征,,第一章信息與信息資源,第五節(jié)信息化水平測(cè)度主要內(nèi)容信息化水平測(cè)度的代表性方法、國(guó)家信息化指標(biāo)體系構(gòu)成方案第六節(jié)企業(yè)信息化主要內(nèi)容企業(yè)信息化的概念、內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況第七節(jié)電子政務(wù)主要內(nèi)容電子政務(wù)的概念、系統(tǒng)構(gòu)成,,第一章信息與信息資源,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述信息與信息資源概念2、描述信息化概念3、使用信息化測(cè)度方法測(cè)度我國(guó)信息化發(fā)展水平本章重點(diǎn)、難點(diǎn)1、信息、信息資源的概念和性質(zhì)2、信息化水平測(cè)度方法3、企業(yè)信息化和電子政務(wù)的實(shí)踐,,第二章信息資源管理概述,第一節(jié)信息資源管理基本概念主要內(nèi)容信息資源管理的含義、信息資源管理與信息管理、管理信息系統(tǒng)的關(guān)系、信息資源管理的層次第二節(jié)信息資源管理的產(chǎn)生和發(fā)展主要內(nèi)容信息資源管理的產(chǎn)生背景、發(fā)展階段第三節(jié)信息資源管理的思想和理論主要內(nèi)容國(guó)內(nèi)外信息資源管理的理論學(xué)派和主要觀點(diǎn)、主要內(nèi)容；信息資源管理的特征,,第二章信息資源管理概述,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述信息資源管理概念2、了解信息資源管理的發(fā)展階段3、描述國(guó)外信息資源管理的主要流派本章重點(diǎn)、難點(diǎn)1、國(guó)外信息資源管理的理論學(xué)派和主要觀點(diǎn)2、信息資源管理的特征,,第三章信息資源管理的理論基礎(chǔ),第一節(jié)信息科學(xué)主要內(nèi)容信息論、系統(tǒng)論、控制論第二節(jié)管理科學(xué)主要內(nèi)容管理的基本原理、理論發(fā)展第三節(jié)傳播科學(xué)主要內(nèi)容傳播的概念、基本模式、信息交流,,第三章信息資源管理的理論基礎(chǔ),學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述信息資源管理的理論來(lái)源2、了解“新三論”、“老三論”3、掌握管理基本原理和管理發(fā)展過(guò)程本章重點(diǎn)、難點(diǎn)1、“老三論”的主要內(nèi)容2、描述信息交流的基本模式,,第四章信息資源管理的技術(shù)基礎(chǔ),第一節(jié)信息技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展主要內(nèi)容信息技術(shù)的概念、體系、分類、現(xiàn)代信息技術(shù)的特征、發(fā)展的基本規(guī)律、作用第二節(jié)計(jì)算機(jī)技術(shù)主要內(nèi)容計(jì)算機(jī)的起源、發(fā)展簡(jiǎn)史、發(fā)展趨勢(shì)第三節(jié)多媒體技術(shù)主要內(nèi)容多媒體技術(shù)的概念、內(nèi)容、發(fā)展趨勢(shì),,第四章信息資源管理的技術(shù)基礎(chǔ),第四節(jié)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)主要內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的3個(gè)模型系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)第五節(jié)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、INTERNET,,第四章信息資源管理的技術(shù)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述信息技術(shù)的概念、主要內(nèi)容、特征2、各類信息技術(shù)的基本概念本章重點(diǎn)、難點(diǎn)1、信息技術(shù)的體系分類2、信息技術(shù)的特征3、信息技術(shù)的作用,,第五章信息資源內(nèi)容管理,第一節(jié)信息源主要內(nèi)容信息源的概念、類型、文獻(xiàn)信息源、個(gè)人信息源、實(shí)物信息源、電子信息源的特點(diǎn)第二節(jié)信息采集主要內(nèi)容信息采集的原則、途徑、方法,,第五章信息資源內(nèi)容管理,第三節(jié)信息組織主要內(nèi)容信息組織的方法基礎(chǔ)、基本方法第四節(jié)信息檢索主要內(nèi)容信息檢索的基本理論、基本程序、信息檢索技術(shù)、信息檢索效果評(píng)價(jià),,第五章信息資源內(nèi)容管理,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述信息源的概念2、用信息采集方法采集信息3、使用常見(jiàn)的信息檢索技術(shù)檢索信息4、描述信息組織的主要方法本章重點(diǎn)、難點(diǎn)1、常見(jiàn)信息源的類型2、信息采集的常用方法3、信息組織的方法4、信息檢索技術(shù),,第六章信息系統(tǒng)管理,第一節(jié)信息系統(tǒng)概述主要內(nèi)容信息系統(tǒng)的概念、結(jié)構(gòu)、類型第二節(jié)信息系統(tǒng)的規(guī)劃管理主要內(nèi)容信息系統(tǒng)規(guī)劃的必要性、信息系統(tǒng)規(guī)劃的常用方法（企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法、關(guān)鍵成功因素法、戰(zhàn)略目標(biāo)集合轉(zhuǎn)化法）,,第六章信息系統(tǒng)管理,第三節(jié)信息系統(tǒng)的項(xiàng)目管理主要內(nèi)容信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理的必要性；項(xiàng)目管理的特點(diǎn)；信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)階段；信息系統(tǒng)項(xiàng)目可行性研究的內(nèi)容；進(jìn)度安排方法；風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法；風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方法第四節(jié)信息系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)管理主要內(nèi)容信息系統(tǒng)運(yùn)行管理的內(nèi)容、維護(hù)的類型、評(píng)價(jià),,第六章信息系統(tǒng)管理,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述信息系統(tǒng)概念2、描述信息系統(tǒng)管理的主要內(nèi)容3、信息系統(tǒng)規(guī)劃方法的差別本章重點(diǎn)、難點(diǎn)1、信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和分類2、利用層次分析法評(píng)價(jià)信息系統(tǒng),,第七章網(wǎng)絡(luò)信息資源管理,第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)信息資源管理概述主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)信息資源的定義、類型、特點(diǎn)、缺陷第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)信息資源的管理主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織方法、組織方式、發(fā)展趨勢(shì),,第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索主要內(nèi)容搜索引擎的概念和工作原理、分類、主要性能評(píng)價(jià)指標(biāo)、發(fā)展趨勢(shì)第四節(jié)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)信息安全的概念、內(nèi)容、黑客,第七章網(wǎng)絡(luò)信息資源管理,,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述網(wǎng)絡(luò)信息資源的概念2、能夠使用某個(gè)搜索引擎檢索信息3、掌握常見(jiàn)的信息檢索技巧4、用自己的話描述網(wǎng)絡(luò)信息安全的概念本章重點(diǎn)、難點(diǎn)1、網(wǎng)絡(luò)信息資源的概念及特點(diǎn)2、網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織方式3、搜索引擎的工作原理和評(píng)價(jià),第七章網(wǎng)絡(luò)信息資源管理,,第八章信息政策與法規(guī),第一節(jié)信息政策與法規(guī)概述主要內(nèi)容信息政策及其體系構(gòu)建、信息產(chǎn)業(yè)概述、信息法規(guī)及其體系構(gòu)建第二節(jié)信息公開(kāi)的制度與法規(guī)主要內(nèi)容知情權(quán)與信息公開(kāi)制度的概念、政府信息公開(kāi)制度、企業(yè)信息公開(kāi)制度、個(gè)人隱私保護(hù)制度,,第八章信息政策與法規(guī),第三節(jié)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法主要內(nèi)容知識(shí)產(chǎn)權(quán)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)法定義、著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)法律制度內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題第四節(jié)信息安全政策與法規(guī)主要內(nèi)容信息安全概述、國(guó)內(nèi)外信息安全政策法規(guī)實(shí)踐、信息安全政策法規(guī)的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì),,第八章信息政策與法規(guī),學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述信息政策與信息法規(guī)的概念2、用著作權(quán)法分析各種侵犯著作權(quán)的問(wèn)題3、用自己的話描述信息安全的主要內(nèi)容本章重點(diǎn)、難點(diǎn)1、信息公開(kāi)制度的含義和內(nèi)容2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的內(nèi)容3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題4、信息安全的內(nèi)容,,課程學(xué)習(xí)方法,預(yù)習(xí)由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)參閱相關(guān)書籍練習(xí),,參考文獻(xiàn),1、孟廣均等信息資源管理導(dǎo)論北京科學(xué)出版社2、馬費(fèi)成等信息資源管理北京高等教育出版社3、岳劍波信息管理基礎(chǔ)北京清華大學(xué)出版社4、馬費(fèi)成等信息管理學(xué)基礎(chǔ)武漢武漢大學(xué)出版社5、霍國(guó)慶企業(yè)戰(zhàn)略信息管理北京中國(guó)科學(xué)出版社6、孫建軍網(wǎng)絡(luò)信息資源搜集與利用南京東南大學(xué)出版社7、王雅麗網(wǎng)絡(luò)信息資源管理北京經(jīng)濟(jì)管理出版社8、（美）瑞芒德麥克勞德,喬治謝爾管理信息系統(tǒng)管理導(dǎo)向的理論與實(shí)踐北京電子工業(yè)出版社9、（美）麥迪克斯羅蓬主編；沙勇忠等譯信息資源管理的前沿領(lǐng)域北京科學(xué)出版社,,參考文獻(xiàn),情報(bào)學(xué)報(bào)圖書與情報(bào)情報(bào)雜志圖書情報(bào)工作情報(bào)科學(xué),圖書情報(bào)知識(shí)現(xiàn)代情報(bào)現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù)情報(bào)資料工作情報(bào)理論與實(shí)踐,,考試,時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)院統(tǒng)一安排，網(wǎng)上查詢。成績(jī)計(jì)算平時(shí)作業(yè)20，期末80。平時(shí)作業(yè)分兩次，發(fā)布時(shí)間9月27日；10月18日。作業(yè)每次的完成時(shí)間為一個(gè)月，錯(cuò)過(guò)不可再補(bǔ)題型1、單項(xiàng)選擇題（每題3分，15題共45分）2、簡(jiǎn)答題（每題5分，5題共25分）3、論述題（每題10分，3題共30分）注重考前輔導(dǎo)12月8日18302000。,,祝大家學(xué)習(xí)順利,,

簡(jiǎn)介：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)課件,長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)工商管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷教研室制作,第九章促銷策略,第一節(jié)促銷與促銷組合第二節(jié)人員推銷第三節(jié)廣告第四節(jié)銷售促進(jìn)第五節(jié)公共關(guān)系,引導(dǎo)案例,1996年11月8日下午，中央電視臺(tái)傳來(lái)一個(gè)令全國(guó)震驚的新聞名不見(jiàn)經(jīng)傳的秦池酒廠以32億元人民幣的“天價(jià)”，買下了中央電視臺(tái)黃金時(shí)間段廣告，從而成為令人眩目的連任二屆“標(biāo)王”。秦池酒廠是山東省臨胞縣的一家生產(chǎn)“秦池”白酒的企業(yè)。1993秦池僅有500名員工，年銷售額不足2000萬(wàn)元，廠長(zhǎng)姬長(zhǎng)孔以廣告為利器，攜秦池兵團(tuán)經(jīng)沈陽(yáng)大捷后開(kāi)始在全國(guó)攻城掠地，銷售額連續(xù)三年翻番。1995年臨胞縣人口887萬(wàn)，人均收入1150元，低于山東省平均水平。姬長(zhǎng)孔赴京參加第一屆“標(biāo)王”競(jìng)標(biāo)，以6666萬(wàn)元的價(jià)格奪得中央電視臺(tái)黃金時(shí)段廣告“標(biāo)王”后，引起大大出乎人們意料的轟動(dòng)效應(yīng)，秦池酒廠一夜成名，秦池白酒也身價(jià)倍增。,引導(dǎo)案例,中標(biāo)后的一個(gè)多月時(shí)間里，秦池就簽訂了銷售合同4億元；頭兩個(gè)月秦池銷售收入就達(dá)218億元，實(shí)現(xiàn)利稅6800萬(wàn)元，相當(dāng)于秦池酒廠建廠以來(lái)前55年的總和。至6月底，訂貨已排到了年底。1996年秦池酒廠的銷售也由1995年只有7500萬(wàn)元一躍為95億元。事實(shí)證明，巨額廣告投入確實(shí)帶來(lái)了“驚天動(dòng)地”的效果。對(duì)此，時(shí)任廠長(zhǎng)十分滿意。然而，新華社1998年6月25日?qǐng)?bào)道“秦池目前生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)陷入困境，今年虧損已成定局”,促銷小故事1小區(qū)門口的兩對(duì)年輕人,,,報(bào)攤,浴池,,,,,,報(bào)攤,饅頭攤,饅頭攤,文明小區(qū),服務(wù)導(dǎo)報(bào)經(jīng)濟(jì)早報(bào)揚(yáng)子晚報(bào),,,,,,,,,促銷小故事2火車站前的三家賓館,,新賓館,北賓館,火車站,南賓館,,,,促銷小故事3兩個(gè)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商,,鳳凰山莊（10個(gè)億）100萬(wàn),圓夢(mèng)花園（10個(gè)億）100萬(wàn),城西,城東,,,第一節(jié)促銷與促銷組合,一、促銷和促銷組合的概念二、影響促銷組合策略的因素三、促銷預(yù)算方法,一、促銷和促銷組合的概念,所謂促銷PROMOTION，就是營(yíng)銷者將有關(guān)企業(yè)及產(chǎn)品品牌的信息通過(guò)各種方式傳遞給消費(fèi)者和用戶，促進(jìn)其了解、信賴并購(gòu)買本企業(yè)的產(chǎn)品，以達(dá)到擴(kuò)大銷售的目的。因此，促銷的實(shí)質(zhì)是營(yíng)銷者與購(gòu)買者和潛在購(gòu)買者之間的信息溝通。企業(yè)促銷主要方式有四種廣告、人員推銷、營(yíng)業(yè)推廣和公共關(guān)系。這四種方式的組合與搭配稱為促銷組合PROMOTIONMIX。所謂促銷組合策略，就是這幾種促銷方式的選擇、運(yùn)用與組合搭配的策略，即如何確定促銷預(yù)算及其在各種促銷方式之間的分配。,二、影響促銷組合策略的因素,促銷目標(biāo)市場(chǎng)類型產(chǎn)品特點(diǎn)促銷策略（推拉）產(chǎn)品壽命周期,推動(dòng)與拉引策略,人員推銷；對(duì)中間商的銷售促進(jìn),廣告；對(duì)消費(fèi)者的銷售促進(jìn),,,,,需求,三、促銷預(yù)算方法,促銷預(yù)算即企業(yè)確定在活動(dòng)上應(yīng)花費(fèi)的資金數(shù)額。它決定著組合的規(guī)模，影響著促銷的效果。1量力支出法2百分比法3競(jìng)爭(zhēng)對(duì)等法4目標(biāo)任務(wù)法,第二節(jié)人員推銷,一、人員推銷的含義及特點(diǎn)二、人員推銷的目標(biāo)與任務(wù)三、人員推銷的策略四、人員推銷的主要步驟五、推銷人員的選聘與培訓(xùn)六、推銷人員的激勵(lì)和評(píng)估,一、人員推銷的含義及特點(diǎn),人員推銷的含義是指企業(yè)通過(guò)派出銷售人員與一個(gè)或幾個(gè)以上可能成為購(gòu)買者的人交談，做口頭陳述，以推銷商品，促進(jìn)和擴(kuò)大銷售。基本要素推銷人員、推銷對(duì)象、產(chǎn)品。人員推銷的特點(diǎn)1信息傳遞的雙向性2推銷目的的雙重性3推銷過(guò)程的靈活性4友誼、協(xié)作的長(zhǎng)期性,二、人員推銷的目標(biāo)與任務(wù),（一）人員推銷的目標(biāo)傳統(tǒng)觀念追求最高銷售額?，F(xiàn)代觀念為企業(yè)帶來(lái)最大的長(zhǎng)期穩(wěn)定的利潤(rùn)及有利的市場(chǎng)地位。目標(biāo)建立影響因素企業(yè)總體營(yíng)銷目標(biāo)；顧客的購(gòu)買行為；促銷的策略。（二）人員推銷的任務(wù)（1）尋找顧客開(kāi)拓市場(chǎng)。（2）傳遞信息，促進(jìn)銷售。（3）熱情服務(wù)、協(xié)調(diào)關(guān)系。（4）收集信息，預(yù)測(cè)需求。（5）分配產(chǎn)品。,三、人員推銷的策略,（一）試探性策略（二）針對(duì)性策略（三）誘導(dǎo)性策略,四、人員推銷的主要步驟,1確定目標(biāo)2接觸前的準(zhǔn)備3接觸顧客4推銷介紹5回答異議6成交7追蹤,五、推銷人員的選聘與培訓(xùn),（一）推銷人員的選聘內(nèi)部；外部。（二）推銷人員的素質(zhì)1心理素質(zhì)2業(yè)務(wù)素質(zhì)3能力素質(zhì)4身體素質(zhì)（三）推銷人員的培訓(xùn)課堂講授；現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)；委托培訓(xùn)。,推銷人員在企業(yè)中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?企業(yè)發(fā)展的領(lǐng)航員了解市場(chǎng)的偵查員開(kāi)拓市場(chǎng)的戰(zhàn)斗員擴(kuò)大信譽(yù)的宣傳員產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的信息員加快周轉(zhuǎn)的收銀員溝通產(chǎn)銷的聯(lián)絡(luò)員善于核算的會(huì)計(jì)員,六、推銷人員的激勵(lì)和評(píng)估,（一）對(duì)推銷人員的激勵(lì)（二）推銷人員的考評(píng),（一）對(duì)推銷人員的激勵(lì),固定薪金制傭金制混合制,（二）推銷人員的考評(píng),基于成果的考核指標(biāo)銷售量毛利訪問(wèn)率訪問(wèn)成功率平均訂單數(shù)目銷售費(fèi)用及費(fèi)用率新客戶數(shù)目,基于行為的考核指標(biāo)銷售技巧銷售計(jì)劃管理收集信息客戶服務(wù)團(tuán)隊(duì)精神規(guī)章制度執(zhí)行情況外表舉止自我管理,,第三節(jié)廣告,一、廣告的概念與分類二、廣告媒體三、媒體的選擇四、廣告策略五、廣告效果評(píng)估,一、廣告的概念與分類,（一）廣告的概念廣告是廣告主以付費(fèi)的方式，采用一定的媒體向目標(biāo)市場(chǎng)傳播企業(yè)、產(chǎn)品及服務(wù)信息的有說(shuō)服力的信息傳播活動(dòng)。這一概念包含有以下幾個(gè)要點(diǎn)（1）廣告是一種信息傳播，是一種非人際傳播。（2）廣告是一種付費(fèi)傳播。（3）廣告有明確廣告主。（4）廣告對(duì)象是有選擇的。（5）廣告是說(shuō)服藝術(shù)。,（二）廣告的分類,1按廣告的內(nèi)容分類2按廣告的目的分類3按廣告對(duì)象分類4按訴求方式分類5按廣告的預(yù)計(jì)效果分類,1按廣告的內(nèi)容分類,（1）產(chǎn)品廣告（2）企業(yè)廣告,2按廣告的目的分類,（1）倡導(dǎo)性廣告（2）競(jìng)爭(zhēng)性廣告（3）提示性廣告（4）公司聲譽(yù)廣告,3按廣告對(duì)象分類,（1）消費(fèi)者廣告。廣告直接向消費(fèi)者介紹產(chǎn)品的特征、品質(zhì)特色等。（2）經(jīng)銷商廣告。根據(jù)經(jīng)銷商的業(yè)務(wù)范圍和需要，提供各種商品目錄、樣本等。（3）工商企業(yè)廣告。向工商企業(yè)推銷產(chǎn)品的廣告，亦稱產(chǎn)業(yè)廣告。（4）專門廣告。又稱專業(yè)廣告，廣告對(duì)象以建筑師、會(huì)計(jì)師、醫(yī)生等技術(shù)專業(yè)人員為主。,4按訴求方式分類,（1）感情廣告。是運(yùn)用情感手法來(lái)激勵(lì)消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，使消費(fèi)者產(chǎn)生感情上的聯(lián)想和情緒，化妝品廣告最為典型。（2）理由廣告。從技術(shù)員方面對(duì)產(chǎn)品的特征、功能、使用等做出令人滿意信服的解釋稱之為理由廣告，汽車、機(jī)床、高檔家用電器常使用這種廣告。,5按廣告的預(yù)計(jì)效果分類,（1）直接行動(dòng)廣告。這種廣告的直接目的是刺激消費(fèi)需求，并能夠立即引起購(gòu)買。如宣傳特價(jià)、折扣、優(yōu)惠等各種銷售促進(jìn)活動(dòng)的廣告。（2）長(zhǎng)期行動(dòng)廣告。主要用來(lái)提高消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知度、理解度和偏好度，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率。,情感訴求廣告,,自幼失明,怎樣讓雙目失明的乞丐討得更多的錢,七旬翁車?yán)贇q母孝盡兒子之心百歲母看遍海角天涯奔向吉尼斯祝北京申奧成功,二、廣告媒體,1報(bào)紙廣告媒體2雜志廣告媒體3電視廣告媒體4廣播廣告媒體5郵寄廣告媒體6戶外廣告媒體7網(wǎng)絡(luò)廣告媒體,三、媒體的選擇,1顧客的特點(diǎn)；2產(chǎn)品特性；3媒體的傳播范圍；4媒體的費(fèi)用。例柯達(dá)雞蛋廣告,柯達(dá),四、廣告策略,廣告策略是企業(yè)利用廣告推銷產(chǎn)品為取得更好的效果而采取的措施。企業(yè)為了擴(kuò)大銷售額，提高市場(chǎng)占有率，將制定各種廣告策略。（一）目標(biāo)市場(chǎng)廣告策略（二）系列化廣告策略（三）廣告時(shí)間策略（五）提醒式廣告策略（六）勸導(dǎo)式廣告策略（七）全方位廣告策略（八）廣告促銷策略,五、廣告效果評(píng)估,（一）溝通效果評(píng)估1記憶測(cè)驗(yàn)2反應(yīng)測(cè)驗(yàn)3生理測(cè)驗(yàn)4銷售測(cè)驗(yàn)（二）銷售效果評(píng)估1歷史資料分析法2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析法,第四節(jié)銷售促進(jìn),一、銷售促進(jìn)的含義和目標(biāo)二、銷售促進(jìn)形式的選擇三、制定銷售促進(jìn)方案,一、銷售促進(jìn)的含義和目標(biāo),（一）銷售促進(jìn)的含義（二）銷售促進(jìn)的目標(biāo),（一）銷售促進(jìn)的含義,銷售促進(jìn)就是在事先決定的某一有限時(shí)間內(nèi)，在消費(fèi)者、零售商或批發(fā)商這幾個(gè)層次中，運(yùn)用媒體的和非媒體的營(yíng)銷激勵(lì)手段，刺激對(duì)推廣產(chǎn)品的試用，提高消費(fèi)者的需求、改善產(chǎn)品的推銷工作。也就是說(shuō)，銷售促進(jìn)包括著直接刺激消費(fèi)者或推銷人員積極購(gòu)、銷的各種活動(dòng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。銷售促進(jìn)的各項(xiàng)技術(shù)，主要是用于加強(qiáng)和增補(bǔ)其他銷售方式的，這一點(diǎn)對(duì)消費(fèi)品的銷售可起到很大的影響。,（二）銷售促進(jìn)的目標(biāo),（一）對(duì)消費(fèi)者的銷售促進(jìn)的目標(biāo)（二）對(duì)中間商的銷售促進(jìn)的目標(biāo)（三）對(duì)推銷員的銷售促進(jìn)的目標(biāo),（一）對(duì)消費(fèi)者的銷售促進(jìn)的目標(biāo),（1）鼓勵(lì)老顧客更多地購(gòu)買這種產(chǎn)品；（2）吸引新顧客試用這種產(chǎn)品；（3）爭(zhēng)奪其他品牌的顧客等。,（二）對(duì)中間商的銷售促進(jìn)的目標(biāo),（1）鼓勵(lì)中間商大量進(jìn)貨，增加庫(kù)存，特別是季節(jié)性產(chǎn)品；（2）鼓勵(lì)中間商持續(xù)地經(jīng)營(yíng)本企業(yè)產(chǎn)品；（3）建立固定的產(chǎn)銷關(guān)系等。,（三）對(duì)推銷員的銷售促進(jìn)的目標(biāo),（1）鼓勵(lì)推銷人員大力推銷新產(chǎn)品；（2）開(kāi)拓新市場(chǎng)；（3）尋找更多的潛在顧客；（4）大力推銷過(guò)令積壓產(chǎn)品等。,二、銷售促進(jìn)形式的選擇,1禮品GIFT。2優(yōu)惠券COUPON。3有獎(jiǎng)銷售AWARDSALE4特價(jià)包SPECIALOFFERBAG。5附送祥品FREESAMPLE。6交易印花BARGAININGSTAMPLE。7現(xiàn)場(chǎng)示范LOCALEDEMONSTRATE。8消費(fèi)信貸CONSUMPTIONCREDIT。9競(jìng)賽COMPETITION。10交易折扣DARGAININGDISCOUNT。11津貼ALLOWANCE。12展銷會(huì)EXHIBITIONFAIR。,三、制定銷售促進(jìn)方案,考慮的因素1誘因的大小2參與者的條件3促銷媒體的分配4促進(jìn)時(shí)間的長(zhǎng)短5促銷時(shí)機(jī)的選擇6促銷經(jīng)費(fèi)的預(yù)算,第五節(jié)公共關(guān)系,一、公共關(guān)系的概念及特征二、公共關(guān)系的活動(dòng)方式三、公共關(guān)系的運(yùn)用原則四、公共關(guān)系促銷策略,一、公共關(guān)系的概念及特征,（一）公共關(guān)系的概念（二）公共關(guān)系的基本特征,（一）公共關(guān)系的概念,公共關(guān)系PUBLICRELATION，也叫公眾關(guān)系，簡(jiǎn)稱公關(guān)，用英文縮寫為“PR”。它包括的內(nèi)容十分廣泛，而從市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的角度來(lái)談公共關(guān)系，只是公共關(guān)系的一小部分。所謂公共關(guān)系是指企業(yè)運(yùn)用各種傳播手段來(lái)協(xié)調(diào)與公眾之間的關(guān)系，使企業(yè)及企業(yè)的產(chǎn)品在公眾中樹(shù)立起良好形象，增強(qiáng)公眾對(duì)企業(yè)的支持，提高企業(yè)和產(chǎn)品的社會(huì)聲譽(yù)，為企業(yè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，從而有利于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。,（二）公共關(guān)系的基本特征,公共關(guān)系是一定社會(huì)組織與其相關(guān)的社會(huì)公眾之間的相互關(guān)系，公共關(guān)系的目標(biāo)是為企業(yè)廣結(jié)良緣，在公眾中創(chuàng)造良好的企業(yè)形象和社會(huì)聲譽(yù)；公共關(guān)系的活動(dòng)以真誠(chéng)合作、平等互利、共同發(fā)展為基本原則；公共關(guān)系是一種信息溝通，是創(chuàng)造“人和”的藝術(shù)；公共關(guān)系是一種長(zhǎng)期活動(dòng)，著手于平時(shí)努力，著眼于長(zhǎng)久打算。,二、公共關(guān)系的活動(dòng)方式,1宣傳性公關(guān)2征詢性公關(guān)3交際性公關(guān)4服務(wù)性公關(guān)5社會(huì)性公關(guān),1宣傳性公關(guān),即運(yùn)用報(bào)紙、雜志、廣播、電視等傳播媒介，采用撰寫新聞搞、報(bào)告等形式，向社會(huì)各界傳播企業(yè)有關(guān)信息，以有利的社會(huì)輿論，創(chuàng)造良好氣氛的活動(dòng)。,2征詢性公關(guān),即通過(guò)開(kāi)辦各種咨詢業(yè)務(wù)、制定調(diào)查問(wèn)卷、進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)、設(shè)立熱線電話等形式，努力形成效果良好的信息網(wǎng)絡(luò)，再將獲取的信息進(jìn)行分析研究，為經(jīng)營(yíng)管理決策提供依據(jù)，為社會(huì)公眾服務(wù)。,3交際性公關(guān),即通過(guò)語(yǔ)言、文字的溝通，為企業(yè)廣結(jié)良緣，鞏固傳播效果，可采用宴會(huì)、座談會(huì)、專訪、電話、信函等形式。,4服務(wù)性公關(guān),即通過(guò)各種實(shí)惠性服務(wù)，以行動(dòng)去獲取公眾的了解、信任和好評(píng)，以實(shí)現(xiàn)既有利于促銷又有利于樹(shù)立和維護(hù)企業(yè)形象與聲譽(yù)的活動(dòng)。,5社會(huì)性公關(guān),即通過(guò)贊助文化、教育、體育、衛(wèi)生等事業(yè)，支持社區(qū)福利事業(yè)、參與國(guó)家、社區(qū)重大社會(huì)活動(dòng)等形式來(lái)塑造企業(yè)的社會(huì)形象，提高企業(yè)的社會(huì)知名度和美譽(yù)度。,三、公共關(guān)系的運(yùn)用原則,1從社會(huì)的公共利益出發(fā)，而不是為了企業(yè)的局部利益。2以優(yōu)良的產(chǎn)品和服務(wù)作基礎(chǔ)。3堅(jiān)持與對(duì)象相適應(yīng)原則。4堅(jiān)持信譽(yù)原則,四、公共關(guān)系促銷策略,1長(zhǎng)遠(yuǎn)利益公關(guān)促銷策略2塑造形象公關(guān)促銷策略3溝通化公關(guān)促銷策略4共利化公關(guān)促銷策略5協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)公關(guān)策略,1長(zhǎng)遠(yuǎn)利益公關(guān)促銷策略,公共關(guān)系的基本方針是著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。只有謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，才能爭(zhēng)得企業(yè)的生存與發(fā)展，才能展示現(xiàn)代企業(yè)家的公關(guān)素質(zhì)特征。長(zhǎng)遠(yuǎn)利益公關(guān)促銷策略，是企業(yè)追求的基本策略。,2塑造形象公關(guān)促銷策略,企業(yè)形象是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心，公關(guān)的全部意義就在于美化企業(yè)形象，加深消費(fèi)者的信任感，認(rèn)同感，促進(jìn)產(chǎn)品銷售。利用“名人”、“明星”、“權(quán)威人士”等來(lái)宣傳企業(yè)形象、產(chǎn)品形象、企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，以引導(dǎo)社會(huì)輿論，起到良好的社會(huì)效果。,3溝通化公關(guān)促銷策略,促銷并不是赤裸裸的金錢行動(dòng)，而是多種因素綜合作用的結(jié)果。其中最重要一點(diǎn)就是溝通。現(xiàn)代公關(guān)是一種全方位的溝通，包括與消費(fèi)者的溝通，與社會(huì)公眾的溝通，與政府部門的溝通，與企業(yè)員工的溝通等等。一個(gè)善于溝通的企業(yè)，也就可能是市場(chǎng)營(yíng)銷的高手。,4共利化公關(guān)促銷策略,經(jīng)商的奧妙不在于獨(dú)占利益，而是在于分享利益，“有福同享”、“有利同分”是公關(guān)促銷的基本策略。日本“拉鏈大王”吉田中雄建立了一套“善的循環(huán)”哲學(xué)。他解釋到，不為別人利益著想，就不會(huì)有自己的繁榮。企業(yè)的利潤(rùn)不可獨(dú)吞，應(yīng)1/3低價(jià)方式給消費(fèi)者，1/3給中間商，1/3留給企業(yè)。,5協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)公關(guān)策略,企業(yè)不把同行當(dāng)“冤家”，主動(dòng)向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手表示友好，協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，改善競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。這是一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作，既做對(duì)手又做朋友的友善策略，也是一種最明智的競(jìng)爭(zhēng)策略。他不僅可以展示高尚的企業(yè)風(fēng)格，而且還可以爭(zhēng)取更多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的合作，避免同行的不正當(dāng)排斥，這也是現(xiàn)代公關(guān)的新趨勢(shì)。,本章結(jié)構(gòu)提示,促銷目標(biāo),產(chǎn)品因素,市場(chǎng)狀況,推拉策略,促銷預(yù)算,促銷組合方案,人員促銷,非人員促銷,廣告,銷售促進(jìn),公共關(guān)系,現(xiàn)實(shí)與潛在顧客,信息溝通,決策層,,,

簡(jiǎn)介：四與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù),【自主預(yù)習(xí)】一、反映時(shí)代主題的文學(xué)1背景1第二次世界大戰(zhàn)后各種力量重新組合,世界朝著_______的方向發(fā)展,人們開(kāi)始重新審視社會(huì)和世界。,多元化,2以高科技為代表的_______________縮短了科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過(guò)程,迅速影響著人類經(jīng)濟(jì)、文化生活等各個(gè)方面。,第三次科技革命,2最主要的特征各民族文化之間的融合交流和與時(shí)俱進(jìn)。,3概況,第二十二條,軍規(guī),百年,孤獨(dú),解凍,文學(xué),4文學(xué)影響著時(shí)代1代表作1962年,美國(guó)生物學(xué)家雷切爾卡爾森的_______________。2內(nèi)容用細(xì)膩的筆調(diào)描繪了生態(tài)破壞造成春天死寂的恐怖情景。3影響使人們意識(shí)到“人類也是生態(tài)平衡的一部分”,從而掀起了_____________。,寂靜的春天,現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng),【誤區(qū)點(diǎn)撥】現(xiàn)代主義文學(xué)具有反傳統(tǒng)的特點(diǎn),以荒誕的主題和手法,描繪人類的受難圖畫,其目的不在于鼓勵(lì)人們消沉和頹廢,而恰恰相反,它最終的目的是喚起人類的振奮和覺(jué)醒。,二、形形色色的當(dāng)代美術(shù)1特點(diǎn)世界文化交流與融合。2表現(xiàn)1行動(dòng)繪畫。①興起20世紀(jì)50年代風(fēng)行美國(guó)_____。,紐約,②特點(diǎn)把自身的行動(dòng)與繪畫創(chuàng)作相結(jié)合,有極大的隨意性。與繪畫中一切傳統(tǒng)形式相背離,追求一種畫面和色彩的偶然效果。③代表杰克遜波洛克的3___________。,第十號(hào),2后現(xiàn)代主義美術(shù)。①興起20世紀(jì)50年代以后在歐洲興起。②流派A歐普藝術(shù)利用_____的感覺(jué)加強(qiáng)繪畫效果。作品風(fēng)格具有較好的裝飾效果。B波普藝術(shù)最早發(fā)源于_____,比較接近大眾生活,充滿活力。,光學(xué),英國(guó),【特別提醒】在西方文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史上,浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義的表現(xiàn)手法是一脈相承的,這種演變以經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步為基礎(chǔ),同時(shí)又與資本主義社會(huì)發(fā)展程度密切相關(guān),從作品表述的內(nèi)容來(lái)看,人們對(duì)資本主義從向往到失望到批判再到心靈遭到扭曲,體現(xiàn)在文藝作品中。,三、風(fēng)靡全球的搖滾樂(lè)1時(shí)間20世紀(jì)后半期。2形成美國(guó)黑人音樂(lè)家的“節(jié)奏和布魯斯”與美國(guó)白人的“鄉(xiāng)村和西部音樂(lè)”的融合。,3代表1美國(guó)“貓王”_________________徹底改變了當(dāng)時(shí)流行音樂(lè)的形式,使世界充滿搖滾情調(diào)。2英國(guó)“披頭士樂(lè)隊(duì)”即甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)代表了搖滾樂(lè)在英國(guó)的成就,還掀起震驚美國(guó)的“披頭士”浪潮。,艾維斯普萊斯利,320世紀(jì)80年代后,一些搖滾樂(lè)隊(duì)和歌手掀起了“良知復(fù)興”運(yùn)動(dòng),參與全球性的社會(huì)政治活動(dòng),代表歌曲是_________。,四海一家,【特別提醒】搖滾樂(lè)的作用搖滾樂(lè)具有強(qiáng)烈的時(shí)代性,在世界范圍內(nèi)廣泛流傳,體現(xiàn)了不同文化的交流與融合。,四、年輕的藝術(shù)1電影藝術(shù)1產(chǎn)生1895年12月28日,由法國(guó)_____________發(fā)明。,盧米埃爾兄弟,2發(fā)展。,摩登時(shí)代,浮華世界,3作用電影以其特有的方式溝通著世界。,2電視藝術(shù)1功能使用廣泛、影響最大、覆蓋面最廣的傳播工具。2誕生。①法國(guó)人塞列克首次提出“電視”這一名稱。②1926年,英國(guó)工程師_______發(fā)明機(jī)械掃描電視。③1928年在倫敦與紐約之間進(jìn)行電視收發(fā)試驗(yàn)成功。,貝爾德,3發(fā)展。①_____年,美國(guó)成功研制了世界上第一臺(tái)彩色電視機(jī)。②20世紀(jì)70年代至80年代,電視實(shí)現(xiàn)了多路傳播和衛(wèi)星傳播。,1954,3影響1影視藝術(shù)日益成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹匾M成部分。2對(duì)人們的日常生活以及國(guó)家和世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等產(chǎn)生了重要影響。,【特別提醒】影視藝術(shù)的特點(diǎn)1直觀性強(qiáng),信息量豐富,傳播資訊快捷。2有很強(qiáng)的娛樂(lè)性和藝術(shù)鑒賞性。3快速發(fā)展,普及率高,覆蓋面廣。4雅俗共賞,使藝術(shù)走進(jìn)千家萬(wàn)戶,成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚慕M成部分。,【預(yù)習(xí)小測(cè)】120世紀(jì)以來(lái),世界文化發(fā)展的最主要特征是A西方國(guó)家接受世界其他地區(qū)的傳統(tǒng)文化B世界其他地區(qū)不斷地接受西方先進(jìn)文化C各民族文化之間的融合交流和與時(shí)俱進(jìn)D更加積極地朝著多元化的方向不斷發(fā)展,【解析】選C。A、B屬于各民族文化融合交流的主要表現(xiàn),D屬于各民族文化與時(shí)俱進(jìn)的主要表現(xiàn),C正確。,2強(qiáng)調(diào)用喜劇的形式表現(xiàn)悲劇的結(jié)果的文學(xué)流派是A荒誕派B“憤怒的青年”C“黑色幽默”D“解凍文學(xué)”,【解析】選C。抓住題干中的關(guān)鍵信息“用喜劇的形式表現(xiàn)悲劇的結(jié)果”,“黑色幽默”將當(dāng)時(shí)社會(huì)中一些令人不滿的現(xiàn)象極度地夸張、扭曲、渲染,以嘲諷的態(tài)度展示對(duì)社會(huì)的不滿,強(qiáng)調(diào)用喜劇的形式表現(xiàn)悲劇的結(jié)果,故選C。,3使人們意識(shí)到“人類也是生態(tài)平衡的一部分”的作品是A第二十二條軍規(guī)B寂靜的春天C百年孤獨(dú)D日瓦戈醫(yī)生,【解析】選B。1962年,美國(guó)生物學(xué)家卡爾森出版的寂靜的春天,她描繪了生態(tài)破壞造成春天死寂的恐怖情景,使人們意識(shí)到“人類也是生態(tài)平衡的一部分”,故選B。,4下列有關(guān)搖滾樂(lè)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是A起源于美國(guó)B第二次世界大戰(zhàn)后風(fēng)靡歐洲C成為20世紀(jì)60年代青少年追求的時(shí)尚和潮流D歌詞敘事性強(qiáng),多以愛(ài)情為主,【解析】選C。搖滾樂(lè)反映了青少年對(duì)突破傳統(tǒng)的渴望,引起20世紀(jì)后半期歐美國(guó)家青少年的強(qiáng)烈共鳴,成為他們追求的時(shí)尚和潮流。,5影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展,對(duì)人們的社會(huì)生活產(chǎn)生了日益深刻的影響,下列有關(guān)影視藝術(shù)的表述正確的是A電影的發(fā)明者是美國(guó)人格里菲斯B卓別林是“默片時(shí)代”的代表人物C第一次世界大戰(zhàn)前電視已大規(guī)模普及和應(yīng)用D第二次世界大戰(zhàn)后彩色電影和立體聲電影問(wèn)世,【解析】選B。19世紀(jì)末,法國(guó)盧米埃爾兄弟制成活動(dòng)電影機(jī),1895年,在巴黎首次公映自己拍攝的電影短片,標(biāo)志著電影的誕生,格里菲斯使電影成為藝術(shù),但不是電影的發(fā)明者20世紀(jì)30年代電視機(jī)才在英國(guó)逐漸普及,而第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束于1918年,排除C1935年,第一部彩色電影浮華世界已經(jīng)拍攝成功,而不是第二次世界大戰(zhàn)后,排除D卓別林是“默片時(shí)代”最負(fù)盛名的電影藝術(shù)家,故B正確。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】下列哪一項(xiàng)不是電視藝術(shù)與電影藝術(shù)的共同點(diǎn)A伴隨著科技進(jìn)步和科技革命而產(chǎn)生B讓人感受到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊和心靈啟迪C有可能讓青少年變成COUCHPOTATOESD滿足人們不同層次的審美需要和精神追求,【解析】選C。COUCHPOTATOES即沙發(fā)土豆,只有長(zhǎng)期看電視才會(huì)導(dǎo)致這一結(jié)果,而電影是有時(shí)間限制的。,探究影視藝術(shù)【互動(dòng)探究】1閱讀課本第四目第二到第四自然段以及下列材料材料下列圖片是某著名演員演過(guò)的電影。左圖大獨(dú)裁者,中圖城市之光,右圖摩登時(shí)代。,思考1標(biāo)志著電影時(shí)代開(kāi)始的是何事件提示1895年12月28日,法國(guó)的盧米埃爾兄弟在巴黎放映了人類第一部電影。,2圖片中某著名演員是誰(shuí)這一時(shí)期電影發(fā)展處于哪個(gè)時(shí)代提示卓別林默片時(shí)代。,3簡(jiǎn)析電影藝術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響。提示豐富了人們的精神生活成為世界人民日常生活中不可缺少的組成部分以獨(dú)特方式溝通世界。,2閱讀課本第四目第五到第七自然段,分析電視具有哪些特點(diǎn)。提示電視已經(jīng)成為一種使用廣泛、影響最大、覆蓋面最廣的傳播工具。,【探究總結(jié)】影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響1積極影響1電影、電視是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物,它反映人類在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步,直接而敏感地回應(yīng)、影響文明的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚的變化。,2影視藝術(shù)有很強(qiáng)的娛樂(lè)性和藝術(shù)鑒賞性,它融各種藝術(shù)于一身,具有綜合性,能提高人的文化修養(yǎng)。3影視藝術(shù)的影響無(wú)處不在,豐富和充實(shí)人們生活。4傳播迅速,信息量豐富,直觀性強(qiáng),雅俗共賞,老少皆宜,是大眾容易接受的傳播媒體。,5電視不但極大地豐富著人類的精神生活,而且急劇地改變著人類的生活方式。,2消極影響1電視在人們業(yè)余生活中占的比重過(guò)大,導(dǎo)致對(duì)人們精神生活的“壟斷”現(xiàn)象。2語(yǔ)言和圖像的直接性,束縛了人們的思想,導(dǎo)致人們想象力的退化。,3影視節(jié)目宣揚(yáng)的思想觀念和價(jià)值取向,對(duì)觀眾會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo),尤其是暴力、色情內(nèi)容對(duì)青少年的危害性。4看電視的不良習(xí)慣會(huì)對(duì)人的健康造成危害,可能會(huì)導(dǎo)致肥胖癥、視力障礙和諸如抑郁癥等心理疾病。,【探究訓(xùn)練】12015云南學(xué)業(yè)水平測(cè)試一位同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告中,有以下幾個(gè)小標(biāo)題“默片時(shí)代”“有聲時(shí)代”“黑白時(shí)代”“彩色時(shí)代”。該同學(xué)的研究課題最有可能是A電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程B互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程C電影的發(fā)展歷程D電視的發(fā)展歷程,【解析】選C。依據(jù)材料中“默片時(shí)代”“有聲時(shí)代”等信息,可以看出這是電影藝術(shù)的發(fā)展歷程,故選C。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】某中學(xué)的一門選修課的介紹有如下內(nèi)容“盧米埃爾兄弟”“默片時(shí)代”“爵士歌手”“好萊塢”。這門選修課的名稱最有可能是,A改變世界的計(jì)算機(jī)B音樂(lè)的變奏C電影藝術(shù)的誕生與發(fā)展D電視與當(dāng)代生活,【解析】選C。1895年,盧米埃爾兄弟向公眾放映自己拍攝的電影短片,這標(biāo)志著電影的誕生,“默片時(shí)代”等名詞都與電影有關(guān),故選C。,【拓展延伸】電影藝術(shù)出現(xiàn)和發(fā)展的條件1第二次工業(yè)革命使人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”,科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力迅猛發(fā)展。19世紀(jì)末電學(xué)、光學(xué)、化學(xué)、機(jī)械學(xué)等學(xué)科技術(shù)的發(fā)展,為電影的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。,2社會(huì)的巨大變化和人類新的精神需求、商業(yè)利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)是影視藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。電影是在第三次科技革命背景下產(chǎn)生的,滿足人們感性?shī)蕵?lè)和精神需求的文化。,2中央電視臺(tái)星光大道夢(mèng)想劇場(chǎng)等欄目推出了許多像阿寶、李玉剛等平民明星,因此深受廣大電視觀眾的歡迎。這些欄目體現(xiàn)了電視的功能是A資訊傳播B大眾娛樂(lè)C政治論壇D藝術(shù)欣賞,【解析】選B。根據(jù)大家所了解的星光大道夢(mèng)想劇場(chǎng)的欄目?jī)?nèi)容,可以反映出電視具有大眾娛樂(lè)的功能。,探究20世紀(jì)中期以來(lái)文學(xué)、音樂(lè)與美術(shù)【互動(dòng)探究】1閱讀課本第一目,回答下列問(wèn)題120世紀(jì)中期以后世界主要文學(xué)作品有何特征提示特征與時(shí)俱進(jìn)。,2文學(xué)也無(wú)時(shí)無(wú)刻不流露著時(shí)代的氣息,20世紀(jì)60年代,人類掀起一場(chǎng)什么運(yùn)動(dòng)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)因何事而起提示現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)美國(guó)生物學(xué)家雷切爾卡爾森出版小說(shuō)寂靜的春天。,2閱讀課本第二目第二、三自然段及下列材料,思考當(dāng)代美術(shù)在哪些方面突出體現(xiàn)了世界文化交流與融合的特點(diǎn)提示歐普藝術(shù)被廣泛地應(yīng)用于世界各種裝飾藝術(shù)品的設(shè)計(jì)上波普藝術(shù)受到世界大眾的歡迎與認(rèn)同徐悲鴻的國(guó)畫突出體現(xiàn)了東西方藝術(shù)的融合等。,3閱讀課本第三目,分析搖滾樂(lè)的特點(diǎn)以及受到青少年歡迎的原因。提示1特點(diǎn)搖滾樂(lè)簡(jiǎn)單、有力、直白,有著強(qiáng)烈的節(jié)奏以及無(wú)拘無(wú)束的表演形式。2原因這與青少年充沛的精力、好動(dòng)的特性以及逆反的心理相適應(yīng)。此外,搖滾樂(lè)歌唱的題材,也與他們所關(guān)心的問(wèn)題密切相關(guān)。,【探究總結(jié)】20世紀(jì)50年代以來(lái)文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)1交流越來(lái)越多,融合的趨勢(shì)越來(lái)越明顯,同時(shí)各個(gè)國(guó)家、民族、地區(qū)又保持著各自的特色,流派紛呈,朝著多元化的方向發(fā)展。2現(xiàn)代世界文學(xué)藝術(shù)交流呈現(xiàn)出“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代特色。,3科學(xué)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代世界文學(xué)藝術(shù)交流的影響越來(lái)越深刻,20世紀(jì)50年代以后的文學(xué)創(chuàng)作越來(lái)越體現(xiàn)出與科技及人類發(fā)展的緊密結(jié)合。,【深化點(diǎn)撥】后現(xiàn)代主義文學(xué)不等同于現(xiàn)代主義文學(xué)1現(xiàn)代主義文學(xué)是第二次工業(yè)革命的產(chǎn)物,而后現(xiàn)代主義文學(xué)是信息時(shí)代的產(chǎn)物。,2現(xiàn)代主義文學(xué)主要特點(diǎn)是從世界向人、從客觀向主觀、從外向內(nèi)的轉(zhuǎn)變,人、主體、自我、內(nèi)心世界成為現(xiàn)代文學(xué)的中心而后現(xiàn)代主義文學(xué)在反傳統(tǒng)上更加極端與荒誕、強(qiáng)調(diào)自我,更多地表現(xiàn)了人們的失望、苦悶和迷惘。,【探究訓(xùn)練】1“黑色幽默”文學(xué)流派強(qiáng)調(diào)用喜劇的形式表現(xiàn)悲劇的結(jié)果。下列哪一作品符合這一特點(diǎn)A第二十二條軍規(guī)B百年孤獨(dú)C日瓦戈醫(yī)生D悲慘世界,【解析】選A?！皬?qiáng)調(diào)用喜劇的形式表現(xiàn)悲劇的結(jié)果”是“黑色幽默”派的特點(diǎn),這一派的代表作是第二十二條軍規(guī)。,【深化點(diǎn)撥】“黑色幽默”是20世紀(jì)60年代在當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最重要的文學(xué)流派之一。這一流派用幽默的手法來(lái)描寫人物和周圍世界的荒謬以及社會(huì)對(duì)人的壓抑,并且將所描寫的內(nèi)容極力地放大、扭曲、變形,使之更加荒誕滑稽,甚至丑惡可憎,用戲劇的手法表達(dá)悲劇的效果,令人感到沉重和不安。,2“你是我的兄弟和姊妹,是愛(ài)的世界,生命像花和蝴蝶,相互依偎才會(huì)美”傳唱全球的奉獻(xiàn)愛(ài)心之歌四海一家屬于A搖滾樂(lè)B浪漫主義音樂(lè)C表現(xiàn)主義音樂(lè)D新古典主義音樂(lè),【解析】選A。本題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用歷史知識(shí)的能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí),四海一家是搖滾樂(lè)作品。,【本課小結(jié)】,

簡(jiǎn)介：1,CHAPTER5CAPSULES,2007128,2,INTRODUCTIONTHEDEFINITIONOFCAPSULES,CAPSULESARESOLIDDOSAGEFORMSINWHICHMEDICINALAGENTSAND/ORINERTSUBSTANCESAREENCLOSEDWITHINASMALLSHELLOFGELATINGELATINCAPSULESHELLSMAYBEHARDORSOFTDEPENDINGONTHEIRCOMPOSITIONADMINISTRATIONROUTEOFCAPSULESORALLYWHOLEORMIXEDWITHFOODORDRINKAFTEROPENINGCAPSULES,3,INTRODUCTION–ADVANTAGESOFCAPSULESFORORALADMINISTRATION,1CONVENIENTLYCARRIED2READILYIDENTIFIED3EASILYTAKEN4PRESCRIBINGFLEXIBILITY5EFFICIENTLYANDPRODUCTIVELYMANUFACTURED6PACKAGEDANDSHIPPEDATLOWERCOSTANDWITHLESSBREAKAGE7MORESTABLEANDHAVEALONGERSHELFLIFE8EMPTYHARDGELATINCAPSULESAREOFTENUSEDINTHEEXTEMPORANEOUSCOMPOUNDINGOFPRESCRIPTIONS9TABLETSANDCAPSULESARESOMETIMESUSEDASTHESOURCEOFAMEDICINALAGENTWHENITISNOTOTHERWISEAVAILABLE,4,INTRODUCTIONDOSAGEFORMSTHATMUSTBELEFTINTACT,DOSAGEFORMSTHATMUSTBELEFTINTACTINCLUDEENTERICCOATEDTABLETSEXTENDED/CONTROLLEDRELEASEDOSAGEFORMSSUBLINGUALORBUCCALTABLETSININSTANCESINWHICHAPATIENTISUNABLETOSWALLOWANINTACTSOLIDDOSAGEFORM,ANALTERNATIVEPRODUCTMAYBEEMPLOYED,SUCHASCHEWABLETABLET,INSTANTDISSOLVINGTABLET,ORALLIQUID,SUPPOSITORYORINJECTION,5,TYPESOFCAPSULES,GELATINCAPSULESHELLSMAYBEHARDORSOFTDEPENDINGONTHEIRCOMPOSITION,6,HARDGELATINCAPSULES,THEAPPLICATIONOFHARDGELATINCAPSULESUSEDTOMANUFACTUREMOSTMEDICATEDAGENTSEMPLOYEDINCLINICALTRIALSUSEDINTHEEXTEMPORANEOUSCOMPOUNDINGTHEEMPTYCAPSULESHELLSCONSISTOFGELATIN,SUGAR,WATER,COLORANTSVARIOUSDYES,ANDOPAQUANTS遮光劑TITANIUMDIOXIDE,7,HARDGELATINCAPSULES,THEMAINQUALITYCONTROLITEMOFGELATINCONTINUNEDVISCOSITYDEGRADATION粘度下降MOISTURE水分TRANSPARENCY透明度ASH灰分PHVALUEIRONITSCONCENTRATIONDEPENDSONTHEIRONCONTENTOFTHEWATERUSEDINITSMANUFACTURE≤15PPMFORGELATINUSEDINSOFTGELATINCAPSULES,8,HARDGELATINCAPSULES,NORMALLY,HARDGELATINCAPSULESCONTAINBETWEEN13TO16OFMOISTURE,DESICCANTDRIEDSILICAGEL,CLAY,ANDACTIVATEDCARBON→INVITRODISSOLUTION→BIOAVAILABILITYTHESOLUBILITYPROPERTYOFGELATININSOLUBLEINCOLDWATER,SOFTENTHROUGHTHEABSORPTIONOFUPTOTENTIMESITSWEIGHTOFWATERSOLUBLEINHOTWATERANDINWARMGASTRICFLUIDGELATIN,BEINGAPROTEIN,ISDIGESTEDBYPROTEOLYTICENZYMES,9,TWOMETHODSUSEDTOTRACKTHEPASSAGEOFCAPSULESANDTABLETSTHROUGHTHEGASTROINTESTINALTRACT,GAMMASCINTIGRAPHY閃爍照相HEIDELBERGCAPSULE,10,THEMANUFACTUREOFHARDGELATINCAPSULESHELLS,THESHELLCONSISTSOFTWOPARTS,THECAPSULEBODY囊體ANDTHECAPSULECAP囊帽THEPROCESSOFCAPSULESHELLPRODUCTIONWITHTHEPEG/PINMETHODDIPPING蘸膠→DRYING→STRIPPING脫模→TRIMMING截割→JOININGATHETHICKNESSOFTHEGELATINWALLSMUSTBESTRICTLYCONTROLLEDBTHECAPSARESLIGHTLYLARGERINDIAMETERTHANTHEBODIES,11,THEMANUFACTUREOFHARDGELATINCAPSULESHELLS,SOMEIMPROVEMENTSTOHARDGELATINCAPSULESHELLSCAPSULEMAKINGPEGSBODYMAKINGORCAPMAKINGPEGSGENERALROUNDEDSHAPEPEGS→TAPEREDPEGSTAPEREDRIMS,INDENTATIONSANDLOCKINGGROOVESSTRAIGHTWALLEDCAPSULESHELL→TAPEREDRIMCAPSULESHELLWITHINDENTATIONSANDLOCKINGGROOVESSEEPAGE25ATHETAPEREDRIMSAVOIDSPLITTINGBTHEINDENTATIONSPREVENTPREMATUREOPENINGCTHEGROOVESLOCKTHETWOCAPSULEPARTSTOGETHERAFTERTHECAPSULEHASBEENFILLEDEXTENSIONCAPSULECAPCONISNAPSUPROSEEPAGE26INCREASETHESECURITYOFTHECONTENTSANDTHEINTEGRITYOFTHECAPSULE,12,THEMANUFACTUREOFHARDGELATINCAPSULESHELLS,TAMPEREVIDENTSEALINGANDIMPRINTINGTAMPEREVIDENTSEALING顯竊啟密封THROUGHVARIOUSCAPSULESEALINGTECHNIQUESIMPRINTINGWHICHSIGNALSWILLBEIMPRINTEDONFINISHEDCAPSULESANAMESANDMONOGRAMSOFTHEMANUFACTURERBTHEASSIGNEDNATIONALDRUGCODENDCNUMBERCOTHERMARKINGSMAKINGTHEPRODUCTIDENTIFIABLEANDDISTINGUISHABLEFROMOTHERPRODUCTS,13,CAPSULESIZES,HOWTOSELECTCAPSULESIZE1THEAMOUNTOFFILLMATERIALTOBEENCAPSULATED2THEDENSITYANDCOMPRESSIBILITYOFTHEFILL3THEFINALDETERMINATIONLARGELYMAYBETHERESULTOFTRIALTHESIZESOFEMPTYCAPSULESFORHUMANUSE000THELARGEST,00,0,1,2,3,4,5THESMALLESTFORVETERINARYUSELARGERCAPSULESAREAVAILABLE,14,PREPARATIONOFFILLEDHARDGELATINCAPSULES,THEGENERALSTEPSOFPREPARATION1DEVELOPINGANDPREPARINGTHEFORMULATIONANDSELECTINGTHESIZEOFCAPSULE2FILLINGTHECAPSULESHELLS3CAPSULESEALINGOPTIONAL4CLEANSINGANDPOLISHINGTHEFILLEDCAPSULES,15,DEVELOPINGTHEFORMULATIONANDSELECTIONOFCAPSULESIZE,THEGOALOFDEVELOPINGACAPSULEFORMULATIONISTOPREPAREACAPSULEWITHHOWTOGETTOTHEGOAL1PHARMACEUTICALPROCESSING工藝2PHARMACEUTICALEXCIPIENT輔料,16,DEVELOPINGTHEFORMULATIONANDSELECTIONOFCAPSULESIZE,THEPHARMACEUTICALPROCESSINGINTHEPREPARATIONOFFILLEDHARDGELATINCAPSULES1BLENDING→UNIFORMPOWDERMIX,UNIFORMDRUGDISTRIBUTION2COMMINUTION/MILLING50100MICRONS,SUITABLEFORADRUGOFLOWDOSE10MGORGREATER3MICRONIZATION1020MICRONS,SUITABLEFORDRUGSOFLOWERDOSE,17,DEVELOPINGTHEFORMULATIONANDSELECTIONOFCAPSULESIZE,THEPHARMACEUTICALEXCIPIENTINTHEPREPARATIONOFFILLEDHARDGELATINCAPSULES1DILUENT/FILLERTOPRODUCETHEPROPERCAPSULEFILLVOLUMETOPROVIDECOHESIONTOTHEPOWDERS,EGLACTOSE,MICROCRYSTALLINECELLULOSEANDSTARCH2DISINTEGRANTS/DISINTEGRATIONAGENTSTOASSISTTHEBREAKUPANDDISTRIBUTIONOFTHECAPSULECONTENTSEGPREGELATINIZEDSTARCH預(yù)膠化淀粉,CROSCARMELLOSE交聯(lián)羧甲基纖維素,ANDSODIUMSTARCHGLYCOLATE羥基乙酸淀粉鈉,18,DEVELOPINGTHEFORMULATIONANDSELECTIONOFCAPSULESIZE,THEPHARMACEUTICALEXCIPIENTINTHEPREPARATIONOFFILLEDHARDGELATINCAPSULESCONTINUED3LUBRICANTORGLIDANTTOENHANCETHEFLOWPROPERTIESOFTHEPOWDERMIXEGFUMEDSILICONDIOXIDE,MAGNESIUMSTEARATE,CALCIUMSTEARATE,STEARICACID,ORTALCMAGNESIUMSTEARATE,WATERPROOFINGCHARACTERISTICS,RETARDPENETRATIONOFTHEGIFLUIDS,DELAYDRUGDISSOLUTIONANDABSORPTION4WETTINGAGENTSTOFACILITATEWETTINGOFTHEDRYPOWDEREGSURFACTANTS,ASSODIUMLAURYLSULFATE,19,DEVELOPINGTHEFORMULATIONANDSELECTIONOFCAPSULESIZE,THEFORMOFFILLINGMATERIALINCAPSULES1POWDERORGRANULATE2PELLETMIXTURE3PASTEORWETTEDMASSTHEMIXTUREOFLIQUIDANDANINERTPOWDER4CAPSULE5TABLET4AND5AREEMPLOYEDTOSEPARATECHEMICALLYINCOMPATIBLEAGENTSORTOADDPREMEASUREDASTABLETSAMOUNTSOFPOTENTDRUGSUBSTANCES6LIQUIDSFIXEDORVOLATILEOILSLOCKINGORSEALEDGELATINCAPSULES7EUTECTICMIXTURESMIXEDWITHADILUENTORABSORBENTTOSEPARATETHEINTERACTINGAGENTSANDTOABSORBANYLIQUEFIEDMATERIAL,20,DEVELOPINGTHEFORMULATIONANDSELECTIONOFCAPSULESIZE,THESELECTIONOFCAPSULESIZEFORACOMMERCIALPRODUCTDURINGTHEPRODUCTDEVELOPMENTSTAGEINTHEEXTEMPORANEOUSCOMPOUNDINGOFPRESCRIPTIONS,21,DEVELOPINGTHEFORMULATIONANDSELECTIONOFCAPSULESIZE,EXAMPLESOFFILLEDHARDGELATINCAPSULES1TETRACYCLINECAPSULESACTIVEINGREDIENTTETRACYCLINEHYDROCHLORIDE,250MGFILLERLACTOSELUBRICANT/GLIDANTMAGNESIUMSTEARATECAPSULECOLORANTSOMITTEDCAPSULEOPAQUANTTITANIUMDIOXIDE,22,FILLINGHARDCAPSULESHELLS,1THE“PUNCH”METHODSUITABLEFORFILLINGASMALLNUMBEROFCAPSULESINTHEPHARMACY1PLACINGTHEPOWDERONPAPER2FORMINGTHEPOWDERMIXINTOACAKE3PUNCHINGTHEEMPTYCAPSULEBODYINTOTHEPOWDERCAKE1NONPOTENTDRUGSTHEFIRSTFILLEDCAPSULESSHOULDBEWEIGHEDTHEOTHERCAPSULESSHOULDBEWEIGHEDPERIODICALLY2POTENTDRUGSEACHCAPSULESSHOULDBEWEIGHED,23,FILLINGHARDCAPSULESHELLS,2THEPOURINGMETHODSUITABLEFORFILLINGASMALLNUMBEROFCAPSULESINTHEPHARMACYSUITABLEFORGRANULARMATERIAL,24,3HANDOPERATEDCAPSULEFILLINGMACHINESCONSISTOFACOUPLEOFPLATES,FILLINGHARDCAPSULESHELLS,25,SCF10半自動(dòng)膠囊充填機(jī),4MACHINESFORINDUSTRIALUSETHEPROCESSOFWORKINGSEPARATINGTHECAPSFROMEMPTYCAPSULES→FILLINGTHEBODIES→SCRAPINGTHEEXCESSPOWDER→REPLACINGTHECAPS→SEALINGTHECAPSULES→CLEANINGTHEOUTSIDEOFTHEFILLEDCAPSULES165,000CAPSULESPERHOUR,FILLINGHARDCAPSULESHELLS,26,CAPSULESEALING,MAKETHECAPSULESTAMPEREVIDENT顯竊啟1SEALINGWITHACOLOREDBANDOFGELATIN2HEATWELDING3THERMALLYBONDINGAT4045℃WITHTHEHELPOFAMELTINGPOINTLOWERINGLIQUIDWETTINGAGENT4EXTEMPORANEOUSLY,BYLIGHTLYCOATINGTHEINNERSURFACEOFTHECAPWITHAWARMGELATINSOLUTION,27,CLEANINGANDPOLISHINGCAPSULES,SMALLAMOUNTOFPOWDERMAYADHERETOTHEOUTSIDEOFCAPSULESAFTERFILLING1ONASMALLSCALE,CLEANINGWITHACLEANGAUZEORCLOTH2ONALARGESCALE,CLEANINGVACUUM,28,SOFTGELATINCAPSULES,THEDEFINITIONOFSOFTGELATINCAPSULESSOFTGELATINCAPSULESAREMADEOFGELATIN,GLYCERINORAPOLYHYDRICALCOHOLSUCHASSORBITOLANDWATERETCTOHERMETICALLYSEALANDENCAPSULATELIQUIDS,SUSPENSIONS,PASTYMATERIALS,DRYPOWDERSANDEVENPREFORMEDGRANULES,PELLETS,TABLETSTHEYMAYBEMANUFACTUREDTOBEOBLONG,OVALORROUNDINSHAPETHEADVANTAGESOFSOFTGELATINCAPSULES1PHARMACEUTICALLYELEGANT2EASILYSWALLOWEDBYTHEPATIENT,,,,TURNTO34,TURNTO35,29,TURNTO33,30,SOFTGELATINCAPSULES,THEPHARMACEUTICALAPPLICATIONSOFSOFTGELATINCAPSULESARE1ASANORALDOSAGEFORM2ASASUPPOSITORYDOSAGEFORM3ASASPECIALTYPACKAGEINTUBEFORM,FORHUMANANDVETERINARYSINGLEDOSEAPPLICATIONOFTOPICAL,OPHTHALMIC,ANDOTICPREPARATIONS,ANDRECTALOINTMENTS,31,SOFTGELATINCAPSULES,THECOMPONENTSOFSOFTGELATINCAPSULES1GELATIN2GLYCERINORPOLYHYDRICALCOHOL3WATER/MOISTURE4PRESERVATIVE5COLORANT6MARKINGS7OPAQUANTS8FLAVORSMAYBEADDEDANDUPTO5SUCROSEMAYBEINCLUDEDFORITSSWEETNESSANDTOPRODUCEACHEWABLESHELL,32,PREPARATIONOFSOFTGELATINCAPSULES,1THEPLATEPROCESS鋼板模壓法USINGASETOFMOLDSTHEPLATESCONTAINDIEPOCKETS1PLACINGAWARMSHEETOFGELATINONTHEBOTTOMPLATE2POURINGTHELIQUIDCONTAININGMEDICATIONS3PLACINGTHESECONDSHEETOFGELATIN4PUTTINGTHETOPPLATEOFTHEMOLDINTOPLACE5PRESSINGTHEMOLDTOFORM,FILL,ANDSEALTHECAPSULESSIMULTANEOUSLY6REMOVINGANDWASHINGTHECAPSULETODAY,THISEQUIPMENTCANNOLONGERBEPURCHASED,33,PREPARATIONOFSOFTGELATINCAPSULES,2THEROTARYDIEPROCESS旋轉(zhuǎn)模壓法1933,RPSCHERERMOREEFFICIENTANDPRODUCTIVE1LIQUIDGELATINISFORMEDINTOTWORIBBONS2THETWORIBBONSAREBROUGHTTOGETHER3METEREDFILLMATERIALISINJECTEDBETWEENTHERIBBONS4THESEPOCKETSOFFILLCONTAININGGELATINARESEALED,34,,35,ROTARYDIESOFTCAPSULEMACHINE,THEDIESFORPRODUCTIONOFSOFTCAPSULE,36,PREPARATIONOFSOFTGELATINCAPSULES,3THERECIPROCATINGDIEPROCESS往復(fù)模壓法1949,NORTONCOMPANYISSIMILARTOTHEROTARYPROCESSINTHATRIBBONSOFGELATINAREFORMEDANDUSEDTOENCAPSULATETHEFILL,BUTITDIFFERSINTHEACTUALENCAPSULATINGPROCESS1ASETOFVERTICALDIESCONTINUALLYOPENANDCLOSETOFORMROWSOFPOCKETSINTHEGELATINRIBBONS2THESEPOCKETSAREFILLEDWITHTHEMEDICATIONANDARESEALED,SHAPED,ANDCUTOUTOFTHEFILM3THECAPSULESFALLINTOREFRIGERATEDTANKSWHICHPREVENTTHECAPSULESFROMADHERINGTOONEANOTHER,37,PREPARATIONOFSOFTGELATINCAPSULES,4THEACCOGELMACHINE1949,CYANAMIDCOMCANYTHISEQUIPMENTISUNIQUEINTHATITISTHEONLYEQUIPMENTTHATACCURATELYFILLSPOWDEREDDRYSOLIDS5DRIPPINGMETHOD滴制法,38,THENATUREOFSOFTGELATINCAPSULESHELL,1THEGELATINISPHARMACOPOEIALGRADEWITHADDITIONALSPECIFICATIONSREQUIREDBYTHECAPSULEMANUFACTURERABLOOMSTRENGTHBVISCOSITYGENERALLY,25TO45MILLIPOISEISACCEPTABLECIRON≤15PPM,39,THENATUREOFSOFTGELATINCAPSULESHELL,2PLASTICIZERSGLYCERINORSORBITOLORCOMBINATIONSOFTHESETHERATIOBYWEIGHTOFDRYPLASTICIZERTODRYGELATINDETERMINESTHE“HARDNESS”O(jiān)FTHEGELATINSHELL04/1HARD06/1MEDIUM08/1SOFTTHERATIOBYWE

簡(jiǎn)介：管理學(xué)基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué),課程介紹教學(xué)媒體教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系方式考核方式學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)方法資料查找,一、課程介紹,管理學(xué)基礎(chǔ)是廣播電視大學(xué)工商管理類各專業(yè)方向的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，也是開(kāi)放教育本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)和開(kāi)放教育?？剖畮讉€(gè)專業(yè)的必修課。本課程為5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)為90。,管理學(xué)是研究各種社會(huì)組織中管理活動(dòng)的一般規(guī)律的科學(xué)。它既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。管理無(wú)處不在，任何一個(gè)部門、組織，要協(xié)同勞動(dòng)，要經(jīng)營(yíng)要發(fā)展，都需要進(jìn)行管理。學(xué)習(xí)“管理學(xué)基礎(chǔ)”課程，對(duì)于適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的飛速發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)高級(jí)管理人才，都具有十分重要的意義。,一、課程介紹,管理學(xué)基礎(chǔ)是一門經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ)課程。管理學(xué)是研究管理活動(dòng)過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)，是管理實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)總結(jié)。具體內(nèi)容包括管理與管理學(xué)、管理理論的形成與發(fā)展、計(jì)劃、目標(biāo)管理、預(yù)測(cè)、決策、組織概述、組織結(jié)構(gòu)、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、控制基礎(chǔ)理論、控制技術(shù)與方法、協(xié)調(diào)。,課程基本內(nèi)容,,二、教學(xué)媒體,文字教材1管理學(xué)基礎(chǔ)（第2版），中央廣播電視大學(xué)2008年出版，王旭君主編；2管理學(xué)基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)，中央廣播電視大學(xué)2009年出版，劉愛(ài)君等主編。音像教材配合文字教材的教學(xué)，錄制5盤錄像帶，主要進(jìn)行專題講授IP課件（6講）,IP課件主要內(nèi)容,第一講包括前言、第一章管理與管理學(xué)主要內(nèi)容1．概念管理2管理的性質(zhì)3．管理的基本職能,,包括第二章管理理論的形成和發(fā)展第三章計(jì)劃主要內(nèi)容1．行為科學(xué)、計(jì)劃工作、滾動(dòng)計(jì)劃法的概念。2現(xiàn)代管理理論的主要內(nèi)容。3計(jì)劃工作的特征。,第二講,包括第四章目標(biāo)管理、第五章預(yù)測(cè)、第六章決策主要內(nèi)容1目標(biāo)、企業(yè)目標(biāo)、目標(biāo)管理、預(yù)測(cè)、決策、決策目標(biāo)概念。2目標(biāo)管理的實(shí)施過(guò)程。3．目標(biāo)管理理論的應(yīng)用與評(píng)價(jià)4．決策的特征。5決策方法。,第三講,包括第七章組織概述、第八章組織結(jié)構(gòu)、第九章人員配備主要內(nèi)容1組織、組織結(jié)構(gòu)、正式組織、非正式組織、管理層次、管理幅度、集權(quán)、分權(quán)、授權(quán)、部門、人員配備、情景模擬的概念。2組織工作的原則。3組織結(jié)構(gòu)的主要形式。4人員配備的原則。5管理人員選聘的標(biāo)準(zhǔn)。6．管理人員考評(píng)的內(nèi)容。7．管理人員需要量的確定。,第四講,包括第十章領(lǐng)導(dǎo)、第十一章激勵(lì)主要內(nèi)容1領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)班子、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、激勵(lì)的概念2領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)。3領(lǐng)導(dǎo)理論。4領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的要求。5．主要的激勵(lì)理論。,第五講,包括第十二章控制的基礎(chǔ)理論第十三章控制技術(shù)與方法第十四章協(xié)調(diào)主要內(nèi)容1．控制、前饋控制、現(xiàn)場(chǎng)控制、反饋控制、集中控制、分層控制、分散控制、產(chǎn)品質(zhì)量控制、工作質(zhì)量控制、全面質(zhì)量管理、預(yù)算、成本控制、協(xié)調(diào)、沖突、信息溝通、正式溝通、非正式溝通的概念2控制的基本過(guò)程。3實(shí)現(xiàn)有效控制的基本要求。4全面質(zhì)量管理的內(nèi)容。5．預(yù)算控制的種類。6．成本控制法的基本程序。7．零基預(yù)算法及采用零基預(yù)算法應(yīng)注意的問(wèn)題。8協(xié)調(diào)的原則。9協(xié)調(diào)組織沖突的對(duì)策。10信息溝通的影響因素。,第六講,三、教學(xué)環(huán)節(jié),面授輔導(dǎo)（8次）網(wǎng)上輔導(dǎo)（網(wǎng)上答疑4次、網(wǎng)上資料學(xué)習(xí)）直播課堂（影音在線）作業(yè)（四次文字作業(yè)、若干網(wǎng)上作業(yè)）期中測(cè)驗(yàn)（在線或離線作業(yè)形式）期末考試（中央電大統(tǒng)一命題）,四、教師聯(lián)系方式,中央電大課程主持教師劉愛(ài)君聯(lián)系電話01066490581EMAILLIUAIJCRTVUEDUCN安徽電大課程責(zé)任教師徐谷波聯(lián)系電話05513636081EMAILXUGUBOAHTVUAHCN,五、課程考核方式,形成性考核終結(jié)性考核（80）,,作業(yè)（10）小組討論網(wǎng)上交流期中測(cè)驗(yàn),,10,六、學(xué)習(xí)要求,按時(shí)完成作業(yè)及時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)積極參加小組討論積極參加網(wǎng)上交流養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,1．明確概念，掌握內(nèi)涵。2．了解特征，把握關(guān)系。3．確認(rèn)原則，規(guī)范制度。4．把握程序，規(guī)范步驟。5．運(yùn)用方法，學(xué)會(huì)計(jì)算。6．了解意義，知道作用。,七、學(xué)習(xí)方法,八、資料查找,中央電大WWWCRTVUEDUCN中央電大在線WWWOPENEDUCN安徽電大WWWAHTVUAHCN安徽電大在線WWWOPENEDUAHCN其他管理類網(wǎng)站各高校MBA網(wǎng)站、專業(yè)管理學(xué)網(wǎng)站,謝謝，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,

簡(jiǎn)介：程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言開(kāi)篇導(dǎo)學(xué),成穎教授博士生導(dǎo)師南京大學(xué)信息管理學(xué)院,1、引言,C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科中的一門基礎(chǔ)課，也是培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想以及編程能力的基礎(chǔ)課程。學(xué)好這門課對(duì)大家今后從事IT或者一些計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)有著至關(guān)重要的作用。,2、學(xué)習(xí)目的,C語(yǔ)言從1970S誕生以來(lái)，已經(jīng)經(jīng)歷了四十幾年的時(shí)間了，所以它存在的意義是毋庸置疑的。C語(yǔ)言功能強(qiáng)大，是一門學(xué)習(xí)邏輯、程序算法、算法實(shí)現(xiàn)等很好的課程。通過(guò)一學(xué)期C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，可以了解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想以及程序設(shè)計(jì)的基本能力。,3、學(xué)習(xí)意義,每種語(yǔ)言都有其特定的用途和特點(diǎn)，有的語(yǔ)言適用于科學(xué)計(jì)算，如FORTRAN、MATLAB等，有的語(yǔ)言適用于對(duì)數(shù)據(jù)的操作如SQL等，有的語(yǔ)言適用于快速開(kāi)發(fā)應(yīng)用如BASIC、腳本語(yǔ)言等，而C則是普遍意義上的“集大成者”C語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)是其它語(yǔ)言難以企及的1強(qiáng)大、靈活。所有語(yǔ)言發(fā)行時(shí)基本上都打上了這個(gè)標(biāo)簽，可惜好些語(yǔ)言是不夠格的。C語(yǔ)言不一樣，它經(jīng)歷了40多年的考驗(yàn)。人們對(duì)問(wèn)題的處理方式只受限于思維和想象力。2可移植。它是一個(gè)可移植于各種機(jī)器的高級(jí)語(yǔ)言，后來(lái)出現(xiàn)衍化于其的高級(jí)語(yǔ)言，最有代表的就是C以及JAVA語(yǔ)言。,3、學(xué)習(xí)意義（續(xù)）,3目前所有的操作系統(tǒng)基本上是用C語(yǔ)言寫的，包括WINDOWS、LINUX，還有手機(jī)操作系統(tǒng)。4編譯出來(lái)的程序空間效率較高。6程序運(yùn)行效率高。7語(yǔ)言嚴(yán)格，邏輯嚴(yán)密。這可鍛煉一個(gè)人的思維能力所以，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言具有重要的意義。,4、學(xué)習(xí)方法,1、在學(xué)習(xí)本課程教材應(yīng)了解本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，熟知本課程的基本要求以及與相關(guān)課程的關(guān)系，使以后的學(xué)習(xí)緊緊圍繞本課程的基本要求。在自學(xué)每一章的教材內(nèi)容之前，先閱讀大綱中該章的學(xué)習(xí)目的與要求、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求，以使學(xué)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)、有的放矢。2、從C語(yǔ)言算法的描述、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和程序編寫三個(gè)方面去理解各種語(yǔ)句和函數(shù)的異同之處及相互間的關(guān)系。3、本課程的難點(diǎn)是理解算法的設(shè)計(jì)，對(duì)于較復(fù)雜的算法，尤其是遞歸算法，一定要先弄清其基本思想，然后自己給出一個(gè)或幾個(gè)輸入實(shí)例跟蹤算法的執(zhí)行過(guò)程，這樣可以加深對(duì)算法的理解和掌握。有條件的自學(xué)者可通過(guò)上機(jī)跟蹤，效果會(huì)更好。,4、學(xué)習(xí)方法（續(xù)）,4、本課程的初學(xué)者最難之處是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，雖然能看懂教材上的算法和程序，但當(dāng)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)算法和編程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手，除了掌握必要的方法之外，需要學(xué)者多練習(xí)、多動(dòng)手培養(yǎng)自己的程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。因此要求學(xué)者必須認(rèn)真對(duì)待算法設(shè)計(jì)的習(xí)題，通過(guò)習(xí)題來(lái)理解、消化、鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及編程能力。5初學(xué)者必須首先全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各章節(jié)內(nèi)容，弄懂和記住各種概念、方法、結(jié)論的內(nèi)涵和外延，注意區(qū)分相近的概念、方法和結(jié)論，掌握他們之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)，攻克難點(diǎn)，切忌在沒(méi)有全面學(xué)習(xí)教材的情況下孤立地去抓重點(diǎn)和難點(diǎn)。,5、實(shí)踐方法,基于上節(jié)學(xué)習(xí)方法的描述，可以制定一個(gè)可行的實(shí)踐方法。1課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真做課堂、課后的作業(yè)理解理論知識(shí)。2記住語(yǔ)法規(guī)則。3加強(qiáng)邏輯思維。4多動(dòng)手，通過(guò)練習(xí)上機(jī)了解它的運(yùn)行過(guò)程。5實(shí)踐理論再實(shí)踐,剛開(kāi)始學(xué)習(xí)C語(yǔ)言時(shí)，按示例練習(xí)，并推動(dòng)理論的學(xué)習(xí)，然后再自己多思考，多上機(jī)實(shí)踐。,6、學(xué)習(xí)效果檢測(cè)方法,關(guān)于學(xué)習(xí)效果檢測(cè)方法，認(rèn)為可以通過(guò)階段性檢測(cè)的方法、綜合性檢測(cè)和上機(jī)檢測(cè)的方法進(jìn)行檢測(cè)。首先，階段性檢測(cè)的方法是指在學(xué)習(xí)完一章的知識(shí)后，針對(duì)這一章進(jìn)行練習(xí)。這些題目包括判斷題，填空題，編程題等，它們能夠檢測(cè)出學(xué)生對(duì)這一章知識(shí)的掌握情況，這樣不僅可以找出自己沒(méi)有理解的概念，還能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)。其次，綜合檢測(cè)的方法是指在學(xué)習(xí)完全部知識(shí)后，進(jìn)行綜合的檢測(cè)，從而考察出學(xué)生對(duì)總體知識(shí)體系的掌握情況。這方面的練習(xí)題目，可以參考C語(yǔ)言模擬卷。最后，要勤于上機(jī)測(cè)試，鍛煉自己的編程能力，鞏固所學(xué)的知識(shí)。,7、課程介紹,C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)分為8個(gè)章節(jié)，分別介紹程序設(shè)計(jì)概述，數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式、語(yǔ)句及控制結(jié)構(gòu)、函數(shù)和程序結(jié)構(gòu)、預(yù)處理命令、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)及其他數(shù)據(jù)類型、文件。,7、課程介紹（續(xù)）,第1章程序設(shè)計(jì)概述本章的中心是對(duì)程序設(shè)計(jì)有關(guān)概念的討論，包括1程序、程序設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言發(fā)展。2算法、算法特征和要求、算法設(shè)計(jì)一般方法、算法表示、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)。3程序組成、程序加工、程序調(diào)試、程序測(cè)試4集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、VISUALC6使用方法,7、課程介紹（續(xù)）,第2章順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)本章主要內(nèi)容涉及C語(yǔ)言基本數(shù)據(jù)類型的表示和表達(dá)式計(jì)算的基本問(wèn)題,有很多重要的概念。1C語(yǔ)言的基本語(yǔ)法要素標(biāo)志符、關(guān)鍵字、常量和變量。2基本數(shù)據(jù)類型及數(shù)據(jù)表示數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)的內(nèi)部和外部表示、數(shù)據(jù)類型對(duì)數(shù)據(jù)表示和數(shù)據(jù)運(yùn)算的限制、基本數(shù)據(jù)類型。3表達(dá)式計(jì)算運(yùn)算符、優(yōu)先級(jí)、結(jié)合性、運(yùn)算規(guī)則、類型轉(zhuǎn)換和數(shù)學(xué)函數(shù)使用4順序結(jié)構(gòu)包括賦值、標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出函數(shù)和復(fù)合語(yǔ)句的使用。掌握本章內(nèi)容的關(guān)鍵是理解數(shù)據(jù)類型對(duì)數(shù)據(jù)表示和運(yùn)算的約束。,7、課程介紹（續(xù)）,第3章選擇與循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)1選擇結(jié)構(gòu)包括條件表達(dá)式、關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式及其運(yùn)算，IF、SWITCH語(yǔ)句的使用等。2循環(huán)結(jié)構(gòu)包括FOR、WHILE和DO_WHILE循環(huán)的使用方法3控制語(yǔ)句包括BREAK、CONTINUE語(yǔ)句的作用和用法4三種基本結(jié)構(gòu)是程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，要熟練掌握它們的使用方法，熟悉各種控制機(jī)制的機(jī)理。本章的關(guān)鍵點(diǎn)是關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式的求值條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句的執(zhí)行過(guò)程、標(biāo)準(zhǔn)輸入的工作過(guò)程以及控制語(yǔ)句的合理使用等。,7、課程介紹（續(xù)）,第4章函數(shù)函數(shù)是組成C語(yǔ)言程序的基本單位，是程序模塊化、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)1C語(yǔ)言關(guān)于函數(shù)的規(guī)定。包括定義方法、說(shuō)明規(guī)定、返回值、函數(shù)返回和函數(shù)調(diào)用2函數(shù)之間參數(shù)傳遞的規(guī)定。包括形參與實(shí)參的對(duì)應(yīng)關(guān)系，參數(shù)傳遞方式，VOID型函數(shù)3變量的存儲(chǔ)類型。包括變量存在期與作用域的概念，4種變量存儲(chǔ)類別的說(shuō)明方式、特點(diǎn)和使用范圍、不同存儲(chǔ)類型變量在使用時(shí)的區(qū)別、變量的初始化方法在函數(shù)間使用外部變量傳遞數(shù)據(jù)的規(guī)定4多文件程序的組織和實(shí)現(xiàn)方法5常見(jiàn)庫(kù)函數(shù)的使用方法,7、課程介紹（續(xù)）,第5章數(shù)組1數(shù)組的基本概念。包括數(shù)組定義、數(shù)組類型、數(shù)組維數(shù)、數(shù)組存儲(chǔ)、數(shù)組元素和數(shù)組下標(biāo)概念、數(shù)組說(shuō)明、初始化方法、數(shù)組元素下標(biāo)的范圍、正確引用數(shù)組中的元素、數(shù)組元素的輸入和輸出方法、多維數(shù)組元素的排列方法和初始化等問(wèn)題。2字符型數(shù)組。字符型數(shù)組與其他數(shù)組的區(qū)別、字符串及其特點(diǎn)、字符型數(shù)組初始化、使用不同的庫(kù)函數(shù)輸入輸出字符串對(duì)字符串的簡(jiǎn)單處理3數(shù)組與函數(shù)間的關(guān)系。包括數(shù)組名作函數(shù)參數(shù)數(shù)組元素作函數(shù)參數(shù)在函數(shù)中使用全局?jǐn)?shù)組4常見(jiàn)的使用數(shù)組的算法,7、課程介紹（續(xù)）,第6章指針1指針基本概念。包括變量的地址和變量的值、指針變量的說(shuō)明、指針變量初始化、指針的內(nèi)容、指針基本運(yùn)算、取變量地址、取指針內(nèi)容、指針移動(dòng)、指針比較和變量與指針的關(guān)系2指針與函數(shù)的關(guān)系。指針可作為函數(shù)的參數(shù)在函數(shù)之間傳遞、通過(guò)指針改變調(diào)用函數(shù)中的變量函數(shù)返回值為指針類型、指向函數(shù)的指針3指針與數(shù)組的關(guān)系。包括數(shù)組名與地址的關(guān)系如何使用指針操作數(shù)組、二維數(shù)組下標(biāo)與指針的關(guān)系函數(shù)之間傳遞數(shù)組的指針操作、數(shù)組指針與指針數(shù)組的概念及兩者的區(qū)別和MAIN函數(shù)參數(shù)4使用指針處理字符串。包括關(guān)于字符串的基本規(guī)定、字符串的結(jié)束標(biāo)記、使用指針操作字符串的基本算法和常用字符串庫(kù)函數(shù),7、課程介紹（續(xù)）,第7章結(jié)構(gòu)及其他數(shù)據(jù)類型1結(jié)構(gòu)的基本概念。包括結(jié)構(gòu)與成員的基本概念、結(jié)構(gòu)與數(shù)組的區(qū)別、結(jié)構(gòu)類型的說(shuō)明、結(jié)構(gòu)變量的定義、結(jié)構(gòu)中成員占用存儲(chǔ)器的情況、與結(jié)構(gòu)有關(guān)運(yùn)算符、引用結(jié)構(gòu)中的成員、結(jié)構(gòu)變量的初始化、對(duì)結(jié)構(gòu)成員操作的一般規(guī)定2結(jié)構(gòu)與函數(shù)的關(guān)系3結(jié)構(gòu)與數(shù)組關(guān)系4結(jié)構(gòu)與指針的關(guān)系。包括指向結(jié)構(gòu)的指針、與結(jié)構(gòu)指針相關(guān)的運(yùn)算符、通過(guò)指針引用結(jié)構(gòu)成員、結(jié)構(gòu)的地址與結(jié)構(gòu)成員的地址以及如何在函數(shù)之間傳遞結(jié)構(gòu)指針5聯(lián)合的基本概念。包括聯(lián)合與結(jié)構(gòu)的區(qū)別、聯(lián)合類型的說(shuō)明、聯(lián)合變量的定義、聯(lián)合中成員占用存儲(chǔ)器情況、與聯(lián)合有關(guān)的運(yùn)算符、如何引用聯(lián)合中的成員和聯(lián)合變量的初始化6位運(yùn)算和位段8枚舉,7、課程介紹（續(xù)）,第8章文件1文件的基本概念。包括文件與文件輸入、輸出的概念、C語(yǔ)言中文件的兩種組織形式，文本文件二進(jìn)制文件、標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出文件、文件操作的一般步驟、文件的基本操作及特點(diǎn)、FILE類型、文件結(jié)束標(biāo)記EOF。2常用文件操作函數(shù)的使用。包括FOPEN，F(xiàn)CLOSE，F(xiàn)GETC，F(xiàn)PUTC，F(xiàn)GETS，F(xiàn)PUTS，F(xiàn)PRINTF，F(xiàn)SCANF，F(xiàn)READ，F(xiàn)WRITE，F(xiàn)EOF等函數(shù)的使用。3文件操作的基本算法。包括文件的讀、寫和追加4文件的讀寫方式。包括順序讀寫文件和隨機(jī)讀寫文件的概念文件的讀寫位置指針文件操作與文件指針的關(guān)系、常用的與文件位置指針有關(guān)的函數(shù),

簡(jiǎn)介：三打破隔離的堅(jiān)冰,【自主預(yù)習(xí)】一、世界的文學(xué)1背景119世紀(jì)末20世紀(jì)初,_______________更加密切了世界各國(guó)間的聯(lián)系。,第二次工業(yè)革命,2壟斷資本主義的形成、第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)十月革命的勝利、第二次世界大戰(zhàn)、_______________等,都深刻影響著人們的生活方式和思維方式,為文學(xué)藝術(shù)發(fā)展開(kāi)辟了更廣闊的天地。,第三次科技革命,2概況1歐美文學(xué)。①英國(guó)喬治蕭伯納的蘋果車。②法國(guó)羅曼羅蘭的_________________,被譽(yù)為20世紀(jì)第一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品。③美國(guó)A德萊塞的嘉莉妹妹美國(guó)悲劇。,約翰克利斯朵夫,B_______的太陽(yáng)照樣升起永別了,武器喪鐘為誰(shuí)而鳴老人與海。,海明威,2亞非拉文學(xué)。①印度泰戈?duì)柕拇碜魇莀________戈拉,他是亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。②日本_________于1968年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),他的代表作是雪國(guó)千只鶴伊豆的舞女。,吉檀迦利,川端康成,【深化點(diǎn)撥】社會(huì)變化對(duì)文藝的影響19世紀(jì)末20世紀(jì)初,第二次工業(yè)革命的完成、兩次世界大戰(zhàn)、第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立等深刻影響了這一時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展,文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也變得日漸豐富。,二、用筆戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)勇士1蘇聯(lián)1高爾基。①地位被譽(yù)為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”。②代表作海燕、自傳三部曲童年在人間我的大學(xué)。2尼古拉奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的。,2中國(guó)魯迅的_________,它是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)。,狂人日記,【特別提醒】19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界文學(xué)的特點(diǎn)東西方文化在激烈碰撞后獲得共同發(fā)展歐美文學(xué)繼續(xù)散發(fā)著光彩美國(guó)文學(xué)不像歐洲文學(xué)那樣嚴(yán)肅,而是以幽默為主旋律,給人一種輕松詼諧的感覺(jué)亞、非、拉等國(guó)文學(xué),在保留民族特色基礎(chǔ)上,與歐美文學(xué)相融合并逐漸獲得世界的承認(rèn)蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)繁榮。,三、音樂(lè)的變奏1背景19世紀(jì)末,世界音樂(lè)迎來(lái)了發(fā)展的新時(shí)期。2特點(diǎn)各種風(fēng)格和流派層出不窮,它們?cè)谙嗷ビ绊懼泄泊妗?3表現(xiàn),牧神午后,勛伯格,春之祭,四、畢加索與立體派1立體派1興起進(jìn)入20世紀(jì)以后在_____興起的一個(gè)現(xiàn)代藝術(shù)流派。2特點(diǎn)將繪畫對(duì)象分解為若干幾何切面,然后加以主觀的并置、重疊,以表示物體的幾何空間,由于畫面破壞了人的正常視覺(jué),所以會(huì)有_________的感覺(jué)。,法國(guó),支離破碎,2代表人物_______,西班牙人,后來(lái)定居法國(guó)巴黎。1歷史地位最有影響力的現(xiàn)代_______畫家。2創(chuàng)作分期、代表作及其藝術(shù)特色。①第一階段1907年以前,稱為“_________”和“粉紅色時(shí)期”。,畢加索,立體派,藍(lán)色時(shí)期,②第二階段1907年前后他受非洲黑人藝術(shù)和塞尚繪畫的影響,形成了創(chuàng)作生涯中的“黑人時(shí)期”,代表作是___________。③第三階段分析立體主義和綜合立體主義時(shí)期,創(chuàng)作了彈曼陀鈴的少女、少女肖像以及有藤椅的靜物等作品。,亞威農(nóng)少女,④第四階段“新古典主義時(shí)期”,代表作__________。,格爾尼,卡,【特別提醒】浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)畢加索的繪畫屬于現(xiàn)代主義繪畫,它的產(chǎn)生是20世紀(jì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)給人帶來(lái)精神危機(jī)的結(jié)果,它側(cè)重于表現(xiàn)個(gè)人和虛無(wú),具有反傳統(tǒng)的特征。,【預(yù)習(xí)小測(cè)】119世紀(jì)末20世紀(jì)初世界文學(xué)取得了巨大成就,下列不屬于為該時(shí)期及以后世界文學(xué)的發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊天地的重大歷史事件的是A第一次工業(yè)革命B第三次科技革命C兩次世界大戰(zhàn)D俄國(guó)十月革命的勝利,【解析】選A。第一次工業(yè)革命的時(shí)間是18世紀(jì)60年代至19世紀(jì)中期,與題干時(shí)間不符,故A符合題意。,2某文學(xué)大師被稱為“兩個(gè)世紀(jì)的文化的一座橋梁”,他的一部作品被譽(yù)為20世紀(jì)第一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品,他是A馬克吐溫B羅曼羅蘭C泰戈?duì)朌海明威,【解析】選B。法國(guó)作家羅曼羅蘭被稱為“兩個(gè)世紀(jì)的文化的一座橋梁”,其作品約翰克利斯朵夫被譽(yù)為20世紀(jì)第一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品。,3魯迅希望通過(guò)哪部小說(shuō)描寫“沉默的國(guó)人的魂靈”,去喚起國(guó)人斗爭(zhēng)的勇氣和精神A狂人日記B阿Q正傳C吶喊D雪國(guó),【解析】選B。阿Q正傳是借阿Q描繪出無(wú)數(shù)麻木愚昧的中國(guó)人形象,希望能喚起國(guó)人的勇氣和精神,故B與題意相符。,42016濟(jì)寧高二檢測(cè)“他的音樂(lè)光影斑駁,精妙多姿。同樣以月光為主題,貝多芬的音樂(lè)是‘江天一色無(wú)纖塵’的皓月,而他的音樂(lè)則是‘暗香浮動(dòng)月黃昏’的淡月,清幽雅深?！边@里的“他”是指A海頓B莫扎特C德彪西D巴赫,【解析】選C。材料中對(duì)作者作品風(fēng)格的描述符合印象派音樂(lè)的特點(diǎn),其代表人物是德彪西。,5一位現(xiàn)代主義美術(shù)大師,他的一幅作品通過(guò)一系列變形的圖案組合,控訴了法西斯德國(guó)轟炸西班牙某城鎮(zhèn)的罪行。這部作品是A自由引導(dǎo)人民B日出印象C槍殺馬德里市民D格爾尼卡,【解析】選D。抓住題干中的有效信息,如“現(xiàn)代主義”“變形的圖案組合”“法西斯德國(guó)轟炸西班牙”等,根據(jù)所學(xué)知識(shí)判定是畢加索結(jié)合所學(xué)知識(shí)確定作品是格爾尼卡。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】“對(duì)建立在理性基礎(chǔ)上的工業(yè)社會(huì)表示懷疑,不屑于表面的客觀真實(shí),致力于探索離奇別致的形式技巧。”具有這一創(chuàng)作精神的作者是A雪萊B畢加索C貝多芬D巴爾扎克,【解析】選B。抓住材料“不屑于表面的客觀真實(shí)”“致力于探索離奇別致的形式技巧”,這是典型的現(xiàn)代主義風(fēng)格,故B正確雪萊為浪漫主義文學(xué)的代表作家,故排除A貝多芬是連接古典主義和浪漫主義音樂(lè)的橋梁,故排除C巴爾扎克為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作家,故排除D。,探究119世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界文學(xué)【互動(dòng)探究】1閱讀課本第一目第一自然段,歸納19世紀(jì)末至20世紀(jì)初世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的時(shí)代背景。,提示①第二次工業(yè)革命的完成更加密切了世界各地之間的聯(lián)系,加速了文化間的交流與融合。②兩次世界大戰(zhàn)給世界帶來(lái)了血腥和深重的災(zāi)難,席卷整個(gè)資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)更是給西方世界帶來(lái)了嚴(yán)重的創(chuàng)傷。③在西方,許多國(guó)家的人們生活在悲觀和痛苦之中,對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)感到強(qiáng)烈不滿,內(nèi)心感到無(wú)比孤獨(dú)、困惑和迷惘。,2閱讀課本第一目,第三、四目及下列圖片。,思考1指出老人與海的創(chuàng)作手法被稱為什么。泰戈?duì)柕拇碜饔心男┨崾緞?chuàng)作手法被稱為“冰山原則”泰戈?duì)柕拇碜饔性?shī)集吉檀迦利和長(zhǎng)篇小說(shuō)戈拉。,2泰戈?duì)?、川端康成等獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?wù)f明什么問(wèn)題提示亞非拉等國(guó)文學(xué)與歐美文學(xué)相融合,并逐漸獲得世界的承認(rèn)不同民族特色民族文化受到尊重。,【探究總結(jié)】19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界文學(xué)的特點(diǎn)1東西方文化共同發(fā)展。2歐美文學(xué)繼續(xù)散發(fā)著光彩。3美國(guó)文學(xué)以幽默為主旋律。,4亞、非、拉等國(guó)的文學(xué),既保留了民族特色,又與歐美文學(xué)相融合并逐漸獲得了世界的承認(rèn)。,【深化點(diǎn)撥】工業(yè)革命促使歐美資本主義國(guó)家紛紛向外擴(kuò)張,尋找廣闊的殖民地,企圖建立一個(gè)世界市場(chǎng)。正是這種擴(kuò)張,加速了世界各地的聯(lián)系與交流,也促使了不同文化之間的碰撞、交流、滲透與融合。,【探究訓(xùn)練】俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)“創(chuàng)作應(yīng)該按照生活的本來(lái)面目描寫生活。它的任務(wù)是無(wú)條件、直率的真實(shí)?！毕铝形膶W(xué)作品中,創(chuàng)作風(fēng)格與其觀點(diǎn)一致的有①蘋果車②美國(guó)悲劇③悲慘世界④約翰克利斯朵夫A①③B②③④C①②④D①②③④,【解析】選C。據(jù)題干材料,契訶夫描述的是現(xiàn)實(shí)主義作品風(fēng)格,①是英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家蕭伯納的作品②是美國(guó)作家德萊塞的現(xiàn)實(shí)主義作品③是法國(guó)作家雨果的現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的作品④是法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼羅蘭的作品。故排除含③的選項(xiàng)。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】2016溫州高二檢測(cè)受兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響而創(chuàng)作的文學(xué)與藝術(shù)作品主要有。①海明威的永別了,武器②雨果的巴黎圣母院,③畢加索的格爾尼卡④莫奈的日出印象A①②B①③C②④D②③,【解析】選B。題干指的是現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)興起的背景,①③都屬于現(xiàn)代主義流派,②是浪漫主義文學(xué)作品,④是印象派的代表人物及作品。故答案為B。,【拓展延伸】20世紀(jì)世界文化多元化發(fā)展的原因1第二次工業(yè)革命的完成密切了世界各國(guó)間的聯(lián)系,世界各國(guó)各地區(qū)文化經(jīng)過(guò)激烈碰撞后逐漸打破隔離的堅(jiān)冰,取得共同的發(fā)展。2第三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、壟斷資本主義的形成以及俄國(guó)十月革命的勝利,深刻地影響著人們的思維方式和生活方式。,3世界各國(guó)文化在繼承各自的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,以更加積極、開(kāi)放的心態(tài)吸收其他民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),從而完善發(fā)展自己。,探究219世紀(jì)末20世紀(jì)初的繪畫【互動(dòng)探究】閱讀課本第四目,回答下列問(wèn)題1立體派出現(xiàn)的背景是什么,提示①19世紀(jì)末20世紀(jì)初,資本主義社會(huì)矛盾日益尖銳,階級(jí)矛盾也不斷激化,很快就爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)、資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)乃至第二次世界大戰(zhàn)。②在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前,有一部分藝術(shù)家由于對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生不滿而逃避現(xiàn)實(shí),開(kāi)始沉溺于純粹的藝術(shù)探索,并且想要擺脫傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義繪畫而追求更新的創(chuàng)作方式和藝術(shù)形式,于是誕生了一系列的美術(shù)流派,被統(tǒng)稱為“現(xiàn)代派”。,2格爾尼卡是因何事件而作提示德國(guó)法西斯轟炸西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡。,3結(jié)合圖片格爾尼卡,總結(jié)立體派繪畫的特點(diǎn)。提示立體派繪畫將繪畫對(duì)象分解為若干幾何切面,然后加以主觀的并置、重疊,以表示物體的幾何空間,給人一種支離破碎的感覺(jué)。,【探究總結(jié)】現(xiàn)代主義美術(shù)與現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的區(qū)別1產(chǎn)生背景1現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)反映了人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿2現(xiàn)代主義美術(shù)反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)給人們帶來(lái)巨大的精神危機(jī)。,2表現(xiàn)內(nèi)容1現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)側(cè)重于揭露和批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)2現(xiàn)代主義美術(shù)側(cè)重于表現(xiàn)個(gè)人主義和虛無(wú)主義。,3表現(xiàn)手法1現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)繼承傳統(tǒng)2現(xiàn)代主義美術(shù)雖然也對(duì)傳統(tǒng)有所繼承,但更多的是強(qiáng)調(diào)反傳統(tǒng),現(xiàn)代主義美術(shù)是反傳統(tǒng)的各種流派的統(tǒng)稱。,【探究訓(xùn)練】下列有關(guān)立體派美術(shù)的表述,正確的是①立體派最著名的代表作品是畢加索的格爾尼卡②側(cè)重批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)③畫面使人有支離破碎的感覺(jué)④更多地強(qiáng)調(diào)反傳統(tǒng),A①②③④B①③④C①②④D①②③,【解析】選B。本題關(guān)鍵是理解現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)與立體派美術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,②是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容,可排除其他組合項(xiàng)符合立體派的史實(shí),故選B。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】右圖作品特點(diǎn)是將繪畫對(duì)象分解為若干幾何切面,然后加以主觀的并置、重疊,以表示物體的幾何空間,由于畫面破壞了人的正常視覺(jué),所以會(huì)有支離破碎的感覺(jué)。該作品所屬畫派的代表人物是A莫奈B塞尚C德彪西D畢加索,【解析】選D。根據(jù)圖片及題干作品的特點(diǎn)可知,這個(gè)作品屬于20世紀(jì)興起的現(xiàn)代派美術(shù)作品。A是印象派畫家B是后印象派畫家C是印象派音樂(lè)家D是現(xiàn)代派畫家代表。,【本課小結(jié)】,

簡(jiǎn)介：二追尋生命的起源,【自主預(yù)習(xí)】一、千年話題誰(shuí)創(chuàng)造了萬(wàn)物1人類起源傳說(shuō)1生物起源西方神學(xué)認(rèn)為生物是按_____的旨意和計(jì)劃創(chuàng)造出來(lái)的,是永恒不變的。,上帝,2人的起源古代中國(guó)有女媧摶土造人的傳說(shuō),古代埃及有用黑泥塑人的臆想等。,2兩種認(rèn)識(shí)一種認(rèn)為,生命起源于其他星體另一種認(rèn)為,生命起源于地球自身的演化過(guò)程。,二、近代生命科學(xué)的成果1瑞典林耐是群體研究路線的代表。出版__________,運(yùn)用觀察和分類的方法,將動(dòng)物、植物分類,為進(jìn)化論打下了基礎(chǔ)。2英國(guó)哈維是個(gè)體研究路線的代表。建立了__________理論。,自然系,統(tǒng),血液循,環(huán),3德國(guó)施萊登和施旺共同創(chuàng)立了_________,細(xì)胞學(xué)說(shuō)首次科學(xué)地觸及了生命運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。4法國(guó)巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了微生物不能自然產(chǎn)生發(fā)明巴氏消毒法,成為_(kāi)______學(xué)的奠基人。,細(xì)胞學(xué)說(shuō),微生物,【誤區(qū)點(diǎn)撥】中世紀(jì)的歐洲,生物學(xué)是一個(gè)難有作為的敏感禁區(qū),主要原因是基督教會(huì)壟斷著精神統(tǒng)治權(quán)和教育,推行愚民政策,而不是上帝創(chuàng)世說(shuō)的束縛。,三、達(dá)爾文和進(jìn)化論1基礎(chǔ)1提出法國(guó)生物學(xué)家_______。2內(nèi)容提出了生物是從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展進(jìn)化的觀點(diǎn),肯定了環(huán)境對(duì)物種變化的影響。3意義為達(dá)爾文創(chuàng)立進(jìn)化論奠定了重要基礎(chǔ)。,拉馬克,2確立1標(biāo)志1859年,達(dá)爾文的巨著_________出版。2內(nèi)容。①論證了自然界中生物的物種是不斷進(jìn)化的,是不斷從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的,自然界進(jìn)化的規(guī)則是___________________。②提出了人類起源于古猿的觀點(diǎn)。,物種起源,物競(jìng)天擇,適,者生存,3意義給已經(jīng)漏洞百出的上帝創(chuàng)造萬(wàn)物說(shuō)以致命的打擊,證明了整個(gè)有機(jī)界都是長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)化過(guò)程的產(chǎn)物。,【特別提醒】達(dá)爾文“生物進(jìn)化論”的社會(huì)價(jià)值是動(dòng)搖了天主教會(huì)的統(tǒng)治地位,解放了人們的思想,為資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭(zhēng)提供了理論武器。,【誤區(qū)點(diǎn)撥】進(jìn)化論的倡導(dǎo)者是拉馬克,而進(jìn)化論的創(chuàng)立者是達(dá)爾文。,四、造物主的落寞1進(jìn)化論的傳播11860年,_______在牛津大不列顛學(xué)會(huì)上與威爾伯福斯主教展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于物種起源一書的大辯論,以進(jìn)化論者的勝利告終。,赫胥黎,21863年,赫胥黎發(fā)表人類在自然界中的位置,通過(guò)比較解剖學(xué)的研究,使人猿同祖論進(jìn)一步得到了確立,促進(jìn)了進(jìn)化論的傳播。,2科學(xué)和宗教關(guān)于人類起源問(wèn)題的分歧,【特別提醒】赫胥黎對(duì)進(jìn)化論的貢獻(xiàn)通過(guò)比較解剖學(xué)的研究,進(jìn)一步確立了人猿同祖,傳播了進(jìn)化論。,【預(yù)習(xí)小測(cè)】1古代歐洲有關(guān)人類起源最流行的傳說(shuō)是A上帝造人B女媧摶土造人C黑泥塑人D怪鳥(niǎo)蛋孵化成人,【解析】選A。女媧摶土造人是中國(guó)的傳說(shuō),黑泥塑人是古埃及傳說(shuō),怪鳥(niǎo)蛋孵化成人是古芬蘭傳說(shuō),但不是主流,排除B、C、D西方神學(xué)認(rèn)為各種生物是按上帝的旨意和計(jì)劃創(chuàng)造出來(lái)的,故A與題意相符。,21718世紀(jì),林耐等生物學(xué)家的觀察和實(shí)驗(yàn)研究著重于A生物個(gè)體B胚胎學(xué)說(shuō)C遺傳理論D生物群體,【解析】選D。1718世紀(jì),歐洲生物學(xué)初步形成了兩條研究路線,其中之一是以林耐為代表,著重研究群體,故D符合題意。,3施萊登和施旺在科學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是A促進(jìn)了細(xì)菌學(xué)和免疫學(xué)的發(fā)展B建立了血液循環(huán)理論C提出了生物是從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展進(jìn)化的觀點(diǎn)D建立了細(xì)胞學(xué),【解析】選D。A是巴斯德的貢獻(xiàn),B是哈維的貢獻(xiàn),C是拉馬克的貢獻(xiàn),D是施萊登和施旺的貢獻(xiàn)。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】首次科學(xué)地觸及了生命運(yùn)動(dòng)過(guò)程的理論是A血液循環(huán)理論B細(xì)胞學(xué)C生理學(xué)D胚胎學(xué),【解析】選B。血液循環(huán)理論是細(xì)胞學(xué)的基礎(chǔ),C、D是細(xì)胞學(xué)的延伸,只有細(xì)胞學(xué)首次科學(xué)觸及生命運(yùn)動(dòng)過(guò)程。,42016河南學(xué)業(yè)水平測(cè)試它是生物科學(xué)的一次理論綜合,是對(duì)神創(chuàng)論的有力挑戰(zhàn)。這里的“它”是指A普朗克的量子論B拉馬克的“用進(jìn)廢退”C達(dá)爾文的進(jìn)化論D愛(ài)因斯坦的相對(duì)論,【解析】選C。根據(jù)“生物科學(xué)”及“對(duì)神創(chuàng)論的有力挑戰(zhàn)”可知這是達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】下列哪一文獻(xiàn)的出版標(biāo)志著生物進(jìn)化論的誕生,【解析】選A。達(dá)爾文的物種起源,建立起了以自然選擇為基礎(chǔ)的嚴(yán)密的生物進(jìn)化理論。,5“我認(rèn)為物種起源這本書的格調(diào)是再好也沒(méi)有的,它可以感動(dòng)那些對(duì)這個(gè)問(wèn)題一無(wú)所知的人們。至于達(dá)爾文的理論,我準(zhǔn)備即使赴湯蹈火也要支持?！睘榇?赫胥黎進(jìn)一步提出A生物進(jìn)化論B人猿同祖說(shuō)C上帝造人說(shuō)D自然選擇說(shuō),【解析】選B。從題干材料分析可知,赫胥黎支持達(dá)爾文的生物進(jìn)化論,但從題意要求來(lái)看,考查的是赫胥黎通過(guò)何種途徑來(lái)論證達(dá)爾文的觀點(diǎn),根據(jù)所學(xué)可知,B符合題意,為正確選項(xiàng)。,【拓展延伸】從近代自然科學(xué)發(fā)展的歷程中得到的啟示1近代自然科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了長(zhǎng)期、曲折的復(fù)雜過(guò)程,是一代又一代勇于獻(xiàn)身的科學(xué)家不懈奮斗、不懈努力的結(jié)晶。2近代自然科學(xué)是在資本主義創(chuàng)造的物質(zhì)文明的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。,3自然科學(xué)的成就反作用于生產(chǎn),指導(dǎo)技術(shù)革命、開(kāi)發(fā)自然資源,為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富。因此,科技是第一生產(chǎn)力。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】英國(guó)著名歷史學(xué)家理查德奧維瑞列舉了人類歷史上50個(gè)最重要的日期,1859年11月24日達(dá)爾文發(fā)表的物種起源位列其中,其原因是該書中的理論,A標(biāo)志著近代自然科學(xué)的誕生B開(kāi)創(chuàng)了分子生物學(xué)C進(jìn)一步證明了“上帝造人說(shuō)”的合理性D動(dòng)搖了人們對(duì)上帝的信仰,【解析】選D。達(dá)爾文的進(jìn)化論論證了自然界中生物的物種是不斷進(jìn)化的,給上帝創(chuàng)造萬(wàn)物說(shuō)以致命一擊,故動(dòng)搖了人們對(duì)上帝的信仰。,探究1從千年話題誰(shuí)創(chuàng)造了萬(wàn)物到達(dá)爾文與進(jìn)化論【互動(dòng)探究】閱讀課本第三目第一至第三自然段、第四目第一自然段及下列材料,材料在神學(xué)統(tǒng)治的夾縫中,生物學(xué)的發(fā)展。隨著西方思想解放運(yùn)動(dòng)的高漲和科學(xué)技術(shù)革命的進(jìn)展,19世紀(jì)中葉后,生物學(xué)領(lǐng)域迎來(lái)了革命性變化。英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文在南美洲和太平洋島嶼調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)這些地方雖然在地理上隔絕,但許多動(dòng)植物品種十分相像,思考1拉馬克思想的學(xué)說(shuō)對(duì)達(dá)爾文創(chuàng)立進(jìn)化論產(chǎn)生什么影響提示為達(dá)爾文創(chuàng)立進(jìn)化論奠定了理論基礎(chǔ)。,2結(jié)合材料概述達(dá)爾文創(chuàng)立進(jìn)化論的條件。提示在神學(xué)統(tǒng)治的夾縫中,生物學(xué)的發(fā)展西方思想解放運(yùn)動(dòng)的高漲和科學(xué)技術(shù)革命的進(jìn)展達(dá)爾文在南美洲和太平洋島嶼的調(diào)查。,【探究總結(jié)】達(dá)爾文進(jìn)化論創(chuàng)立的條件1物質(zhì)基礎(chǔ)工業(yè)革命的進(jìn)行使資本主義經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展。2政治基礎(chǔ)資本主義制度在歐美主要資本主義國(guó)家確立。,3思想基礎(chǔ)文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想,形成了良好的學(xué)風(fēng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使人類的思想文化更加進(jìn)步。4理論基礎(chǔ)生物學(xué)的發(fā)展。5個(gè)人因素達(dá)爾文的科學(xué)考察與研究。,【深化點(diǎn)撥】進(jìn)化論自然選擇說(shuō)的要點(diǎn)1所有的生物都是由一定的物質(zhì)經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的演化而來(lái)的,因而生物彼此之間都有或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系。2能遺傳的變異是內(nèi)因,生活條件是外因,外因通過(guò)內(nèi)因起作用,這就是自然選擇。3自然選擇使具有有利變異的個(gè)體得以生存下來(lái)并繁衍后代,而具有不利變異的個(gè)體就被淘汰了。,【探究訓(xùn)練】某一著作發(fā)表后,有人認(rèn)為它“是一種推翻上帝的陰謀,意在擾亂對(duì)神的信仰,企圖毀滅上帝,想把上帝屏諸門外”。這一著作是A物種起源B自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理C共產(chǎn)黨宣言D論法的精神,【解析】選A。結(jié)合“推翻上帝”“擾亂對(duì)神的信仰”“毀滅上帝”等信息分析可知,物種起源否定神創(chuàng)說(shuō),符合題意B、C、D內(nèi)容都不符合題意,故選A。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】12016蚌埠高二檢測(cè)達(dá)爾文的“進(jìn)化論”作為一項(xiàng)自然科學(xué)的巨大成就,對(duì)人類社會(huì)的政治和思想觀念產(chǎn)生了很大影響。下列分析正確的是①成為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的指導(dǎo)思想②成為西方國(guó)家進(jìn)一步擴(kuò)張侵略的“理論依據(jù)”,③成為馬克思提出暴力革命主張的思想淵源④成為近代中國(guó)民族覺(jué)醒、奮發(fā)圖強(qiáng)的思想動(dòng)力A①③B②④C①③④D②③④,【解析】選B。達(dá)爾文1859年發(fā)表物種起源提出進(jìn)化論主張,而英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)間是16401688年,排除①。共產(chǎn)黨宣言中,馬克思提出暴力革命主張,思想淵源不可能是進(jìn)化論,排除③②④與史實(shí)相符且與題干要求相符,故選B。,22015廣東學(xué)業(yè)水平測(cè)試1859年達(dá)爾文發(fā)表了物種起源,創(chuàng)立了A上帝創(chuàng)世說(shuō)B生物進(jìn)化論C量子理論D自由放任說(shuō),【解析】選B。達(dá)爾文物種起源否定上帝創(chuàng)世說(shuō),故A錯(cuò)誤1859年達(dá)爾文發(fā)表了物種起源,創(chuàng)立了生物進(jìn)化論,故B正確量子理論是德國(guó)普朗克創(chuàng)立,故C錯(cuò)誤自由放任學(xué)說(shuō)是英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)斯密創(chuàng)立,故D錯(cuò)誤。,3英國(guó)思想家斯賓塞認(rèn)為,人類社會(huì)沿著由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的過(guò)程發(fā)展,他的思想最有可能借用了A進(jìn)化論原理B相對(duì)論原理C萬(wàn)有引力定律D主權(quán)在民思想,【解析】選A。題干中“由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的過(guò)程發(fā)展”的觀點(diǎn)符合達(dá)爾文生物進(jìn)化論的原理。,探究2造物主的落寞【互動(dòng)探究】1閱讀課本第四目第二、三自然段,歸納赫胥黎的主要貢獻(xiàn)。,提示傳播達(dá)爾文的進(jìn)化論思想發(fā)表人類在自然界中的位置論證“人的構(gòu)造和其他動(dòng)物一樣,尤其是和猿類接近”,使人猿同祖論進(jìn)一步得到了確立。,2閱讀課本第四目第四自然段及下列材料材料對(duì)美國(guó)大科學(xué)家做的調(diào)查,思考1分析科學(xué)與宗教對(duì)立的原因是什么。提示世界觀與論證方法的分歧。,2在生命起源問(wèn)題上,科學(xué)與宗教的根本分歧是什么提示生命是自然界進(jìn)化的結(jié)果,還是上帝創(chuàng)造的產(chǎn)物。,3材料說(shuō)明了什么問(wèn)題提示科學(xué)與宗教的斗爭(zhēng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,科學(xué)知識(shí)的普及任重道遠(yuǎn)。,【探究總結(jié)】宗教與科學(xué)在人類起源問(wèn)題上產(chǎn)生分歧的根源1經(jīng)濟(jì)上,古代生產(chǎn)力水平極低,農(nóng)業(yè)發(fā)展落后,未出現(xiàn)較為發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)。2思想上,愚昧落后,神學(xué)思想左右著人們的思想意識(shí)。,3文化上,沒(méi)有近代的思想文化教育。4政治上,統(tǒng)治者實(shí)行愚民政策,以神學(xué)維護(hù)其統(tǒng)治。主要原因是生產(chǎn)力不發(fā)達(dá),人們認(rèn)識(shí)自然的能力有限。,【深化點(diǎn)撥】1從世界觀方面說(shuō),宗教是建立在唯心主義世界觀基礎(chǔ)上的,而科學(xué)是從唯物主義立場(chǎng)出發(fā)的。2從方法論方面說(shuō),宗教學(xué)說(shuō)沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),科學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)和觀察研究基礎(chǔ)上的。,【探究訓(xùn)練】西方基督教宣揚(yáng)上帝創(chuàng)世說(shuō),人類的始祖亞當(dāng)和夏娃是上帝創(chuàng)造的。這一說(shuō)法在西方禁錮人們思想長(zhǎng)達(dá)一千多年,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因是,A基督教的說(shuō)教具有麻痹性B歐洲封建教會(huì)壟斷了教育C教會(huì)對(duì)挑戰(zhàn)神學(xué)的“異端”殘酷鎮(zhèn)壓D封建社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)的落后,【解析】選D。本題考查上帝創(chuàng)世說(shuō)產(chǎn)生的根本原因。物質(zhì)決定意識(shí),社會(huì)生產(chǎn)力低下和科學(xué)的落后是產(chǎn)生宗教迷信的根源。,【拓展延伸】從近代自然科學(xué)發(fā)展的歷程中得到的啟示1近代自然科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了長(zhǎng)期、曲折的復(fù)雜過(guò)程,是一代又一代勇于獻(xiàn)身的科學(xué)家不懈奮斗、不懈努力的結(jié)晶。,2近代自然科學(xué)是在資本主義創(chuàng)造的物質(zhì)文明的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。3自然科學(xué)的成就反作用于生產(chǎn),指導(dǎo)技術(shù)革命、開(kāi)發(fā)自然資源,為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富。因此,科技是第一生產(chǎn)力。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】有關(guān)生命起源問(wèn)題仍處于不斷探索的過(guò)程中,現(xiàn)代人們逐漸形成兩種認(rèn)識(shí),它們是①生命起源于其他星體②生命起源于地球自身的演化過(guò)程,③生命起源于神創(chuàng)造的④生命起源于上帝創(chuàng)造的A①②B①③C③④D①④,【解析】選A。在不斷探索中,人們逐漸形成兩種認(rèn)識(shí),一種認(rèn)為,生命起源于其他星體,另一種認(rèn)為,生命起源于地球自身的演化過(guò)程,故①②正確。,【本課小結(jié)】,

簡(jiǎn)介：四理性之光與浪漫之聲,【自主預(yù)習(xí)】一、康德道出啟蒙的真諦1主張1人是自由、平等的。,2在盧梭的“人生而自由”的基礎(chǔ)上,又提出了____________人不是他人的工具,即人應(yīng)該運(yùn)用自己的理智,獨(dú)立思考,_________。2意義對(duì)理性作了哲學(xué)探討,確立了人類的主體地位,道出了啟蒙的真諦。,思想,的自由,理性判斷,二、盧梭對(duì)“理性”的質(zhì)疑1主要思想1認(rèn)為崇拜理性,把_____視為人類行為和真理的向?qū)遣豢煽康摹?就生活中的很多問(wèn)題而言,依靠情感、聽(tīng)任本能和情緒辦事更可靠、更經(jīng)常。3人類天性本善,原始社會(huì)最美好,知識(shí)進(jìn)步有害于人類的幸福。,理性,2地位盧梭是啟蒙運(yùn)動(dòng)中最激進(jìn)的思想家、浪漫主義之父。,3對(duì)浪漫主義的評(píng)價(jià)1積極意義。①指出了_________的局限性,揭示了科學(xué)對(duì)人類的生活是一把“雙刃劍”的道理,凸顯了人的情感和個(gè)性。,人類理性,②把人從冷冰冰的_________的統(tǒng)治下解放出來(lái),讓人重新體會(huì)生命的價(jià)值和生活的意義。③拉近了人與自然的距離,密切了人與自然的關(guān)系,幫助人類重新樹(shù)立了對(duì)自然的尊重態(tài)度。④讓人們對(duì)不同的文明保持一種寬容的心態(tài),豐富了_________的內(nèi)涵。,理性原則,人文精神,2消極影響使_________膨脹,為張揚(yáng)個(gè)性而造成混亂與無(wú)序,并且排斥和拒絕現(xiàn)代科技。,個(gè)人主義,【誤區(qū)點(diǎn)撥】康德的思想主張與盧梭的浪漫主義與理性的關(guān)系康德的思想主張與盧梭的浪漫主義思想不是對(duì)理性的完全排斥或否定,實(shí)際上是對(duì)理性的一種補(bǔ)充、完善。,三、啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義的發(fā)展1主要表現(xiàn)從對(duì)人的崇拜發(fā)展到對(duì)_____的崇拜,認(rèn)為人類憑借理性就能完美地了解整個(gè)世界。2共同理想崇尚理性,肯定客觀世界的規(guī)律性,提倡科學(xué),重視知識(shí),反對(duì)愚昧,提倡“_________”和“自由、平等、博愛(ài)”。,理性,天賦人權(quán),3影響1為批判_____________提供了有力的思想武器,為人的解放創(chuàng)造了寶貴的精神財(cái)富。2最重大的價(jià)值和意義在于它對(duì)人本身的徹底解放,追求人本身的徹底解放,包括___________和人的思想的解放兩個(gè)方面,也就是要使人獲得人身自由和思想自由。,封建專制制度,人身的解放,3使人文精神得到了深刻圓滿的體現(xiàn),對(duì)后來(lái)歐洲和世界的歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了重大影響。,【特別提醒】啟蒙運(yùn)動(dòng)革命性的表現(xiàn)啟蒙運(yùn)動(dòng)把批判矛頭直指封建專制制度及其宗教思想體系,同時(shí)提出一整套有關(guān)資本主義社會(huì)的政治構(gòu)想。,【預(yù)習(xí)小測(cè)】1康德在盧梭的“人生而自由”思想基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提出的主張是A人生而平等B天賦人權(quán)C主權(quán)在民D思想自由,【解析】選D。人生而平等、天賦人權(quán)是斯多亞學(xué)派第一次論證的,盧梭提出的是“主權(quán)在民”,康德提出的是思想自由。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】圖一被稱為“住在哥尼斯堡的中國(guó)人”,他與圖二人物的相似之處在于,A都希望恢復(fù)舊的社會(huì)公德和秩序B都重視道德的作用,主張人要克己自律C都主張社會(huì)改革,建立新的社會(huì)公德D都將理性認(rèn)識(shí)作為宣傳思想的核心,【解析】選B。康德主張理性,強(qiáng)調(diào)人的重要性強(qiáng)調(diào)主權(quán)屬于人民,自由、平等與生俱來(lái)主張人要自律?？鬃拥乃枷牒诵氖侨?認(rèn)為人與人要相互愛(ài)護(hù),要待人寬容強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者以德治民主張恢復(fù)西周的禮樂(lè)制度。結(jié)合兩人的主要主張,共同點(diǎn)是都重視道德的作用,主張人要克己自律。故選B。,2認(rèn)為“國(guó)家的主權(quán)屬于人民,統(tǒng)治者的權(quán)力來(lái)自于人民,人民有權(quán)推翻那些違反民意,踐踏公共意志的統(tǒng)治者”的啟蒙思想家是A盧梭B康德C伏爾泰D孟德斯鳩【解析】選A。本題考查的是啟蒙思想家的主要觀點(diǎn),屬于基礎(chǔ)史實(shí)記憶。答案為A。,3一位哲人主張人類應(yīng)當(dāng)擺脫自身的不成熟,學(xué)習(xí)有效地運(yùn)用自己的理解能力,并且勇于認(rèn)知。這一主張最可能屬于下列何種思潮A自由主義B存在主義C理性主義D浪漫主義【解析】選C。材料主張的是要成熟理性地理解并處理問(wèn)題,所以指理性主義,故選C。,42016撫順高二檢測(cè)盧梭之所以被稱為“浪漫主義之父”,主要是因?yàn)樗鸄生活在18世紀(jì)中期B是啟蒙運(yùn)動(dòng)中最激進(jìn)的思想家C震動(dòng)了整個(gè)歐洲思想界D認(rèn)為把理性視為人類行為的向?qū)遣豢煽康?應(yīng)當(dāng)依靠情感等辦事,【解析】選D。A是盧梭的生活年代B是他的地位C是他的思想影響D是他的思想主張。他的思想在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了巨大影響,因此使其成為“浪漫主義之父”,故D符合題意。,5歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)促使人們從對(duì)人的崇拜發(fā)展到對(duì)理性的崇拜,其最大的價(jià)值和意義在于A推動(dòng)近代自然科學(xué)的進(jìn)步B實(shí)現(xiàn)了人本身的徹底解放C直接導(dǎo)致了宗教改革運(yùn)動(dòng)D促使浪漫主義思潮的興起,【解析】選B。啟蒙運(yùn)動(dòng)使人獲得了人身自由和思想自由,深刻圓滿地體現(xiàn)了人文精神,故B符合題意。,6浪漫主義思潮的積極意義在于A宣揚(yáng)感情至上B指出了人類理性的有限性C謳歌人的情感D描寫人的業(yè)績(jī),【解析】選B。浪漫主義的積極意義在于指出了人類理性的有限性,揭示了科學(xué)對(duì)人類的生活是一把“雙刃劍”的道理。,7啟蒙思想對(duì)西方人文主義的發(fā)展主要表現(xiàn)在A反對(duì)天主教會(huì)權(quán)威和迷信B提倡天賦人權(quán)C主張建立規(guī)范的法治社會(huì)D追求自由平等,【解析】選C。啟蒙思想不僅反對(duì)封建政治制度及其宗教思想體系,而且還提出了建立理性王國(guó)的政治設(shè)想,把人文主義發(fā)展到高峰。,探究1康德思想及盧梭的浪漫主義思想【互動(dòng)探究】1閱讀課本第一目第一、三自然段以及下列材料這一啟蒙運(yùn)動(dòng)除了自由而外并不需要任何別的東西那就是在一切事情上都有公開(kāi)運(yùn)用自己理性的自由?？墒堑教幎加袑?duì)自由的限制?？档?思考1結(jié)合材料分析,康德認(rèn)為啟蒙運(yùn)動(dòng)在發(fā)展中出現(xiàn)了什么問(wèn)題提示理性深受推崇,使自由受到限制。2為此,康德與盧梭提出什么主張?zhí)崾究档滤枷胱杂杀R梭人生而自由。3康德對(duì)理性的探討有何意義提示確立了人類主體地位,道出啟蒙的真諦。,2閱讀課本第二目第一、二自然段,回答下列問(wèn)題1浪漫主義思想運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人是誰(shuí)提示盧梭。2“理性是激情的奴隸?！蹦闳绾卧u(píng)價(jià)這句話提示過(guò)分的理性必將導(dǎo)致非理性,從而走向浪漫主義,這是對(duì)理性主義的一種反動(dòng),也是對(duì)理性主義的一種補(bǔ)充,是人文精神的發(fā)展。,3從歷史的觀點(diǎn)而論,如何評(píng)價(jià)浪漫主義提示浪漫主義是對(duì)理性主義的反動(dòng),它推崇情感,主張想像力的創(chuàng)造性發(fā)揮,堅(jiān)持美感第一的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn),凸顯了人的情感和個(gè)性。,【探究總結(jié)】正確認(rèn)識(shí)啟蒙運(yùn)動(dòng)所倡導(dǎo)的理性1理性是人的思考和判斷,強(qiáng)調(diào)以人的思考和判斷去觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題。2宣揚(yáng)理性的目的是保障人的自然權(quán)利。3實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)要求的民主、自由、平等。4是對(duì)人文主義的繼承和發(fā)展。5是啟蒙運(yùn)動(dòng)的理論基礎(chǔ)。,【深化點(diǎn)撥】過(guò)分的理性必將導(dǎo)致非理性,從而走向浪漫主義,這是對(duì)理性主義的一種反動(dòng),也是對(duì)理性主義的一種補(bǔ)充。,【探究訓(xùn)練】1“要有勇氣運(yùn)用你自己的理智”這是啟蒙運(yùn)動(dòng)的口號(hào)?？档聦?duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的最大貢獻(xiàn)是A提出思想自由B強(qiáng)調(diào)人為中心C倡導(dǎo)理性至上D批判專制主義,【解析】選A。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,康德對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的最大貢獻(xiàn)是提出“思想自由”觀念,即人應(yīng)該運(yùn)用自己的理智,獨(dú)立思考,理性判斷。,22016長(zhǎng)郡中學(xué)高二檢測(cè)盧梭在社會(huì)契約論的開(kāi)頭,宣稱“人是生而自由的,但卻無(wú)往不在枷鎖之中。自以為是其他一切主人的人,反而比其他一切更是奴隸?！逼潴w現(xiàn)的精神特征是A民族主義B現(xiàn)實(shí)主義C現(xiàn)代主義D浪漫主義,【解析】選D?！叭耸巧杂傻?但卻無(wú)往不在枷鎖之中。自以為是其他一切主人的人,反而比其他一切更是奴隸”反映了盧梭認(rèn)為人受理性的制約,主張依靠情感、聽(tīng)任本性更可靠,體現(xiàn)了浪漫主義的特點(diǎn),盧梭也被稱為“浪漫主義之父”,選擇D符合題意。,探究2啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義的發(fā)展【互動(dòng)探究】1閱讀課本第三目第一自然段,思考啟蒙運(yùn)動(dòng)在發(fā)展人文主義方面的特點(diǎn)。提示從對(duì)人崇拜發(fā)展到對(duì)理性的崇拜。,2閱讀第三目第三自然段,分析啟蒙運(yùn)動(dòng)的最大價(jià)值與意義,應(yīng)該如何理解提示價(jià)值與意義啟蒙運(yùn)動(dòng)是對(duì)人本身的徹底解放。理解人解放包括人身自由和思想自由。主權(quán)在民的政治啟蒙是專制下的啟蒙,是人身解放的表現(xiàn)人生而自由并且思想是自由的,這是人身自由與思想自由的表現(xiàn)。,【探究總結(jié)】啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)文藝復(fù)興的人文主義的發(fā)展1批判對(duì)象文藝復(fù)興把斗爭(zhēng)的矛頭指向神學(xué)世界觀,啟蒙運(yùn)動(dòng)則將重點(diǎn)放在封建君主專制上。2涉及領(lǐng)域文藝復(fù)興集中于文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域,啟蒙運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展到宗教、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、史學(xué)、科學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等各個(gè)方面。,3批判形式啟蒙運(yùn)動(dòng)擺脫了文藝復(fù)興的宗教外衣,提倡理性的思考和判斷。4思想特點(diǎn)啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家不承認(rèn)外界的任何權(quán)威,把理性作為判斷是非的唯一標(biāo)準(zhǔn),高舉民主、科學(xué)的大旗。,【深化點(diǎn)撥】啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)文藝復(fù)興以來(lái)的人文主義的發(fā)展主要體現(xiàn)為它的理性主義勾畫了未來(lái)資本主義社會(huì)的藍(lán)圖發(fā)展的根源是資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。,【探究訓(xùn)練】12016武漢高二檢測(cè)人文主義是西方中世紀(jì)晚期以來(lái)人們的精神追求。啟蒙運(yùn)動(dòng)高舉理性旗幟,把人文主義發(fā)展到新的高度,這時(shí)的人文主義的本質(zhì)含義是,A洞察宇宙,探索人生B追求自由,強(qiáng)調(diào)平等C肯定人性,追求幸福D否定教會(huì),信仰得救,【解析】選B。啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期人文主義的含義是高舉理性旗幟,故A錯(cuò)誤理性是指民主、自由、平等、科學(xué)、實(shí)事求是等,故B正確肯定人性,追求幸福是現(xiàn)象并非人性,而且在文藝復(fù)興時(shí)期已經(jīng)做到,故C錯(cuò)誤否定教會(huì),信仰得救,在宗教改革時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn),故D錯(cuò)誤。,2“人文精神”主要是指關(guān)注人,尊重人的價(jià)值,重視人的意志和利益。“人文精神”在不同的時(shí)期有不同的內(nèi)涵。下列能反映啟蒙時(shí)期人文精神內(nèi)涵的是A“人是萬(wàn)物的尺度”B“人是一件多么了不起的杰作”C“每個(gè)人都是自己的牧師”D“思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度”,【解析】選D。A是古希臘智者學(xué)派代表人物普羅塔戈拉的觀點(diǎn)B是文藝復(fù)興時(shí)期C是宗教改革時(shí)期D是啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期。,【深化點(diǎn)撥】啟蒙運(yùn)動(dòng)最大價(jià)值是呼喚對(duì)人本身的徹底解放,提出的“自由”“平等”要求,實(shí)際上反映了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。,【本課小結(jié)】,

簡(jiǎn)介：二神權(quán)下的自我,【自主預(yù)習(xí)】一、古典文化的“再生”1背景1政治上_______在歐洲建立了神權(quán)統(tǒng)治。2經(jīng)濟(jì)14世紀(jì)城市經(jīng)濟(jì)比較繁榮的_______,最先出現(xiàn)對(duì)基督教文化的反抗。,基督教,意大利,3思想人們追求世俗人生的樂(lè)趣。4歷史傳統(tǒng)意大利保留了較多的希臘、羅馬古典文化。,2概況1發(fā)源地意大利。2方式借助復(fù)興古代希臘、羅馬文化的形式。3旗幟_________。4矛頭基督教神學(xué)。,人文主義,【特別提醒】文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)以人文主義沖擊宗教神權(quán)的束縛,解放了人們的思想。,二、人性的啟蒙1時(shí)間公元1417世紀(jì)。,2概況,神曲,莎士,比亞,3性質(zhì)文藝復(fù)興是一場(chǎng)_________的新文化運(yùn)動(dòng),是古希臘的智者運(yùn)動(dòng)以來(lái)歐洲出現(xiàn)的第二次思想解放運(yùn)動(dòng)。,資產(chǎn)階級(jí),【特別提醒】文藝復(fù)興時(shí)期,人文主義的表現(xiàn)形式是肯定人的欲望和歌頌自然的人性,矛頭指向基督教的神權(quán)統(tǒng)治。,三、與上帝直接對(duì)話1背景1文藝復(fù)興在歐洲的影響,僅局限于_________和知識(shí)階層。2德國(guó)經(jīng)濟(jì)分散,政治分裂_______________在德國(guó)的勢(shì)力最大,對(duì)德國(guó)的剝削與壓迫最多。,上流社會(huì),羅馬天主教教廷,31517年,教皇大量出售“_______”,激起德國(guó)各階層民眾的憤慨。2時(shí)間、地點(diǎn)公元16世紀(jì),開(kāi)始于德國(guó),發(fā)展到歐洲。3開(kāi)始標(biāo)志馬丁路德發(fā)表_____________,引發(fā)關(guān)于贖罪券的辯論。,贖罪券,九十五條論綱,4馬丁路德的思想1人的靈魂的得救要靠自己虔誠(chéng)的信仰。2人人有權(quán)閱讀和理解_____,人人可以和上帝直接溝通與對(duì)話。3圣經(jīng)代表著理性,代表著思想自由。,圣經(jīng),5影響1引發(fā)德國(guó)和歐洲反對(duì)_________的宗教改革運(yùn)動(dòng),形成了路德教、加爾文教等新教派。2從更廣泛的社會(huì)層面和更內(nèi)在的心靈角度,傳播和發(fā)展了文藝復(fù)興,復(fù)蘇了_________。3它將西歐人從長(zhǎng)期的基督教神權(quán)統(tǒng)治中解放出來(lái),為_(kāi)________的到來(lái)做了思想上的準(zhǔn)備。,天主教會(huì),人文主義,啟蒙運(yùn)動(dòng),【易錯(cuò)點(diǎn)撥】宗教改革否定教皇、教會(huì)與神職人員的中介作用,從而使人獲得精神上的自由和靈魂得救的自主權(quán),強(qiáng)調(diào)了人的主觀性,體現(xiàn)了人文主義色彩。,【預(yù)習(xí)小測(cè)】12016青島高二檢測(cè)嚴(yán)格地說(shuō),是威尼斯和佛羅倫薩的紡紗作坊,而不是達(dá)芬奇的繪畫作坊養(yǎng)育了文藝復(fù)興人文主義。這說(shuō)明文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)最早在意大利興起的根源是,A意大利保留了希臘羅馬的古典文化B意大利最早產(chǎn)生了資本主義萌芽C意大利具有豐富的人才資源D意大利的中世紀(jì)神學(xué)思想淡薄,【解析】選B。根源一般從經(jīng)濟(jì)角度分析,材料中“是威尼斯和佛羅倫薩的紡紗作坊,而不是達(dá)芬奇的繪畫作坊養(yǎng)育了文藝復(fù)興人文主義”反映了當(dāng)時(shí)意大利出現(xiàn)資本主義萌芽,故選B。,22016浙江4月學(xué)考真題薄伽丘的十日談因充滿“可怕的人欲”而為教會(huì)所不容,該書所反映的人文主義的內(nèi)涵是A批判古典主義B追求倫理道德C謳歌自然的人性D反對(duì)專制王權(quán),【解析】選C。結(jié)合文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的含義可知,“可怕的人欲”應(yīng)該指的是人性中的本能方面,是自然的人性,所以選C。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】有人研究某一段歷史而搜集到十日談哈姆雷特,有關(guān)培根的著作和伽利略的科普著作以及近代早期偉大航海家的事跡和心理分析專著。該人可能研究①中世紀(jì)基督教黑暗②人文主義的歷史作用③近代科學(xué)體系的發(fā)展④近代社會(huì)的宏觀畫面A①②③B①②④C①③④D③④,【解析】選B。近代科學(xué)體系的確立是在17世紀(jì),而十日談哈姆雷特屬于文藝復(fù)興時(shí)期的作品,是在16世紀(jì),故③不符合題意。,3文藝復(fù)興高潮時(shí)期的代表人物是A彼特拉克B莎士比亞C但丁D薄伽丘【解析】選B。但丁、彼特拉克和薄伽丘被稱為意大利文藝復(fù)興初期三杰,不是文藝復(fù)興高潮時(shí)期的代表人物。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】文藝復(fù)興首先在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出來(lái),他們通過(guò)自己的作品來(lái)宣傳新的思想。其中薄伽丘的代表作是A神曲B十日談C哈姆雷特D最后的晚餐,【解析】選B。本題考查對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力。意大利人薄伽丘是文藝復(fù)興時(shí)期的典型代表人物,十日談是其代表作,全書貫穿人文主義思想,矛頭直指天主教會(huì),故選B。,42016山西學(xué)業(yè)水平測(cè)試馬丁路德在九十五條論綱中主張只要有虔誠(chéng)的信仰,靈魂便可以獲救,無(wú)需購(gòu)買贖罪券。這體現(xiàn)了A自由平等B理性主義C因行稱義D因信稱義【解析】選D?！爸灰序\(chéng)的信仰,靈魂便可以獲救”體現(xiàn)了信仰得救的思想,即因信稱義,故本題選D。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】馬丁路德宗教改革的背景是①文藝復(fù)興在歐洲的影響②羅馬天主教廷對(duì)德國(guó)大肆掠奪③1517年,教皇在德國(guó)大量出售贖罪券④馬丁路德將圣經(jīng)翻譯成德文A①②③④B①②④C①②③D②③④,【解析】選C。④是改革過(guò)程的表現(xiàn)之一,而非背景①②③符合題意。,5馬丁路德認(rèn)為,人的靈魂獲救只需依靠個(gè)人的信仰,而不需要外在的善功及服從教會(huì)的權(quán)威。其主張實(shí)質(zhì)上A否定了教會(huì)的存在價(jià)值B否定了圣經(jīng)的存在價(jià)值C否定了教會(huì)的宗教權(quán)威D否定了圣經(jīng)的宗教權(quán)威,【解析】選C。馬丁路德倡導(dǎo)“因信稱義”,反對(duì)天主教會(huì)的地位,并不是否定教會(huì)存在的價(jià)值,故A錯(cuò)誤他仍然主張崇信上帝,閱讀圣經(jīng),故B、D錯(cuò)誤材料中強(qiáng)調(diào)人自身的價(jià)值,主張人可以通過(guò)自己閱讀圣經(jīng)而不必通過(guò)教會(huì),實(shí)質(zhì)是否定了教會(huì)的權(quán)威地位,對(duì)教皇形成挑戰(zhàn),故C正確。,探究1古典文化的“再生”及人性的啟蒙【互動(dòng)探究】閱讀課本第二目第二至四自然段及下列材料材料一郡主綺思?jí)暨_(dá)沖破封建門第觀念,與仆人相戀,事情敗露后,父親暴跳如雷,將仆人關(guān)入地牢,痛罵女兒不顧身份,竟與下賤的奴仆相愛(ài)。綺思?jí)暨_(dá)卻寧死不屈,并憤然駁斥父親“我們?nèi)祟惖墓侨舛际怯猛瑯?的物質(zhì)造成的,我們的靈魂都是天主賜給的,具備著同樣的機(jī)能和一樣的效用。我們?nèi)祟愂翘焐宦善降鹊?只有品德才是區(qū)分人類的標(biāo)準(zhǔn)?！北≠で鹗照?材料二人是一件多么了不起的杰作在理性上多么高貴在才能上多么無(wú)限多么文雅的舉動(dòng)在行為上多么像一個(gè)天使在智慧上多么像一個(gè)天神宇宙的精華萬(wàn)物的靈長(zhǎng)莎士比亞哈姆雷特,思考1材料一歌頌了綺思?jí)暨_(dá)的什么精神這段材料體現(xiàn)了作者怎樣的思想提示沖破封建教條,追求愛(ài)情幸福。謳歌人性,反對(duì)教會(huì)的禁欲主義,批判封建貴族的等級(jí)觀念,主張人類平等。,2材料二中莎士比亞對(duì)人的贊美與薄伽丘對(duì)人性的肯定有何不同說(shuō)明了什么提示不同莎士比亞注重人的理性,刻畫復(fù)雜的人類內(nèi)心世界,歌頌人間仁愛(ài),提升人性的高尚和尊嚴(yán),而薄伽丘集中在人性的本能方面,內(nèi)容主要是男歡女愛(ài)。說(shuō)明文藝復(fù)興作為一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng),也有一個(gè)從初級(jí)到高級(jí)的發(fā)展歷程。,3結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí),分析指出文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想有什么進(jìn)步意義。提示在歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)反封建和發(fā)展資本主義的社會(huì)思潮中,人文主義成為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想,在反天主教會(huì)和封建神學(xué)方面發(fā)揮了重要作用。,【探究總結(jié)】文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的基本特征1核心內(nèi)容以人為中心而不是以神為中心,崇尚理性和科學(xué),追求知識(shí)。,2思想主張1否定神的絕對(duì)權(quán)威,肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán),頌揚(yáng)人的力量。2反對(duì)神學(xué)的禁欲主義和來(lái)世觀念,肯定人追求財(cái)富、幸福和享樂(lè)的權(quán)利。3反對(duì)宗教束縛和封建等級(jí)觀念,要求自由平等和個(gè)性解放。,3思維方式1反對(duì)蒙昧主義、神秘主義,推崇人的經(jīng)驗(yàn)和理性。2提倡發(fā)展文化教育,追求知識(shí),探索自然,研究科學(xué)。,【深化點(diǎn)撥】莎士比亞的戲劇代表了文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)的最高成就,對(duì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響其中,哈姆雷特深刻地反映了莎士比亞的人文主義思想。,【探究訓(xùn)練】文藝復(fù)興時(shí)期一位人文主義者說(shuō)“我?guī)缀踉敢庠倌贻p幾歲,這是因?yàn)槲蚁嘈旁谧罱膶?lái)一個(gè)黃金時(shí)代就要來(lái)臨?！边@句話體現(xiàn)了A為創(chuàng)造現(xiàn)世的幸福而奮斗的樂(lè)觀進(jìn)取精神B重視物質(zhì)享受、追求貴重金屬的時(shí)代特征C批判宗教信仰、追求個(gè)性自由的強(qiáng)烈愿望D追求理性、自由、民主、科學(xué)的生活態(tài)度,【解析】選A。B、C與材料不符,排除。追求理性、自由、民主、科學(xué)的生活態(tài)度是啟蒙思想家們的追求,排除D。從材料“在最近的將來(lái)一個(gè)黃金時(shí)代就要來(lái)臨”中可以看出人文主義者樂(lè)觀進(jìn)取的精神,正確答案為A。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】溫家寶同志在同文學(xué)藝術(shù)家談心中認(rèn)為“文藝復(fù)興時(shí)代是一個(gè)百花競(jìng)放、碩果累累、群星燦爛、人才輩出的光輝時(shí)代?！蔽乃噺?fù)興時(shí)期,揭露和批判的矛頭主要是針對(duì)A封建君主專制制度B天主教會(huì)的神學(xué)統(tǒng)治C貴族的特權(quán)制度D封建地主土地所有制,【解析】選B。因?yàn)槲乃噺?fù)興時(shí)期真正主宰歐洲一切的是天主教會(huì)神學(xué)思想,所以,這場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)的矛頭主要是針對(duì)天主教會(huì)的神學(xué)統(tǒng)治。,【深化點(diǎn)撥】文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想的核心肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán),要求以“人”為中心而非以“神”為中心,以此出發(fā),人文主義重視現(xiàn)世生活,因而追求自由、幸福和物質(zhì)享受,反對(duì)基督教的來(lái)世觀念和禁欲主義。,探究2與上帝直接對(duì)話【互動(dòng)探究】1閱讀課本第三目第二自然段與下列材料材料很顯然,當(dāng)錢幣投入錢柜中“叮當(dāng)”作響的時(shí)候,增加的只是得利心和貪欲心信徒得救一不靠教皇,二不靠圣禮,只有靠終生“悔改”,才是基督教的正道。馬丁路德九十五條論綱,思考材料體現(xiàn)了馬丁路德怎樣的宗教觀點(diǎn)提示人的靈魂得救不需要教士作為中介,要靠自己虔誠(chéng)的信仰。2閱讀課本第三目第三、四自然段,歸納宗教改革帶來(lái)的影響。提示出現(xiàn)新教從更廣泛的社會(huì)層面和更內(nèi)在的心靈角度傳播和發(fā)展了人文主義為啟蒙運(yùn)動(dòng)的到來(lái)作了思想上的準(zhǔn)備。,【探究總結(jié)】宗教改革時(shí)期人文主義的含義1核心內(nèi)容肯定人,注重人性,要求把人、人性從宗教束縛中解放出來(lái)。,2思想主張1在宗教信仰自主的前提下,明確反對(duì)羅馬天主教會(huì)的權(quán)威。肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán),頌揚(yáng)人的力量,使人從羅馬天主教會(huì)的宗教枷鎖中解放出來(lái),獲得更多的個(gè)人自由。,2提倡人的個(gè)性解放,強(qiáng)調(diào)個(gè)人與上帝的直接溝通,信仰自主。使人獲得精神上的自由和靈魂得救的自主權(quán),帶有鮮明的人文主義色彩。3反對(duì)神學(xué)禁欲主義和來(lái)世觀,肯定人追求財(cái)富、幸福、享樂(lè)的權(quán)利。,【深化點(diǎn)撥】宗教改革運(yùn)動(dòng)不僅反映了統(tǒng)治階級(jí)之間爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng),更重要的是,它是一種思想解放潮流,在本質(zhì)上反映了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。由于各國(guó)國(guó)情不同,在改革中也存在明顯差異。,【探究訓(xùn)練】2016江蘇學(xué)業(yè)水平測(cè)試羅馬教會(huì)授意馬丁路德宣布放棄一己之見(jiàn),然而路德說(shuō)出了歷史上著名的抗辯辭“我不能在教皇或教會(huì)之下委曲我的信仰我只信奉圣經(jīng)我不能,亦不會(huì)放棄。”這里,路德堅(jiān)持的“一己之見(jiàn)”是指,A廢除羅馬教會(huì)B信仰即可得救C王權(quán)高于教權(quán)D簡(jiǎn)化宗教儀式【解析】選B。依據(jù)所學(xué),馬丁路德認(rèn)為只要有虔誠(chéng)的信仰,靈魂便可以獲得拯救。他主張每個(gè)基督徒都有直接閱讀和解釋圣經(jīng)的權(quán)利,故B正確。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】2016寧德高二檢測(cè)下列漫畫的寓意為“德國(guó)是教皇的奶?！?對(duì)其表述準(zhǔn)確的是,A德國(guó)的養(yǎng)牛業(yè)發(fā)達(dá)B德國(guó)是羅馬教皇的牛奶供應(yīng)國(guó)C羅馬教皇對(duì)德國(guó)的剝削D表達(dá)了德國(guó)宗教改革的根本原因【解析】選C。圖片反映的是羅馬教皇在宗教改革前對(duì)德國(guó)的剝削非常嚴(yán)重。,【本課小結(jié)】,

簡(jiǎn)介：三專制下的啟蒙,【自主預(yù)習(xí)】一、呼喚民主和自由1背景1思想文藝復(fù)興和_____________的深入發(fā)展。2經(jīng)濟(jì)新航路的開(kāi)辟,西歐資本主義的發(fā)展。3政治英、法等中央集權(quán)民族國(guó)家形成。4科技_________的興起,科學(xué)與知識(shí)的進(jìn)步。,宗教改革運(yùn)動(dòng),近代科學(xué),2概況17、18世紀(jì)從_______兩國(guó)開(kāi)始,然后擴(kuò)展到德國(guó)和荷蘭等諸多國(guó)家。3內(nèi)容1以_____作為思想武器,批判矛頭指向封建主義。2反對(duì)宗教迷信,提倡科學(xué),力圖把人類生活_______,開(kāi)辟非宗教的理性時(shí)代。3關(guān)注社會(huì),希望用理性的光輝映照出___________的光明時(shí)代。,英、法,理性,世俗化,民主、科學(xué),4性質(zhì)資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)封建專制的_________運(yùn)動(dòng)。5意義為推翻歐洲封建專制制度的_____________做了思想和輿論上的準(zhǔn)備,使理性與自由平等的思想獲得迅速發(fā)展。,思想解放,資產(chǎn)階級(jí)革命,【特別提醒】啟蒙運(yùn)動(dòng)主張用理性取代專制和愚昧,要求建立自由平等的理想社會(huì),它要求人的徹底解放,進(jìn)一步弘揚(yáng)了人文主義。,二、霍布斯和洛克的政治啟蒙1霍布斯的政治啟蒙1主張。①每個(gè)人都有天賦的_________。②按照人們共同的意志,相互_________,成立國(guó)家,來(lái)保護(hù)人民的公共權(quán)利。2影響對(duì)推翻_________理論、摧毀封建專制制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。,自然權(quán)利,訂立契約,君權(quán)神授,2洛克的政治啟蒙1主張。①君主和政府的權(quán)力來(lái)源于人民,人民建立政府的目的是保護(hù)人民的自然權(quán)利。②國(guó)王及其政府應(yīng)在_______控制下行使管理國(guó)家的行政權(quán)。,立法權(quán),③在國(guó)王及其政府破壞法律時(shí),人民有權(quán)更換國(guó)王及其政府。④在政府與人民的爭(zhēng)執(zhí)中,人民是最高裁判官。2影響為17世紀(jì)英國(guó)_____________提供了理論基礎(chǔ),對(duì)其他國(guó)家反對(duì)封建_________的斗爭(zhēng)產(chǎn)生了廣泛影響。,資產(chǎn)階級(jí)革命,專制暴政,三、法國(guó)啟蒙思想家的政治啟蒙,自然權(quán)利,開(kāi)明專制,三權(quán)分立,人民主權(quán),政治體制,主權(quán)在民,美國(guó)政治制度,自然權(quán)利,契約,科學(xué)與民主,【誤區(qū)點(diǎn)撥】資產(chǎn)階級(jí)的“分權(quán)學(xué)說(shuō)”最早由英國(guó)早期啟蒙思想家洛克提出,法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩將其進(jìn)一步發(fā)展為三權(quán)分立的學(xué)說(shuō),美國(guó)1787年憲法將其付諸實(shí)踐。,【預(yù)習(xí)小測(cè)】12016山西學(xué)業(yè)水平測(cè)試斯塔夫里阿諾斯說(shuō)“這些哲人受被牛頓證實(shí)的萬(wàn)有引力定律的影響很大,相信存在著不僅控制物質(zhì)世界,而且控制人類社會(huì)的自然法則?！睘閷で蟆翱刂迫祟惿鐣?huì)的自然法則”,“這些哲人”發(fā)起了A文藝復(fù)興B宗教改革C科學(xué)革命D啟蒙運(yùn)動(dòng),【解析】選D。由材料可知,這些哲人以科學(xué)規(guī)律為引導(dǎo),尋求社會(huì)發(fā)展的自然法則,這與啟蒙運(yùn)動(dòng)相符,故本題選DA、B發(fā)生于牛頓力學(xué)成就以前,C屬于科學(xué)領(lǐng)域,故A、B、C錯(cuò)誤。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的根本原因是A資本主義的發(fā)展B自然科學(xué)的發(fā)展C文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的影響D英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響,【解析】選A。根本原因首先考慮經(jīng)濟(jì)因素一定時(shí)期的思想文化是當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的反映。故答案為A。,2反對(duì)君權(quán)神授,認(rèn)為每個(gè)人都有天賦的自然權(quán)利,國(guó)家是人們通過(guò)社會(huì)契約建立的思想家是A霍布斯B洛克C伏爾泰D盧梭,【解析】選A。英國(guó)啟蒙思想家霍布斯提出每個(gè)人都有天賦的自然權(quán)利,但為了防止?fàn)幎泛蛻?zhàn)爭(zhēng),就有必要按照人們共同的意志,相互訂立契約,成立國(guó)家,來(lái)保障人民的公共權(quán)利,故A與題意相符。,32016淮安高二檢測(cè)“社會(huì)公約在公民之間確立了這樣一種平等,以致他們大家都遵守同樣的條件并且全都應(yīng)該享有同樣的權(quán)利?！边@句話最有可能出自誰(shuí)的著作A狄德羅B伏爾泰C孟德斯鳩D盧梭,【解析】選D。材料反映的是盧梭的社會(huì)契約論思想,即人們通過(guò)契約建立國(guó)家來(lái)保障人們的權(quán)利。,42015四川學(xué)業(yè)水平測(cè)試近代以來(lái),許多國(guó)家吸收了孟德斯鳩的思想,實(shí)行三權(quán)分立的政治體制。孟德斯鳩提出的“三權(quán)”是指A立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)B立法權(quán)、行政權(quán)、監(jiān)察權(quán)C立法權(quán)、司法權(quán)、考試權(quán)D監(jiān)察權(quán)、考試權(quán)、行政權(quán),【解析】選A。孟德斯鳩提出了“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō),一個(gè)國(guó)家的權(quán)力分為立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán),故選A。,【補(bǔ)償訓(xùn)練】提出“一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力要防止濫用權(quán)力,就必須以權(quán)力約束權(quán)力”的啟蒙思想家是A孟德斯鳩B伏爾泰C盧梭D狄德羅,【解析】選A。題干的材料所體現(xiàn)的核心思想是實(shí)現(xiàn)權(quán)力的制約與平衡,孟德斯鳩三權(quán)分立的思想最明顯地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。,探究英法啟蒙思想主張【互動(dòng)探究】1閱讀課本第二目第一、二自然段,回答1霍布斯提出哪些思想主張有何影響提示天賦權(quán)利、社會(huì)契約。影響對(duì)推翻君權(quán)神授理論、摧毀封建專制制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響為資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家學(xué)說(shuō)提供了理論依據(jù)。,2如何評(píng)價(jià)洛克“分權(quán)”學(xué)說(shuō)提示①洛克的分權(quán)理論符合資產(chǎn)階級(jí)的利益和要求,但帶有妥協(xié)性,因?yàn)樗姓J(rèn)國(guó)王的權(quán)力。②洛克的分權(quán)理論在國(guó)家權(quán)力的劃分方面很不科學(xué)他對(duì)兩權(quán)之間的關(guān)系也只談到它們的權(quán)限分工,而沒(méi)有涉及它們之間的制衡。③洛克是近代分權(quán)學(xué)說(shuō)的開(kāi)創(chuàng)者。,2閱讀課本第三目第一至三自然段,思考1歸納伏爾泰的主張。提示自然權(quán)利說(shuō)、天賦人權(quán)、法律面前人人平等、開(kāi)明專制。,2為解決“濫用權(quán)力”的問(wèn)題,孟德斯鳩提出了什么主張這貫穿了什么原則提示三權(quán)分立學(xué)說(shuō)貫穿了人民民主和權(quán)力的制約與平衡的原則。,3結(jié)合“知識(shí)鏈接社會(huì)契約論與人民主權(quán)論”,分析盧梭“主權(quán)在民”思想在政體上的理想表現(xiàn)形式是什么,有何影響。提示民主共和國(guó)直接影響法、美資產(chǎn)階級(jí)革命及政治制度的建立。,【探究總結(jié)】啟蒙運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn)及影響1啟蒙思想家們思想的共同點(diǎn)1都以理性為武器,反對(duì)專制主義、教權(quán)主義和封建特權(quán)。,2都主張“主權(quán)在民”“天賦人權(quán)”追求政治民主、權(quán)利平等和個(gè)人自由強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)。3都主張實(shí)行法治,為未來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)設(shè)計(jì)了藍(lán)圖。,2啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的影響1對(duì)英國(guó)議會(huì)通過(guò)了權(quán)利法案和王位繼承法,確立了責(zé)任內(nèi)閣制和君主立憲制,實(shí)踐了啟蒙思想家的分權(quán)思想和人民主權(quán)思想。2對(duì)美國(guó)1787年聯(lián)邦憲法,確立了共和政體和三權(quán)分立的政治體制,體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)中的人民主權(quán)思想和三權(quán)分立思想。,3對(duì)法國(guó)19世紀(jì)70年代制定了法蘭西第三共和國(guó)憲法,從法律上確立了共和政體,體現(xiàn)了主權(quán)在民的啟蒙思想。,【探究訓(xùn)練】1伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭三大啟蒙思想家的共同觀點(diǎn)是A提出法律面前人人平等B提出主權(quán)在民的思想C否定君主專制制度和等級(jí)制度D提出三權(quán)分立的政治設(shè)想,【解析】選C。提出法律面前人人平等的是伏爾泰,提出主權(quán)在民思想的是盧梭,提出三權(quán)分立的政治設(shè)想的是孟德斯鳩。故答案為C。,2某學(xué)者評(píng)價(jià)啟蒙運(yùn)動(dòng)說(shuō)“‘進(jìn)步’實(shí)際上已經(jīng)成為哲學(xué)家的一種意識(shí)形態(tài),他們堅(jiān)信自然科學(xué)將會(huì)讓人類更有力地支配整個(gè)世界,而人類理性則引領(lǐng)每個(gè)人走向自由,并建立起一個(gè)繁榮、公正、平等的社會(huì)?！币乃氡磉_(dá)的深層含義是,A理性思考引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步B哲學(xué)意識(shí)支配世界繁榮C近代科學(xué)追求王權(quán)公平D啟蒙運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)階級(jí)平等,【解析】選A。從材料中的“人類理性則引領(lǐng)每個(gè)人走向自由,并建立起一個(gè)繁榮、公正、平等的社會(huì)”可以看出理性思考促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。B背離了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的理論,錯(cuò)誤。從材料看,自然科學(xué)使人類支配整個(gè)世界而非追求王權(quán)公平,C錯(cuò)誤。啟蒙運(yùn)動(dòng)要求打破封建統(tǒng)治,建立資產(chǎn)階級(jí)的民主政治,D與題意不符。故選A。,【本課小結(jié)】,

簡(jiǎn)介：公共行政學(xué)課程綜述公共行政學(xué)課程綜述作者作者劉華民劉華民學(xué)校學(xué)校河?xùn)|電大河?xùn)|電大專業(yè)專業(yè)0707秋行政行政專學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)20077120401782007712040178指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李天梅李天梅2009年12月2內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要公共行政學(xué)主要內(nèi)容有行政組織、行政決策、行政監(jiān)督。其中還要講解一些與之相關(guān)的人事行政、行政立法、行政文化與行政發(fā)展等行政學(xué)基本理論。它還對(duì)行政現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)做一個(gè)展望。其研究?jī)?nèi)容主要集中在以下幾個(gè)方面關(guān)于公共行政精神的論述；關(guān)于新時(shí)期公共行政功能的認(rèn)識(shí)；對(duì)于當(dāng)代中國(guó)的公共行政應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題；信息社會(huì)公共管理的新變化；學(xué)習(xí)型政府問(wèn)題治理等。公共行政學(xué)從公共行政學(xué)的基本概念和基本理論入手，較為系統(tǒng)地講授和分析公共行政學(xué)形成與發(fā)展的過(guò)程、公共行政職能、公共行政組織、公共行政領(lǐng)導(dǎo)、公共行政決策、人事行政、財(cái)務(wù)行政、公共行政法制與公共行政倫理、公共行政監(jiān)督、公共行政方法、公共行政效率、公共行政改革的發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。課程在立足于理論分析的同時(shí)注重緊密聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)科的應(yīng)用性特點(diǎn)，通過(guò)案例分析培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。