簡(jiǎn)介：WANGHULINWHL555緒論一、填空1園藝植物一般是指果樹(shù)植物、蔬菜植物和觀賞植物2園藝植物從生長(zhǎng)周期來(lái)分有一年生、二年生和多年生植物3我國(guó)園藝生產(chǎn)發(fā)展歷史很悠久素有‘園林之母’之稱4新疆素有‘瓜果之鄉(xiāng)’的美稱是我國(guó)葡萄和瓜的栽培最早的地方5園藝學(xué)主要分為果樹(shù)學(xué)、蔬菜學(xué)、觀賞園藝和園林工程等學(xué)科二、問(wèn)答題1什么是園藝學(xué)園藝學(xué)是指研究園藝植物的種質(zhì)資源及其品種選育、生長(zhǎng)發(fā)育、栽培環(huán)境的管理、采后產(chǎn)品的貯藏利用、流通和經(jīng)營(yíng)的技術(shù)學(xué)科。2園藝生產(chǎn)的作用和意義有那些一、園藝生產(chǎn)的作用1人類必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源2園藝產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)醫(yī)療保健功能3花卉及園藝植物的美化環(huán)境的功能4園藝活動(dòng)可陶冶情操、有益于身心健康二、園藝生產(chǎn)的意義1、園藝是農(nóng)業(yè)種植業(yè)中主要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)2、園藝產(chǎn)品是重要的出口農(nóng)產(chǎn)品3、園藝產(chǎn)品是重要的工業(yè)原料第一章園藝植物的分類一、填空1薔薇科的果樹(shù)有蘋(píng)果、李、梨、桃等2棗屬于鼠李科無(wú)花果屬于?？撇葺畬儆谒N薇科3仁果類果樹(shù)有蘋(píng)果、梨、海棠果、山楂、榲桲等4核果類果樹(shù)有桃、杏、李、梅、櫻桃等5堅(jiān)果類果樹(shù)有核桃、栗、榛、阿月渾子、扁桃、銀杏等6漿果類果樹(shù)有葡萄、草莓、無(wú)花果、石榴等7果樹(shù)按照葉的生長(zhǎng)期可分為落葉果樹(shù)和常綠果樹(shù)8果樹(shù)按照生態(tài)學(xué)分類可分為溫帶果樹(shù)、亞熱帶果樹(shù)、熱帶果樹(shù)和寒帶果樹(shù)9果樹(shù)按照生長(zhǎng)習(xí)性分類可分為喬木果樹(shù)、灌木果樹(shù)、藤本果樹(shù)和多年生草本果樹(shù)10十字花科蔬菜有白菜、甘藍(lán)、蘿卜、芥菜雪里蕻、榨菜、大頭菜、蕪菁、油菜、花椰菜、青花菜油菜、瓢兒菜、辣根、羅漢菜等等11茄科有番茄、茄子、辣椒、馬鈴薯12葫蘆科有瓜類蔬菜黃瓜、西葫蘆、絲瓜、瓠瓜、南瓜、佛手瓜等13傘形科有芹菜、胡蘿卜、芫荽等14百合科有大蔥、洋蔥、韭菜、大蒜、石刁柏、金針菜、百合等15蔬菜按食用部分的分類根、莖、葉、花、果等五類16根萊類有蘿卜、胡蘿卜、根芥菜大頭萊、蕪菁、蕪菁甘藍(lán)等17莖菜類有塊莖類馬鈴薯、菊芋、根狀莖類藕、姜、球莖類慈菇、芋、鱗莖類如蔥、5、堅(jiān)果類果樹(shù)包括腰果、椰子、香榧、巴西堅(jiān)果、山竹子莽吉柿、榴連等6、莢果類果樹(shù)包括酸豆、角豆樹(shù)、四棱豆、蘋(píng)婆等7、聚復(fù)果類果樹(shù)多果聚合或心皮合成的復(fù)果如樹(shù)菠蘿、面包果、番荔枝、刺番荔枝等8、草本類果樹(shù)香蕉、菠蘿等9、藤本蔓生類果樹(shù)西番蓮、南胡頹子等2蔬菜根據(jù)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)分類有那幾類1耐寒而適應(yīng)性廣的蔬菜韭菜、金針菜、蘆筍等多年生宿根蔬菜2耐寒性蔬菜菠菜、芹菜、大蒜、芫荽、小白菜等3半耐寒性蔬菜大白菜、甘藍(lán)、萵筍、蘿卜、胡蘿卜、豌豆、蠶豆、馬鈴薯等4喜溫蔬菜番茄、茄子、辣椒、黃瓜、西葫蘆、菜豆等5耐熱蔬菜甜瓜、西瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、瓠瓜、豇豆、莧菜等3花卉植物根據(jù)生態(tài)習(xí)性和形態(tài)特性分類有那幾類生態(tài)習(xí)性1露地觀賞植物2溫室花卉形態(tài)特性1觀花類2觀葉類3觀莖類4觀果類5觀芽類第二章園藝植物的生物學(xué)特性第一節(jié)園藝植物的植物學(xué)特征一、填空1園藝植物的根系有實(shí)生根系、莖源根系、根蘗根系類型2園藝植物根的變態(tài)主要有肥大的直根肉質(zhì)根、塊根、氣生根類3園藝植物的莖依據(jù)生長(zhǎng)習(xí)性可分為直立莖、半直立莖、攀緣莖、纏繞莖、匍匐莖、短縮莖、4園藝植物地上莖的變態(tài)有肉質(zhì)莖、葉狀莖、莖刺、莖卷須5園藝植物地下莖的變態(tài)有塊莖、根狀莖、球莖、鱗莖塊莖如馬鈴薯根狀莖如蓮藕、生姜、菊芋、鳶尾、玉竹、竹等球莖如慈姑、芋和荸薺等鱗莖如水仙、百合和洋蔥等6園藝植物的芽依據(jù)芽的性質(zhì)和構(gòu)造分葉芽、花芽7園藝植物的芽依據(jù)芽的著生位置與發(fā)生狀態(tài)分頂芽、側(cè)芽或腋芽和不定芽8桃、葡萄等的芽具有早熟性9成枝力是指枝條上的芽萌發(fā)后能夠抽生成長(zhǎng)枝的能力10園藝植物的葉片依據(jù)構(gòu)成分為完全葉、不完全葉11園藝植物的葉片依據(jù)葉柄上著生葉片的數(shù)量分單葉、復(fù)葉12園藝植物葉的變態(tài)類型有葉球、鱗莖、苞葉、葉卷須、葉刺13園藝植物的花依據(jù)花的形態(tài)構(gòu)成分為完全花、不完全花14園藝植物的花依據(jù)花的性型來(lái)分為單性花、兩性花15園藝植物花的性型及著生方式有雌雄同花兩性花、雌雄異花同株單性花、雌雄異株16園藝植物花的性型屬于雌雄同花兩性花蘋(píng)果、梨、桃、李、杏、葡萄、蕃茄、辣椒、茄子豆類、白菜、甘藍(lán)等17園藝植物花的性型屬于雌雄異花同株單性花南瓜、西瓜、葫蘆、核桃等18園藝植物花的性型屬于雌雄異株獼猴桃、銀杏、阿月渾子、番木瓜、山葡萄、桑椹、啤酒花、蘆筍、菠菜等19園藝植物中果實(shí)屬于聚合果的是楊梅、草莓、黒梅等20園藝植物中果實(shí)屬于復(fù)果聚花果的是菠蘿、無(wú)花果等

簡(jiǎn)介：中國(guó)古代史中國(guó)古代史導(dǎo)學(xué)綱要第一單元第一單元祖國(guó)歷史的開(kāi)端祖國(guó)歷史的開(kāi)端先秦時(shí)期先秦時(shí)期起止時(shí)間170萬(wàn)年前公元前221年，即課本14節(jié)。階段特征在秦朝形成封建大統(tǒng)局面之前，為祖國(guó)歷史的開(kāi)端，具有以下特征1、時(shí)間長(zhǎng)，超過(guò)百萬(wàn)年以上。2、跨度大，跨越三種社會(huì)形態(tài)。3、線索簡(jiǎn)單，由原始社會(huì)的漫漫長(zhǎng)路，到奴隸社會(huì)的興衰，再到封建社會(huì)的初步確立，一條生產(chǎn)力水平漸次提高的主線貫穿其中。重難點(diǎn)透析1、線索思路①原始社會(huì)。公元前2070年夏朝建立前為我國(guó)原始社會(huì)時(shí)期。②奴隸社會(huì)。從夏朝建立到春秋為奴隸社會(huì)時(shí)期，可分為夏、商、西周、春秋四個(gè)階段。緊扣“開(kāi)端、發(fā)展、強(qiáng)盛、衰落”這八個(gè)字做文章，掌握并理解夏、商、西周及春秋的時(shí)代特征和歷史地位。A、夏朝是我國(guó)奴隸社會(huì)的開(kāi)端。如何理解“開(kāi)端”從政治上看，國(guó)家政權(quán)開(kāi)始確立，就形式而言，王位世襲制取代了禪讓制；就實(shí)質(zhì)而言，軍隊(duì)、刑法、監(jiān)獄等國(guó)家機(jī)器建立了起來(lái)。還出現(xiàn)了歷史上第一個(gè)開(kāi)國(guó)之君和第一個(gè)亡國(guó)之君（夏桀）。從經(jīng)濟(jì)文化上看，生產(chǎn)力水平提高了，出現(xiàn)了灌溉農(nóng)業(yè)，據(jù)傳有了最早的歷法夏歷。B、商朝是我國(guó)奴隸社會(huì)的發(fā)展時(shí)期，其發(fā)展表現(xiàn)在政治方面，疆域遼闊，為當(dāng)時(shí)世界大國(guó)，且政局長(zhǎng)期較穩(wěn)定（盤(pán)庚遷殷后）。經(jīng)濟(jì)方面，農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)遠(yuǎn)超過(guò)前代，高超的青銅冶鑄技術(shù)更具世界先進(jìn)水平。C、西周乃我國(guó)奴隸社會(huì)的強(qiáng)盛期。強(qiáng)就強(qiáng)在兩個(gè)“制”上，即政治上的分封制（上層建筑）和經(jīng)濟(jì)上的井田制（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)），這些為西周的強(qiáng)盛提供了政治和經(jīng)濟(jì)保障。D、春秋為東周前一階段，是我國(guó)奴隸社會(huì)的衰落期。這是一個(gè)社會(huì)急劇動(dòng)蕩時(shí)期，西周奴隸制賴以強(qiáng)盛的“分封制”和“井田制”逐步遭破壞。政治上，大國(guó)群起爭(zhēng)霸（先后出現(xiàn)春秋五霸），王室衰微。經(jīng)濟(jì)上，隨著生產(chǎn)力水平的顯著提高（出現(xiàn)鐵器和牛耕技術(shù)），奴隸制的土地國(guó)有制井田制逐漸瓦解，土地私有制逐漸確立，新的剝削關(guān)系逐步產(chǎn)生。政治經(jīng)濟(jì)的劇變，反映到思想文化上來(lái)，就是道家和儒家學(xué)說(shuō)的產(chǎn)生。面對(duì)漸行漸遠(yuǎn)的奴隸制，老子絕望了，而孔子則試圖以“仁”的學(xué)說(shuō)拯救“周禮”。③封建社會(huì)形成時(shí)期。戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)封建社會(huì)初步確立階段，是一個(gè)活力四射的大變革時(shí)期。我們可以從政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化三個(gè)方面去把握。A、政治上，注重兩點(diǎn)一是封建制的確立。二是分裂中孕育著統(tǒng)一的積極因素。封建制的確立是通過(guò)變法這一途徑實(shí)現(xiàn)的，各諸侯國(guó)的新興地主階級(jí)紛起變法，革除不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求的奴隸制的上層建筑和生產(chǎn)關(guān)系，其中以秦國(guó)的商鞅變法最為徹底，大約在前4世紀(jì)中期，我國(guó)封建制最終確立起來(lái)。這一時(shí)期另一政治特征是大國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)更加激烈，但七雄并立較之春秋諸侯國(guó)林立，本身就是一種進(jìn)步。局部統(tǒng)一是邁向統(tǒng)一的重要一步，其中秦國(guó)的全面崛起令人矚目，堪擔(dān)統(tǒng)一大任。同時(shí)，戰(zhàn)亂連年，人民飽受苦難，更是渴望統(tǒng)一，這些都是有利統(tǒng)一的因素。B、經(jīng)濟(jì)上，雖然戰(zhàn)亂頻繁，但戰(zhàn)國(guó)的經(jīng)濟(jì)卻獲得了較大發(fā)展，生產(chǎn)力水平有了顯著提高，在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，商業(yè)活動(dòng)尤其是新興封建城市的興起，令人印象深刻。究其原因，最根本的一條就是封建制度的確立，新的生產(chǎn)關(guān)系調(diào)動(dòng)了生產(chǎn)者的積極性。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)了各地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，從而有利于統(tǒng)一。③借助神話傳說(shuō)和文學(xué)作品。這類史料可以在一定程度上彌補(bǔ)前兩種途徑的不足，但應(yīng)慎用。因?yàn)楸M管它們是現(xiàn)實(shí)生活的某種折射，但存在太多的想象和夸張等虛構(gòu)成分。第二單元第二單元封建大一統(tǒng)局面的形成封建大一統(tǒng)局面的形成秦漢時(shí)期秦漢時(shí)期起止時(shí)間公元前221年220年，即課本59節(jié)。階段特征本單元包括秦朝、西漢、新、東漢四個(gè)朝代。是我國(guó)封建社會(huì)的初步發(fā)展時(shí)期，形成了我國(guó)歷史上政治、經(jīng)濟(jì)以及文化全面發(fā)展的第一次高潮，奠定了中華文明的世界領(lǐng)先地位。具體特征如下1、政治上國(guó)家統(tǒng)一，幾度強(qiáng)盛。②開(kāi)創(chuàng)了專制主義中央集權(quán)制度并得以鞏固。2、經(jīng)濟(jì)上①封建經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。②經(jīng)濟(jì)重心在黃河流域。3、民族關(guān)系①邊疆少數(shù)民族的興起和發(fā)展，為開(kāi)發(fā)邊疆作出巨大貢獻(xiàn)。②邊疆各族與內(nèi)地的聯(lián)系加強(qiáng)，統(tǒng)一的多民族國(guó)家初步形成。4、中外關(guān)系國(guó)門(mén)開(kāi)啟，初顯開(kāi)放與進(jìn)取意識(shí)。與東鄰朝鮮、日本開(kāi)始了前所未有的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交往，絲綢之路則開(kāi)辟了中西交通的新紀(jì)元。5、科技文化①內(nèi)容豐富、形式多樣。②氣勢(shì)恢宏，多項(xiàng)成就居于世界先進(jìn)水平。③影響巨大且深遠(yuǎn)。重難點(diǎn)透析1、線索思路①、秦朝秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、中央集權(quán)的、多民族的封建國(guó)家。這是一個(gè)極富開(kāi)創(chuàng)性的朝代，對(duì)后世影響頗大。緊扣“統(tǒng)一”、“中央集權(quán)”、“多民族”等關(guān)鍵字眼來(lái)理解秦的特征及歷史地位。A、關(guān)于“統(tǒng)一”要注意兩點(diǎn)，一是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，二是鞏固統(tǒng)一。承接戰(zhàn)國(guó)后期的統(tǒng)一趨勢(shì)，憑借自身的優(yōu)勢(shì)，采取一系列正確的策略（如遠(yuǎn)交近攻），秦先后滅掉了東方六國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)5個(gè)世紀(jì)的諸侯爭(zhēng)霸局面，實(shí)現(xiàn)了歷史上第一次大統(tǒng)一。為了鞏固這一偉業(yè)，秦始皇采取了一系列措施，其中被后人稱道并產(chǎn)生積極影響的有政治上的中央集權(quán)制，經(jīng)濟(jì)文化方面的“三統(tǒng)一”（即度量衡、貨幣和文字）等，歷來(lái)為后人所詬病并被視為暴政的是禁錮思想的“焚書(shū)坑儒”等。秦開(kāi)創(chuàng)的這種大一統(tǒng)局面，成為中國(guó)歷史發(fā)展的主流。B、“中央集權(quán)”問(wèn)題為鞏固統(tǒng)一，維護(hù)封建統(tǒng)治，秦始皇創(chuàng)立了中央集權(quán)制。首先確立皇帝制，賦予皇帝至高無(wú)上的權(quán)力，統(tǒng)攬全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事大權(quán)。他還設(shè)立“三公制”和郡縣制，建立從中央到地方的行政機(jī)構(gòu)，通過(guò)對(duì)“三公”和郡守縣令的任免，有效地控制全國(guó)上下。這一制度影響深遠(yuǎn)，為歷代所沿用。C、“多民族”問(wèn)題中國(guó)古代的燦爛文明是由歷史上各民族共同締造的，中華民族是各民族長(zhǎng)期融合凝聚成的命運(yùn)共同體。秦始皇北擊匈奴，修長(zhǎng)城；南征越族，設(shè)三郡大量移民，開(kāi)發(fā)珠江流域，使不同民族生活在同一中央政府管轄之下。開(kāi)創(chuàng)了多民族國(guó)家的新局面。D、其它問(wèn)題A、秦朝貌似強(qiáng)大，但僅存在15年就被農(nóng)民起義推翻，可謂短命。其迅速敗亡的原因是失在“政”而不在“制”。秦滅亡的主要原因是暴政，而秦朝開(kāi)創(chuàng)的一系列制度是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的并為后世所繼承。秦滅亡的教訓(xùn)對(duì)后世統(tǒng)治者具有相當(dāng)大的警醒作用。B、評(píng)價(jià)秦始皇的功過(guò)。評(píng)價(jià)封建帝王，應(yīng)堅(jiān)持生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。主要看其統(tǒng)治政策是否推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固，促進(jìn)民族融合，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)等。秦始皇是一個(gè)“功”與“過(guò)”都很突出的封建統(tǒng)治者，總體而言，功大于過(guò)，不失為一個(gè)有作為的封建皇帝。應(yīng)注意其“作為”往往是為了滿足一已私欲，而不計(jì)國(guó)力民力。②西漢經(jīng)過(guò)短暫的爭(zhēng)奪封建統(tǒng)治權(quán)的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)之后，劉邦建立了西漢，這是我國(guó)歷史上

簡(jiǎn)介：“2131”生態(tài)課堂導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)下冊(cè)學(xué)科數(shù)學(xué)執(zhí)教張景濤學(xué)習(xí)內(nèi)容汽油耗油量問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷從汽車(chē)?yán)锍瘫怼⒂捅砩汐@取信息，自主嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。2、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決和汽車(chē)耗油有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)從汽車(chē)?yán)锍瘫?、油表上獲取信息，自主嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決和汽車(chē)耗油有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。課前準(zhǔn)備調(diào)查汽油的價(jià)格、各種汽車(chē)油箱的容量。教學(xué)突破感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。學(xué)法指導(dǎo)課前延伸同學(xué)們，課前大家分別調(diào)查了汽油的價(jià)格和小汽車(chē)油箱的容量。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你了解到哪些情況●學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出不同型號(hào)汽油的價(jià)格，自主探究認(rèn)真思考小組、合作互學(xué)大家都知道，汽油是汽車(chē)的糧食。汽車(chē)沒(méi)有了汽油，就不能行駛了。當(dāng)人們開(kāi)車(chē)外出時(shí)，首先要把油箱加滿。但是，由于油箱的容量是有限的，所以當(dāng)路程較遠(yuǎn)時(shí)，中途還需要加油。我們教材上就有一個(gè)這樣的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第20頁(yè)，自己讀一讀書(shū)上的內(nèi)容。（學(xué)生讀書(shū)）1、交流學(xué)生從書(shū)中了解到的信息，重點(diǎn)了解汽車(chē)出發(fā)時(shí)和到加油站時(shí)，油表、里程表的指針各指在什么刻度上，各表示什么。師從書(shū)中你看到了什么知道了什么要分工合理積極發(fā)言全班交流展示學(xué)生可能回答●我看到了王叔叔在加油，知道了王叔叔離目的地還有150千米。大膽發(fā)言表達(dá)清晰有條理反思“2131”生態(tài)課堂導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)下冊(cè)學(xué)科數(shù)學(xué)執(zhí)教張景濤學(xué)習(xí)內(nèi)容圓柱的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，掌握?qǐng)A柱的基本特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2讓學(xué)生經(jīng)歷探索圓柱基本特征的過(guò)程，提高學(xué)生觀察、操作、分析和概括的能力。3通過(guò)學(xué)生自主研究，使學(xué)生掌握研究立體幾何的一般方法，豐富其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生掌握?qǐng)A柱的基本特征學(xué)習(xí)難點(diǎn)圓柱的側(cè)面與它的展開(kāi)圖之間的關(guān)系課前準(zhǔn)備圓柱體、硬紙、剪刀、膠帶、圓規(guī)、直尺、課件、教學(xué)突破通過(guò)學(xué)生自主研究，使學(xué)生掌握研究立體幾何的一般方法，豐富其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極體驗(yàn)。學(xué)法指導(dǎo)課前延伸師（出示長(zhǎng)方體的模型），我們?cè)谡J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體時(shí)主要認(rèn)識(shí)了它的哪些方面長(zhǎng)方體的組成，就是長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。相對(duì)的面的面積相等，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等。自主探究認(rèn)真思考小組、合作互學(xué)圖片引入，探索圓柱的特征圖片引入，探索圓柱的特征。1課件引出研究問(wèn)題課件引出研究問(wèn)題。師屏幕上的這些物體都是什么形狀的（課件出示比薩斜塔、客家圍屋、立柱、蠟燭、水杯等）（課件抽出圓柱的幾何模型）今天我們一起研究圓柱的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）要分工合理積極發(fā)言

簡(jiǎn)介：傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)課程教學(xué)大綱傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)課程教學(xué)大綱一、說(shuō)明一、說(shuō)明（一）課程定義（一）課程定義傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)是在中國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生理論指導(dǎo)下，通過(guò)一定的身體姿勢(shì)或動(dòng)作，進(jìn)行自我調(diào)息、調(diào)心的內(nèi)練，以求健康身心，延年益壽的一門(mén)學(xué)科。（二）編寫(xiě)依據(jù)（二）編寫(xiě)依據(jù)本大綱是根據(jù)“成都體育學(xué)院武術(shù)系民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃”提出的要求，結(jié)合我院實(shí)際情況而制訂的。（三）目的任務(wù)（三）目的任務(wù)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的源流和基本理論，以及傳統(tǒng)養(yǎng)生的基本功法（即實(shí)踐部分包括養(yǎng)生太極拳、八段錦、易筋經(jīng)、五禽戲、站樁功等），拓寬學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，提高其技術(shù)技能。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法學(xué)習(xí)和鑒別能力，提高學(xué)生的教學(xué)能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（四）學(xué)時(shí)數(shù)（四）學(xué)時(shí)數(shù)36學(xué)時(shí)二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配（一）總學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配類別理論技術(shù)考核機(jī)動(dòng)學(xué)時(shí)分配62622（二）理論課教學(xué)安排與學(xué)時(shí)分配內(nèi)容學(xué)時(shí)分配合計(jì)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生慨述2傳統(tǒng)養(yǎng)生的歷史淵源2中國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生基本理論26（三）技術(shù)教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排表內(nèi)容學(xué)時(shí)分配合計(jì)基本技術(shù)與方法（含養(yǎng)生8法）226技術(shù)點(diǎn)動(dòng)作名稱為預(yù)備勢(shì)、韋馱獻(xiàn)杵第一勢(shì)、韋馱獻(xiàn)杵第二勢(shì)、韋馱獻(xiàn)杵第三勢(shì)、摘星換斗勢(shì)、倒拽九牛尾勢(shì)、出爪亮翅勢(shì)、九鬼拔馬刀勢(shì)、三盤(pán)落地勢(shì)、青龍?zhí)阶?shì)、臥虎撲食勢(shì)、打躬?jiǎng)?、掉尾?shì)、收勢(shì)。4、五禽戲技術(shù)點(diǎn)五禽戲是以模仿五種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形態(tài)及生活習(xí)性，來(lái)鍛煉人體精氣神的一種獨(dú)特的養(yǎng)生功法。五禽一般指虎、鹿、熊、猿、鳥(niǎo)。5、站樁功技術(shù)點(diǎn)調(diào)身尾閭中正松空與松墜三圓調(diào)息呼吸平緩調(diào)心身心安舒四、考四、考核（一）考核的形式與內(nèi)容1、考試形式分為期中的口試和期末的技術(shù)考試、理論考試。2、內(nèi)容2、1期中的口試內(nèi)容是八段錦技術(shù)要領(lǐng)、養(yǎng)生學(xué)概述內(nèi)容2、2期末考試內(nèi)容2、2、1技術(shù)考試由任課教師執(zhí)行（八段錦、易筋經(jīng)、五禽戲任選）。2、2、2理論考試采用閉卷考試方式進(jìn)行，由試題庫(kù)中抽取。3、平時(shí)成績(jī)由任課教師執(zhí)行。（二）技術(shù)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)考試采用10分制進(jìn)行評(píng)分。分為3個(gè)分?jǐn)?shù)段，其中很好為10～800分；一般為800～600分；較差為600分以下。技術(shù)考試采用10分制進(jìn)行評(píng)分。分為3個(gè)分?jǐn)?shù)段，其中很好為10～800分；一般為800～600分；較差為600分以下。1、動(dòng)作舒展，圓活連貫，剛?cè)嵯酀?jì)，動(dòng)靜結(jié)合，內(nèi)外合一、上下相隨，呼吸自然、平穩(wěn)，與動(dòng)作協(xié)調(diào)一致；神態(tài)安靜、自然、與動(dòng)作協(xié)調(diào)一致；肩、胸、腹微小動(dòng)作所體現(xiàn)的內(nèi)動(dòng)和肢體緊張與放松與技術(shù)要領(lǐng)要一致者，為“很好”；2、凡動(dòng)作較舒展，較圓活連貫，柔和緩慢，動(dòng)靜相兼，上下相隨。呼吸比較自然、平穩(wěn)，與動(dòng)作協(xié)調(diào)一致；神態(tài)較安靜、自然者為“一般”；凡動(dòng)作不舒展，僵硬不連貫，動(dòng)靜不分，上下脫節(jié)不協(xié)調(diào)，呼吸不自然平穩(wěn)，與動(dòng)作協(xié)調(diào)一致；神態(tài)安靜、自然方面差者為“較差”。（三）考試的計(jì)算采用百分制評(píng)分。比例為期中考試口試成績(jī)占總分的30期末考試?yán)碚摽己苏?0、專項(xiàng)技術(shù)成績(jī)占30、平時(shí)成績(jī)占10。五、教材與參考教材五、教材與參考教材

簡(jiǎn)介：貴州民族大學(xué)貴州民族大學(xué)新聞評(píng)論學(xué)新聞評(píng)論學(xué)課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱一、課程教學(xué)的目的和任務(wù)一、課程教學(xué)的目的和任務(wù)新聞評(píng)論學(xué)是一門(mén)政治性和實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用新聞學(xué)。新聞評(píng)論作為新聞宣傳的基本手段之一，是新聞報(bào)道的延伸、拓展和深化，應(yīng)用和寫(xiě)作新聞評(píng)論是新聞工作者的一項(xiàng)基本功。新聞評(píng)論是媒體的“旗幟和聲音”，它的重要地位和獨(dú)特功能，正在被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)。本課程結(jié)合理論與實(shí)踐，全面教授當(dāng)代新聞評(píng)論寫(xiě)作的學(xué)與術(shù)，涵蓋新聞評(píng)論學(xué)的科學(xué)原理、寫(xiě)作的基本程序和常用技法。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生較為全面地了解新聞評(píng)論的基本原理和基本知識(shí)；熟悉新聞評(píng)論寫(xiě)作或制作的基本程序；掌握新聞評(píng)論各類體裁、樣式的概念、特點(diǎn)及寫(xiě)作或制作的要求與方法；能夠運(yùn)用新聞評(píng)論的基本知識(shí)和技能分析新聞評(píng)論作品，并為新聞評(píng)論擬制或改寫(xiě)標(biāo)題，進(jìn)行部分評(píng)論體裁（小言論、時(shí)評(píng)、編者按語(yǔ)、短評(píng)、雜文、主持人評(píng)論等）的寫(xiě)作或制作。二、課程教學(xué)要求二、課程教學(xué)要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，能夠掌握新聞評(píng)論學(xué)的基本原理、評(píng)論寫(xiě)作的基本程序和常用技法；能為將來(lái)從事的新聞工作提供思想理論指導(dǎo)，可以掌握一定的新聞評(píng)論知識(shí)，并通過(guò)各種評(píng)論形式的練筆提高實(shí)際寫(xiě)作能力。三、課程考核形式和標(biāo)準(zhǔn)三、課程考核形式和標(biāo)準(zhǔn)課程名稱課程名稱新聞評(píng)論學(xué)課程代碼課程代碼0203開(kāi)課學(xué)院開(kāi)課學(xué)院傳媒學(xué)院課程性質(zhì)課程性質(zhì)專業(yè)必修課總學(xué)時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)數(shù)32周學(xué)時(shí)數(shù)周學(xué)時(shí)數(shù)2開(kāi)設(shè)學(xué)期開(kāi)設(shè)學(xué)期第5學(xué)期編寫(xiě)時(shí)間編寫(xiě)時(shí)間2014年8月編寫(xiě)人汪奇彬?qū)徍巳诉m用專業(yè)適用專業(yè)新聞學(xué)先修課程先修課程建議使用建議使用教材和參教材和參考資料考資料丁法章新聞評(píng)論教程，復(fù)旦大學(xué)出版社，2002年版1胡文龍、秦珪、涂光晉新聞評(píng)論教程，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1998年版2陳世壽、胡思勇當(dāng)代新聞評(píng)論寫(xiě)作，華中理工大學(xué)出版社3李德民實(shí)用新聞評(píng)論寫(xiě)作，中國(guó)廣播電視出版社第二節(jié)第二節(jié)學(xué)習(xí)意義與教學(xué)要求學(xué)習(xí)意義與教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)意義二、教學(xué)要求第二章第二章新聞評(píng)論的特點(diǎn)與作用新聞評(píng)論的特點(diǎn)與作用【教學(xué)目的教學(xué)目的】通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生明確本章基本內(nèi)容、基本要求與基本知識(shí)點(diǎn)；了解有關(guān)新聞評(píng)論的多種定義，新聞評(píng)論的主要體裁與基本樣式，新聞評(píng)論與一般議論文的區(qū)別，新聞評(píng)論與新聞報(bào)道的區(qū)別，新聞評(píng)論的社會(huì)功能，新聞評(píng)論的特殊作用。掌握基本概念、理論、原理?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】有關(guān)新聞評(píng)論的多種定義；新聞評(píng)論的社會(huì)功能【教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】新聞評(píng)論與新聞報(bào)道的區(qū)別；新聞評(píng)論的特殊作用第一節(jié)第一節(jié)新聞評(píng)論的基本概念新聞評(píng)論的基本概念一、新聞評(píng)論的多種定義有關(guān)新聞評(píng)論的多種定義；新聞評(píng)論概念的變化與新聞評(píng)論實(shí)踐的變化之間的關(guān)系；新聞評(píng)論以傳播意見(jiàn)性信息為主要目的和手段。二、新聞評(píng)論的傳播系統(tǒng)新聞評(píng)論的主要體裁與基本樣式；廣播、電視及網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的特殊體裁與樣式。第二節(jié)第二節(jié)新聞評(píng)論的特點(diǎn)新聞評(píng)論的特點(diǎn)一、新聞評(píng)論與一般議論文的區(qū)別強(qiáng)烈的新聞性，鮮明的政治性或思想性，廣泛的公眾性。二、新聞評(píng)論與新聞報(bào)道的區(qū)別傳播內(nèi)容不同，傳播目的不同，傳播方式不同，傳播要求不同。第三節(jié)第三節(jié)新聞評(píng)論的功能新聞評(píng)論的功能一、新聞評(píng)論的社會(huì)功能認(rèn)識(shí)功能，包括認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)，了解事物因果，預(yù)測(cè)失誤趨勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)能力；

簡(jiǎn)介：消費(fèi)者行為學(xué)課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼152250051課程性質(zhì)專業(yè)必修課培養(yǎng)方案2015版開(kāi)課單位電子商務(wù)學(xué)院課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)32授課對(duì)象電子商務(wù)專業(yè)本科第四學(xué)期市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)本科第二學(xué)期先修課程經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)編寫(xiě)人編寫(xiě)時(shí)間2015年4月8日審核人審核時(shí)間2015年6月8日二、課程性質(zhì)消費(fèi)者行為學(xué)是電子商務(wù)專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)必修課。該課程是研究消費(fèi)者心理與行為的應(yīng)用性學(xué)科，是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)和心理學(xué)的一個(gè)重要分支。作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，消費(fèi)者行為學(xué)形成了一門(mén)新的綜合性學(xué)科。了解和把握消費(fèi)者行為及其變化規(guī)律，成為企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)決策和制定營(yíng)銷(xiāo)策略的基礎(chǔ)。本課程所包含的消費(fèi)者行為理論及分析技術(shù)已經(jīng)成為營(yíng)銷(xiāo)、管理及電商等專業(yè)學(xué)生的必備知識(shí)和技能。掌握消費(fèi)行為學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高從事相關(guān)工作的能力，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)對(duì)在職從業(yè)人員的要求，使高等教育直接有效地為社會(huì)服務(wù)。本課程是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)類、管理類相關(guān)專業(yè)課程的必修課程。三、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)通過(guò)學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握本課程的基本知識(shí)、基本理論、基本原則，掌握影響消費(fèi)者行為方面的基本因素及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為將來(lái)從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐工作以及進(jìn)行理論研究打下良好基礎(chǔ)。本課程教學(xué)的主要目標(biāo)是（1）使學(xué)生了解消費(fèi)者行為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要作用，掌握消費(fèi)者行為學(xué)的相關(guān)基10第10章消費(fèi)者的需要和動(dòng)機(jī)22總計(jì)3232六、主要內(nèi)容第一章第一章緒論（緒論（2課時(shí)）課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解消費(fèi)者行為學(xué)的研究對(duì)象和基本內(nèi)容；了解消費(fèi)者行為學(xué)的歷史發(fā)展與研究意義；掌握消費(fèi)者、消費(fèi)者心理、消費(fèi)者行為的基本概念；消費(fèi)者行為學(xué)的研究方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一節(jié)消費(fèi)者行為學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容內(nèi)容消費(fèi)者與消費(fèi)者行為學(xué)消費(fèi)者行為學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容重點(diǎn)講授消費(fèi)者行為學(xué)的內(nèi)容第二節(jié)消費(fèi)者行為學(xué)的演進(jìn)與發(fā)展內(nèi)容消費(fèi)者行為學(xué)的學(xué)科化和發(fā)展消費(fèi)者行為學(xué)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)消費(fèi)者行為學(xué)在我國(guó)的發(fā)展重點(diǎn)講授消費(fèi)者行為學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)第三節(jié)消費(fèi)者行為學(xué)的研究方法內(nèi)容消費(fèi)者行為學(xué)的研究原則消費(fèi)者行為學(xué)的具體方法重點(diǎn)講授消費(fèi)者行為學(xué)的研究原則第4節(jié)為什么要研究消費(fèi)者行為內(nèi)容研究消費(fèi)者行為活動(dòng)對(duì)商業(yè)活動(dòng)非常重要消費(fèi)者行為對(duì)公共政策的討論有重要影響了解消費(fèi)者行為對(duì)個(gè)人有重要影響重點(diǎn)講授消費(fèi)者行為的重要影響【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)消費(fèi)者行為學(xué)的研究對(duì)象；消費(fèi)者行為學(xué)的基本內(nèi)容難點(diǎn)消費(fèi)者行為學(xué)的歷史發(fā)展與研究意義；消費(fèi)者行為學(xué)的研究方法

簡(jiǎn)介：1“藝術(shù)學(xué)概論藝術(shù)學(xué)概論”課程教學(xué)方案課程教學(xué)方案（一）（一）第一章第一章藝術(shù)的本質(zhì)與特征藝術(shù)的本質(zhì)與特征文字畫(huà)面上編上編藝術(shù)總論藝術(shù)總論第一章第一章藝術(shù)的本質(zhì)與特征藝術(shù)的本質(zhì)與特征第一第一節(jié)藝術(shù)藝術(shù)的本的本質(zhì)一、關(guān)于藝術(shù)的本質(zhì)這個(gè)藝術(shù)學(xué)學(xué)科的根本問(wèn)題，藝術(shù)史上的幾種主要看法第一種，第一種，“客觀精神精神說(shuō)”。認(rèn)為藝術(shù)是“理念”或者客觀“宇宙精神”的體現(xiàn)。古希臘哲學(xué)家柏拉圖是較早對(duì)藝術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行哲學(xué)探討的學(xué)者。柏拉圖認(rèn)為，理性世界是第一性的，感性世界是第二性的，而藝術(shù)世界僅僅是第三性的。德國(guó)古典美學(xué)集大成者黑格爾，對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)同樣建立在客觀唯心主義哲學(xué)體系之上。中國(guó)南北朝的劉勰認(rèn)為文是道的表現(xiàn)，道是文的本源。宋代理學(xué)家朱熹認(rèn)為，“文”只不過(guò)是載“道”的簡(jiǎn)單工具，即“猶車(chē)之載物”罷了。這樣一來(lái)，“道”不僅是文藝的本質(zhì)，而且是文藝的內(nèi)容，“文”僅僅是作為“道”的工具而已。顯然，這種“文以載道”說(shuō)同樣把藝術(shù)的本質(zhì)歸結(jié)為某種客觀精神。字幕上編上編藝術(shù)總論藝術(shù)總論中編中編藝術(shù)種類藝術(shù)種類下編下編藝術(shù)系統(tǒng)藝術(shù)系統(tǒng)1“藝術(shù)學(xué)之父”（德）康拉德費(fèi)德勒（18411895）2藝術(shù)學(xué)包括三方面藝術(shù)理論、藝術(shù)史、藝術(shù)批評(píng)音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué)、舞蹈學(xué)、電影學(xué)、戲劇學(xué)藝術(shù)心理學(xué)、藝術(shù)社會(huì)學(xué)、藝術(shù)人類學(xué)、藝術(shù)文化學(xué)、藝術(shù)管理學(xué)等。第一章第一章藝術(shù)的本質(zhì)與特征藝術(shù)的本質(zhì)與特征第一節(jié)第一節(jié)藝術(shù)的本質(zhì)藝術(shù)的本質(zhì)一、關(guān)于藝術(shù)的本質(zhì)的幾種主要看法二、藝術(shù)本質(zhì)問(wèn)題的科學(xué)理論基礎(chǔ)字幕第一種，第一種，“客觀精神說(shuō)客觀精神說(shuō)”（疊）（疊）柏拉圖肖像3真實(shí)。俄國(guó)19世紀(jì)革命民主主義者車(chē)爾尼雪夫斯基從他關(guān)于“美是生活”的論斷出發(fā)，認(rèn)為藝術(shù)是對(duì)生活的“再現(xiàn)”，是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的“再現(xiàn)”。車(chē)爾尼雪夫斯基的基本論點(diǎn)是藝術(shù)反映現(xiàn)實(shí)，但他所理解的現(xiàn)實(shí)生活，不僅包括客觀存在的自然界，而且包括人們的社會(huì)生活，使其更加具有深刻的社會(huì)內(nèi)容。中外藝術(shù)史上還有“形象說(shuō)”、“情感說(shuō)”、“表現(xiàn)說(shuō)”、“形式說(shuō)”等多種頗有影響的說(shuō)法。歷史上不同時(shí)代的思想家、美學(xué)家和藝術(shù)家們，都從各個(gè)不同的角度和側(cè)面去探究藝術(shù)的性質(zhì)特點(diǎn)和基本規(guī)律，提出了許多精辟的、頗有意義的見(jiàn)解。二、藝術(shù)本質(zhì)問(wèn)題的科學(xué)理論基礎(chǔ)人類社會(huì)生活從總體上可以劃分為物質(zhì)生活與精神生活兩大組成部分。為滿足這兩種生活所分別進(jìn)行的生產(chǎn)活動(dòng)，稱作物質(zhì)生產(chǎn)與精神生產(chǎn)。物質(zhì)生產(chǎn)是為了滿足人們的物質(zhì)需要，它的成果構(gòu)成了人類的物質(zhì)文明。精神生產(chǎn)是為了滿足人們的精神需要，它的成果構(gòu)成了人類的精神文明。藝術(shù)生產(chǎn)作為一種特殊的精神生產(chǎn)，則是為了滿足人們的審美需要，它的成果構(gòu)成了人類光輝燦爛的藝術(shù)文化寶庫(kù)。馬克思明確提出了“藝術(shù)生產(chǎn)”的概念，將“藝術(shù)”與“生產(chǎn)”聯(lián)系起來(lái)考慮，從生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)來(lái)考察藝術(shù)問(wèn)題，把藝術(shù)看作是一種特殊的精神生產(chǎn)，這在美學(xué)史和藝術(shù)史上是一個(gè)前所未有的創(chuàng)舉?！八囆g(shù)生產(chǎn)”理論對(duì)于揭示藝術(shù)的起源和藝術(shù)的發(fā)展，揭示藝術(shù)的性質(zhì)和藝術(shù)的特點(diǎn)，以及揭示藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)作品、藝術(shù)鑒賞這樣一個(gè)完整的藝術(shù)系統(tǒng)的奧秘，都提供了科學(xué)的理論依據(jù)?！八囆g(shù)藝術(shù)生產(chǎn)”理論給藝術(shù)論給藝術(shù)學(xué)研究提供了哪些學(xué)研究提供了哪些啟示呢啟示呢第一，藝術(shù)生產(chǎn)理論揭示了藝術(shù)的起源、性質(zhì)和特點(diǎn)。首先，從藝術(shù)的起源來(lái)看，藝術(shù)生產(chǎn)本身是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程才從物質(zhì)生產(chǎn)中字幕二、藝術(shù)本質(zhì)問(wèn)題的科學(xué)理論基礎(chǔ)馬克思肖像字幕“藝術(shù)生產(chǎn)藝術(shù)生產(chǎn)”理論的啟示理論的啟示第一，藝術(shù)生產(chǎn)理論揭示了藝術(shù)的起源、第一，藝術(shù)生產(chǎn)理論揭示了藝術(shù)的起源、性質(zhì)和特點(diǎn)性質(zhì)和特點(diǎn)

簡(jiǎn)介：￡DOI103969JISSN04509889B201106003￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￠￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￠￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￠￡￡￠￡￠￡￠￡￡￠￡￠￡￡￠￡￡￡1￡￡￡￡￡￠￠￡￡￡￡￡￡1￡￡￡2￡3￡4￠￡￡￡1￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡2￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￠￠￡￡￠￠￡￠￡￡￡￡5￡￠￡￡￠￡￡￠￡￠￡￠￡￠￠￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￠￡￡￠￠￠￡￡￡￡￡￡￠￡￠￠￠￡￡￡￡￠￡￠￡￡3￡1￡￡1￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡2￡￡￠￡￡YXY_YXXY￡￠￡YC￡XY￡XA￡2￡￡￠XF1Y￡YC￡YFX￡XA￡￡XF1Y￡YC￡YFX￡XA￡￠￠￡￠￠￡￠￡￡￠￡

簡(jiǎn)介：1廈門(mén)英才學(xué)校七年級(jí)（上）語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)練廈門(mén)英才學(xué)校七年級(jí)（上）語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)練第1課散步散步編制審核七年級(jí)語(yǔ)文備課組時(shí)間2013年9月【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、閱讀訓(xùn)練，在把握主旨的基礎(chǔ)上體會(huì)含義深刻的句子。2、體會(huì)對(duì)稱句式的特點(diǎn)及這樣寫(xiě)的好處。3、體會(huì)景色描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、作家作品莫懷威筆名周平安、章大明。現(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，代表作有散步和家園落日等。本文創(chuàng)作于1985年，創(chuàng)作的契機(jī)在于作者與來(lái)西南政法學(xué)院進(jìn)修中國(guó)民事訴訟法的美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬嗍旌?，常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談。出乎意料的是他對(duì)中國(guó)文化中的“孝“大加贊賞，說(shuō)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼，是“文化的精髓”。而這些都是我們中國(guó)人在追求對(duì)外開(kāi)放、大力提高經(jīng)濟(jì)水平時(shí)代所丟掉的，發(fā)達(dá)國(guó)度的人卻拾起來(lái)，如獲至寶，這使作者感慨不已，開(kāi)始重新正視這份看起來(lái)很陳舊已無(wú)什么油水的民族遺產(chǎn)。寫(xiě)作的念頭就產(chǎn)生了。作者想通過(guò)此文呼吁人們撿回失落的親情，多關(guān)心自己的親人。2、給下列加點(diǎn)字注音嫩芽（）一霎時(shí)（）分歧（）委屈（）拆散（）信服（）取決（）（）各得其所（）水波粼粼（）3、用一句話概括本文所寫(xiě)的事件?！菊n文研討課文研討】1、題目“散步”是從文章主要事件的角度來(lái)確定的，你能否換個(gè)角度為本文擬個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)你的理由。2、“我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！闭f(shuō)出你對(duì)這句話理解的含義。3享受這樣美的聲音吧”兒子動(dòng)容。⑥回家后，兒子替我按摩，他見(jiàn)過(guò)名醫(yī)生為我做按摩，手法倒是學(xué)得有模有樣，可力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。窗外傳來(lái)孩子的笑鬧聲，我發(fā)現(xiàn)了兒子的心不在焉，頓時(shí)心生黯然，命他快快去玩。⑦第二天黃昏，竟然又聽(tīng)到那首歌，是灑水車(chē)在唱，一時(shí)間，只覺(jué)得漫天繁花落了又開(kāi)，連時(shí)光都淹沒(méi)了。回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)兒子早出去了。⑧鐘點(diǎn)工臨走時(shí)提醒我，說(shuō)整個(gè)寒假兒子日日在鬧市區(qū)出沒(méi)。那一帶網(wǎng)吧頗多，里面未成年人也很多，要我千萬(wàn)管緊孩子，她說(shuō)她的兒子就是在網(wǎng)吧里毀了的。我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談。⑨可兒子似乎總是很忙，沒(méi)等我談到正題，他就魚(yú)一樣溜了。是的，外面春日融融，誰(shuí)耐煩整日對(duì)著一張蠟黃的面孔呢⑩每一次，聽(tīng)著樓道里咚咚遠(yuǎn)去的足音，每一步，都似踩在我心上，想起從前他寸步不離地守候著我，小朋友叫去踢足球、堆雪人一概不理，如今，怯得連邊都不肯沾了。⑾長(zhǎng)嘆一聲，吃藥罷，這一粒吃掉的是老公的轎車(chē)車(chē)燈，那一粒咽下的是兒子模型飛機(jī)的翅膀，家人的夢(mèng)想悉數(shù)掉進(jìn)我胃里。一時(shí)間，我忍不住淚流滿面。⑿突然，氣喘吁吁的兒子沖進(jìn)來(lái)“嘿，媽媽，情人節(jié)快樂(lè)”我驚呆了，捧著他遞過(guò)來(lái)的禮品盒不知所措，兒子一迭聲地催我拆開(kāi)，是一張唱片，他替我放進(jìn)CD機(jī)里，音樂(lè)水一般漫過(guò)來(lái)，正是我最愛(ài)的那一首。⒀我哭笑不得，原以為這禮物是送給那個(gè)小女生的，現(xiàn)在居然給了我望著那張汗津津的臉，縱有千個(gè)疑問(wèn)我也只能咽下。⒁傍晚，兒子又推我出去，他指著華麗的櫥窗得意地說(shuō)“哈，我又找到一個(gè)錯(cuò)字”順著那手指望過(guò)去，花團(tuán)錦簇的五個(gè)大字情人節(jié)快樂(lè)，哪里有錯(cuò)⒂見(jiàn)我疑惑，他急忙用手指在我手心畫(huà)著“是親人的‘親’，不是事情的‘情’，明天我要告訴老師去?！痹瓉?lái)是這樣，他一直以為是親人節(jié)，所以誤把禮物給了我。⒃這時(shí)，一個(gè)陌生的中年人朝我們走過(guò)來(lái)，他很友好地問(wèn)“小朋友，你找到了嗎”兒子回答“找到了，謝謝叔叔。”我詫異地望著他們。那人說(shuō)，他是負(fù)責(zé)在廣場(chǎng)播放音樂(lè)的。有天晚上兒子去找他，詢問(wèn)下午放的一支英文歌的名字，他說(shuō)媽媽喜歡聽(tīng)，想買(mǎi)給媽媽。一下午放了那么多唱片，哪里能記得清呢于是把所有的英文歌拿來(lái)一首首試放，最終也沒(méi)有找到，但他卻記住了那個(gè)執(zhí)著的小男孩。⒄灑水車(chē)過(guò)來(lái)了，開(kāi)到我們身邊緩緩?fù)Ｏ?，一個(gè)年輕人探出腦袋笑著問(wèn)“找到了嗎”⒅原來(lái)，那首叫做斯卡布羅集市的英文歌，正是這位司機(jī)幫助找到的。他也一直惦記著這個(gè)倔強(qiáng)的小男孩，惦記著他能否買(mǎi)到唱片。⒆灑水車(chē)開(kāi)走了，我們繼續(xù)向前。路邊一個(gè)老太太在賣(mài)音像制品，她笑咪咪地問(wèn)兒子“找到了嗎”我與兒子一道感激地回答“找到了找到了”我的聲音里竟有了微微的哽咽。⒇我終于知道，我的孩子沒(méi)有去網(wǎng)吧，也從來(lái)沒(méi)有冷落我，他一直都不曾放棄對(duì)那棵靈芝草的尋找。反復(fù)地聽(tīng)那首歌，我不知道，有多少人被這個(gè)癡癡的孩子所感動(dòng)，可

簡(jiǎn)介：測(cè)量學(xué),作者顧孝烈鮑峰程效軍同濟(jì)大學(xué)出版社,1,（第四版）,110,測(cè)量學(xué),（第四版）,110,2,測(cè)量實(shí)驗(yàn)（第二版）,110,3,測(cè)量學(xué)的教學(xué)目的,測(cè)量學(xué)是城市規(guī)劃、土木工程、道路交通工程、測(cè)繪工程、地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程等專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)，理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程。掌握測(cè)量的基本理論，基本方法和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，為學(xué)生從事城市規(guī)劃、土木工程勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、管理奠定基礎(chǔ)。,110,4,第一章緒論§11測(cè)量學(xué)的任務(wù)與主要內(nèi)容,生產(chǎn)、生活的需要城市建設(shè)、農(nóng)田、水利建設(shè)等交通運(yùn)輸?shù)男枰锪鬟\(yùn)輸、航空、航海、旅行等軍事的需要,110,5,一測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生,一測(cè)量學(xué)在生活上的作用,城市交通圖,110,6,二測(cè)量學(xué)的作用,上海市水系專題圖,110,7,同濟(jì)校園圖四平路校本部,,110,8,二測(cè)量學(xué)在軍事的作用,“天時(shí)，地利，人和”是打勝仗的三大要素。地利就要了解和利用地形。地圖上詳細(xì)表示著山脈、河流、道路、居民點(diǎn)等地形和地物，具有確定距離、位置、辨識(shí)方向的作用。,110,9,三測(cè)量學(xué)在國(guó)土管理中的作用,城市土地的規(guī)劃，城市道路的紅線規(guī)劃，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，地籍的界址點(diǎn)測(cè)定,都需要由測(cè)量提供地形圖和有關(guān)土地信息。用高科技測(cè)量手段標(biāo)定國(guó)界，常在國(guó)家間的領(lǐng)土爭(zhēng)執(zhí)中起到重要作用也常以對(duì)方出版的地圖上對(duì)國(guó)境線的表示,作為有利于己方的證據(jù)。,110,10,四測(cè)量學(xué)在工程建設(shè)中的作用,在工程建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，首先需要有地形圖。在修建工廠和居民點(diǎn)時(shí)，須要先平整地基和設(shè)計(jì)房屋的放樣。在建設(shè)城市道路網(wǎng)（包括高架道路、地下鐵道和橋梁，都需要用測(cè)量方法精確地定向,定位和定高程。我國(guó)的考古工作者研究證實(shí)，早在2000多年前已經(jīng)有在修建帝都、宮殿時(shí)大規(guī)模平整地基和定街道與建筑軸線的措施，當(dāng)時(shí)也需要有原始的測(cè)量手段。,110,11,工程的竣工和變形監(jiān)測(cè)為了保障建筑物的施工和運(yùn)行時(shí)的安全，需要測(cè)量工作者以技術(shù)上可行的最高精度，監(jiān)測(cè)建筑物的變形量和變形的發(fā)展情況。經(jīng)常需要在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行連續(xù)觀測(cè)，為此要使用自動(dòng)化的監(jiān)測(cè)和記錄的測(cè)量?jī)x器，在各種工程建設(shè)中的應(yīng)用愈來(lái)愈廣泛。,110,12,§12測(cè)繪學(xué)科的內(nèi)涵和發(fā)展簡(jiǎn)史,110,13,一測(cè)繪學(xué)科的定義和內(nèi)涵二測(cè)繪科學(xué)的歷史和近代發(fā)展三測(cè)繪學(xué)科的分支,一測(cè)量學(xué)的定義和內(nèi)涵,1早期的定義研究地球的形狀和大小，確定地面點(diǎn)的坐標(biāo)的學(xué)科。2當(dāng)前的定義研究測(cè)定和描繪地球及其表面的各種形態(tài)的理論和方法的學(xué)科。,110,14,,測(cè)繪和采集表示各種地物和地貌的形狀、大小、位置等空間幾何數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)字化管理，提供工程設(shè)計(jì)所必要的地形信息地形圖和地形數(shù)據(jù)。把設(shè)計(jì)的建筑物、大型設(shè)備等按設(shè)計(jì)的形狀、大小和位置準(zhǔn)確地在實(shí)地標(biāo)定出來(lái)，才能進(jìn)行施工稱為測(cè)設(shè)或施工放樣，并貫穿于施工全過(guò)程。,110,15,測(cè)量工作在工程建設(shè)中作用,這是人類為了生存和發(fā)展，在歷史上長(zhǎng)期探索的問(wèn)題，并知道需要用大地測(cè)量的方法來(lái)解決。早在公元前6世紀(jì),古希臘的畢達(dá)哥拉斯PYTHAGORAS就提出了地球形態(tài)的概念。,110,16,二測(cè)繪學(xué)科的歷史和近代進(jìn)展,“地球的形狀是什么樣的”“如何用圖形來(lái)表示地面形態(tài)”,,亞里士多德（ARISTOTLE）作了進(jìn)一步論證，支持這一學(xué)說(shuō)。又一世紀(jì)后，埃拉托斯特尼（ERATOSTHENES）用在南北兩地同時(shí)觀測(cè)日影的辦法,首次推算出地球子午圈的周長(zhǎng)。我國(guó)唐代僧人一行根據(jù)天文觀測(cè)，計(jì)算出地球子午線1°的長(zhǎng)度。測(cè)繪地圖是地球表面形態(tài)認(rèn)識(shí)的開(kāi)始。晉代裴秀總結(jié)出“制圖六體”，為當(dāng)時(shí)“地圖制圖”訂立標(biāo)準(zhǔn)。,110,17,古希臘托勒密CPTOLEMEAUS提出“地圖投影”概念和測(cè)經(jīng)緯度定地面點(diǎn)位方法。此后，一系列重大科學(xué)發(fā)明與測(cè)繪學(xué)科相輔相成地發(fā)展17世紀(jì)初發(fā)明望遠(yuǎn)鏡，1730年,英國(guó)西森SISSON制成測(cè)角用的經(jīng)緯儀，促進(jìn)三角測(cè)量的發(fā)展。1795年,德國(guó)高斯CFGAUSS提出最小二乘法LEASTSQUAREMETHOD為測(cè)量數(shù)據(jù)處理奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。,110,18,高斯又提出將橢球面變換為平面的地圖投影方法,后經(jīng)克呂格爾JKRüGER擴(kuò)充完善，稱為“高斯克呂格爾投影”，沿用至今。19世紀(jì)50年代,發(fā)明了攝影測(cè)量,后來(lái)發(fā)展成為航空、航天攝影測(cè)量和遙感。1948年發(fā)明電磁波測(cè)距儀，解決了遠(yuǎn)程精密測(cè)距的測(cè)量難題。20世紀(jì)60年代,發(fā)明電子計(jì)算機(jī)，應(yīng)用于測(cè)繪界,創(chuàng)立“計(jì)算機(jī)輔助成圖”,出現(xiàn)了數(shù)字地圖,開(kāi)創(chuàng)了數(shù)字化新時(shí)代。,110,19,三、測(cè)量學(xué)科的分支,大地測(cè)量學(xué)研究和測(cè)定地球的形狀、大小、重力場(chǎng)和地面點(diǎn)幾何位置及其變化的理論和技術(shù)的學(xué)科。地球的形狀大小以大地水準(zhǔn)面為代表。大地點(diǎn)的定位，用經(jīng)緯度或空間直角坐標(biāo)，定位方法有幾何法大地測(cè)量、物理法大地測(cè)量和近代的衛(wèi)星法大地測(cè)量。,110,20,世界屋脊珠穆朗瑪峰的高程測(cè)定,110,21,用經(jīng)緯儀作三角高程測(cè)量,110,22,用水準(zhǔn)儀作精密水準(zhǔn)測(cè)量,110,23,上述三角高程測(cè)量和水準(zhǔn)測(cè)量,都屬于幾何大地測(cè)量，幾何大地測(cè)量中還包括三角測(cè)量和天文測(cè)量等。天文測(cè)量研究測(cè)定恒星的坐標(biāo)，以及利用觀測(cè)恒星確定地面點(diǎn)的大地位置經(jīng)度、緯度、方位角和十分精確的時(shí)間世界時(shí)、恒星時(shí)，它對(duì)于地球科學(xué)和空間技術(shù)衛(wèi)星發(fā)射、定位和宇宙航行都十分重要。,110,24,天文臺(tái)的天文觀測(cè),110,25,天文臺(tái)外觀,用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè),物理大地測(cè)量學(xué)研究地球的重力測(cè)量方法,重力分布情況重力場(chǎng)及其應(yīng)用。測(cè)定重力加速度G的目的1建立國(guó)家重力基準(zhǔn)網(wǎng)和基本網(wǎng)；2確定全球重力場(chǎng)模型及其變化；3確定區(qū)域的和地球的大地水準(zhǔn)面及其變化重力異常使大地水準(zhǔn)面產(chǎn)生不規(guī)則變化。,110,26,在大地重力點(diǎn)上作重力測(cè)量,110,27,在珠峰高山地區(qū)作重力測(cè)量,110,28,利用衛(wèi)星作地球重力測(cè)量,110,29,攝影測(cè)量與遙感學(xué)研究利用攝影或遙感手段，獲取地面目標(biāo)物的影像數(shù)據(jù)，從中提取幾何或物理信息，用圖形、圖像和數(shù)字信息表達(dá)的理論和方法的學(xué)科。攝影測(cè)量的方法有地面攝影、航空攝影和航天攝影和遙感。小范圍的地形測(cè)量或工程測(cè)量可利用地面攝影測(cè)量方法。,110,30,機(jī)載空間三維數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),110,31,航空攝影測(cè)量,機(jī)身利用衛(wèi)星定位,同濟(jì)大學(xué)的車(chē)載空間三維數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),－地面攝影測(cè)量的自動(dòng)化,110,32,工程測(cè)量學(xué)研究工程建設(shè)和自然資源開(kāi)發(fā)中進(jìn)行的控制測(cè)量、地形測(cè)繪、施工放樣和變形監(jiān)測(cè)的理論和技術(shù)的學(xué)科。是測(cè)繪學(xué)科在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)中的直接應(yīng)用。工程規(guī)劃設(shè)計(jì)階段提供地形資料；施工興建階段標(biāo)定設(shè)計(jì)建筑的位置；運(yùn)行管理階段竣工測(cè)量和變形監(jiān)測(cè)。高精度工程測(cè)量用于大型、精密工程和設(shè)備的精確定位、安裝和變形觀測(cè)。,110,33,道路測(cè)量,道路建筑高程放樣用數(shù)字水準(zhǔn)儀和條碼水準(zhǔn)尺。,110,34,渠道水位監(jiān)測(cè),110,35,面水準(zhǔn)測(cè)量–場(chǎng)地平整,110,36,大橋變形監(jiān)測(cè),110,37,隧道工程測(cè)量,110,38,工業(yè)測(cè)量屬于精密工程測(cè)量研究各種工業(yè)設(shè)備和大型工業(yè)產(chǎn)品（船舶、飛機(jī)等）的施工放樣、細(xì)部安裝、竣工測(cè)量和變形測(cè)量。,110,39,軌道梁架設(shè)中用全站儀施工定位,110,40,110,41,用激光三維掃描儀檢測(cè)飛機(jī)外形,海洋測(cè)繪學(xué)研究以海洋水體和海底為對(duì)象的學(xué)科。包括海洋大地測(cè)量、海底地形測(cè)量、海道測(cè)量、海洋專題測(cè)量等。海洋測(cè)區(qū)條件復(fù)雜,受潮汐、氣象、透明度差等影響，需用特種儀器和方法衛(wèi)星導(dǎo)航、慣性組合導(dǎo)航、天文測(cè)量、水聲定位系統(tǒng)、水下攝影測(cè)量等。,110,42,地圖制圖學(xué)研究模擬地圖和數(shù)字地圖的設(shè)計(jì)、編繪、復(fù)制的理論和方法的科學(xué)。主要內(nèi)容地圖投影地圖編繪地圖整飾地圖出版,110,43,110,44,世界地圖,110,45,上海市地圖,測(cè)量?jī)x器學(xué)研究測(cè)量?jī)x器的制造、改進(jìn)和創(chuàng)新的學(xué)科。測(cè)繪學(xué)科的發(fā)展離不開(kāi)測(cè)繪理論的進(jìn)展和測(cè)繪儀器的發(fā)明和創(chuàng)新。17世紀(jì)發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、平板儀，使控制測(cè)量和地形測(cè)量精度提高。19世紀(jì)攝影技術(shù)發(fā)明，便應(yīng)用于測(cè)量，到20世紀(jì)初，創(chuàng)造出自動(dòng)航空攝影機(jī)，實(shí)現(xiàn)了大面積航空攝影測(cè)量。,110,46,20世紀(jì)50年代，測(cè)繪儀器向電子化和自動(dòng)化方向發(fā)展。1948年發(fā)明了電磁波測(cè)距儀，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程精密測(cè)距。電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明，使測(cè)繪儀器、測(cè)量作業(yè)、測(cè)量數(shù)據(jù)處理和制圖逐步實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化。1957年,前蘇聯(lián)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，測(cè)繪學(xué)科產(chǎn)生“衛(wèi)星測(cè)量”的分支。從美國(guó)的GPS,俄羅斯的GLONASS,歐盟的GALILEAOUS,我國(guó)的“北斗星”等衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的建立，衛(wèi)星定位GNSSGLOBALNAVIGATIONSATELLITESYSTEM接收機(jī),已成為測(cè)量的主要儀器之一。,110,47,用衛(wèi)星定位的GNSS接收機(jī),110,48,測(cè)量的主要儀器之一,測(cè)量的主要儀器之一,110,49,從經(jīng)緯儀發(fā)展到全能的電子全站儀,T4高精密經(jīng)緯儀用于大地測(cè)量及天文測(cè)量,110,50,T3精密光學(xué)經(jīng)緯儀用于大地測(cè)量及精密工程測(cè)量,110,51,光學(xué)經(jīng)緯儀,110,52,電子經(jīng)緯儀,110,53,電子全站儀,110,54,功能角度測(cè)量距離測(cè)量地面定位施工放樣衛(wèi)星定位,地形測(cè)量學(xué)研究將地球表面局部地區(qū)的地貌和地物測(cè)繪成地形圖、編制地籍圖和房產(chǎn)圖等的基本理論和方法的科學(xué)。,110,55,110,56,地形測(cè)量及施工放樣,,在控制測(cè)量的基礎(chǔ)上,測(cè)繪地形圖表示地物和地貌,或進(jìn)行施工放樣。,地形圖圖例2,110,57,地形圖圖例1,地形圖圖例2,110,58,認(rèn)識(shí)地球是人類探索自然的目標(biāo)之一，也是測(cè)量學(xué)的任務(wù)之一。絕大多數(shù)測(cè)量工作是在地球面上進(jìn)行，以地球作為參考系。因此，有必要首先討論地球的形狀和大小。,110,59,,§13地面點(diǎn)位的確定和坐標(biāo)系,一地球的形狀和大小,地球的制高點(diǎn)－珠穆朗瑪峰海拔高程884443M,110,60,馬里亞納海溝－斐查茲海淵剖面圖,110,61,地球海面下最深處,高程為－11000M,大地水準(zhǔn)面,與平靜的平均海水面相重合，并延伸通過(guò)陸地而形成的封閉曲面稱為“大地水準(zhǔn)面”,110,62,,液體受重力而形成的靜止表面稱為水準(zhǔn)面,旋轉(zhuǎn)橢球體,由于大地水準(zhǔn)面受地球內(nèi)部質(zhì)量分布不均勻影響，是不規(guī)則曲面，無(wú)法用數(shù)學(xué)方法準(zhǔn)確描述和計(jì)算，也難以在其面上處理測(cè)量成果。,110,63,,,,旋轉(zhuǎn)橢球體,用一非常接大地水準(zhǔn)面的數(shù)學(xué)面－旋轉(zhuǎn)橢球面代替大地水準(zhǔn)面，用旋轉(zhuǎn)橢球體描述地球，稱參考橢球體。橢球參數(shù),110,64,,長(zhǎng)半徑A6378137M短半徑B6356752M扁率FAB/A1/298257,二確定地面點(diǎn)位的坐標(biāo)系,子午面－地球上任一點(diǎn)與地球旋轉(zhuǎn)軸所組成的平面。首子午面－通過(guò)英國(guó)格林尼治GREENWICH天文臺(tái)的子午面。,110,65,,,,G,（一）大地坐標(biāo)系,,,,A,首子午面,地球旋轉(zhuǎn)軸,赤道平面,格林尼治,A點(diǎn)子午面,大地經(jīng)度－通過(guò)A點(diǎn)的子午面與首子午面之間的夾角L大地緯度－通過(guò)A點(diǎn)的橢球面法線與赤道平面的交角B,110,66,世界上最古老的天文臺(tái),110,67,英國(guó)格林尼治GREENWICH天文臺(tái),110,68,110,69,英國(guó)格林尼治皇家天文臺(tái),世界時(shí)授時(shí)鐘,（一）大地坐標(biāo)系（地理坐標(biāo)系）,110,70,以經(jīng)度與緯度表示點(diǎn)位的坐標(biāo)系球面坐標(biāo)系統(tǒng),以地球橢球的中心為原點(diǎn)，首子午面與赤道平面的交線為X軸，赤道平面內(nèi)通過(guò)原點(diǎn)與X軸垂直的為Y軸。地面某點(diǎn)A的空間三維直角坐標(biāo)（XYZ）,,（二）空間三維直角坐標(biāo)系（地心坐標(biāo)系）,110,71,A，A，A,（三）高斯平面直角坐標(biāo)系,高斯投影是等角橫切橢圓柱投影。等角投影就是正形投影。就是在極小的區(qū)域內(nèi)橢球面上的圖形，投影后保持形狀相似。即投影后角度不變形。,110,72,,高斯投影的分帶和編號(hào),110,73,,中央子午線經(jīng)度投影分帶號(hào)N,點(diǎn)在高斯平面直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo)值,中央子午線的投影是X軸，赤道的投影是Y軸，其交點(diǎn)是坐標(biāo)原點(diǎn)。點(diǎn)的X坐標(biāo)是點(diǎn)至赤道的距離,赤道以北X值為正；點(diǎn)的Y坐標(biāo)是點(diǎn)至中央子午線的距離，Y值有正有負(fù)。,110,74,,點(diǎn)在高斯平面直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo)值,為了避免Y坐標(biāo)出現(xiàn)負(fù)值，把Y坐標(biāo)值加500公里。,110,75,,為了區(qū)分不同投影帶中的點(diǎn)，在點(diǎn)的Y坐標(biāo)值上加帶號(hào)N所以點(diǎn)的橫坐標(biāo)以下式表示YN1000000500000Y,（四）地平坐標(biāo)系,地平坐標(biāo)系為小范圍的平面直角坐標(biāo)系地平坐標(biāo)系以當(dāng)?shù)氐乃矫鏋橥队懊嫱ǔＲ援?dāng)?shù)氐恼狈较驗(yàn)閄坐標(biāo)軸的正方向某一建筑地區(qū)的“建筑坐標(biāo)系”也是一種地平坐標(biāo)系地平坐標(biāo)系為獨(dú)立坐標(biāo)系應(yīng)與國(guó)家或城市坐標(biāo)系進(jìn)行連測(cè),110,76,（五）平面坐標(biāo)變換坐標(biāo)軸的平移和旋轉(zhuǎn),110,77,,,建筑坐標(biāo)系X′,Y′變換為城市坐標(biāo)系X,Y變換參數(shù)X,Y,Α,00,平移量X0,Y0旋轉(zhuǎn)角Α,（五）平面坐標(biāo)變換,110,78,,,,城市坐標(biāo)系X,Y變換為建筑坐標(biāo)系（X′,Y′）,變換參數(shù)X0,Y0,Α,（六）地面點(diǎn)的高程,高程（絕對(duì)高程、海拔）－地面點(diǎn)到大地水準(zhǔn)面的鉛垂距離。假定高程（相對(duì)高程）－地面點(diǎn)到假定水準(zhǔn)面的鉛垂距離。,110,79,,高差－兩點(diǎn)間的高程之差不論絕對(duì)高程或相對(duì)高程,測(cè)定平均海水面高程為零的驗(yàn)潮站,110,80,水準(zhǔn)原點(diǎn)至1985國(guó)家高程基準(zhǔn)“零海平面”的高程722604M,110,81,青島觀象山水準(zhǔn)原點(diǎn),110,82,水準(zhǔn)原點(diǎn)旱井,110,83,水準(zhǔn)原點(diǎn)瑪瑙石標(biāo)志,110,84,水準(zhǔn)原點(diǎn)標(biāo)牌,110,85,從水準(zhǔn)原點(diǎn)測(cè)定全國(guó)各基準(zhǔn)點(diǎn)高程的精密水準(zhǔn)測(cè)量,110,86,§14測(cè)量工作的程序及基本內(nèi)容,基本原則控制測(cè)量地形測(cè)量施工放樣基本觀測(cè)量距離,角度,高差,110,87,布局上由整體到局部精度上由高級(jí)到低級(jí)次序上先控制后細(xì)部,一測(cè)量工作的基本原則,所有測(cè)量工作都必須遵循以上原則也是測(cè)量的工作程序,110,88,測(cè)量工作的程序,由整體到局部由高級(jí)到低級(jí)先控制后細(xì)部,,110,89,2一等三角鎖二等連續(xù)網(wǎng),110,90,一等三角鎖為國(guó)家平面控制網(wǎng)的基礎(chǔ),傳統(tǒng)平面控制網(wǎng)布置形式,二控制測(cè)量,110,91,2一等三角鎖二等連續(xù)網(wǎng),110,92,A級(jí)GNSS網(wǎng)為國(guó)家平面控制網(wǎng)的基礎(chǔ),現(xiàn)代GNSS控制網(wǎng)布置形式,中國(guó)的法定大地坐標(biāo)中心中華人民共和國(guó)大地原點(diǎn)，坐落在西安之北約100公里的涇陽(yáng)縣內(nèi)。大地原點(diǎn)的地面海拔高程為4177米，它距我國(guó)陸邊正北880公里，東北2500公里，正東1000公里，正南1750公里，西南2250公里，正西2930公里，西北2500公里。大致位于我國(guó)大陸領(lǐng)土的中心。,110,93,110,94,我國(guó)大地坐標(biāo)系原點(diǎn)所在地的大門(mén),國(guó)家測(cè)繪地理信息局建立的“大地原點(diǎn)”,110,95,中國(guó)大地坐標(biāo)系的基準(zhǔn)點(diǎn)建筑外觀,110,96,國(guó)家大地原點(diǎn)地面標(biāo)志,110,97,大地原點(diǎn)瑪瑙中心標(biāo)志,三細(xì)部測(cè)量,,110,98,在控制測(cè)量基礎(chǔ)上，測(cè)繪地形細(xì)部或進(jìn)行建筑物的細(xì)部放樣。,浦東運(yùn)河小灣橋擴(kuò)建工程細(xì)部測(cè)繪,,110,99,四基本觀測(cè)量－確定地面點(diǎn)位的三個(gè)基本要素,,110,100,距離S角度Α,Β高差H,§15水準(zhǔn)面曲率對(duì)觀測(cè)量的影響,在小測(cè)區(qū)內(nèi)，用水平面代替水準(zhǔn)面，討論由此對(duì)距離和高差測(cè)量的影響,,110,101,一水準(zhǔn)面曲率對(duì)距離測(cè)量的影響,110,102,SKMΔSCMΔS/S10081120萬(wàn)25128120萬(wàn)501027149萬(wàn)1008212112萬(wàn),結(jié)論在半徑小于10KM的范圍內(nèi)測(cè)量距離不必考慮水準(zhǔn)面曲率改正。,水準(zhǔn)面曲率對(duì)距離測(cè)量影響的具體數(shù)值,110,103,二水準(zhǔn)面曲率對(duì)高差測(cè)量的影響,110,104,水準(zhǔn)面曲率對(duì)高差測(cè)量影響的具體數(shù)值,SMΔHMM100082003500201000802000310,110,105,進(jìn)行高程測(cè)量應(yīng)顧及這種影響并加改正或設(shè)法抵消,（一）長(zhǎng)度單位公制單位公里千米、米、分米、厘米、毫米市制單位里、丈、尺、寸、英制單位海里、碼、英尺、英寸,110,106,,§16測(cè)量的度量單位,（二）面積和體積單位1面積單位平方米M畝MU6666667M公畝ARE100M015MU公頃HM10000M15MU平方公里KM100公頃＝1500MU2體積單位立方米方M,110,107,2,2,2,3,2,2,,60進(jìn)制角度單位度D、分M、秒（S10進(jìn)制角度單位新度G、新分GM、新秒（GS弧度單位（弧長(zhǎng)與半徑之比）一圓周2?弧度弧度與角度單位的換算參數(shù)一弧度?°573?Ρ′3438?Ρ″206265?,110,108,（三）角度單位,測(cè)量計(jì)算工作中的數(shù)值取位,測(cè)量工作的基本觀測(cè)量為距離、高差和角度，前二者為長(zhǎng)度單位，后者為角度單位。在測(cè)量學(xué)的計(jì)算中，長(zhǎng)度與角度的小數(shù)取位應(yīng)與測(cè)量的精度相配合。長(zhǎng)度以米為單位，一般取3位小數(shù)小數(shù)點(diǎn)后為分米、厘米、毫米。角度以360°制的度、分、秒為單位，一般取至整秒。過(guò)少的小數(shù)取位會(huì)損失測(cè)量的精度，過(guò)多的小數(shù)取位造則成冗余數(shù)據(jù)。,110,109,110,110,測(cè)量學(xué)第一章測(cè)量學(xué)概述放映結(jié)束,

簡(jiǎn)介：本資料來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門(mén)戶網(wǎng)站。版權(quán)所有21世紀(jì)教育網(wǎng)生物選修三復(fù)習(xí)導(dǎo)綱提綱（四）生物選修三復(fù)習(xí)導(dǎo)綱提綱（四）專題二細(xì)胞工程21動(dòng)物細(xì)胞工程班級(jí)____________學(xué)號(hào)姓名____________【課前導(dǎo)學(xué)】一、基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)1當(dāng)一個(gè)人燒傷需皮膚移植時(shí)，最好移植____________；若大面積燒傷，不能移植自己的，在下列人員中最好移植誰(shuí)的_____________父母、孿生兄弟、其它人的；若用自己的細(xì)胞，通過(guò)什么技術(shù)手段形成自己的皮膚_____________。2用箭頭和文字的方式將動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程表示出來(lái)_____________________________。在細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程中，進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式為_(kāi)____________，當(dāng)數(shù)量增多出現(xiàn)____________現(xiàn)象時(shí)，細(xì)胞分裂就會(huì)停止。通常情況下_____________以內(nèi)的細(xì)胞能夠保持正常的二倍體核型，所以通常在實(shí)踐上應(yīng)用或冷凍保存；10代～50代細(xì)胞分裂緩慢甚至完全停止，部分細(xì)胞核型發(fā)生改變；超過(guò)50代的細(xì)胞會(huì)克服細(xì)胞壽命的自然極限，獲得不死性，這部分細(xì)胞已經(jīng)突變成癌細(xì)胞。3培養(yǎng)條件A無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境培養(yǎng)液應(yīng)進(jìn)行_____________處理。B營(yíng)養(yǎng)合成培養(yǎng)基成分有糖、_____________、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素，通常需加入_____________、血漿等。C溫度適宜溫度為_(kāi)________05℃；PH為_(kāi)________～74。D氣體環(huán)境_____________95％，CO25％。4動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的最主要應(yīng)用是__________________________；檢測(cè)有毒物質(zhì)毒性大小的原理是_____________________________________________________。2動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動(dòng)物1動(dòng)物核移植將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移人一個(gè)去核的_____________細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)胚胎最終成為動(dòng)物個(gè)體。2種類___________細(xì)胞核移植易___________細(xì)胞核移植難3過(guò)程卵母細(xì)胞必須選用_________細(xì)胞，原因是該時(shí)期___________________________。【總結(jié)歸納】（一）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)幼齡動(dòng)物組織或胚胎胰蛋白酶剪碎單個(gè)細(xì)胞→細(xì)胞懸液培養(yǎng)原代細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)本資料來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門(mén)戶網(wǎng)站。版權(quán)所有21世紀(jì)教育網(wǎng)蛋白；4用于組織、器官移植。5存在問(wèn)題1健康問(wèn)題；2生理缺陷；3遺傳缺陷。思考題7、1在體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到受體卵母細(xì)胞之前，為什么必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核思考題8、你認(rèn)為用上述體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物，是對(duì)體細(xì)胞供體動(dòng)物進(jìn)行了100％的復(fù)制嗎為什么（三）比較植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較特別提醒特別提醒①細(xì)胞核移植技術(shù)中注入去核卵母細(xì)胞中的不是供體細(xì)胞核，而是整個(gè)細(xì)胞，伴隨著兩細(xì)胞融合，體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性。②受體細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂中期的次級(jí)卵母細(xì)胞，此時(shí)在透明帶內(nèi)包含著第一極體，在去核的同時(shí)連同第一極體一并去掉。③該技術(shù)形成重組細(xì)胞發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體，體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性而非動(dòng)物細(xì)胞的全能性。④用卵母細(xì)胞做受體細(xì)胞原因A卵母細(xì)胞體積大，便于操作；B卵黃多，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富；C易激發(fā)細(xì)胞核全能性的表達(dá)。⑤克隆屬于無(wú)性繁殖，產(chǎn)生新個(gè)體的性別、絕大多數(shù)性狀與供核親本一致。⑥動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基成分特有的動(dòng)物血清含有蛋白質(zhì)、氨基酸、葡萄糖、激素等多種成分。⑦兩技術(shù)手段培養(yǎng)過(guò)程中都進(jìn)行有絲分裂，都是無(wú)性繁殖，都可稱克隆，都不涉及減數(shù)分裂。⑧植物組織培養(yǎng)最終產(chǎn)生新個(gè)體，體現(xiàn)全能性；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生大量細(xì)胞，不形成新個(gè)體，故不能體現(xiàn)全能性。

簡(jiǎn)介：學(xué)風(fēng)立志、明理、刻苦、有恒學(xué)風(fēng)立志、明理、刻苦、有恒第1頁(yè)共6頁(yè)高二地理選修第14周周末導(dǎo)學(xué)單一、一、【主干知識(shí)主干知識(shí)】回顧（回顧（3分鐘）分鐘）1、大氣的受熱過(guò)程、大氣的受熱過(guò)程大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用大氣對(duì)地面的保溫作用大氣對(duì)地面的保溫作用2、熱力環(huán)流、熱力環(huán)流氣壓帶和風(fēng)帶的分布?xì)鈮簬Ш惋L(fēng)帶的分布3、三圈環(huán)流、三圈環(huán)流氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響4、季風(fēng)環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流海陸熱力性質(zhì)差異與大氣活動(dòng)中心海陸熱力性質(zhì)差異與大氣活動(dòng)中心東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)二、二、【重要知識(shí)內(nèi)化重要知識(shí)內(nèi)化】（10分鐘）分鐘）1、大氣受熱過(guò)程、大氣受熱過(guò)程（1）大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用包括吸收、反射和散射。①吸收具有選擇性，對(duì)流層的水汽和二氧化碳等吸收太陽(yáng)輻射中的紅外光，平流層的臭氧吸收太陽(yáng)輻射中的紫外光。②散射具有選擇性，可見(jiàn)光中的藍(lán)色光易被空氣分子散射，使天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色。如晴朗的天空呈蔚藍(lán)色。③反射無(wú)選擇性，云層的反射作用最為顯著。如白天陰天比晴天氣溫低，原因是陰天多云，云對(duì)太陽(yáng)輻射的反射作用強(qiáng)，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射少，氣溫低。（2）大氣對(duì)地面的保溫作用①地面輻射是對(duì)流層大氣增溫的直接能量來(lái)源。②大氣對(duì)地面起保溫作用的過(guò)程大氣吸收地面輻射，以大氣輻射的形式向宇宙空間放射能量，同時(shí)又以大氣逆輻射的形式向地面輻射大部分的熱量，對(duì)地面起保溫作用。如有云的夜晚，大氣吸收地面輻射多，大氣逆輻射增強(qiáng)，對(duì)地面的保溫作用強(qiáng)。③運(yùn)用大氣對(duì)地面保溫作用的原理，可以解釋霜凍易出現(xiàn)在晴朗的夜晚，秋冬季節(jié)北方農(nóng)民用煙霧使地面的蔬菜免遭凍害，同樣可以解釋陰天晚上氣溫比晴天高。2熱力環(huán)流熱力環(huán)流（1）原因地面的冷熱不均。（2）形成近地面受熱不均－→空氣的上升或下沉運(yùn)動(dòng)－→同一水平面的氣壓差，－→空氣的水平運(yùn)動(dòng)。（3）大氣水平運(yùn)動(dòng)的方向即風(fēng)向①高空大氣受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用，最終風(fēng)向與等壓線平行。②近地面大氣受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力共同影響，風(fēng)力與等壓線成一個(gè)夾角。（4）常見(jiàn)的熱力環(huán)流①海陸風(fēng)影響沿海地區(qū)的天氣與氣候。A、風(fēng)向白天吹海風(fēng)，夜晚吹陸風(fēng)。夏天吹海風(fēng)，冬天吹陸風(fēng)。B、氣候特征具有海洋性氣候特征，沿海與內(nèi)陸相比晝夜溫差小，降水量多，氣候比較濕潤(rùn)。C、沿海地區(qū)風(fēng)力資源豐富。如如東建設(shè)我國(guó)最大的風(fēng)能發(fā)電基地。②城市風(fēng)影響A、城區(qū)的云霧天氣比郊區(qū)多；B、近郊污染企業(yè)加大對(duì)城區(qū)的影響；C、郊區(qū)綠化帶給城區(qū)帶來(lái)富含氧氣的濕潤(rùn)空氣。學(xué)風(fēng)立志、明理、刻苦、有恒學(xué)風(fēng)立志、明理、刻苦、有恒第3頁(yè)共6頁(yè)三、三、【存在的問(wèn)題及解題方法存在的問(wèn)題及解題方法】（（3分鐘）分鐘）問(wèn)題問(wèn)題1等壓面不會(huì)看，氣壓高低不會(huì)判斷。解決辦法解決辦法一方面通過(guò)畫(huà)熱力環(huán)流圖加深理解，二要記住規(guī)律等壓面向上凸起為高壓，向下凹陷為低壓。近地面再根據(jù)氣壓高低來(lái)判斷冷熱狀況。問(wèn)題問(wèn)題2不會(huì)判讀三圈環(huán)流圖。解決辦法解決辦法多畫(huà)幾遍三圈環(huán)流圖，先畫(huà)出三個(gè)圈，抓住赤道上升，極地下沉；再標(biāo)出氣壓帶；再根據(jù)氣壓帶畫(huà)風(fēng)向，標(biāo)出風(fēng)帶名稱。問(wèn)題問(wèn)題3不會(huì)根據(jù)氣壓、帶風(fēng)帶的位置判斷月份和季節(jié)。解決辦法解決辦法氣壓帶和風(fēng)帶的位置及移動(dòng)與太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置及移動(dòng)有關(guān)，緊密聯(lián)系直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律來(lái)判斷。比如春、秋分日，太陽(yáng)直射赤道，赤道低壓帶位于赤道上，副熱帶高壓帶位于南北緯23530附近，再以此為依據(jù)判斷氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)方向。四、四、【錯(cuò)題再現(xiàn)錯(cuò)題再現(xiàn)】（（8分鐘）分鐘）1、讀北半球某地的氣壓分布圖，完成下列各題。、讀北半球某地的氣壓分布圖，完成下列各題。（1）甲、乙、丙、丁四地氣壓的大小關(guān)系為_(kāi)______。（2）在圖中用箭頭標(biāo)出環(huán)流模式。（3）甲、乙兩地中氣溫較高的是_______地，其對(duì)應(yīng)的天氣狀況常為_(kāi)____天氣，氣溫日較差較大的是____地。（4）圖中，甲、乙兩地之間的風(fēng)向?yàn)開(kāi)________。（5）假若圖示環(huán)流為城市熱島環(huán)流，則表示郊區(qū)的是__________地。（6）在圖中畫(huà)出高空的氣壓分布狀況。2下圖中，圖甲為地表三圈環(huán)流剖面圖（局部，下圖中，圖甲為地表三圈環(huán)流剖面圖（局部，N為北極點(diǎn)）為北極點(diǎn)）；圖乙為某季節(jié)某半球近地面風(fēng)帶；圖乙為某季節(jié)某半球近地面風(fēng)帶分布模式圖，讀圖完成下列各題。分布模式圖，讀圖完成下列各題。（1）圖甲中字母所表示的緯度為30、60的點(diǎn)分別是_____、_____。（2）圖甲中B處是___________風(fēng)帶，與圖乙中_____處（A或B）的風(fēng)向一致。（3）圖甲中C處是________________氣壓帶，D處是_________風(fēng)帶，兩者交替控制形成的氣候類型是______________，在圖乙所示季節(jié)，該氣候的特征是___________。（4）N氣壓帶的成因是________________________________________________，E氣壓帶的形成

簡(jiǎn)介：礦物學(xué)巖石學(xué)礦床學(xué)礦物學(xué)巖石學(xué)礦床學(xué)1一一學(xué)科（專業(yè)）簡(jiǎn)介學(xué)科（專業(yè)）簡(jiǎn)介本學(xué)科由我國(guó)首批重點(diǎn)學(xué)科“礦物學(xué)”、“巖石學(xué)”和“礦床學(xué)”合并而來(lái)。2002年成為調(diào)整后的新一批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。目前已經(jīng)形成了“殼幔體系礦物巖石學(xué)”、“成礦系統(tǒng)與區(qū)域成礦學(xué)”、和“巖礦新材料及寶石學(xué)”三個(gè)獨(dú)具特色的研究領(lǐng)域并取得了矚目成果。該學(xué)科擁有一支合理的人才梯隊(duì)，翟裕生院士、著名巖石學(xué)家路鳳香教授、礦床學(xué)家姚書(shū)振教授是該學(xué)科的學(xué)科帶頭人。擁有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。配備有等離子體光質(zhì)譜儀、固體同位素質(zhì)譜儀、電子探針、透射電鏡、激光拉幔儀、紅外電子顯微鏡、熒光電子顯微鏡等多種大中型儀器設(shè)備。本學(xué)科目前承擔(dān)科研項(xiàng)目45項(xiàng)（總經(jīng)費(fèi)1700萬(wàn)元），其中國(guó)家計(jì)委、科技部、教育部項(xiàng)目12項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目14項(xiàng)，國(guó)務(wù)院其他部委項(xiàng)目13項(xiàng)，國(guó)際合作項(xiàng)目2項(xiàng)。本學(xué)科是國(guó)家地學(xué)理科人才、國(guó)土資源部工科人才培養(yǎng)基地的重要支撐。十五期間為國(guó)家培養(yǎng)碩士生160名、博士生78名（其中留學(xué)生4名），所培養(yǎng)的博士和碩士呈逐年上升趨勢(shì)。二、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向二、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向序號(hào)研究方向名稱（中文、英文）主要研究?jī)?nèi)容、特色與意義指導(dǎo)教師1礦物及人工晶體的合成與形貌GROWTHMPHOLOGYOFMINERALSSYNTHETICCRYSTALS研究天然礦物晶體的宏觀形態(tài)與微觀表面形貌，由形貌特點(diǎn)及其演化規(guī)律揭示成巖成礦的信息；實(shí)驗(yàn)研究一些人工晶體材料的生長(zhǎng)過(guò)程與形貌，由此深化晶體生長(zhǎng)基本理論；高溫高壓合成一些在地球深部穩(wěn)定的礦物，探討地球深部結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。趙珊茸2晶體結(jié)構(gòu)及晶體化學(xué)CRYSTALSTRUCTURECHEMISTRY研究晶體內(nèi)部的原子鍵合、晶體缺陷、晶體顯微結(jié)構(gòu)與晶體性能之間的關(guān)系。為材料學(xué)、礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)、寶石學(xué)、地球化學(xué)的深入研究提供理論基礎(chǔ)及研究思路。趙珊茸王勤燕洪漢烈3應(yīng)用礦物學(xué)APPLIEDMINERALOGY通過(guò)研究天然礦物的化學(xué)成分、晶體結(jié)構(gòu)、晶體形態(tài)和物理性質(zhì)等方面的特征，追溯礦物平衡的條件探討地質(zhì)體的成因通過(guò)確立礦物成分、結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系為礦物在工業(yè)生產(chǎn)環(huán)境治理等方面的應(yīng)用提供設(shè)計(jì)依據(jù)。周漢文邊秋娟王勤燕洪漢烈劉嶸4沉積巖石學(xué)SEDIMENTARYPETROLOGY研究?jī)?nèi)容包括沉積巖成因、年代學(xué)、高分辨率層序地層分析、盆地分析、盆地動(dòng)力學(xué)以及能源礦產(chǎn)形成條件等多個(gè)方面。注重沉積作用與巖漿活動(dòng)、淺變質(zhì)作用的聯(lián)系，以探討盆山耦合、殼幔動(dòng)力學(xué)背景以及油氣儲(chǔ)層的非均勻性等具有重大地質(zhì)學(xué)或礦床學(xué)意義的問(wèn)題。夏文臣張寧張瑞生5巖漿巖石學(xué)IGNEOUS通過(guò)對(duì)巖漿巖（侵入巖和火山巖）的地質(zhì)分布、產(chǎn)狀、侵位機(jī)制、巖相學(xué)及巖石化學(xué)、地球化學(xué)和同位素地質(zhì)研究，查清巖漿巖的起源、演化特馬昌前鄭建平李昌年礦物學(xué)巖石學(xué)礦床學(xué)礦物學(xué)巖石學(xué)礦床學(xué)3PETROGENICMETALLOGENICEXPERIMENTMODELING程，探索制約成巖成礦的因素，為建立新的成因成礦理論提供科學(xué)依據(jù)。三、三、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)習(xí)年限培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)習(xí)年限培養(yǎng)目標(biāo)本學(xué)科致力于培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)、自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義民主與法制、積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，尤其是積極為我國(guó)地質(zhì)事業(yè)的振興而努力的地球物質(zhì)學(xué)科的專門(mén)人才。本學(xué)科將根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，設(shè)置一系列公共專業(yè)基礎(chǔ)課程，注重拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，要求學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)，并促進(jìn)多學(xué)科交叉研究的開(kāi)展。在學(xué)生論文研究過(guò)程中，一方面培養(yǎng)其科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，另一方面要求學(xué)生親自參與樣品采集和樣品分析的全過(guò)程，注重培養(yǎng)其基本的實(shí)際工作技能。此外，大力提倡和鼓勵(lì)具有創(chuàng)新性或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值的研究。學(xué)習(xí)年限實(shí)行彈性學(xué)制，碩士生的基本學(xué)制為23年。四、課程設(shè)置四、課程設(shè)置課程類型課程代碼課程名稱（英文名稱）學(xué)分學(xué)時(shí)開(kāi)課學(xué)期備注S09004自然辯證法概論THEOUTLINEFDIALECTICSOFNATURE2401S09005科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐THEYPRACTICEOFSCIENTIFICSOCIALISM1301S10002碩士生英語(yǔ)414012S10038日語(yǔ)（一外）414012S10039俄語(yǔ)（一外）414012任選一S11021多元統(tǒng)計(jì)分析3601S11007數(shù)值分析3601S11021數(shù)理統(tǒng)計(jì)3601，3任選一S06003VISUALC程序設(shè)計(jì)3601S02128高級(jí)礦床學(xué)2401S01033地球物質(zhì)科學(xué)的物理化學(xué)基礎(chǔ)PHYSICALCHEMISTRYFEARTHMATERIALSCIENCE3602學(xué)位課（至少修18學(xué)分）S01034地球物質(zhì)科學(xué)前沿ADVANCESINEARTHMATERIALSCIENCE3602B00004科學(xué)方法論2401，3B01001地球科學(xué)前沿24013選修課（至少修10學(xué)分）S00003體育1301，3

簡(jiǎn)介：1遺傳學(xué)課程教學(xué)大綱（理論課程）◆課程編號(hào)170079◆課程英文名稱GEICS◆課程類型通識(shí)通修通識(shí)通選學(xué)科必修學(xué)科選修跨學(xué)科選修專業(yè)核心專業(yè)選修（學(xué)術(shù)研究）專業(yè)選修（就業(yè)創(chuàng)業(yè)）◆適用年級(jí)專業(yè)（學(xué)科類）藥學(xué)三年級(jí)◆先修課程微生物學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)◆總學(xué)分2◆總學(xué)時(shí)34一、課程簡(jiǎn)介與教學(xué)目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介遺傳學(xué)GEICS是研究生物遺傳和變異的科學(xué)，研究?jī)?nèi)容包括遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能與變異，遺傳物質(zhì)的傳遞、遺傳信息的表達(dá)與調(diào)控等諸多方面。隨著現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，遺傳學(xué)已成為21世紀(jì)生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，它研究的對(duì)象涉及人類、動(dòng)物、植物、以及細(xì)菌和病毒，其研究的結(jié)果直接關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人類的健康。遺傳學(xué)是藥學(xué)學(xué)科尤其是生物制藥方向本科生重要的專業(yè)課程之一。（二）教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握遺傳學(xué)的基本原理和方法。本課程要求教師全面系統(tǒng)地講授遺傳學(xué)的基本原理和遺傳學(xué)分析的基本方法，使學(xué)生對(duì)遺傳物質(zhì)的本質(zhì)、遺傳物質(zhì)的傳遞、遺傳物質(zhì)的變異等基本規(guī)律有比較全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并能應(yīng)用其基本原理分析遺傳學(xué)數(shù)據(jù)，解釋遺傳學(xué)現(xiàn)象。二、教學(xué)方式與方法以講授方式為主，同時(shí)注重與學(xué)生的課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的課堂積極性以及自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。課堂集中授課，多媒體教學(xué)，輔以課堂討論、測(cè)驗(yàn)等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)本課程重點(diǎn)為遺傳學(xué)三大定律，性別決定和伴性遺傳，數(shù)量性狀遺傳，細(xì)胞質(zhì)遺傳，群體遺傳學(xué)及遺傳物質(zhì)的改變引起生物體變異的基本理論。（二）教學(xué)難點(diǎn)本課程的難點(diǎn)為基因間的相互作用，連鎖遺傳分析與染色體作圖，以及其它遺傳現(xiàn)象的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理。四、學(xué)時(shí)分配計(jì)劃32遺傳學(xué)的發(fā)展的歷史和趨勢(shì)；3遺傳學(xué)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。（四）思考題1什么是遺傳學(xué)2遺傳學(xué)有哪些分支3遺傳學(xué)的代表人物有哪些第二章孟德?tīng)柖桑ㄒ唬┙虒W(xué)要求要求學(xué)生掌握分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)、重要的名詞概念和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理在遺傳研究中的應(yīng)用；了解孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)、顯性的相對(duì)性、基因互作以及兩個(gè)規(guī)律在理論及實(shí)踐中的意義。（二）知識(shí)點(diǎn)提示重點(diǎn)和難點(diǎn)分離定律和自由組合定律，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理。（三）教學(xué)內(nèi)容1分離定律；2自由組合定律；3遺傳學(xué)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理。（四）思考題1為什么分離現(xiàn)象比顯、隱性現(xiàn)象有更重要的意義2在南瓜中，果實(shí)的白色（W）對(duì)黃色（W）是顯性，果實(shí)盤(pán)狀（D）對(duì)球狀（D）是顯性，這兩對(duì)基因是自由組合的。問(wèn)下列雜交可以產(chǎn)生哪些基因型，哪些表型，它們的比例如何⑴WWDDWWDD⑵WWDDWWDD⑶WWDDWWDD⑷WWDDWWDD3如果一個(gè)植株有4對(duì)顯性基因是純合的。另一植株有相應(yīng)的4對(duì)隱性基因是純合的，把這兩個(gè)植株相互雜交，問(wèn)F2中⑴基因型，⑵表型全然像親代父母本的各有多少第三章孟德?tīng)柖傻难a(bǔ)充和發(fā)展（一）教學(xué)要求要求學(xué)生掌握性狀的多基因決定、基因的多效性、顯隱性關(guān)系的相對(duì)性，致死基因，基因的復(fù)等位現(xiàn)象，非等位基因的相互作用等概念及其遺傳研究中的應(yīng)用；了解環(huán)境與基因作用的關(guān)系，人的ABO血型和RH血型。（二）知識(shí)點(diǎn)提示重點(diǎn)和難點(diǎn)顯隱關(guān)系的相對(duì)性，基因的復(fù)等位現(xiàn)象，非等位基因的相互作用。（三）教學(xué)內(nèi)容1環(huán)境的影響和基因的表型效應(yīng)；2致死基因；3復(fù)等位現(xiàn)象；4非等位基因的相互作用。（四）思考題1如果父親的血型是B型，母親是O型，有一個(gè)孩子是O型，問(wèn)第二個(gè)孩子是O型的機(jī)會(huì)是多少是B型的機(jī)會(huì)是多少是A型或AB型的機(jī)會(huì)是多少2在小鼠中，我們已知黃鼠基因AY對(duì)正常的野生型基因A是顯性，另外還有一短尾基因T，對(duì)正常

簡(jiǎn)介：第3節(jié)飽和汽與飽和汽壓飽和汽與飽和汽壓學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道汽化及汽化的兩種方式和其特點(diǎn)。2理解飽和汽與飽和汽壓，能從分子動(dòng)理論的角度解釋有關(guān)現(xiàn)象。3理解空氣的絕對(duì)濕度和相對(duì)濕度，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。4了解濕度計(jì)的原理。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1汽化2汽化有兩種方式3完成如下表2飽和汽與飽和汽壓（1）飽和汽叫做飽和汽。叫做未飽和汽。（2）飽和汽壓叫做飽和汽壓。未飽和汽的壓強(qiáng)小于飽和汽壓。3空氣的濕度（1）空氣的絕對(duì)濕度叫做空氣的絕對(duì)濕度。（2）空氣的相對(duì)濕度叫做空氣的相對(duì)濕度。即空氣的相對(duì)濕度B為BP1PS1004濕度計(jì)過(guò)去常用的濕度計(jì)有和，現(xiàn)代濕度計(jì)多使用測(cè)量濕度。典例探究典例探究例1有甲、乙、丙三支相同的溫度計(jì)，其中一支不準(zhǔn)確，將甲放在空氣中，乙放在密閉的酒精瓶中，將丙放在開(kāi)口的酒精瓶中，過(guò)一段時(shí)間，三支溫度計(jì)的示數(shù)都是22℃則（）A甲不準(zhǔn)確B乙不準(zhǔn)確C丙不準(zhǔn)確D不能判定哪支不準(zhǔn)確解析解析蒸發(fā)吸熱，液體本身的溫度要降低，甲溫度計(jì)上無(wú)液體不存在蒸發(fā)現(xiàn)象；乙放3關(guān)于飽和汽及飽和汽壓的正確結(jié)論是（）A密閉容器中某種蒸汽開(kāi)始時(shí)若是飽和的，保持溫度不變，增大容器的體積，蒸汽的壓強(qiáng)一定會(huì)減小B對(duì)于同一種液體，飽和汽壓隨溫度升高而增大C溫度不變時(shí)，飽和汽壓隨飽和汽體積的增大而增大D相同溫度下，各種液體的飽和汽壓都相同4干濕泡濕度計(jì)上兩支溫度計(jì)的讀數(shù)一定（）A相同B濕的比干的小C濕的比干的大D題給的條件不足，無(wú)法確定5兩個(gè)托里拆利管倒立在水銀槽中，甲管上端有空氣，乙管上端是真空?，F(xiàn)在把兩種液體分別導(dǎo)入這兩個(gè)管中，水銀柱上端各略有少許未蒸發(fā)的液體。這時(shí)，兩個(gè)水銀柱的高度相同。問(wèn)哪一個(gè)管中的液體的飽和汽壓值較大請(qǐng)說(shuō)明理由。學(xué)后反思學(xué)后反思答案答案