簡介：土壤重金屬污染與修復措施研究進展土壤重金屬污染與修復措施研究進展學生姓名王繼宇學號201172136班級作物ZYXWS111學院農(nóng)學院課程環(huán)境生態(tài)學指導教師周建利二○一二年六月金屬含量明顯高于其自然背景含量、并可能造成現(xiàn)存的或潛在的土壤質量退化、生態(tài)與環(huán)境惡化的現(xiàn)象。2、土壤重金屬污染物的來源土壤重金屬污染物的來源土壤重金屬來源廣泛，從大范圍來說，主要包括大氣沉降、工業(yè)污染和農(nóng)業(yè)污染等。21大氣沉降大氣沉降大氣中的重金屬主要來源于工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放及汽車輪胎磨損產(chǎn)生的大量含重金屬的有害氣體和粉塵等。它們主要分布在工礦的周圍和公路、鐵路的兩側。大氣中的大多數(shù)重金屬是經(jīng)自然沉降和雨淋沉降進入土壤的。經(jīng)過自然沉降和雨淋沉降進入土壤的重金屬污染，主要以工礦煙囪、廢物堆和公路為中心，向四周及兩側擴散；由城市郊區(qū)農(nóng)區(qū)，隨距城市的距離加大而降低，特別是城市的郊區(qū)污染較為嚴重。此外，還與城市的人口密度、城市土地利用率、機動車密度成正相關；重工業(yè)越發(fā)達，污染相對就越嚴重。例如，南京某生產(chǎn)CR的重工業(yè)廠CR污染疊加已超過當?shù)乇尘爸?4倍，污染以車間煙囪為中心，范圍達15KM2，污染范圍最大延伸下限138KM。再如，在寧一杭公路南京段兩側的土壤形成PB、CR、CO污染帶，且沿公路延長方向分布，自公路兩側污染強度減弱3。22工業(yè)污染工業(yè)污染目前，國內(nèi)外由于工礦的開采、冶煉等引起的土壤重金屬污染相當嚴重。據(jù)統(tǒng)計，1989年我國有色金屬冶煉工業(yè)向環(huán)境排放重金屬HG為56噸，CD為88噸，AS為173噸，PB為226噸。工礦業(yè)固體廢棄物堆放或處理過程中，由于日曬、雨淋、水洗重金屬極易移動，以輻射狀、漏斗狀向周圍土壤、水體擴散，間接或直接地造成土壤重金屬污染。沈陽冶煉廠冶煉鋅產(chǎn)生的礦渣主要含ZN、CD，1971年開始堆放在一個洼地場所，目前已擴散到離堆放場700米以外的范圍。武漢市垃圾堆放場，杭州CR渣堆放區(qū)附近土壤中重金屬CD、HG、CR、CU、ZN、PB、AS等的含量均高于當?shù)赝寥辣尘爸?。美國科羅拉多州羅拉多流域受采礦的影響，土壤重金屬元素CD、ZN、PB、AS的濃度以污染源最高，并隨著與污染源距離延長而逐漸降低4。此外，有一些工礦固體廢棄物被作為肥料施入土壤，造成土壤重金屬污染。磷石膏是化肥工業(yè)廢物，含有一定量的正磷酸以及不同形態(tài)的含磷化合物，并可改良酸性土壤，因而被大量施入土壤，造成了土壤中CR、PB、MN、AS含量

簡介：高新區(qū)育才學校行知課堂高新區(qū)育才學校行知課堂六年級數(shù)學學科導學案六年級數(shù)學學科導學案行知日錄行知日錄班級姓名日期課題編號編制審核備課組、教研組終審課改中心【學習目標】1、能夠運用公式正確地計算圓柱的體積和容積。2、初步學會用轉化的數(shù)學思想和方法解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學生的自主探索意識?！臼褂谜f明與學法指導使用說明與學法指導】1、預習參考時間40分鐘讀、標、寫、說、記；2、自學探究（參考時間20分鐘）結合資料完成導學案；3、拓展升華（20分鐘）先小組學習再小組合作探究。4、展示（20分鐘）組內(nèi)討論展示內(nèi)容和展示方案。5、達標測試（15分鐘）6、知識整理（5分鐘）【知識鏈接知識鏈接】1、圓柱的體積推導過程。2、圓柱的體積公式VSH。3、圓柱的體積公式VΠR2H。一、預習一、預習1、敘述圓柱體積的推導過程長方體的底面積等于圓柱的底面積，長方體的高就是圓柱的高。長方體的體積＝底面積高，所以圓柱的體積＝底面積高，即V＝SHΠR2H。2、長方體的體積公式__________________________________________________3、獨立完成P22練習三第6題，組長檢查核對，提出質疑。2、自主探究自主探究1、敘述圓柱體積的推導過程長方體的底面積等于圓柱的底面積，長方體的高就是圓柱的高。長方體的體積＝底面積高，所以圓柱的體積＝底面積高，即V＝SHΠR2H。2、長方體的體積公式____________________________________3、獨立完成P22練習三第6題，組長檢查核對，提出質疑。三、拓展升華拓展升華1、練習三第7題1思考要求糧囤所能裝的玉米的重量，需先知道什么結合資料，全面料，全面預習預習哦哦拋開拋開資料，先自學，再料，先自學，再對學，最后學，最后組學學2獨立完成_______________________________________________________________2、練習三第5題。（1）變換公式因為V＝SH，所以H＝VS。也可以列方程解答。（2）選擇喜愛的方法解答這道題目。_________________________________________3、練習三第8題。（1）理解題意求減少的土方石就是求月亮門所占的空間，而月亮門所占的空間是一個底面直徑為2米，高為025米的圓柱。（2）獨立完成______________________________________________________________________________________________________【行知筆記行知筆記】【本課知識整理】先自學，再先自學，再對學，最后小學，最后小組合作合作

簡介：呼圖壁縣第三中學導學案課題1911平行四邊形的性質1科目數(shù)學主備人李紅軍審稿人課型新知探究課年級八年級授課時間使用者教師寄語如果不跑，你永遠不可能到達終點；同樣，如果你不學好數(shù)學，你永遠不可能到達科學的殿堂。一、學一、學習目標1掌握平行四邊形的定義及邊、角的性質，會用平行四邊形的性質進行論證與計算（重點）。2經(jīng)歷觀察、操作、推理、歸納探索平行四邊形性質的過程，提高自己的動手和歸納能力，發(fā)展邏輯推理和合情推理能力（難點）。3體會數(shù)學與生活有關密切聯(lián)系，在積極參與充滿探索與創(chuàng)造的數(shù)學活動中激發(fā)學習數(shù)學的求知欲，建立學好數(shù)學的信心。二、學二、學習過習過程（一）（一）認識認識平行四平行四邊形（形（7分鐘）1、在現(xiàn)實世界中，四邊形也在裝點著我們的生活，宏偉建筑，伸縮衣架，天空飛舞的風箏，別具一格的窗欞都有四邊形的身影，你能畫出下面圖中的四邊形嗎2、我們在小學已經(jīng)學過一些特殊的四邊形（如下圖），請在相應的橫線上寫出它們的名稱，這些特殊的四邊形與我們的生活關系更為密切，在第十九章的學習中，將進一步認識這些特殊的四邊形，讓我們從熟悉的平行四形開始研究吧。3、平行四邊形是生活中常見的圖形，小區(qū)的停車位，學校的伸縮門、樓梯的扶手等，都給我們平行四邊形的形象（如下圖），你能舉出一些例子嗎請寫在下面的橫線上。風箏衣架窗欞建筑停車位伸縮門樓梯扶手（二）探索平行四（二）探索平行四邊形的性形的性質（8分鐘）由平行四邊形的定義可知，平行四邊形具有兩組對邊平行這一性質，根據(jù)對邊平行，我們又可得到平行四邊形鄰角互補的性質，那么平行四邊形還有其它的性質嗎讓我們動手去探索發(fā)現(xiàn)吧。1、量一量用直尺、量角器測量如圖ABCD的邊、角。AB____；DC____；AD____；BC____；∠A____；∠C____；∠B____；∠D____；2、猜一猜仔細分析上面的測量結果，你能發(fā)現(xiàn)平行四邊形的對邊與對角有什么數(shù)量關系猜想3、證一證猜想不一定正確，我們很難通過測量所有平行四邊形來驗證猜想，因而，我們需推理證明猜想的正確性，你能完成證明嗎已知如圖，在ABCD中求證ABCDADBC∠A∠C∠B∠D證明4、理一理請用圖形、文字、符號三種語言整理平行四邊形的性質。文字語言平行四邊形的對邊_____________、對角_________、鄰角________。符號語言∵四邊形ABCD是平行四邊形∴AD∥BC_________（對邊平行）；ADBC__________（對邊相等）；∠A∠C，_________（對角相等）；∠A∠B180（鄰角互補）。（三）運用平行四（三）運用平行四邊形的性形的性質（15分鐘）運用平行四邊形的性質，可以幫助我們解決許多問題，請試一試，相信你能行１、如圖測得車位（平行四邊形ABCD的）∠A為６０度，則∠C____度、∠B____度、∠D_____度。2如圖，若測得車位平行四邊形ＡＢＣＤ的邊ＡＢ＝3，ＢＣ＝5，那么這個車位的周長是_______3你認為要知道一個平行四邊形各內(nèi)角的度數(shù)，只需測量幾個內(nèi)角ABCDABCDABCDABCD圖形ABCD

簡介：北京大學北京大學20122012年傳播學專業(yè)研究生課程進修班招生年傳播學專業(yè)研究生課程進修班招生簡章簡章日期20120628閱讀次數(shù)2806次為幫助在職人員在原有基礎上進一步提高學術水平，掌握堅實的傳播學為幫助在職人員在原有基礎上進一步提高學術水平，掌握堅實的傳播學理論基礎和系統(tǒng)的專業(yè)知識，進而更加適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，理論基礎和系統(tǒng)的專業(yè)知識，進而更加適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，北京大學新聞與傳播學院在北京舉辦傳播學專業(yè)研究生課程進修班。北京大學新聞與傳播學院在北京舉辦傳播學專業(yè)研究生課程進修班。一、招生對象及條件一、招生對象及條件1、遵紀守法，品行端正，在教學、科研、專門技術、管理等方面做、遵紀守法，品行端正，在教學、科研、專門技術、管理等方面做出成績的出成績的在職人員。在職人員。2、具有大學本科或大專畢業(yè)學歷的人員，且畢業(yè)后工作三年以上。、具有大學本科或大專畢業(yè)學歷的人員，且畢業(yè)后工作三年以上。3、參加課程班學習并擬申請碩士學位的人員，須已獲得學士學位并、參加課程班學習并擬申請碩士學位的人員，須已獲得學士學位并在獲得學士學位后工作三年以上（在獲得學士學位后工作三年以上（20092009年8月以前取得學士以上學位），月以前取得學士以上學位），或雖無學士學位但已獲得碩士或博士學位者。已獲得的學士、碩士或博或雖無學士學位但已獲得碩士或博士學位者。已獲得的學士、碩士或博士學位為國（境）外學位的，其所獲的國（境）外學位需經(jīng)教育部留學士學位為國（境）外學位的，其所獲的國（境）外學位需經(jīng)教育部留學服務中心認證。服務中心認證。二、培養(yǎng)方向及目標二、培養(yǎng)方向及目標培養(yǎng)具有扎實的傳播學基礎、掌握整合營銷傳播理論、國際傳播與培養(yǎng)具有扎實的傳播學基礎、掌握整合營銷傳播理論、國際傳播與跨文化交流理論，熟悉整合營銷傳播、運作，國際傳播與跨文化交流實跨文化交流理論，熟悉整合營銷傳播、運作，國際傳播與跨文化交流實際運作，數(shù)字傳播運作，特別著重培養(yǎng)具有很強的整合營銷傳播技能，際運作，數(shù)字傳播運作，特別著重培養(yǎng)具有很強的整合營銷傳播技能，國際傳播與跨文化交流技能以及數(shù)字傳播技能的專業(yè)人才。國際傳播與跨文化交流技能以及數(shù)字傳播技能的專業(yè)人才。必修課必修課1010門，共門，共3030學分（帶學分（帶號為申請碩士學位需參加綜合考試的號為申請碩士學位需參加綜合考試的必考課）必考課）序號序號課程名稱課程名稱序號序號課程名稱課程名稱1傳播學概論傳播學概論2廣告學研究廣告學研究3公共關系學公共關系學4中外新聞事業(yè)史中外新聞事業(yè)史5整合營銷傳播整合營銷傳播6媒介經(jīng)營與管理媒介經(jīng)營與管理7市場調查與媒介研究市場調查與媒介研究8視覺傳播視覺傳播9廣告策劃與創(chuàng)意廣告策劃與創(chuàng)意1010整合營銷傳播案例研究整合營銷傳播案例研究（2）國際傳播與跨文化交流方向）國際傳播與跨文化交流方向必修課必修課1010門，共門，共3030學分（帶學分（帶號為申請碩士學位需參加綜合考試的號為申請碩士學位需參加綜合考試的必考課）必考課）序號序號課程名稱課程名稱序號課程名稱課程名稱1傳播學概論傳播學概論2中外新聞事業(yè)史中外新聞事業(yè)史3公共關系學公共關系學4新媒體與網(wǎng)絡傳播新媒體與網(wǎng)絡傳播5國際傳播與文化軟實力國際傳播與文化軟實力6公共外交公共外交7媒體與國際關系媒體與國際關系8當代國際政治、經(jīng)濟與思想文化專當代國際政治、經(jīng)濟與思想文化專題9中外媒體實務中外媒體實務1010跨文化交流實務與案例分析跨文化交流實務與案例分析（3）數(shù)字傳播方向）數(shù)字傳播方向必修課必修課1010門，共門，共3030學分（帶學分（帶號為申請碩士學位需參加綜合考試的號為申請碩士學位需參加綜合考試的必考課）必考課）序號序號課程名稱課程名稱序號序號課程名稱課程名稱

簡介：富山學校師生共用導學稿富山學校師生共用導學稿年級九年級學科化學執(zhí)筆人陳玉芹審核內(nèi)容化學使世界變得更加絢麗多彩課型新授時間2011年9月1日九年班小組姓名2我國古代享譽世界的三大化學工藝是、、3道爾頓和阿伏伽德羅的原子、分子學說的觀點是這一觀點對化學發(fā)展的作用是二、選擇1下列各項研究課題，不屬于化學科學研究范圍的是（）AC60等碳單質的制取與性質研究B從水中提取氫能源C制造太空電梯的碳納米管纖維材料研究D設計新程序，開發(fā)電腦新功能2化學與我們的身體健康息息相關，下列有關說法中不合理的是（）A變質食品中常含有黃曲霉素不可食用B腐敗蘋果切去腐敗部分后可放心食用C少年兒童不能盲目吃各種營養(yǎng)補品D為了自己和他人健康，拒絕煙草，遠離毒品3關于化學的說法錯誤的是（）A化學可以為人類研制新材料B化學正在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用C化學可以為人類提供新能源D化學的發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化拓展提高下列說法正確的是（）A納米材料是一種稱為納米的新物質制成的材料B白色污染是指白色固體懸浮物散逸到空氣中形成的污染C緑色食品是指無污染的安全、優(yōu)質的營養(yǎng)類食品D用作導線的銅絲是用納米銅制成的教后記學后記課題課題1物質的變化和性質物質的變化和性質學習目標⑴了解物理變化和化學變化的概念及區(qū)別，并能判斷物理變化和化學變化。⑵了解物理性質和化學性質的概念并能分清哪些是物理性質，哪些是化學性質。學習重點物理變化與化學變化的區(qū)別，物理性質與化學性質的區(qū)分難點變化與性質的區(qū)分學習過程I課前預習⑴變化后的變化叫做物理變化；如水的汽化，膽礬的研碎等。變化后的變化叫做化學變化，又叫；如鐵生銹，十五腐敗等?；瘜W變化的基本特征是?；瘜W變化與物理變化的本質區(qū)別是。⑵物質發(fā)生變化時常伴隨一些現(xiàn)象發(fā)生，如物理變化中常有、、等發(fā)生變化；化學變化中常有、、、、等現(xiàn)象。（思考凡是有發(fā)光放熱現(xiàn)象的一定是化學變化嗎舉例說明）⑶物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質叫做該物質的；如、。物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質叫做；如光澤、氣味、密度、熔沸點、、等。⑷給你兩塊金屬片，一為銅片，一為鋁片，你能區(qū)分出來嗎物理方法化學方法II情景激疑在日常生活中，我們常會看到下列現(xiàn)象玻璃破碎、火藥爆炸、水果榨成汁、食物變餿、鐵生銹、冰雪融化、木材制成木炭等。那么這些變化的本質相同嗎如果不同，有什么區(qū)別變化后有無新物質生成III合作探究化學變化和物理變化實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象變化前物質變化后物質

簡介：九年級物理上冊導學稿九年級物理上冊導學稿課題課題一、功一、功課型預習＋展示課型預習＋展示家長簽字家長簽字主備人主備人審核人物理備課組審核人物理備課組組長檢查組長檢查學習目標學習目標1知道做功的兩個必要因素。2理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。3知道功的原理。重點重點理解功的概念。難點難點判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。學習方法學習方法自主探究＋合作交流學習時數(shù)學習時數(shù)2課時學習過程學習過程一、預習交流一、預習交流1、思考力學里所說的“功”含義。實驗在水平長木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車。觀察木塊、小車的運動狀態(tài)，思考并評價這兩個力的作用成效。2、觀察、思考、回答各圖中力做功的原因，分析、概括、總結出做功的兩個必要因素。3、舉例說明在你的周圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子比一比，看誰對生活觀察得最仔細5、和沒有做功的原因4、力學中的功的大小可能與哪些因素有關呢怎樣計算力做功的大小功的單位是什么功的原理1啟發(fā)學生提出探究的話題使用機械是否省功。2指導學生探究實驗。3分析實驗數(shù)據(jù)，啟發(fā)學生討論歸納出功的原理請學生談自己知道本節(jié)哪些知識，還想知道哪些內(nèi)容及對本課的感受，教師進行情感激勵。布置作業(yè)估算一下你上樓到教室時，克服自身重力做多少功二、明確目標二、明確目標2、機械效率應該怎樣表示根據(jù)公式計算，上面斜面的機械效率是多少對“機械效率”，你能發(fā)現(xiàn)什么同學們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎請同學再來觀察用斜面推物體的情景。通過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什么問題（斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什么關系斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什么關系）3、請同學們根據(jù)提出的問題和做出的猜想，每一小組選擇其中的一個問題進行實驗，設計出實驗的方案，選擇器材進行實驗，同時設計表格記錄數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)，你能得出什么結論回想實驗的過程，影響實驗的誤差是什么二、明確目標二、明確目標三、合作交流三、合作交流|四、展示提升四、展示提升五、穿插鞏固五、穿插鞏固六、達標測評六、達標測評根據(jù)生活中你使用的機械，想想怎樣提高機械效率結合自己的學習實際，如何提高學習效率教學后記九年級物理上冊導學稿九年級物理上冊導學稿課題課題三、功率課型預習＋展示課型預習＋展示家長簽字家長簽字主備人主備人審核人審核人組長檢查組長檢查學習目標學習目標理解功率的概念、單位、公式。重點、難點重點、難點功率的概念、計算。

簡介：0目錄摘要、關鍵詞一零件分析（1）（一）零件的作用（1）（二）結構分析（1）（三）技術要求（1）（四）零件的加工工藝分析（2）二確定生產(chǎn)類型（2）三工藝規(guī)程設計（2）（一）確定毛坯（2）（二）基面選擇（3）（三）制定工藝路線（3）四夾具設計（4）一問題的提出（4）二夾具設計（5）1定位基準（5）2夾緊方案（5）2（三）技術要求MM的圓柱孔端面相對于MM孔的中心線垂直度公差為005，02100220210022MM孔的內(nèi)部粗糙度為016MM。Φ55的半空內(nèi)部和端面粗糙度為032MM。0210022MM半孔的上下端面的距離為20MM。MM半孔左端面相對于Φ22孔的4005540055中心線垂直度公差為007MM。Φ55孔和Φ22孔兩孔中心線之間的距離為。02060Φ8的孔錐銷孔加工一半，裝配時鉆鉸。MM。50073（四）零件的加工工藝分析（1）22MM孔為中心的加工表面這一組加工表面包括MM的孔，以及Φ40MM的圓柱兩端面，其0210022中主要加工MM的通孔。0210022（2）以Φ55孔為中心的加工表面這一組加工表面包括MM的孔，以及MM的兩個端面。4005540055（3）以M8螺紋孔為圓柱體對稱中心面這一組較高表面包括M8的螺紋孔，長50MM的端面。主要加工M8的螺紋孔。這兩組較高表面之間有著一定的位置要求1）孔圓弧端面與孔MM垂直度公差為0007MM4005502100222）孔德兩端面相對于孔德中心線垂直度公差為005MM0210022由上面分析可知，加工時應先加工一組表面，再以這組加工后表面為基準加工另一組。

簡介：陜西旅游版六年級英語上導學案陜西旅游版六年級英語上導學案學校學校XXXX教師教師XXX備課人馬延瓊初中教研室組長（簽字）

簡介：用心愛心專心1五、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律五、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律5分鐘訓練預習類訓練，可用于課前1甲、乙兩個燈泡串聯(lián)在電路中，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)甲燈比乙燈亮，那么通過兩燈的電流____________填“甲燈大”“乙燈大”“一樣大”或“無法確定”。思路解析思路解析在串聯(lián)電路中，不管相串聯(lián)的各元件的情況有什么不同，通過它們的電流都是相等的。答案答案一樣大2如圖551所示的電路，閉合S后，電流表A1、A2的示數(shù)分別為I1、I2，各示數(shù)間的關系為（）圖551AI1＝I2BI1I2CI1I2D無法確定哪個大思路解析思路解析分析電路圖可知，L1與L2并聯(lián)，A2測L2這條支路上的電流，A1測干路上的電流，即通過燈L1和L2的電流之和，所以I1＞I2。答案答案B10分鐘訓練強化類訓練，可用于課中1兩只燈泡接在電路中，電流表測得通過它們的電流值相等，由此可以判斷兩燈的連接情況是（）A一定是串聯(lián)B一定是并聯(lián)C可能串聯(lián)，也可能并聯(lián)D無法確定思路解析思路解析通過兩燈的電流相等，有兩種情況一是兩燈串聯(lián)，因為串聯(lián)電路中，不管各元件的情況如何，通過各元件的電流大小都相等；二是有可能兩只相同的燈并聯(lián)在電路中，這時通過它們的電流也是相等的。答案答案C2經(jīng)典回放如圖552所示，閉合開關S后，只有一盞燈亮，兩電流表的示數(shù)相同，則可能的原因是（）A燈L1斷路B燈L1短路C燈L2斷路D燈L2短路圖552圖553思路解析思路解析本題可采用排除法。若選A，因為A1與L1串聯(lián)，L1斷路，即沒有電流通過L1，故A1的示數(shù)為零，與已知“兩電流表的示數(shù)相同”矛盾，故A錯誤。若選B或D，因為燈L1與L2并聯(lián)，L1或L2短路，L2或L1必然同時也被短路，結果兩燈用心愛心專心31在圖555所示的電路中，當開關S閉合后，電流表測的是通過________的電流。圖555思路解析思路解析分析電路可知，電流從電源的正極“流出”，經(jīng)過S后分成兩路，一路經(jīng)過L1回到電源負極，另一路經(jīng)過A和L2回到電源負極，可見電流表測的是通過L2的電流。答案答案L22一個開關同時控制兩盞電燈，下列說法不正確的有（）A不能判斷出這兩盞燈是串聯(lián)的B能判斷出這兩盞燈是串聯(lián)的C電流表測出通過兩燈的電流肯定相等D電流表測出通過兩燈的電流肯定不相等思路解析思路解析一個開關同時控制兩盞電燈，有兩種連接方式，如下圖所示，所以無法確定L1與L2究竟是串聯(lián)還是并聯(lián)。若是串聯(lián)，通過兩燈的電流肯定相等；若是并聯(lián)，且L1與L2是完全相同的燈，此時通過每燈的電流也相等，若兩燈不相同，則此時通過每燈的電流就不相同了?？芍f法不正確的有B、C、D。答案答案BCD3（2010廣東梅州模擬）如圖556所示的電路中，電流表測量的是（）圖556A通過燈L1的電流B通過燈L2的電流C通過燈L1和燈L2的電流之和D電源供給電路的總電流思路解析思路解析考查串、并聯(lián)電路的識別及電流表的用法，L1與L2并聯(lián)，電流表測L2燈的電流。答案答案B4要想同時知道干路電流和各支路的電流，如圖557所示，各測量方式中正確的是（）

簡介：2光的反射（二）導學案光的反射（二）導學案學習目標學習目標1了解鏡面反射，漫反射2、進一步認識光反射的規(guī)律學習重點光的反射定律的綜合應用。學習難點學習難點鏡面反射與漫反射的區(qū)別復習鞏固復習鞏固默寫光的反射定律默寫光的反射定律。知識點四、知識點四、“鏡面反射和漫反射鏡面反射和漫反射”。小實驗研究鏡面反射和漫反射小實驗研究鏡面反射和漫反射教師用小鏡子的反射光，照入同學們的眼睛。被照的人會感覺，周圍的其他同學會感覺，在平面鏡上發(fā)生了反射。在鏡面上鋪一張白紙，會感覺，原因是白紙表面看起來很平滑，實際上，一束平行光照在白紙上后，法線不再平行，根據(jù)反射定律，反射光線也不再平行，將光線向著四面八方反射，發(fā)生了反射。在日常生活中，我們之所以能從各個方向看到桌子、墻壁、書本、正是由于它們表面發(fā)生了反射的緣故?？偨Y總結1、鏡面反射和漫反射的區(qū)別在于反射面是否。2、鏡面反射和漫反射都遵守。反饋練習反饋練習1、鏡面是很光滑的，平行光線照射上去，反射光線朝與入射光線的方向平行反射回去，這種反射現(xiàn)象叫反射。有些物體表面是凹凸不平的，平行光線照射上去，反射光線向反射，這種反射叫。但它們都遵守光的定律。2、在黑暗的房間里，桌子上立著平面鏡，鏡子后面是白色的墻壁。用手電筒對著鏡子和墻照射，從旁邊看時，會發(fā)現(xiàn)被亮了，而卻顯得很暗，這是因為墻面發(fā)生的是反射，鏡子發(fā)生的是，但無論是哪種反射，都遵循光的。3、討論雨后的夜晚，明月高照。甲同學說，地面上亮處是水坑；而乙同學說，地面上暗處是水坑。你覺得他們誰說的正確請說出理由。自我檢測自我檢測4、關于鏡面反射和漫反射，下面說法中不正確的是（）A不論是鏡面反射還是漫反射，對應一條入射光線，中人有在條反射光線。B鏡面反射的每一條光線都遵守光的反射定律C漫反射中有些光線不遵守光的反射定律。D入射光線彼此平行時，漫反射后的光線彼此不平行。5、晚上在桌子上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡放在紙上，鏡面朝上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，從側面看去（）A鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射。B鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射。C鏡子比較亮，它發(fā)生了漫反射。D鏡子比較暗，它發(fā)生了漫反射。6、小明寫字臺上有盞臺燈，晚上在學習的時候，鋪在臺面上的玻璃“發(fā)出”刺眼的亮光，影響閱讀，在下面的解決方法中，簡單且效果最好的是（）2A把臺燈換成吊燈B把臺燈放在前面C把臺燈放到左臂外側D把臺燈移到右臂外側７、有一光控制液面的儀器，是光束在液面上的反射光線射到光電屏（能將光信號轉化為電信號進行處理）上來顯示液面高度，然后通過自動調節(jié)裝置調節(jié)液面的高度，如圖所示是儀器的光路圖，當光電屏上的光點由S1移到S2時，表示高度（）A上升B下降C不變D都有可能８、一束光線射到平面鏡上，當入射增大15時，反射光線與入射光線恰成直角，則原來的入射角是（）A15B45C30D609、在“研究光的反射規(guī)律”的實驗中⑴某同學得到了下表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，可得出的結論是。⑵入射光線AO與平面鏡成30角，如圖所示，則反射角的大小是。⑶若讓光線逆著OB的方向射到鏡面上，則反射光線就會射出。這個現(xiàn)象說明在反射現(xiàn)象中，。10、請在如圖方框中填上適當?shù)拿骁R。11、如圖所示，正午時刻，光垂直于地面照射，請把太陽光反射到一座洞口朝向正東方向的水平溶洞中去，請在圖中畫出平面鏡的位置。12、小明同學想將一束與水平面成60角的太陽光豎直射入深進內(nèi)，如圖所示，請你在圖中畫出反射光線和平面鏡的位置，并在圖中標出反射角的度數(shù)。入射角入射角反射角反射角151530304545光電屏S1S23060

簡介：普寧市勤建學校八年級數(shù)學科導學稿普寧市勤建學校八年級數(shù)學科導學稿上課時間上課時間201＿年＿＿月＿＿日＿年＿＿月＿＿日（第＿＿周星期＿＿）（第＿＿周星期＿＿）年級主任簽名級主任簽名科組長簽名科組長簽名●課題你能證明它們嗎（一）主備人鄭英華教學目標1、了解作為證明基礎的幾條公理的內(nèi)容，掌握證明的基本步驟步驟和書寫格式。2、經(jīng)歷“探索發(fā)現(xiàn)猜想證明”的過程，能夠用綜合法證明等腰三角形的有關性質定理。3、通過探究，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、不懈的探究精神和良好的說理方法。一、知識回顧1、請你用自己的語言說一說證明的基本步驟。2、列舉我們已知道的公理（1）公理同位角，兩直線平行。（2）公理兩直線，同位角。（3）公理的兩個三角形全等。（4）公理的兩個三角形全等。（5）公理的兩個三角形全等。（6）公理全等三角形的對應邊，對應角。注等式的有關性質和不等式的有關性質都可以看作公理。二、自主學習利用已有的公理和定理證明“兩角及其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等?！币阎螦∠D∠B∠EBCEF求證△ABC≌△DEF證明定理等腰三角形的兩個底角相等。定理等腰三角形的兩個底角相等。這一定理可以簡單敘述為等邊對等角。等邊對等角。已知如圖，在ABC中，AB＝AC。求證∠B＝∠C證明想一想在上圖中，線段AD還具有怎樣的性質為什么由此你能得到什么結論推論推論等腰三角形的頂角的平分線、底邊上的中線、底邊上的高互等腰三角形的頂角的平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。簡述為相重合。簡述為應用格式推論的作用三隨堂練習（課本第4頁第1題4頁第2題）四課堂小結這節(jié)課你學到了哪些知識還有哪些疑惑五當堂測評1、下列各組幾何圖形中，一定全等的是（）A、各有一個角是550的兩個等腰三角形；B、兩個等邊三角形；ABC12DABCFEDFEDCBAC、腰長相等的兩個等腰直角三角形；D、各有一個角是500，腰長都為6CM的兩個等腰三角形2、如圖，已知AB∥CD，ABCD，若要使△ABE≌△CDF仍需添加一個條件，下列條件中，哪一個不能使△ABE≌△CDF的是（）A、∠A∠BB、BFCEC、AE∥DFD、AEDF3、如果等腰三角形的一個內(nèi)角等于500則其余兩角的度數(shù)為。4、（1）如果等腰三角形的一條邊長為3，另一邊長為5，則它的周長為。（2）等腰三角形的周長為13CM，其中一邊長為3CM，則該等腰三角形的腰長為。5、△ABC中，ABAC且BDBCAD，則∠A的度數(shù)為。6、如圖，已知DE在BC上，ABACADAE求證BDCE1、相關知識鏈接、拓展全等三角形的性質與判定的運用，能靈活利用等邊對等角求邊的長度和角的度數(shù)，會利用“三線合一”作最簡單的輔助線解決問題。知識拓展等腰三角形兩底角的平分線相等，兩腰上的高相，兩腰上的中線相等2、對重難點和規(guī)律方法的總結重點全等三角形性質和判定和等腰三角形的性質。難點會靈活運用全等三角形的性質和判定進行證明，會利用等腰三角形的性質進行計算和證明。3、預見性問題及措施在講解等腰三角形“三線合一”性質時一定要講解如何在數(shù)學問題中進行運用。EDCBA

簡介：AEDBC12普寧市勤建學校八年級數(shù)學科導學稿普寧市勤建學校八年級數(shù)學科導學稿上課時間上課時間201＿年＿＿月＿＿日＿年＿＿月＿＿日（第＿＿周星期＿＿）（第＿＿周星期＿＿）年級主任簽名級主任簽名科組長簽名科組長簽名●課題你能證明它們嗎（二）主備人鄭英華教學目標1、掌握證明的基本步驟和書寫格式；2、經(jīng)歷“探索、猜想、證明”的過程，能夠用綜合法證明等腰三角形的有關性質定理和判定定理；3、結合實例體會反證法的含義一、知識回顧1、填空①在等腰三角形ABC中，因為ABAC所以∠B∠C理由是②在等腰三角形ABC中，作AD⊥BC，垂足為點D你能得到那些相等關系的量二、新知學習探索一畫一畫，在等腰三角形中作出一些線段（如角平分線，中線，高等）你能發(fā)現(xiàn)其中一些相等的線段嗎你能證明它們嗎1、證明等腰三角形兩底角的平分線相等。、證明等腰三角形兩底角的平分線相等。已知如圖，在△ABC中，AB＝AC，BD，CE是△ABC的角平分線。求證BD＝CE。（1）、在上圖的等腰三角形ABC中，⑴如果∠ABD＝∠ABC，∠ACE＝∠ACB，那么BD＝CE嗎如果1313∠ACE＝∠ACB呢由此你能得到一個什么結論你能說明理由嗎14⑵如果AD＝AC，AE＝AB，那么BD＝CE嗎如果AD＝AC，AE＝AB12121313呢由此你能得到一個什么結論你能說明理由嗎探究二“等腰三角形兩底角相等”的逆命題是什么它是真命題嗎2、請證明等腰三角形判定定理、請證明等腰三角形判定定理有兩個有兩個相等的三角形是等腰三相等的三角形是等腰三角形（簡稱等角形（簡稱等對等對等）已知在△ABC中，∠B＝∠C，證明AB＝AC，探究三證明在一個三角形中，如果兩個角不相等，那么這兩個角探究三證明在一個三角形中，如果兩個角不相等，那么這兩個角所對的邊也不相等。所對的邊也不相等。反證法的一般步驟反證法的一般步驟1、假設、假設不成立；不成立；2、由假設推、由假設推普寧市勤建學校八年級數(shù)學課堂導學案設計（附頁）ABCABCED；3、錯誤，原命題正確。錯誤，原命題正確。三隨堂練習（課本第9頁第1題9頁第2題）四課堂小結這節(jié)課你學到了哪些知識還有哪些疑惑五當堂測評1、下列命題中，真命題是A、等腰三角形的角平分線，中線和高線重合B、等腰三角形一定是銳角三角形C、若三角形中有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等D、等腰三角形兩角相等2、如圖，坐標平面內(nèi)一點A（2，－1），O為原點，P是X軸上的一個動點，如果以POA為頂點的三角形是等腰三角形，那么符合條件的動點P的個數(shù)為A、2個B、3個C、4個D、5個3、已知等腰三角形ABC的周長為10，若設腰長為X，則X的取值范圍。4、已知等腰三角形兩內(nèi)角的度數(shù)之比為14，則這個等腰三角形的頂角為。5、5、用反證法證明命題，如果AB⊥CD，AB⊥EF，那么CD∥EF，證明的第一個步驟是6、如圖在△ABC中，ABAC，BE為角平分線，DE∥BC。求證①BDDE②BDCE③CD平分∠ACB7、如圖，點E、F在BC上，BECF∠A∠D∠B∠CAF與DE交于點O1求證ABDC2試判斷△OEF的形狀，并說明理由1、相關知識鏈接、拓展等腰三角形的性質，全等三角形的性質和判定定理2、對重難點和規(guī)律方法的總結重點對等腰三角形性質定理的理解難點靈活利用“等角對等邊”判定等腰三角形3、預見性問題及措施對“等角對等邊”的理解要注意它的前提是“在同一個三角形中”ECFDBA

簡介：111【學習目標】1、學會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得能用數(shù)對表示物體的位置。2、經(jīng)歷探索確定物體位置方法的過程，在學習的過程中發(fā)展空間觀念。3、感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景，體會數(shù)學的價值，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感?！緦W習重難點】1、重點是能用數(shù)對表示物體的位置。2、難點是能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。【學習過程】一、交流討論我們?nèi)嘤衉___名同學，但大部分的同學老師都不認識，如果我要請你們當中的某一位同學發(fā)言，請你們幫我想想要如何表示才能既簡單又準確呢二、探索新知一、閱讀第2頁例題1主題圖和問題1、想一想教師是如何確定張亮位置的用自己的話說一說什么叫做“列”什么叫做“行”_________________________________________________________________以及如何確定第幾列、第幾行_______________________________________________2、如果用（2，3）表示張亮同學的位置，用了幾個數(shù)據(jù)___________________（2，3）中的數(shù)字分別表示的是什么含義______________________________3、仿照用（2，3）表示張亮同學的位置，你能表示出王艷和趙強同學的位置嗎注意你的書寫格式__________________________________________________4、用自己的話嘗試歸納用數(shù)對表示位置的方法和它的書寫格式。5、交流討論，完成P3“做一做”。______________________________________友情小提示我們習慣先說列，后說行，所以第一個數(shù)據(jù)表示列，第二個數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同。二、觀察P3例2出示的這幅動物園示意圖與以前見過的示意圖有什么不同1、思考方格紙上的豎線與橫線分別對應著例1的什么______________________你能表示大門所在的位置嗎__________并說一說每個數(shù)字表示什么含義__________2、用數(shù)對分別表示熊貓館、猴山、大象館、海洋館的位置____________________3、觀察比較表示大象館和海洋館的位置的數(shù)對，看看你發(fā)現(xiàn)了什么這兩個場館的位置有什么特點呢__________________________________________________________4、用（X，4）表示大象館的位置，能確定在哪里嗎為什么_________________想一想在方格紙上至少要幾個數(shù)才能確定一個位置______________________________5、獨立完成書本P5第3題________________________________________________三、知識應用獨立完成P5第4題，組長檢查核對，提出質疑。四、層級訓練1、鞏固訓練完成練習一第1、2、5、7題。2、拓展提高練習一第6、8題。閱讀了解P7“生活中的數(shù)學”五、總結梳理回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲學習心得__________（A我很棒，成功了；B我的收獲很大，但仍需努力。）自我展示臺（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）2121【學習目標】1、理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2、小組合作交流，總結歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，發(fā)展抽象概括能力。3、利用所學解決生活中簡單問題，感悟到數(shù)學知識的魅力，領略到數(shù)學美。33、這節(jié)課我們來學習分數(shù)乘以分數(shù)的意義和計算方法。二、探索新知一、觀察P10例題3主題圖，自主探究以下問題1、工作效率、工作時間、工作總量之間的關系是什么____________________________根據(jù)此關系列式解決“小時粉刷這面墻的幾分之幾”________________________412、動手操作，把一張紙張看作一面墻，先涂出1小時粉刷的面積，即這面墻的，再涂出51小時粉刷的面積，即的，由此得出這個乘法算式表示“的是多少41514151415141”3、根據(jù)涂色結果得出＝，由此推導出計算方法＝5141201514145112014、自主完成P10“想一想”和P13練習二第5題?？凑l做得即對又快。組長檢查核對。5、歸納總結一個數(shù)乘分數(shù)的意義和計算方法。（1）意義一個數(shù)乘分數(shù)，表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少。（2）計算法則分數(shù)乘分數(shù)，用___________________________________二、自學書本P11例題41、根據(jù)“速度時間＝路程”的數(shù)量關系列出算式___________________________2、獨立計算，交流方法，明確分數(shù)乘分數(shù)也可以先約分再乘。明確約分的書寫格式。3、想一想分數(shù)乘分數(shù)怎樣約分分數(shù)乘整數(shù)怎樣約分三、知識應用獨立完成P11“做一做”，組長檢查核對，提出質疑。四、層級訓練1、鞏固訓練完成練習二第3、6、9題。2、拓展提高練習二第7、8、10題。五、總結梳理回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲學習心得__________（A我很棒，成功了；B我的收獲很大，但仍需努力。）自我展示臺（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）23【學習目標】1、理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。2、在觀察、遷移、練習、交流等活動中，發(fā)展推理能力及思維的靈活性。3、養(yǎng)成大膽猜測，勇于實踐的良好思維品質?！緦W習重難點】1、重點是理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行簡便計算。2、難點是熟練掌握運算定律，靈活、準確、合理地進行計算?！緦W習過程】一、復習1、整數(shù)混合運算的運算順序是怎么樣_________________________________________2、哪些運算屬于二級運算，哪些運算屬于一級運算_____________________________3、遇到有括號的題目該怎么來計算___________________________________________4、觀察下面各題，先說說運算順序，再進行計算。362＋15＝56＋73＝15（34－27）＝二、探索新知

簡介：11919、課題、課題春酒春酒學習目標1學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。2理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。教學重點、難點1品味文章的關鍵詞語和句子。2體會琦君散文結構嚴謹，寫人傳神，文筆流暢的特色。自主學習1給下列加點字注音。給下列加點字注音。枸杞GOU3QI3門檻KAN3過癮YIN3湊COU4齊酬CHOU2謝煨燉WEI1DUN4兩頰JJA2家醅PEI1合作探究1文章主要記敘了哪幾件事這幾件事是如何組合在一起的明確文章主要記敘了兒時在故鄉(xiāng)過新年、喝春酒、喝會酒，如今自泡八寶酒等四件事。本文的構思非常精巧。作者在文末巧設文眼，卻又不露痕跡，作者把許多有關的片斷匯集于“家鄉(xiāng)的味道”這個焦點上農(nóng)歷新年里的種種風俗與禁忌，“我”一馬當先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒，鄉(xiāng)親之間互相“起會”置辦“會酒”的融洽，“我”在許多年之后按母親的辦法“如法炮制”的“八寶酒”這一切都圍繞“家鄉(xiāng)的味道”展開。2作者回憶兒時過年、喝春酒、喝會酒這幾件事，有何意義明確這幾件事顯示了故鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美。民俗之美新年虔誠地迎神拜佛，有諸多禁忌，添了幾許神秘；元宵節(jié)后，換下的供品堆得“滿滿一大缸”，孩子們興奮、快樂；家家邀飲春酒、賀喜道福。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國傳統(tǒng)風俗畫卷。人情之美家家戶戶輪喝春酒，大有“家家扶得醉人歸”之景象；村子里有人需錢急用，大家起會捐助；正月里會首置酒表示酬謝，母親讓出花廳供人請客，并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興；此時燈火通明，人人興高采烈。寥寥幾筆，淳樸的民情便流淌開來。3文章結尾寫道“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴亍弊髡邞涯畹膬H僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎明確作者在文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美，寫自己對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。4、文中作者通過對家鄉(xiāng)春酒的回憶說明了什么作者對過對家鄉(xiāng)春酒的回憶，寫了母親的善良，鄉(xiāng)人的淳樸，表達了作者的一種思鄉(xiāng)情愁。5、本文的“母親“是一位怎樣的母親作者的母親，沒有文化，但是她儉樸勤勞，有靈性，善良大度，充滿美德，性格堅強。她的諄諄教誨、關愛呵護都說明了作者的母親是一位賢妻良母。6、“我就在每個人的懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔?！斑@一個細節(jié)描寫表現(xiàn)了什么由這個細節(jié)描寫，我們能夠充分感受到大家是如此喜愛這個小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間的關系是十分親密隨和、融洽溫馨的。7、本文的題目是春酒，作者在文章中僅僅是懷念了家鄉(xiāng)的“春酒“嗎作者通過春酒，寫了家鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美，寫自己對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的思念，在這些內(nèi)容中流淌了濃濃的思鄉(xiāng)之情，這也是一種讓人難忘的生活的深情懷念。4教師總結引申本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點。琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細膩溫婉的筆致，將這些營造成了一個藝術世界。思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好?！拔摇钡奶煺婵蓯?，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。琦君的散文結構嚴謹，寫人傳神，文筆如行云流水。5積累有關“思鄉(xiāng)”的古詩名句。歷經(jīng)坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動著后人的心弦?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤??！崩畎住耙皶缣斓蜆?，江清月近人?！蓖踅ㄟ@兩句寫的是羈旅之思?！暗溉碎L久，千里共嬋娟?！碧K軾，更是道出了蘇軾對相隔一方弟弟的思念，也給了天下人最誠摯的祝福?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蓖蹙S“月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白?！倍鸥Ξ斕脵z測基礎知識題（1）給畫線字注音①她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟（）一杯八寶酒。②母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰（）紅紅的，跟喝過酒似的。③今年，我也如法炮（）制，泡了八寶酒，倒一杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長大一歲了。（2）下列詞語中字形全對的一項是（）A落暮碗盞一馬當先B拘束稀罕顧明思義孟疃初中語文科導學提綱孟疃初中語文科導學提綱3②突出“我”的活潑、可愛、天真。7到那一天有八寶酒喝，而且家里熱鬧、溫馨，在我都很快樂。8善良，勤儉，能干。9對生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)的思念。10“巴結”一詞屬于貶詞褒用，這里指人做事勤快。這句話表現(xiàn)了阿標叔熱情好客、樂于助人的性格特征。11鄉(xiāng)鄰辦會酒。

簡介：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學1一、名詞解釋二、單項選擇題1產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學研究的領域是（）A國民經(jīng)濟總量B企業(yè)C家庭D產(chǎn)業(yè)2產(chǎn)業(yè)組織理論的核心問題是（）A馬歇爾沖突B交易費用C霍夫曼比例D配第克拉克定理3在需求結構中，對產(chǎn)業(yè)結構影響最大的因素是（）A人口的增加和人均收入的變化。B個人消費結構C中間需求和最終需求D消費和投資的比例4產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化的目標是（）A產(chǎn)業(yè)結構高度化B產(chǎn)業(yè)結構合理化C產(chǎn)業(yè)結構高度化與合理化D產(chǎn)業(yè)結構高度化與合理化，最終實現(xiàn)經(jīng)濟的持續(xù)快速增長5產(chǎn)業(yè)政策一詞最早由哪個國家提出（）A美國B中國C日本D法國6產(chǎn)業(yè)規(guī)制的分類是依照規(guī)制實施的（）不同而分為政府規(guī)制、社會規(guī)制和行業(yè)自律規(guī)制。A客體B主體C手段D方式7建立農(nóng)村金融機構是和何任政府何時采取的產(chǎn)業(yè)政策（）A南京國民政府初期B南京國民政府抗戰(zhàn)時期C南京政府后期D南京臨時政府時期8知識資本中最重要的是（）A人力資本B結構資本C顧客資本D員工忠誠9對發(fā)展中國家來說，具有較強的前后向聯(lián)系效益的工業(yè)是（）Ａ工業(yè)Ｂ加工工業(yè)Ｃ進口替代工業(yè)Ｄ出口工業(yè)10產(chǎn)業(yè)組織理論把（）作為考察市場結構的首要因素A市場集中度B企業(yè)集中度C行業(yè)集中度D產(chǎn)業(yè)集中度三、多項選擇題1產(chǎn)業(yè)關聯(lián)理論的理論淵源有（）A交易費用理論B魁奈的經(jīng)濟表C馬克思的兩部門再生產(chǎn)理論D瓦爾拉斯的一般均衡理論E配第的政治算術2體現(xiàn)農(nóng)本思想的具體政策有（）A土地政策Ｂ賦役政策Ｃ人口政策Ｄ海禁Ｅ法律政策3產(chǎn)業(yè)結構理論的思想來源主要包括以下經(jīng)濟學家的學說和研究。（）Ａ配弟Ｂ庫茲涅茨Ｃ劉易斯Ｄ魁奈Ｅ里昂惕夫4產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化的對象主要是（）A供給結構優(yōu)化B需求結構優(yōu)化C國際貿(mào)易結構優(yōu)化D國際投資結構優(yōu)化E政府經(jīng)濟政策優(yōu)化5行政規(guī)制是以國家的行政權為基礎的，較其他規(guī)制具有的優(yōu)點有（）A強力性B速效性C直接性D系統(tǒng)性E間接性四、判斷題1產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟活動是某些經(jīng)濟活動或者部門經(jīng)濟活動。2技術進步并不限于某個特定規(guī)模的企業(yè)，所有規(guī)模的企業(yè)在技術進步上都可以有所作為。3壟斷市場成因主要有法律特許的壟斷。4豪泰林模型考察的產(chǎn)品差異性是產(chǎn)品在性能上的差異。5煤炭產(chǎn)業(yè)部門和電力產(chǎn)業(yè)部門是一種單向聯(lián)系方式。6國際分工和國際產(chǎn)業(yè)轉移是產(chǎn)業(yè)布局在全球范圍內(nèi)的特殊表現(xiàn)。7反壟斷和反不正當競爭政策是發(fā)達國家產(chǎn)業(yè)結構政策的重點。這是因為發(fā)達國家的市場機制相對完善，主要問題是來自壟斷勢力對市場效率的破壞和由此造成的社會經(jīng)濟矛盾的激化。8行業(yè)組織必須要具有法人資格。9極端的平衡增長理論強調供給會創(chuàng)造需求，因而，采取全面的＂大推進＂戰(zhàn)略，才會形成整個工業(yè)部門的全面7產(chǎn)業(yè)政策對以下哪一產(chǎn)業(yè)的效果最明顯A紡織業(yè)B釀酒業(yè)C種植業(yè)D汽車業(yè)8政府民間協(xié)調型規(guī)制是一種比較特殊的產(chǎn)業(yè)規(guī)制模式，目前實行的國家基本僅限于（）。A英國B法國C德國D日本9在資本主義國家，行業(yè)組織的一個明顯不足是（）A卡特爾化B專業(yè)化C單一化D多樣化10國務院關于當前產(chǎn)業(yè)政策要點的決定是哪個時期的產(chǎn)業(yè)政策（）A六五B七五C八五D九五三、多項選擇題1產(chǎn)業(yè)組織理論的鼻祖有（）A馬歇爾B張伯倫C羅賓遜D蘭凱斯特E貝恩2不完美信息博弈的均衡必須滿足的要求是（）A在每一人信息集上，決策者必須有一個定義在屬于該信息集的所有決策結上的一個概率分布B每一個參與人對其他參與人的特征，如策略集合等都有準確完備的知識。C給定該信息集上的概率分布和其他參與人的后續(xù)策略，參與人在該信息集處的行動必須是最優(yōu)的D一個參與人根據(jù)均衡策略和貝葉斯法則作出判斷和修正，得到后驗概率。E自然”博弈開始的時候選擇參與人的類型。3傳統(tǒng)經(jīng)濟增長理論的假設前提是（）A均衡競爭B完全競爭C資源配置最優(yōu)D“次優(yōu)論”E壟斷競爭4衡量產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢地位的標準有（）A產(chǎn)業(yè)內(nèi)廠商數(shù)量B附加值高低C產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值D產(chǎn)業(yè)關聯(lián)效應E產(chǎn)業(yè)結構效應5革命根據(jù)地新民主主義經(jīng)濟的農(nóng)業(yè)政策包括（）A按照自愿互利原則組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)互助合作組織B開展土地革命，解放農(nóng)村生產(chǎn)力C組織群眾興修水利和開展積肥運動D黨和政府直接組織和領導農(nóng)業(yè)政策E設立農(nóng)作物實驗機構，大力推廣農(nóng)作物改良與防止病蟲害技術。四、判斷題1目前我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結構調整的重點是國民經(jīng)濟的重大比例問題。2反壟斷和反不正當競爭政策的“例外原則”是產(chǎn)業(yè)組織政策必不可少的組成部分。由于各國國情的不同，各國反壟斷政策的例外條款也各有特色。其中美國的例外原則適用范圍主要包括特殊行業(yè)、特殊組織和某些特殊活動。3完全壟斷和完全競爭一樣，是一種常見的市場結構，在市場經(jīng)濟中尤其如此。4產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟介于宏觀經(jīng)濟和微觀經(jīng)濟之間。5芝加哥學派研究反壟斷的目的在于實現(xiàn)經(jīng)濟的公平性。6行業(yè)協(xié)會的管理主要是規(guī)劃指導不具有法律和行政的強制性。7古諾模型選擇的是價格，而伯特蘭德模型選擇的是產(chǎn)量。8價值型投入產(chǎn)出表是以產(chǎn)品的標準單位或自然單位計量的。9產(chǎn)業(yè)布局條件是指產(chǎn)業(yè)布局時的外部環(huán)境。10可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略奉行＂增長至上＂的經(jīng)濟發(fā)展觀，帶動了社會其他領域的發(fā)展。五、簡答題1影響市場結構的因素主要有那些2簡述政府主導型產(chǎn)業(yè)規(guī)制的主要特征。3我國部門管理體制改革的必要性4簡述產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生命周期理論。六、論述題1試論述市場結構、市場行為與市場績效之間的關系。試論述市場結構、市場行為與市場績效之間的關系。2試述行業(yè)管理的總目標和模式選擇。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學2