從原型理論視角論英語心理使役動詞的習得.pdf

1、本研究以英語心理使役動詞為研究對象，采取理論對比分析和實證研究方法，利用二語習得中的遷移理論及認知心理學的原型理論，對中國英語學習者學習英心理使役時的特點及困難進行分析論證。中國的英語學習者常犯英語心理動詞述語錯誤，同時我們發(fā)現(xiàn)大部分英語心理使役動詞與相對應的漢語心理動詞具有不同的語義和句法結(jié)構(gòu)。語言遷移一直是二語習得領(lǐng)域的熱門話題（SLA）（Ellis，1994； Odlin，2001）。Kellerman（1977，1979）指出語

2、言的典型性可以用來預測語言遷移的發(fā)生。他認為被學習者感知為典型的語言項更容易被學習者遷移，而學習者不愿意遷移被感知為非典型的語言項。但是Kellerman的實驗集中在研究同一語系間的遷移，而對于在不同類型間的遷移和心理原型的關(guān)系缺乏論證，目前國內(nèi)關(guān)于兩者之關(guān)系的實證研究缺乏，幾乎還沒有從心理原型角度對心理使役動詞習得進行研究。 本文根據(jù)原形理論和使役動詞特點，提出嶄新的典型度轉(zhuǎn)換模式（PDA），并試圖運用于本文研究結(jié)果的分析當中

3、。 本文研究提出以下三個問題： （1）典型性可以預測英語和漢語這兩種不同類型語言間的遷移嗎？ （2）中國英語學習者對worry類詞的使役用法較熟悉，而對該類詞的起始結(jié)構(gòu)較陌生嗎？ （3）受漢語影響，中國英語學習者多使用句法使役結(jié)構(gòu)而較少使用詞匯使役用法嗎？ 本研究以南京昂力學校二個高級口譯培訓班的74名學員為測試對象，利用上課時間做完四個有關(guān)英語心理使役動詞的測試。第一個測試是翻譯測試，旨在分析處

4、于較高階段的英語學習者會在多大程度上受到典型度的影響。第二個測試是對典型性和可遷移性的判斷測試，意在分析典型性和遷移之間的關(guān)系。第三個測試是對英語句子的典型性進行判斷。最后-個測試是對三十個句子中包含相關(guān)的使役詞的句子進行語法判斷。結(jié)果利用分析軟件SPSS進行分析，結(jié)果顯示（1）典型性可以在兩種不同類型語言間的遷移。（2）中國英語學習者對worry類詞的使役用法較熟悉，而對該類詞的起始結(jié)構(gòu)較陌生。（3）可能受漢語影響，中國英語學習者多使