大學生學習素質的量表編制及現(xiàn)狀測查研究.pdf

1、在理論部分，文章從學習的身體素質、社會素質和心理素質三個角度來分析大學生學習素質的實質與結構。在實證研究的第一部分，研究在大量文獻資料的基礎上根據我們的理論構想編制了《大學生學習素質問卷》，并對問卷進行了預測，對其信效度進行了統(tǒng)計分析。在實證研究的第二部分，我們用《大學生學習素質問卷》對福州地區(qū)五所高校的742名大學生進行了測查。研究結果表明：（1）大學生學習素質問卷由調控能力、身體狀況、學習策略、資源利用、科學用腦、學習競爭、合作學習

2、、知識應用、學習價值觀、學習適應這10個因子組成，該問卷具有較好的信效度；（2）大學生的學習素質總體情況處于中等偏上水平，但仍有待加強；（3）大學生學習素質不存在顯著的性別差異，但女生在身體狀況、學習策略、資源利用、學習競爭和合作學習方面優(yōu)于男生；（4）獨生子女與非獨生子女在大學生學習素質的總分上有顯著的差異。（5）大學生學習素質在專業(yè)上沒有顯著差異。但文科大學生在身體狀況、學習競爭、合作學習、學習價值觀方面優(yōu)于理工科大學生，而在學習策