大學(xué)生職業(yè)決策困難量表的編制.pdf

1、隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，就業(yè)壓力越來(lái)越大。大學(xué)生處在生理、心理發(fā)展的特殊時(shí)期，也是面對(duì)選擇人生道路的非常時(shí)期，一般來(lái)說(shuō)都能就社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的狀況和個(gè)人的情況做出決策。然而在很多時(shí)候，由于大學(xué)生的認(rèn)知方式和決策方式還不是很成熟，因此往往會(huì)遇到或出現(xiàn)各種各樣的決策困難。針對(duì)這些困難采取合理有效的手段能夠幫助個(gè)體順利做出決策并能在自己的職業(yè)生涯上穩(wěn)步發(fā)展。因此本研究的目的是編制一個(gè)大學(xué)生職業(yè)決策困難問卷，以此來(lái)了解當(dāng)代大學(xué)生職

2、業(yè)決策困難的狀況，為大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)與咨詢提供一些理論依據(jù)。 本研究在文獻(xiàn)分析和開放式問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了大學(xué)生職業(yè)決策過程中常遇到的困難以及大學(xué)生的這些困難的特點(diǎn)，在借鑒國(guó)內(nèi)外量表以及專家意見的基礎(chǔ)上，編制出了大學(xué)生職業(yè)決策困難量表，并用該量表調(diào)查了大學(xué)生職業(yè)決策困難的特點(diǎn)。 本研究的結(jié)果表明： (1)自編的大學(xué)生職業(yè)決策困難問卷具有良好的信度和效度。通過因素分析得到的大學(xué)生職業(yè)決策困難可以分為5個(gè)維度：自

3、我評(píng)價(jià)能力、職業(yè)熟悉度、社會(huì)環(huán)境因素、人——職匹配、社會(huì)適應(yīng)性。其結(jié)果與自己的理論構(gòu)想一致。 (2)量表所測(cè)得的大學(xué)生的職業(yè)決策困難總體呈現(xiàn)正向趨勢(shì)。各個(gè)維度所表現(xiàn)出來(lái)的高低水平依次是：社會(huì)環(huán)境因素、職業(yè)熟悉度、自我評(píng)價(jià)能力、社會(huì)適應(yīng)性、人——職匹配。 (3)大學(xué)生的總體職業(yè)決策困難沒有顯著的性別差異。其中僅在社會(huì)適應(yīng)性和人——職匹配兩個(gè)維度上女生的職業(yè)決策困難水平顯著高于男生，而在職業(yè)熟悉度維度上男生的職業(yè)決策困難水平

4、顯著高于女生。 (4)大學(xué)生的總體職業(yè)決策困難不存在顯著的年級(jí)差異。其中僅在職業(yè)熟悉度、人——職匹配和社會(huì)適應(yīng)性三個(gè)維度上存在著顯著的年級(jí)差異。在職業(yè)熟悉度上，一年級(jí)分別與二、三、四年級(jí)之間存在顯著差異，且呈現(xiàn)逐漸降低趨勢(shì)，表現(xiàn)為：一年級(jí)＞二年級(jí)＞三年級(jí)＞四年級(jí)；在人——職匹配能力上，一年級(jí)分別與三、四年級(jí)差異顯著，表現(xiàn)為：三年級(jí)＞四年級(jí)＞一年級(jí)；在社會(huì)適應(yīng)性上，一年級(jí)分別與三、四年級(jí)差異顯著，表現(xiàn)為四年級(jí)＞三年級(jí)＞一年級(jí)。