大學(xué)生職業(yè)決策困難問卷修編及其特點(diǎn)研究.pdf

1、職業(yè)決策困難是指個(gè)體在進(jìn)行職業(yè)選擇過程中遇到的所有困難，主要包括準(zhǔn)備性不足、信息探索困難沖突矛盾突三個(gè)方面。這其中既包含認(rèn)知因素，又隱含情緒情感因素。大學(xué)生正處于職業(yè)探索期，他們所表現(xiàn)出的職業(yè)決策困難特點(diǎn)不同于已就業(yè)人員在職業(yè)轉(zhuǎn)換期進(jìn)行再次職業(yè)選擇所遇到的職業(yè)決策困難。一方面，目前我國市場經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位已經(jīng)確立，高校擴(kuò)招熱度不減，而高等教育就業(yè)制度從畢業(yè)分配完全過渡到了自主擇業(yè)、雙向選擇，就業(yè)個(gè)體的抉擇日顯重要；另一方面大學(xué)生正處于職業(yè)

2、選擇和職業(yè)定向的初步階段，是個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)決策困難的研究不僅能為我國高校招生就業(yè)政策制定提供理論依據(jù)，而且能為了解大學(xué)生職業(yè)決策困難的主要特征，開展有針對(duì)性的職業(yè)生涯輔導(dǎo)提供科學(xué)依據(jù)。 本研究以李西營編譯的《大學(xué)生職業(yè)決策困難問卷》(2006)為基礎(chǔ)，借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果，結(jié)合已有問卷和開放式問卷調(diào)查結(jié)果，完善大學(xué)生職業(yè)決策困難的理論模型，根據(jù)理論模型和兩次結(jié)構(gòu)式問卷調(diào)查結(jié)果，運(yùn)用探索性因素分

3、析和驗(yàn)證性因素分析，修編大學(xué)生職業(yè)決策困難問卷，形成正式問卷。以此作為測量工具，對(duì)2056名大學(xué)生進(jìn)行測試，初步揭示了我國大學(xué)生職業(yè)決策困難的特點(diǎn)，并提出相應(yīng)的教育建議。 本研究獲得的主要結(jié)論有： 1．大學(xué)生職業(yè)決策困難是由多種成分組成的結(jié)構(gòu)，是個(gè)三階一因子二階三因子一階十因子模型。主要包括缺乏準(zhǔn)備、信息探索困難和沖突矛盾三個(gè)維度。其中缺乏準(zhǔn)備包括缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃、不合理信念和猶豫不決三個(gè)因子；信息探索困難包括自我信息不

4、足、職業(yè)信息不足、社會(huì)環(huán)境信息不足和信息獲取方式(渠道)不足四個(gè)因子；沖突矛盾包括外部沖突、內(nèi)部沖突和情緒不適三個(gè)因子。 2．本研究修編的大學(xué)生職業(yè)決策困難問卷包含三個(gè)分量表，10個(gè)因子，35題，具有良好的信度和效度。其中，大學(xué)生職業(yè)決策困難問卷的同質(zhì)性信度系數(shù)a為0.915，分半信度系數(shù)為0.914；各因子與總問卷之間的相關(guān)系數(shù)在0.634～0.767之間，各分量表與總問卷的相關(guān)系數(shù)在0.844以上，問卷的結(jié)構(gòu)效度良好，以大學(xué)

5、生職業(yè)決策自我效能量表為效標(biāo)問卷發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生職業(yè)決策困難的10個(gè)因子與職業(yè)決策效能總分及其5個(gè)因子均成顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.100**～-0.375**)，這表明問卷的效度良好。 3．我國大學(xué)生職業(yè)決策困難總體來說處于中等水平，目前存在的困難主要有：決策中的情緒不適、社會(huì)環(huán)境信息不足、以及決策前的猶豫不決，這幾方面均表現(xiàn)出中等偏上水平；此外在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備方面以及如何獲取更多有效信息也表現(xiàn)出較高的困難水平。 4．

6、我國大學(xué)生職業(yè)決策困難水平與年級(jí)呈現(xiàn)出倒“V”型關(guān)系，二年級(jí)以后，困難程度呈直線下降趨勢(shì)，二年級(jí)卻是職業(yè)決策困難表現(xiàn)最為突出的年級(jí)。 5．大學(xué)生職業(yè)決策困難在性別、專業(yè)、兼職經(jīng)歷情況、學(xué)校類型、家庭來源和父母有否參與決策等六大方面均存在差異。 (1)大學(xué)生職業(yè)決策困難存在顯著的性別差異。本研究發(fā)現(xiàn)，與男生相比，女生在猶豫不決、職業(yè)信息、社會(huì)環(huán)境信息、信息獲取渠道、情緒不適等方面表現(xiàn)出更多的職業(yè)決策困難；在不合理信念、外部

7、沖突兩因子上，男生則表現(xiàn)出更多的決策困難。 (2)大學(xué)生的職業(yè)決策困難也存專業(yè)上的顯著差異。整體來說，文科類表現(xiàn)出較少的困難，主要體現(xiàn)在以下幾方面：在準(zhǔn)備性上(缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃和不合理信念)、信息探索困難、外部沖突上，其困難程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于工科類的學(xué)生。 (3)大學(xué)生的職業(yè)決策困難在有無兼職上存在顯著差異。本研究發(fā)現(xiàn)，中國大學(xué)生在缺乏準(zhǔn)備、信息探索、沖突矛盾三個(gè)分量表上均表現(xiàn)出有兼職經(jīng)歷的大學(xué)生比沒有兼職經(jīng)歷的困難少，尤其是

8、在職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)信息探索、信息獲取探索、情緒不適4個(gè)因子上存在極其顯著的差異(P＜0.01)。 (4)大學(xué)生的職業(yè)決策困難在學(xué)校類型上也呈現(xiàn)出顯著差異。本研究發(fā)現(xiàn)在信息探索困難分量表及其職業(yè)信息探索、社會(huì)環(huán)境信息探索因子上、沖突矛盾分量表和情緒不適因子上，重點(diǎn)本科院校學(xué)生的困難水平均顯著低于?？圃盒５拇髮W(xué)生；同時(shí)在情緒不適因子上，一般本科院校學(xué)生報(bào)告的困難水平也顯著低于專科院校的學(xué)生。 (5)大學(xué)生的職業(yè)決策困難在家

9、庭來源地上也表現(xiàn)出顯著差異。本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的職業(yè)決策困難在信息探索方面差異非常顯著(P＜0.01)，來源于大城市的學(xué)生困難水平顯著低于來源于農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，而來自中小城市和來自省會(huì)及大城市的學(xué)生之間的職業(yè)決策困難程度沒有顯著性差異。 (6)大學(xué)生職業(yè)決策困難在父母有否參與方面差異顯著。本研究發(fā)現(xiàn)，除了不合理信念之外，其余各因子和分量表均表現(xiàn)為，有父母參與決策的學(xué)生的職業(yè)決策困難顯著低于沒有父母參與的大學(xué)生，尤其是在職業(yè)生涯