領會教學法在體育教育系乒乓球專選班步法教學中的實驗研究.pdf

1、領會教學法是有別與傳統(tǒng)技能教學法的一種新的教學方法，它以“以學生為本，學會學習為中心，以培養(yǎng)能力為核心”的素質教育和終身教育思想為內涵。該教學法與傳統(tǒng)的技能教學法最大不同點在于：領會教學法通過指導學生比賽，讓學生在了解比賽過程和進行比賽實踐后，教師根據(jù)學生的能力和不同要求，使教學過程進入“技巧演示”階段，在學生學會相應的技巧動作后，教師則讓學生通過反復練習和比賽鞏固學習成果，讓學生“動作完成”一系列相應的教學目標，最終達到在比賽中的運用

2、自如。
　　本文采用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、教學實驗法、以及數(shù)理統(tǒng)計等多種科研方法，對領會教學法的理論依據(jù)、教學目標、教學意義、教學程序、教學評價等方面進行了較為深入的分析，從理論上闡明了領會教學法在乒乓球專選課步法教學中應用的可行性和重要意義。通過實驗研究證實了領會教學法的教學方法有助于提高學生掌握乒乓球步法的水平和基本技能的實效性。它不僅能夠提高學生掌握開放式運動技能的教學效果，而且也可以對學生戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)發(fā)揮

3、重要作用，更有利于提高學生學習的積極性、主動性，讓學生在心理和情感上獲得學習成功和運動樂趣的體驗，使學生進行運動技能學習的自信心不斷增強，讓每個學生運動技能和身心健康都能得到充分發(fā)展。因此，領會教學法不但適應乒乓球專選課步法教學，而且也為其他運動項目的教學改革提供了有價值的參考。
　　通過運用領會教學法對廣州體育學院體育教育系乒乓球專選班學生進行教學實驗，并對其步法測評指標進行對比分析后得出以下結論：
　　1.“領會教學法”

4、與傳統(tǒng)技能教學法相比，它充分適應了高等體育學院校體育教學改革與發(fā)展需要的基本規(guī)律，體現(xiàn)了素質教育的基本特征，實現(xiàn)了對競技項目的“教材化”。實踐證明，其教學效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學方法，在乒乓球專選課教學中有較高的推廣價值。
　　2.“領會教學法”兼顧了乒乓球運動教學的趣味性、實效性和競爭性，從而使教學方法和教學目的達到了統(tǒng)一。根據(jù)乒乓球運動的特點，用學生們喜歡的比賽形式為學習乒乓球技能的切入點，在實戰(zhàn)中強調步法移動的重要性，樹立步法移動的