領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在廣州體院足球普修教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是以比賽或游戲作為每節(jié)課的開(kāi)始，通過(guò)制定適當(dāng)?shù)囊?guī)則培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)的整體觀(guān)念，提高學(xué)生在比賽中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法對(duì)于技術(shù)的練習(xí)不再放在首位，而是通過(guò)比賽或游戲在實(shí)踐中鍛煉，這有別與傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)，在實(shí)踐中大大提高了技術(shù)的應(yīng)用性，同時(shí)也不斷的培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的比賽意識(shí)，明白比賽是什么，出現(xiàn)情況應(yīng)該怎么辦。
　　本文以文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法，以教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)

2、習(xí)理論為研究基礎(chǔ)，對(duì)領(lǐng)會(huì)教學(xué)的教學(xué)程序以及教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究，從理論上證明了“領(lǐng)會(huì)教學(xué)”運(yùn)用于足球普修課教學(xué)的可行性。通過(guò)“領(lǐng)會(huì)教學(xué)”在廣州體院足球普修教學(xué)中實(shí)踐研究證明：在提高學(xué)生的身體素質(zhì)方面，領(lǐng)會(huì)教學(xué)與傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)的效果不相上下；在足球技術(shù)水平方面，以領(lǐng)會(huì)教學(xué)為指導(dǎo)思想來(lái)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本技術(shù)，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在足球比賽效能方面，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的傳球意識(shí)，射門(mén)意識(shí)以及在防