程序教學(xué)法在高校田徑普修三級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著改革開放，全國(guó)人民素質(zhì)的提高，我國(guó)的教育事業(yè)也取得了巨大的成績(jī)。體育教育在二十世紀(jì)八十年代，隨著運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展和大量新興的體育社會(huì)科學(xué)的誕生，新的教學(xué)法理念也開始形成，我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革也正在不斷深化。本著以“學(xué)生為本、”“健康第一”的指導(dǎo)思想，教學(xué)改革提出“終身體育”、“快樂體育?！钡歉咝W(xué)生的體質(zhì)還是有待加強(qiáng)，要求我們?cè)趫?zhí)教過程中要深入了解學(xué)生實(shí)際水平，結(jié)合教材特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。“程序教學(xué)法”作為當(dāng)代新

2、型的教學(xué)方法，和在體育技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，成為體育教學(xué)改革的切入點(diǎn)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣和習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)，是每個(gè)體育工作者要面臨的問題。所以在教學(xué)時(shí)必須要有一種有效的教學(xué)策略，怎樣去激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)提高體育的教學(xué)質(zhì)量。本文通過運(yùn)用程序教學(xué)法，對(duì)高校三級(jí)跳遠(yuǎn)田徑普修進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)后發(fā)現(xiàn):程序教學(xué)法解決了三級(jí)跳遠(yuǎn)出現(xiàn)的一些弊端，它是一種有創(chuàng)意教學(xué)的新策略。
　　本研究采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)

3、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法。對(duì)程序教學(xué)法的“理論依據(jù)”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)原則”、“教學(xué)模式”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”及在實(shí)驗(yàn)研究的具體事項(xiàng)等，從不同的角度進(jìn)行了透徹的實(shí)驗(yàn)研究，制定了程序教學(xué)法在三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的教學(xué)程序。從理論上證明程序教學(xué)法用于普通高校三級(jí)跳遠(yuǎn)課技術(shù)教學(xué)中是可行的，經(jīng)過20學(xué)時(shí)的教學(xué)得出以下結(jié)論:
　　1、在高校三級(jí)跳遠(yuǎn)普修課中運(yùn)用程序教學(xué)法學(xué)生的成績(jī)高于傳統(tǒng)教法，教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明:實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生與對(duì)照班的學(xué)生達(dá)標(biāo)成績(jī)、技

4、術(shù)技能有顯著性差異，表明程序教學(xué)法的實(shí)施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)有顯著性的作用?？梢娫诟咝Ｈ?jí)跳遠(yuǎn)普修課中運(yùn)用程序教學(xué)法是可行的、有效的。
　　2、程序教學(xué)法在普通高校三級(jí)跳普修課的實(shí)施對(duì)學(xué)生的能要觀察、分析、解決問題優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。通過教師制定的教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)實(shí)的評(píng)價(jià)和學(xué)生的互評(píng)、自評(píng)、信息的反饋，強(qiáng)化在練習(xí)時(shí)中的學(xué)生不斷分析和討論，學(xué)會(huì)了找問題和解決問題，三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作得到了掌握。
　　3、在高校三級(jí)跳遠(yuǎn)普修課教學(xué)中應(yīng)用程序