語文美育與美術美育的結合論.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、美育是陶冶情操、培養(yǎng)個性、健全人格的教育。語文課程中豐富的人物美、自然美、藝術美，為語文教師進行審美教育提供了得天獨厚的有利條件。但是，在語文審美教育的感知階段，學生面對的不是客觀實物，而是代表一定意義的語言文字符號。符號只是對現(xiàn)實事物抽象的、間接的反映，它需要學生經(jīng)過想象來轉換、補充。中學生的生活經(jīng)驗有所欠缺，審美想象也有局限，所以審美體驗會受限制。美術審美的特征是形象性，它與文學作品具有相同的審美本質和相融的表現(xiàn)手法。語文審美和美術

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